YAYASAN PENDIDIKAN WASKITO

SMA WASKITO
Jl. Raya Pamulang Permai II No. 75 Serua Ciputat
Telp. (021) 74634107, 7497706 Fax. 74633044
Email: smawaskito@gmail.com

Lampiran 2
KEPUTUSAN
KEPALA SEKOLAH
NOMOR : 12/A.WAS/I/VII/2016
TENTANG
TIM PENGEMBANG KURIKULUM
Tahun Pelajaran 2015/2016

Kepala SMA Waskito

Menimbang Bahwa kurikulum pendidikan dasar dan menengah dikembangkan sesuai dengan
relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan dan komite sekolah di
bawah koordinasi dan supervisi dinas pendidikan kabupaten maka SMA Waskito
perlu menetapkan Tim Pengembang Kurikulum
Mengingat
1. Undang undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
2. Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
3. Permendiknas No. 22 tahun 2006 tentang Standar Isi
4. Permendiknas No. 23 tahun 2006 tentang Standar Kopmpetensi Lulusan
5. Permendiknas No. 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
6. Permendiknas No. 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian Pendidikan
7. Permendiknas No. 24 tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana
8. Permendiknas No. 41 tahun 2007 tentang Standar Proses
9. Surat Edaran Menteri Pendidikan Nasional No. 33/MPN tahun 2012 tentang
Sosialisasi KTSP

1. Program Kepala Sekolah

2. Rapat Dinas Tanggal Juni 2013
Memperhatikan MEMUTUSKAN

Pembagian tugas guru dalam melaksanakan tugas sebagai Tim Pengembang

Kurikulum di SMA Terpadu Al-Jauharotunnaqiyyah
Segala biaya yang timbul akibat pelaksanaan keputusan ini, dibebankan kepada
: anggaran yang sesuai
. Apabila terjadi kekeliruan dalam keputusan ini akan diadakan perbaikan
sebagaimana mestinya
Surat Keputusan ini berlaku sejak ditetapkan
:
.

Keempat

Ditetapkan di : Tangerang Selatan

Pada Tanggal : 08 Mei 2016
Kepala Sekolah
 Hartono, S.Si. M.Pd.
Tembusan Yth :
1. Guru yang bersangkutan

Lampiran SK Kepala Sekolah

NOMOR : 12/A.WAS/I/VII/2016

TIM PENGEMBANG KURIKULUM SEKOLAH

Tahun pelajaran 2015/2016

PENANGGUNG JAWAB : Hartono, S.Si. M.Pd.

BIDANG KEGIATAN
1. BIDANG KURIKULUM : Sri Sundari

2. BIDANG SARANA DAN PRASARANA : Fadhlan Egsa, S.Kom.

3. BIDANG KESISWAAN : Endang Triningrum, S.Sn.

5. BIDANG KETATAUSAHAAN : Kristiyanti, S.E.

6. KOMITE SEKOLAH : Dini Satya Hapsari, S.E.

5. KOORDINATOR MGMP SEKOLAH

5.1. Rumpun IPA : Ir. Shanty Chairani, M.Pd.

5.2. Rumpun IPS : Arif Rahman, S.Sos.

5.4. Rumpun Bahasa : Ratna Dewi Syah, S.Pd.

Tangerang Selatan, 08 Mei 2016

Kepala Sekolah

Hartono, S.Si. M.Pd.

 DESKRIPSI TUGAS
TIM PENGEMBANG KURIKULUM
SMA Waskito
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

A. PENAGGUNG JAWAB
a. Memberikan kebijakan-kebijakan untuk memperlancar kegiatan
b. Mengadakan kontrol terhadap kegiatan
c. Mengevaluasi kegiatan

B. KETUA
a. Menkoordinir seluruh personil dalam melaksanakan tugasnya.
b. Menganalisis anggaran pengembangan sekolah
c. Membantu kepala sekolah dalam memberikan evaluasi kegiatan

C. BIDANG KURIKULUM
a. Menyiapkan program kurikulum.
b. Memantau pelaksanaan kegiatan kurikulum
c. Membuat matriks pengembangan kurikulum
d. Menyusun jadwal kegiatan kurikulum

D. BIDANG SARANA DAN PRASARANA

a. Menyiapkan program sarana dan prasarana
b. Menginventarisir barang yang ada.
c. Menginventarisir barang yang diperlukan.
d. Memnyusun Anggaran pengadaan / belanja barang
e. Membuat matriks pengembangan sarana dan prasarana
f. Menyusun jadwal kegiatan sarana dan prasarana

E. BIDANG KESISWAAN
a. Menyiapkan program kesiswaan,
b. Menyiapkan program ekstrakurikuler
c. Menyiapkan penanganan kedisiplinan siswa

F. BIDANG HUMAS
a. Menyiapkan program Humas,
b. Merencanakan Rapat dengan Komite Sekolah
c. Mendokumentasikan Hasil Rapat Sekolah maupun rapat dengan
Komite,
G. BIDANG KETATAUSAHAAN
a. Menyiapkan program ketatausahaan
b. Menyiapkan administrasi tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan
c. Menyusun anggaran keuangan sekolah

H. KOMITE SEKOLAH
a. Memberikan input materi/ non materi kepada sekolah,
b. Melakukan evaluasi bersama dengan sekolah, tentang kualiatas
pendidikan.

I. KOORDINATOR MGMP SEKOLAH

a. Menyiapkan program pengajaran
b. Menyiapkan pelaksanaan pengajaran,
c. Menyiapkan evaluasi pembelajaran,
d. Menyiapkan program tindak lanjut.

Tangerang Selatan, 08 Mei 2016

Kepala Sekolah

Hartono, S.Si. M.Pd.

Lampiran 3
Analisis Konteks
ANALISIS KONTEKS
1. ANALISIS STANDAR ISI (Kerangka Dasar, Struktur Kurikulum, Beban Belajar dan Kalender Pendidikan)

Sekolah : SMA Waskito

Alamat : Jl. Raya Pamulang Permai II No. 75
Kotamadya : Tangeran Selatan
Provinsi : Banten

Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut

Struktur Muatan Muatan Kurikulum dalam Dokumen 1
Kurikulum Kurikulum KTSP SMA Waskito Disusun dan
dilaksanakan Sesuai dengan
ketentuan/Acuan dalam buku panduan
Kurikulum, salah satu diantara mata
pelajaran tambahan yakni mulok,
keterampilan /bahasa Asing hanya
diberi alokasi muatan kurikulum
sebanyak 2 Jam Pelajaran dan
koefisien
Muatan Kurikulum dalam Tahun pelajaran 2015/2016
Dokumen 1 KTSP SMA tetap ditargetkan Muatan
Waskito disusun dan Kurikulum pada semua mata
dilaksanakan sesuai acuan, pelajaran tambahan seperti,
namun mengingat kondisi Mulok dan keterampilan dan
dan kebutuhan masyarakat bahasa asing semua disusun dan
pada bagian mata pelajaran dilaksanakan bersama-sama
tambahan seperti dalam Kegiatan Pembelajaran,
keterampilan dan bahasa tentunya dalam perencanaan,
asing keduanya adalah pelaksanaan dan evalusai semua
Mata pelajaran yang tetap dalam pertimbangan dan
terindikasi sangat pengawasan pihak Yayasan,
dibutuhkan masyarakat Komite dan pihak Dinas terkait
2. ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)

Sekolah : SMA Waskito

Alamat : Jl. Raya Pamulang Permai II No. 75
Kotamadya : Tangeran Selatan
Provinsi : Banten

Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut

Standar Pengembangan Diri Siswa dapat mengembangkan
Kompetensi Diri secara Optimal dengan
Lulusan satuan memanfaatkan kelebihan diri
pendidikan SMA serta memperbaiki
kekurangannya dengan
mengikuti berbagai jenis
kegiatan ekstrakurikuler
pilihan
78% Siswa telah
mengikuti kegiatan
ekstrakurikuler wajib,
namun hanya sekitar 50%
siswa yang mengikuti
jenis eskul pilihan. Hal ini
diperkirakan disebabkan
oleh keterbatasan
kemampuan pembimbing
serta terbatasnya sarana
pendukung.
Dalam jangka pendek
ditargetkan untuk memberi
pelatihan pemantapan
kompetensi pada guru
pembimbing guna menarik
minat siswa dalam mengikuti
kegiatan eskul pilihan seperti:
Damband, karate,dan Paskibra.
Adapun rencana peningkatan
sarana pendukung adalah
dengan mencari dan
mendapatkan peluang bantuan
baik dari Dinas, donatur tak
terikat maupun partisipasi
masyarakat/orang tua wali
murid.
3. ANALISIS STANDAR PROSES
Komponen Sub Komponen Kondisi Ideal
PERENCANAAN
RPP Penyiapan Perangkat a. 100% Guru menyiapkan
Pembelajaran Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran yang
dikembangkan dari silabus
(paling luas mencakup satu
KD yang terdiri atas satu atau
beberapa indikator untuk satu
kali pertemuan)
Kondisi Riil Rencana Tindak Lanjut
Dikarenakan biaya dan a. Diadakan kegiatan
waktu yang terbatas dalam MGMP sekolah selama
menyusun RPP maka dalam beberapa hari/jam guna
persentasinya adalah 50 % workshop penyusunan
Guru menyiapkan RPP RPP dan penekanan
sebelum pembelajaran, 30% Penyusunan RPP
guru menyiapkan RPP selama libur semester
setelah pembelajaran dan genap
sisanya hanya b. Pengurus sekolah
mengumpulkan jika ada bekerjasama dengan
pemeriksaan dari pengurus pengurus Yayasan
yayasan dan Dinas dalam mencari dan
menghimpun dana
yang sudah
direncanakan yakni
bersumber dari kas
sekolah dan kas
Yayasan
 4. ANALISIS STANDAR PENILAIAN

KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL KESENJANGAN RENCANA TINDAK

LANJUT
Mekanisme 100% guru menyusun rancangan 100% guru menyusun 65% Guru yang dapat Diprogramkan kegiatan
dan Prosedur jadwal Pelaksanaan Penilaian dan rancangan jadwal penilaian melaksanakan kegiatan koreksi bersama setelah mata
Penilaian remedial dan remedial, namun hanya remedial UAS ataw UKK pelajaran diujikan semua pada
55% yang dapat disebabkan karena hari tsb.
melaksanakan kegiatan keterbatasan waktu
remedial mengoreksi LJK, apalagi
bagi mata pelajaran yang
diujikan pada 2 hari
terakhir

5. ANALISIS STANDAR PENGELOLAAN

KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK LANJUT

Tenaga Tenaga kependidikan atau struktural/pengurus
Kependidikan sekolah sebagai tenaga pendidik yang
berkonsentrasi penuh mengelola sekolah terdiri
dari Komite Sekolah, Kepala Sekolah, Wakasek
Bidang Kurikulum, Wakasek Bidang
Kesiswaan, Wakasek Bidang Sarana Prasarana,
dan Wakasek bidang Humas.
Pada prinsipnya Pengurus Sekolah
telah disesuaikan dengan
kebutuhan, hanya saja pada bidang
sarana prasarana masih kesulitan
karena keterbatasan kompetensi,
kemauan dan juga keterbatasan
biaya maka selain di SMA
tugasnya tersebut sekaligus juga di
SMP
Sekolah bekerjasama dengan
Yayasan untuk memberi
kesempatan kepada wakasek
bidang sarana guna mengkader
salah satu rekan sejawat yang
diperkirakan memiliki kompetensi
bidang sarana atau minimal yang
memiliki kemauan untuk bidang
tersebut.
 6. ANALISIS KUALIFIKASI AKADEMIK DAN KOMPETENSI GURU

KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK LANJUT

Kompetensi dalam Sekitar 90% pendidik menguasai bidang Sekitar 85% guru sudah Dalam program jangka pendek
bidang Tekhnologi Tekhnologi Informasi salah satunya adalah menguasai dalam bidang sekolah bekerjasama dengan
Informasi bidang microsoft Office dan layanan Internet microsoft Office dan sekitar 80% Yayasan Mengadakan program
dan sejenisnya. guru yang mampu dalam bidang pelatihan Guru dalam bidang TIK
layanan internet dan sejenisnya. salah satunya pelatihan dalam
membuat Blog

7. ANALISIS STANDAR PEMBIAYAAN

KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL RENCANA TINDAK LANJUT

PEMBIAYAAN Diharapkan biaya operasional yang sebagian
bersumber dari swadaya/biaya partisipasi orang
tua berjalan lancar sekitar 85% dari jumlah
biaya persiswa tiap tahunnya.
Biaya operasional sebagian besar
bersumber dari swadaya dirata-
ratakan hanya masuk sekitar 80%
tiap tahunnya.
Sekolah, bekerjasama Yayasan,
Komite dan atas saran dan
masukan dari pihak Dinas terkait
mencoba menggunakan berbagai
alternatif guna memperbaiki
manajemen keuangan demi
kelancaran dan kesinambungan
operasional sekolah
 8. ANALISIS STANDAR SARANA
KOMPONEN KONDISI IDEAL
Tanah Idealnya bukti kepemilikan tanah yang
lebih kuat adalah dibuktikan dengan
adanya AJB dan sertifikat tanah
KONDISI RIIL
bukti kepemilikan tanah yang lebih
kuat adalah dibuktikan dengan
adanya AJB dan sertifikat tanah
RENCANA TINDAK LANJUT
Sekolah bekerjasama dengan pihak
Yayasan dalam waktu jangka
pendek akan memaksimalkan
peyelesaian pembangunan fasilitas
yang diperlukan dalam proses
belajar mengajar
Lampiran 4
INSTRUMEN VERIFIKASI/VALIDASI
DOKUMEN KTSP SMA

Nama Sekolah : SMA WASKITO

Nama Kepala Sekolah : Hartono, S.Si. M.Pd.
Alamat Sekolah : Jl. Raya Pamulang Permai II No.75
Kabupaten/Kota : Tangerang Selatan
DOKUMEN I
PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
COVER/HALAMAN JUDUL
1 Logo sekolah dan atau daerah
2 Judul: Kurikulum SMA Waskito
3 Tahun pelajaran
4 Alamat sekolah
LEMBAR PENGESAHAN
1 Rumusan kalimat pengesahan
Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap
2
sekolah
Tanda tangan ketua komite sekolah dan
3
stempel/cap Komite Sekolah
Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat
4
dinas pendidikan provinsi
DAFTAR ISI
Kesesuaian halaman
BAB I PENDAHULUAN
A LATAR BELAKANG MEMUAT:
 Alasan penyusunan Dokumen KTSP
 Kondisi ideal dan kondisi nyata
 Potensi dan Karakteristik Satuan
Pendidikan
MENCANTUMKAN DASAR HUKUM
B
YANG RELEVAN
 Undang-undang No 20 thn 2003
 Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2016
 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
 Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006
 Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006
 Permendiknas Nomor 6 Tahun 2007
 Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007
 Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007
 Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007
 Permendiknas Nomor 41Tahun 2007
 Permendikbud No. 160 Tahun 2014
 Peraturan bersama Dirjen Dikdan dan
Dikmen No.5496/C/KR/2014 dan
7915/D/Kp/2014
 Peraturan Daerah yang relevan
C TUJUAN PENGEMBANGAN KTSP
 Adanya tujuan pengembangan Dokumen
KTSP
 Mengembangkan kompetensi yang
mencakup tiga ranah (Afektif, Kognitif dan
Ketrampilan)
D PRINSIP PENYUSUNAN KTSP
 Mencakup tujuh prinsip pengembangan dan
Pelaksanaan KTSP
BAB II TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
A TUJUAN PENDIDIKAN MENENGAH
Mengacu pada tujuan pendidikan menengah
seperti tercantum pada perundang-undangan
B VISI SATUAN PENDIDIKAN
1 Ringkas dan mudah dipahami
Mengacu pada tujuan pendidikan menengah
yaitu untuk meningkatkan kecerdasan,
2 pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
keterampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Mengacu tuntutan SKL dan SK yang
mencakup tiga domain Sikap, Pengetahuan,
3
dan keterampilan sesuai dengan
Permendikbud No. 54 Tahun 2013.
Berorientasi pada potensi, minat,
4 perkembangan, kebutuhan dan kepentingan
peserta didik
 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
Berorientasi pada kepentingan daerah,
5
nasional dan global.
Berorientasi pada perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni, serta
6
memperhatikan lingkungan sosial dalam
rangka menumbuhkan peduli lingkungan.
Memberi inspirasi dan tantangan dalam
7 meningkatkan prestasi secara berkelanjutan
untuk mencapai keunggulan
Mendorong semangat dan komitmen seluruh
8 warga satuan pendidikan untuk meningkatkan
kualitas proses dan hasil pendidikan
C MISI SATUAN PENDIDIKAN
Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk
pernyataan yang terukur dan dapat dicapai
sesuai dengan skala prioritas, mencakup:
seluruh indikator visi
D TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
1 Tujuan Pendidikan Menengah
Tujuan SMA yang menjabarkan pencapaian
misi dalam bentuk pernyataan yang terukur
2
dan dapat dicapai sesuai dengan skala
prioritas, mencakup seluruh indikator misi
STRUKTUR DAN MUATAN
II KURIKULUM TINGKAT SATUAN
PENDIDIKAN
A STRUKTUR KURIKULUM
1 Struktur Kurikukum Satuan Pendidikan
Daftar mata pelajaran .Pengaturan alokasi
waktu per mata pelajaran disesuaikan struktur
kurikulum, minat dan kebutuhan peserta didik
dan sekolah dengan jumlah waktu minimal
2
42 jam pelajaran per minggu untuk Sistem
Paket atau sesuai ketentuan sekolah
berdasarkan hasil anlisis untuk SMA
pelaksana SKS.
PROGRAM MUATAN LOKAL,
B
mencantumkan:
Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal
1 yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan
daerah.
2 Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal
yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan
 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
peserta didik dan karakteristik sekolah.
Daftar SK dan KD Muatan lokal yang
3
dikembangkan oleh sekolah.
KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI,
C
mencantumkan:
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan
program layanan konseling dan atau layanan
1
akademik/belajar, sosial dan pengembangan
karier peserta didik.
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan
2 program pengembangan bakat, minat dan
prestasi peserta didik.
Uraian tentang jenis dan strategi pelaksanaan
3 program ekstra kurikuler yang diikuti oleh
peserta didik..
PENGATURAN BEBAN BELAJAR,
D
mencantumkan:
Uraian tentang pengaturan alokasi waktu
pembelajaran per jam tatap muka, jumlah jam
1 pelajaran per minggu, jumlah minggu efektif
per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per
tahun.
Uraian tentang pemanfaatan 60% dari jumlah
waktu kegiatan tatap muka pada mata
2 pelajaran tertentu, untuk penugasan terstruktur
(PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
(KMTT).
Uraian tentang pelaksanaan program
3 percepatan bagi siswa yang memiliki potensi
kecerdasan dan bakat istimewa (bila ada). *)
Jumlah sks per semester, per tahun, atau
4.
seluruh sks sampai selesai SMA *)
Uraian pelaksanaan tentang pelaksanaan
5
SKS *)
E KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
1 Prosedur Penetapan KKM
Daftar KKM untuk masing-masing
2
matapelajaran
KENAIKAN KELAS mencantumkan:
Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil
belajar siswa (ulangan harian, ulangan tengah
1 semester, ulangan akhir semester dan ulangan
kenaikan kelas), sesuai denganketentuan yang
diatur dalam Standar Penilaian Pendidikan.
 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
Uraian tentang mekanisme dan prosedur
2
pelaporan hasil belajar peserta didik.
Uraian tentang pelaksanaan program remedial
3
dan pengayaan.
F KELULUSAN, mencantumkan:
Kriteria kelulusanberdasar pada ketentuan PP
1
nomor 32 tahun 2013 pasal 72 ayat 1 dan 2.
Uraian tentang pelaksanaan ujian nasional dan
2
ujian sekolah.
Target kelulusan yang akan dicapai oleh
3
sekolah.
Uraian tentang program-program sekolah
4
dalam meningkatkan kualitas lulusan.
Uraian tentang program pasca ujian nacional
5 sebagai antisipasi bagi peserta didik yang
belum lulus ujian.
G PENJURUSAN mencantumkan
Penentuan jurusan mengacu hasil analisis
kondisi riil sekolah, terutama PTK dan sarana-
1 prasarana yang tersedia, dengan
mempertimbangkan potensi dan minat
peserta didik.
Kriteria penjurusan sesuai dengan potensi dan
2
minat peserta didik
Uraian tentang program penelusuran potensi,
3
minat dan prestasi peserta didik.
Uraian tentang mekanisme dan proses
4
pelaksanaan penjurusan
PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP
H
mencantumkan:
Uraian tentang penerapan pendidikan
1
kecakapan hidup.
KALENDER PENDIDIKAN,
J
Mencantumkan:
Pengaturan tentang permulaan tahun
1
pelajaran.
Jumlah minggu efektif belajar satu tahun
2
pelajaran
Jadwal waktu libur (jeda tengah semester,
antar semester, libur akhir tahun pelajaran,
3
libur keagamaan, hari libur nasional dan hari
libur khusus).
LAMPIRAN, antara lain;
 PENILAIAN
NO KOMPONEN DAN INDIKATOR
0 1 2 3 4
1 Contoh satu silabus dan RPP
SK dan Uraian Tugas TPK Sekolah Penyusun
2
Dokumen I
Laporan hasil analisis Konteks atau analisis
3
kondisi riil sekolah.
Hasil Validasi Dinas Pendidikan/Pengawas
4
Kabupaten/Kota
Jumlah

NILAI = ………………%

CATATAN/KOMENTAR UMUM

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Petugas Validasi/Verifikasi

________________________

NIP