BB03-RK15-RII.

0
27 Mei 2015
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4403/Pendidikan Anak di SD
SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Desi Eka Pratiwi, M.Pd
Nama Penelaah : Drs. Pramonoadi, M.Pd
Nama Tutor : Drs. Suparman, M.Pd
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata kuliah ini mengajak Guru di Sekolah Dasar untuk lebih peka dan  sadar betapa kompleksnya para siswa. Dengan adanya kesadaran tentang
karakteristik siswa yang bermacam-macam, calon pendidik diharapkan dapat mengelola, membimbing, dan mengasuh peserta didik dengan penuh
semangat dan memiliki pemahaman yang baik tentang pendidikan anak di Sekolah Dasar.

No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode *)

Daftar Pustaka Tutorial
Tutorial Tugas Tutorial ke
1 2 3 4 5 6 8 9
Taufiq,
Agus.,dkk.(2015).
*) Pendidikan Anak di
1.     Sistem penilaian Tugas Partisipasi SD. Jakarta:
Mahasiswa dapat Penerapan Strategi Tutorial 2.     Ruang Lingkup 1. Presentasi membuat peta
Universitas Terbuka
menerapkan konsep tutorial 3.     Cara membaca efektif konsep, outline, dan
1 dan Belajar Mandiri secara 2. Kerja 1
dan belajar yang efektif dan 4.     Pengembangan            peta            konsep, rangkuman dari
efektif dalam mata kuliah Individu Hasbullah. (2008)
mandiri penyusunan          outline,          penulisan modul 1
Pendidikan Anak di SD 3. Diskusi Dasar-Dasar Ilmu
rangkuman    berdasarkan    hasil    baca
Pendidikan.
Pendidikan Anak di SD pada modul 1
Jakarta: PT Raja
Grafindo Persada.

1.    Definisi pendidikan 1.    Tujuan pendidikan dan fungsi Taufiq,

1. Mahasiswa mampu
mejelaskan hakikat
pendidikan di sekolah
dasar
2 anak usia SD
2. Mahasiswa                mampu
mejelaskan perkembangan
kognitif anak usia siswa
sekolah dasar
2.    Fungsi pendidikan di SD
1.    Kemampuan kognitif
2.    Bakat dan kreativitas
anak usia SD
3.    Peran kecerdasan
intelektual dan
kecerdasan emosional
pada anak SD
pendidikan di SD Tugas Partisipasi: Agus.,dkk.(2015).
2.    Kemapuan kognitif anak SD mengobservasi Pendidikan Anak di
1.Presentasi
3.    Pengertian bakat, bakat sebagai potensi suatu SD. Jakarta:
2.Tanya
yang dapat dikembangkan kejadian/masalah Universitas Terbuka
jawab
4.      Pengertian Kreativitas, hubungan yang terkait dengan 2
3.Diskusi
kreativitas dengan kecerdasan perkembangan Trianto. (2010).
4.Demons
5.      Kemampuan berfikir kreatif kognitif di SD Mengembangkan
trasi
6.      Pengertian kecerdasan intelektual dan Model Pembealajaran
emosional Tematik. Jakarta: PT
7.      Ciri siswa dengan kecerdasan ekstrem Prestasi Pustaka.

3 1.    Mahasiswa mampu 3.    Perkembangan moral 1.    Pengertian dan cara mempelajari moral 1.Presentasi Tugas 1 3

mejelaskan pada anak usia SD 2.     Pengertian dan  manfaat disiplin bagi 2.Tanya penguasaan
Kompetensi Umum : Memiliki wawasan tentang hakikat pendidikan di sekolah dasar, perkembangan, kebutuhan, dan hak-hak anak dengan segala permasalahannya
sehingga dapat menerapkannya pada proses pembelajaran dan bimbingan anak di Sekolah Dasar
No Kompetensi Khusus
1 2
perkembangan
moral
2.    Mahasiswa mampu
mejelaskan sosial
pada anak usia
sekolah dasar
Mahasiswa mampu
4 belajar
menyebutkan Kebutuhan
anak sekolah dasar
Mahasiswa mampu
5 mengidentifikasi proses
belajar anak SD
Mahasiswa mampu
6 menyebutkan pendekatan
pembelajaran di sekolah
dasar
1.    Mahasiswa mampu
mengidentifikasi
7 pengembangan
anak di Dekolah
Dasar
No Kompetensi Khusus
1 2
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode *)
Daftar Pustaka Tutorial
Tutorial Tugas Tutorial ke
3 4 5 6 8 9
4.    Penyesuaian diri dan anak jawab konsep: Taufiq,
penerimaan sosial 3.      Pemberian hukuman dan penghargaan 3.Diskusi mengerjakan soal Agus.,dkk.(2015).
5.    Perkembangan peran 4.      Makna perkembangan sosial anak SD 4.Demons tentang hakikat Pendidikan Anak di
gender anak usia SD 5.      Pengertian dan Peran gender di SD trasi pendidikan di SD SD. Jakarta:
dan perkembangan Universitas Terbuka
kognitif siswa SD
Taufiq,
1.    Gizi dan 1.    Menjelaskan kebutuhan gizi yang sehat Agus.,dkk.(2015).
permasalahannya pada bagi anak SD Tugas Partisipasi: Pendidikan Anak di
anak usia SD 2.    Menjelaskan     hubungan     gizi     dengan 1.Presentasi Meringkas materi SD. Jakarta:
2.    Kesehatan dan prestasi kesehatan, kepribadian, dan kecerdasan 2.Tanya pada modul Universitas Terbuka
anak SD jawab berikutnya (modul 4
Trianto.(2010).Menge
3.    Teori kebutuhan dan 3.    Menjelaskan teori kebutuhan 3.Diskusi 5), serta membaca
penerapannya bagi 4.    Menjelaskan    kebutuhan    penghargaan 4.Demons sumber tambahan mbangkan Model
anak usia SD pada anak usia SD trasi tentang proses Pembealajaran
4.    Pengaruh sekolah pada 5.    Menjelaskan motivasi berprestasi pada belajar anak SD Tematik.Jakarta:PT
kepribadian anak SD Prestasi Pustaka.
1. Pengertian            dan            Macam-macam
1.    Pengertian                   dan karakteristik belajar
1.Presentasi Tugas 2
karakteristik belajar 2. Menjelaskan prinsip-prinsip belajar
penguasaan Taufiq,
2.    Prinsip-prinsip belajar 3. Menyebutkan faktor yang mempengaruhi 2.Tanya
konsep: Agus.,dkk.(2015).
3.    Faktor-faktor            yang faktor belajar jawab
mengerjakan soal Pendidikan Anak di 5
mempengaruhi     proses 4. hubungan kegiatan belajar dan unsur 3.Diskusi
terkait modul 3, 4, SD. Jakarta:
dan hasil belajar anak yang mempengaruhinya 4.Demons
dan 5 Universitas Terbuka
4.    Kesulitan belajar anak 5. kriteria ketuntasan belajar trasi
SD 6. pengertian, kriteria, dan gejala kesulitan
belajar
1.    pendekatan 1. pengertian dan fungsi pendekatan bagi
guru 1.Presentasi Taufiq,
pembelajaran         holistik Tugas Partisipasi:
2. pendekatan holistik dan kontruktivisme 2.Tanya Agus.,dkk.(2015).
dan kontruktivisme identifikasi masalah- 6
3. pendekatan          belajar          berdasarkan jawab Pendidikan Anak di
2.    pendekatan             belajar masalah pada
pengalaman (experiential learning) 3.Diskusi SD. Jakarta:
experiential learning dan modul 6
4. pendekatan     pembelajaran     kecerdasan 4.ceramah Universitas Terbuka
multiple intelligence
jamak (multiple intelligence)
1.    pengembangan 1. menjelaskan                            bentuk-bentuk 1.Presentasi Tugas 3 Taufiq,
pendidikan anak di pengembangan horizontal yang tercakup 2.Tanya penguasaan Agus.,dkk.(2015).
sekolah dasar dalam pendidikan di SD konvensional jawab konsep: Pendidikan Anak di 7
2.    inovasi pendidikan 2. membandingkan        perbedaan        antara 3.Diskusi mengerjakan soal SD. Jakarta:
sekolah dasar bentuk-bentuk pengembangan horizontal 4.Demons terkait modul 6, dan Universitas Terbuka
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode *)
Daftar Pustaka Tutorial
Tutorial Tugas Tutorial ke
3 4 5 6 8 9
 2.    Mahasiswa mampu
menjelaskan inovasi
pendidikan di
sekolah dasar
Mahasiswa dapat
merangkum seluruh materi
yang dibahas dalam mata
8 Semua sub pokok bahasan yang ada di BMP
kuliah yang ditutorialkan
(Rumusan kompetensi ini
TIDAK BOLEH DIUBAH)
yang tercakup dalam rumpun SD luar trasi 7
biasa
3. memberi contoh bentuk pengembangan
horizontal        yang        tercakup        dalam
pengembangan luar sekolah
4. menjelasakan lingkup inovasi pendidikan
di SD
5. menjelaskan         ciri         utama         model
perencanaan           inovasi          pendidikan
proaktif/interaktif
Tugas Partisipasi: Taufiq,
Semua pokok bahasan yang Presentasi dan Review topik-topik Agus.,dkk.(2015).
penting pada Pokok Pendidikan Anak di 8
ada di BMP diskusi
Bahasan BMP Modul SD. Jakarta:
1-12 Universitas Terbuka

SE. PR-I Nomor: 14710/PP/2015; PK-Tutor TTM-BB03-PK01, tugas tutorial berupa unjuk kerja dapat diterapkan pada matakuliah IDIK4008 (PTK); IDIK4010 (Komputer dan
Media Pembelajaran); IDIK4013 (Teknik Penulisan Karya Ilmiah); PAUD4504 (Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD); dan PDGK4306 (PBK). Setiap Tugas TTM dibuatkan
Tanda Terima Tugas/Laporan.
**) Tugas partisipasi dapat berbentuk tugas: (a) membaca sumber tambahan, (b) meringkas materi modul berikutnya, (c) menemukan konsep-konsep esensial, (d)
*) Tugas tutorial terdiri dari:  (1) uji  konsep,dikerjakandidalamkelastutorial selama 30-60  menit; dan/atau (2) unjuk  kerja, dapatdikerjakandiluarkelastutorial . Berdasarkan
mengidentifikasi masalah yang ada di dalam modul, (e) mengobservasi suatu kejadian yang terkait dengan substansi modul; (f) membuat peta konsep, dll.

No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Tutor         mempersiapkan         SAT,         bahan         presentasi         atau         media         lain,
Tutorial kuis/latihan/permainan/pertanyaan, contoh peta konsep matakuliah Pendidikan  Anak di  SD,
contoh rangkuman, contoh outline, kertas kerja (kertas karton dan HVS).
2 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 20 menit
Pendahuluan * diskusi atau membahas strategi, kegiatan, aturan karton, HVS laptop
tutorial
* menjelaskan tujuan/kompetensi yang akan
dicapai, dan manfaatnya bagi  mahasiswa dan
profesinya
* menjelaskan sistem penilaian
* dst.
3 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 90 menit
Penyajian * sajian materi yang esensial, penting karton, HVS laptop
* diskusi atau membahas konsep, prosedur, dll.
* presentasi, simulasi, praktik, demontrasi kegiatan
tertentu sesuai PB/SPB
* memberikan balikan, dll.
4 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 10 menit
Penutup * membuat ikhtisar, rangkuman, simpulan karton, HVS laptop
* pemberian Tugas Partisipasi (kaji modul, buat
peta konsep modul 1 ) untuk dibabahas pada
pertemuan tutorial selanjutnya.
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke :  1 (satu)
Kode/Nama Mata Kuliah :  PDGK 4403/Pendidikan Anak di SD
SKS :  4
Nama Pengembang :  Desi Eka Pratiwi, M.Pd
Nama Penelaah :  Drs. Pramonoadi, M.Pd
Nama Tutor : Drs. Suparman, M.Pd
Kompetensi Umum :  Menerapkan strategi tutorial dan belajar mandiri secara efektif untuk
matakuliah Pendidikan Anak di SD
Kompetensi Khusus : 1. menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah Pendidikan Anak di SD;
2. menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama
tutorial Pendidikan Anak di SD;
3. menjelaskan sistem penilaian tutorial pada matakuliah Pendidikan Anak di
SD;
4. menerapkan cara membaca efektif untuk pemahaman materi matakuliah
Pendidikan Anak di SD;
5. merekam hasil baca melalui:
- pengembangan  peta  konsep,
- penyusunan outline,  dan
- penulisan  rangkuman
dari salah satu modul matakuliah Pendidikan Anak di SD.
Pokok Bahasan : Penerapan Strategi Tutorial dan Belajar Mandiri secara efektif dalam mata
kuliah Pendidikan Anak di SD
Subpokok Bahasan : 1. Kegiatan tutorial matakuliah pendidikan anak di SD;
2. sistem Penilaian Tutorial mata kuliah pendidikan anak di SD;
3. ruang Lingkup Materi mata kuliah pendidikan anak di SD;
4. cara membaca efektif untuk matakuliah pendidikan anak di SD;
5. pengembangan peta konsep, penyusunan outline, penulisan rangkuman
berdasarkan hasil baca dari matakuliah Pendidikan Anak di SD.

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:

No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Tutor           mempersiapkan           KIT           Tutorial,           laptop,           bahan           presentasi,
Tutorial kuis/latihan/permainan/pertanyaan, contoh peta konsep, outline dan rangkuman dari salah
satu tugas partisipasi mahasiswa (kertas karton dan HVS).
2 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 20 menit
Pendahuluan * diskusi atau membahas strategi, kegiatan yang karton, HVS laptop
akan dilakukan pada tutorial ke-2
* menjelaskan tujuan/kompetensi yang akan
dicapai, dan manfaatnya bagi mahasiswa dan
profesinya
* pembahasan tugas partisipasi tentang
(pembuatan peta konsep, outline, dan
rangkuman dari modul 1)
3 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 90 menit
Penyajian * tutor mereview materi yang esensial/penting karton, laptop
pada pertemuan sebelumnya;
* tutor mempersilahkan kelompok yang sudah
dibagi pada pertemuan sebelumnya untuk
mempresentasikan modul 2;
* tutor memberikan kesempatan bertanya jika ada
materi yang belum dimengerti;
* tutor memberikan balikan terhadap pokok
bahasan/subpokok bahasan yang dibahas.
4 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 10 menit
Penutup * tutor bersama mahasiswa membuat simpulan karton, laptop
terhadapa materi yang sudah dibahas pada modul
2
* pemberian tugas partisipasi: mengobservasi suatu
kejadian/masalah yang terkait dengan
perkembangan kognitif di SD untuk dibabahas
pada pertemuan tutorial selanjutnya.

BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 2
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4403/Pendidikan Anak di SD
SKS : 4
Nama Pengembang : Desi Eka Pratiwi, M.Pd
Nama Penelaah : Drs. Pramonoadi, M.Pd
Nama Tutor : Drs. Suparman, M.Pd
Kompetensi Umum : Memiliki wawasan tentang hakikat pendidikan di sekolah dasar, perkembangan,
kebutuhan, dan hak-hak anak dengan segala permasalahannya sehingga dapat
menerapkannya pada proses pembelajaran dan bimbingan anak di Sekolah
Dasar
Kompetensi Khusus : 1.  Mahasiswa mampu mejelaskan hakikat pendidikan di sekolah dasar
2.  Mahasiswa mampu mejelaskan perkembangan kognitif anak usia siswa
 sekolah dasar
Pokok Bahasan : 1.  Definisi pendidikan
2.  Fungsi pendidikan di SD
3.  Kemampuan kognitif anak usia SD
4.  Bakat dan kreativitas anak usia SD
5.  Peran kecerdasan intelektual dan kecerdasan emosional pada anak SD
Subpokok Bahasan : 1.  Tujuan pendidikan dan fungsi pendidikan di SD;
2.  kemapuan kognitif anak SD;
3.  pengertian bakat, bakat sebagai potensi yang dapat dikembangkan;
4. pengertian Kreativitas, hubungan kreativitas dengan kecerdasan;
5. kemampuan berfikir kreatif;
pengertian kecerdasan intelektual dan emosional;
6. ciri siswa dengan kecerdasan ekstrem.

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:

No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Tutor mempersiapkan KIT Tutorial, laptop, bahan presentasi, mengecek LCD, pemberian
Tutorial pertanyaan tentang observasi suatu kejadian/masalah yang terkait dengan perkembangan
kognitif di SD.

2 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 10 menit

Pendahuluan * diskusi atau membahas strategi, kegiatan yang folio.
akan dilakukan pada tutorial ke-2
* menjelaskan tujuan/kompetensi yang akan
dicapai, dan manfaatnya bagi mahasiswa dan
profesinya
* pembahasan tugas partisipasi tentang observasi
suatu     kejadian/masalah     yang     terkait     dengan
perkembangan kognitif di SD untuk
3 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 40 menit
Penyajian * tutor mereview materi yang esensial/penting karton, folio.
pada pertemuan sebelumnya;
* tutor mempersilahkan kelompok yang sudah
dibagi pada pertemuan sebelumnya untuk
mempresentasikan modul 3;
* tutor memberikan kesempatan bertanya jika ada
materi yang belum dimengerti;
* tutor memberikan balikan terhadap pokok
bahasan/subpokok bahasan yang dibahas.
 (2)
Tugas 1 60  menit 
penguasaan konsep:
mengerjakan soal tentang hakikat pendidikan di SD
dan perkembangan kognitif siswa SD

4 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 10 menit

Penutup * tutor bersama mahasiswa membuat simpulan karton, folio.
terhadapa materi yang sudah dibahas pada modul
3
* pemberian tugas partisipasi: membaca modul
selanjutnya

BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 3
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4403/Pendidikan Anak di SD
SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Desi Eka Pratiwi, M.Pd
Nama Penelaah : Drs. Pramonoadi, M.Pd
Nama Tutor : Drs. Suparman, M.Pd
Kompetensi Umum : Memiliki wawasan tentang hakikat pendidikan di sekolah dasar, perkembangan,
kebutuhan, dan hak-hak anak dengan segala permasalahannya sehingga
dapat menerapkannya pada proses pembelajaran dan bimbingan anak di
Sekolah Dasar
Kompetensi Khusus : 1.  Mahasiswa mampu mejelaskan perkembangan moral
2.  Mahasiswa mampu menjelaskan sosial pada anak usia sekolah dasar
Pokok Bahasan : 1.  Perkembangan moral pada anak usia SD;
2.  penyesuaian diri dan penerimaan sosial;
3.  perkembangan peran gender anak usia SD.
Subpokok Bahasan : 1.  Pengertian dan cara mempelajari moral
2. Pengertian dan manfaat disiplin bagi anak
3. Pemberian hukuman dan penghargaan
4. Makna perkembangan sosial anak SD
5. Pengertian dan Peran gender di SD

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:

(2) Jika Tugas Tutorial diberikan di luar jam tutorial, maka proses tutorial tetap dilakukan sesuai jadwal (120
 menit)

No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Tutor mempersiapkan KIT Tutorial, laptop, bahan presentasi, mengecek LCD, menyiapkan
Tutorial pertanyaan seputar tugas penguasaan konsep yang sudah dilaksanakan pada pertemuan
sebelumnya.
2 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 20 menit
Pendahuluan * diskusi atau membahas strategi, kegiatan yang karton, HVS, folio,
akan dilakukan pada tutorial ke-3 laptop
* menjelaskan tujuan/kompetensi yang akan
dicapai, dan manfaatnya bagi mahasiswa dan
profesinya
* pembahasan secara garis besar tugas penguasaan
konsep yang sudah dikerjakan mahasiswa pada
tugas tutorial 1
3 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 90 menit
Penyajian * tutor mereview materi yang esensial/penting karton, HVS, folio,
pada pertemuan sebelumnya; laptop
* tutor mempersilahkan kelompok yang sudah
dibagi pada pertemuan sebelumnya untuk
mempresentasikan modul 4;
* tutor memberikan kesempatan bertanya jika ada
materi yang belum dimengerti;
* tutor memberikan balikan terhadap pokok
bahasan/subpokok bahasan yang dibahas.
4 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 10 menit
Penutup * tutor bersama mahasiswa membuat simpulan karton, HVS, folio,
terhadapa materi yang sudah dibahas pada modul laptop
4
* pemberian tugas partisipasi: Meringkas materi
pada modul berikutnya (modul 5), serta membaca
sumber tambahan tentang proses belajar anak
SD.
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 4
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4403/Pendidikan Anak di SD
SKS : 4
Nama Pengembang : Desi Eka Pratiwi, M.Pd
Nama Penelaah : Drs. Pramonoadi, M.Pd
Nama Tutor : Drs. Suparman, M.Pd
Kompetensi Umum : Memiliki wawasan tentang hakikat pendidikan di sekolah dasar, perkembangan,
kebutuhan, dan hak-hak anak dengan segala permasalahannya sehingga dapat
menerapkannya pada proses pembelajaran dan bimbingan anak di Sekolah
Dasar
Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menyebutkan Kebutuhan anak sekolah dasar
Pokok Bahasan : 1.  Gizi dan permasalahannya pada anak usia SD;
2.  kesehatan dan prestasi belajar;
3.  teori kebutuhan dan penerapannya bagi anak usia SD;
4.  pengaruh sekolah p
MEDIA DAN ada kepribadian.
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU Subpokok Bahasan :
SUMBER BELAJAR
1.  Menjelaskan kebutuhan gizi yang sehat bagi anak SD;
1 Persiapan Tutor mempersiapkan KIT Tutorial, laptop, bahan presentasi, mengecek LCD, menyiapkan 2.  menjelaskan
Tutorial pertanyaan seputar tugas penguasaan konsep yang sudah dilaksanakan pada pertemuan hubungan gizi dengan kesehatan,kepribadian,  dan
sebelumnya. kecerdasan anak S
D;
2 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 10 menit 3.  menjelaskan teori k
Pendahuluan * diskusi atau membahas strategi, kegiatan yang karton, dll ebutuhan;
akan dilakukan pada tutorial ke-4 4.  menjelaskan kebutu
* menjelaskan tujuan/kompetensi yang akan han penghargaan pada anak usia SD;
dicapai, dan manfaatnya bagi mahasiswa dan 5.  menjelaskan motiva
profesinya si berprestasi pada anak SD.
* pengumpulan tugas partisipasi tentang Meringkas
materi pada modul modul 5 TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:
* melakukan tanya jawab dari sumber tambahan SA
seputar kebutuhan anak SD yang sudah dipelajari AN
di rumah. CA
3 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 40 menit TU
Penyajian * tutor mereview materi yang esensial/penting karton, dll RIA
pada pertemuan sebelumnya; (SA
* tutor mempersilahkan kelompok yang sudah
dibagi pada pertemuan sebelumnya untuk
mempresentasikan modul 5;
* tutor memberikan kesempatan bertanya jika ada
materi yang belum dimengerti;
* tutor memberikan balikan terhadap pokok
bahasan/subpokok bahasan yang dibahas.
(2)
Tugas 1 60  menit 
penguasaan konsep:
mengerjakan soal tentang mengerjakan soal terkait
modul 3, 4, dan 5

4 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 10 menit

Penutup * tutor bersama mahasiswa membuat simpulan karton, dll
terhadapa materi yang sudah dibahas pada modul
5
* pemberian tugas partisipasi: membaca modul
selanjutnya
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015

Tutorial ke : 5
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4403/Pendidikan Anak di SD
SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Desi Eka Pratiwi, M.Pd
Nama Penelaah : Drs. Pramonoadi, M.Pd
Nama Tutor : Drs. Suparman, M.Pd
Kompetensi Umum : : Memiliki wawasan tentang hakikat pendidikan di sekolah dasar,
perkembangan, kebutuhan, dan hak-hak anak dengan segala
permasalahannya sehingga dapat menerapkannya pada proses pembelajaran
dan bimbingan anak di Sekolah Dasar
Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu mengidentifikasi proses belajar anak SD
Pokok Bahasan : 1.  Pengertian dan karakteristik belajar
2.  Prinsip-prinsip belajar
3.  Faktor-faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar anak
4.  Kesulitan belajar anak SD
Subpokok Bahasan : 1. Pengertian dan Macam-macam karakteristik belajar;
2. menjelaskan prinsip-prinsip belajar;
3. menyebutkan faktor yang mempengaruhi faktor belajar;
4. hubungan kegiatan belajar dan unsur yang mempengaruhinya
5. kriteria ketuntasan belajar;
6. pengertian, kriteria, dan gejala kesulitan belajar.

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:

MEDIA DAN
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN WAKTU
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Tutor mempersiapkan KIT Tutorial, laptop, bahan presentasi, mengecek LCD, menyiapkan
Tutorial pertanyaan seputar tugas penguasaan konsep yang sudah dilaksanakan pada pertemuan
sebelumnya (kertas karton dan HVS).
2 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 20 menit
Pendahuluan * diskusi atau membahas strategi, kegiatan yang karton, HVS laptop
akan dilakukan pada tutorial ke-5
* menjelaskan tujuan/kompetensi yang akan
dicapai, dan manfaatnya bagi mahasiswa dan
profesinya
* pembahasan secara garis besar tugas penguasaan
konsep yang sudah dikerjakan mahasiswa pada
tugas tutorial 2
3 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 90 menit
Penyajian * tutor mereview materi yang esensial/penting karton, laptop
pada pertemuan sebelumnya;
* tutor mempersilahkan kelompok yang sudah
dibagi pada pertemuan sebelumnya untuk
mempresentasikan modul 6;
* tutor memberikan kesempatan bertanya jika ada
materi yang belum dimengerti;
* tutor memberikan balikan terhadap pokok
bahasan/subpokok bahasan yang dibahas.
4 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 10 menit
Penutup * tutor bersama mahasiswa membuat simpulan karton, laptop
terhadapa materi yang sudah dibahas pada modul
6
* pemberian tugas partisipasi: identifikasi masalah-
masalah pada modul 6
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 6
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4403/Pendidikan Anak di SD
SKS : 4
Nama Pengembang : Desi Eka Pratiwi, M.Pd
Nama Penelaah : Drs. Pramonoadi, M.Pd
Nama Tutor : Drs. Suparman, M.Pd
Kompetensi Umum : Memiliki wawasan tentang hakikat pendidikan di sekolah dasar, perkembangan,
kebutuhan, dan hak-hak anak dengan segala permasalahannya sehingga dapat
menerapkannya pada proses pembelajaran dan bimbingan anak di Sekolah
Dasar
Kompetensi Khusus : Mahasiswa mampu menyebutkan pendekatan pembelajaran di sekolah dasar

Pokok Bahasan : 1.  pendekatan pembelajaran holistik dan kontruktivisme
2.  pendekatan belajar experiential learning dan multiple intelligence
Subpokok Bahasan : 1. pengertian dan fungsi pendekatan bagi guru;
2. pendekatan holistik dan kontruktivisme;
3. pendekatan belajar berdasarkan pengalaman (experiential learning);
4. pendekatan pembelajaran kecerdasan jamak (multiple intelligence).

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:

No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU

SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Tutor mempersiapkan KIT Tutorial, laptop, bahan presentasi, mengecek LCD, menyiapkan
Tutorial pertanyaan seputar tugas penguasaan konsep yang sudah dilaksanakan pada pertemuan
sebelumnya. (kertas karton dan HVS).
2 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 10 menit
Pendahuluan * diskusi atau membahas strategi, kegiatan yang karton.
akan dilakukan pada tutorial ke-7
* menjelaskan tujuan/kompetensi yang akan
dicapai, dan manfaatnya bagi mahasiswa dan
profesinya
* pengumpulan tugas partisipasi identifikasi
masalah-masalah pada modul 6
3 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 40 menit
Penyajian * tutor mereview materi yang esensial/penting karton.
pada pertemuan sebelumnya;
* tutor mempersilahkan kelompok yang sudah
dibagi pada pertemuan sebelumnya untuk
mempresentasikan modul 7;
* tutor memberikan kesempatan bertanya jika ada
materi yang belum dimengerti;
* tutor memberikan balikan terhadap pokok
bahasan/subpokok bahasan yang dibahas.
(2)
Tugas 1 60  menit 
penguasaan konsep:
mengerjakan soal tentang mengerjakan soal terkait
modul 6 dan 7

4 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 10 menit

Penutup * tutor bersama mahasiswa membuat simpulan karton.
terhadapa materi yang sudah dibahas pada modul
7
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:
* pemberian tugas partisipasi: mereview modul 1-8
serta merangkum seluruh materi yang dibahas
dalam mata kuliah yang ditutorialkan.
BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke : 7
Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4403/Pendidikan Anak di SD
SKS : 4 SKS
Nama Pengembang : Desi Eka Pratiwi, M.Pd
Nama Penelaah : Drs. Pramonoadi, M.Pd
Nama Tutor : Drs. Suparman, M.Pd
Kompetensi Umum : Memiliki wawasan tentang hakikat pendidikan di sekolah dasar, perkembangan,
kebutuhan, dan hak-hak anak dengan segala permasalahannya sehingga
dapat menerapkannya pada proses pembelajaran dan bimbingan anak di
 Sekolah Dasar
Kompetensi Khusus : 1.  Mahasiswa mampu mengidentifikasi pengembangan anak di Sekolah
Dasar
2.  Mahasiswa mampu menjelaskan inovasi pendidikan di sekolah dasar
Pokok Bahasan : 1.  pengembangan pendidikan anak di sekolah dasar
2.  inovasi pendidikan sekolah dasar
Subpokok Bahasan : 1. menjelaskan bentuk-bentuk pengembangan horizontal yang tercakup
dalampendidikan di SD konvensional;
2. membandingkan perbedaan antara bentuk-bentuk pengembangan
horizontal yang tercakup dalam rumpun SD luar biasa;
3. memberi contoh bentuk pengembangan horizontal yang tercakup dalam
pengembangan luar sekolah;
4. menjelasakan lingkup inovasi pendidikan di SD;
5. menjelaskan ciri utama model perencanaan inovasi pendidikan
proaktif/interaktif.
 BB-03-RK16-RII.0
27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke :  8 (Delapan)
Kode/Nama Mata Kuliah :  PDGK4403/Pendidikan Anak di SD
SKS :  4 SKS
Nama Pengembang :  Desi Eka Pratiwi, M.Pd
Nama Penelaah :  Drs. Pramonoadi, M.Pd
Nama Tutor : Drs. Suparman, M.Pd
Kompetensi Umum :  Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam matakuliah
pendidikan anak di SD
Kompetensi Khusus :  1. menjelaskan materi BMP pendidikan anak di SD yang belum dibahas;
2. menjelaskan materi BMP pendidikan anak di SD yang belum dipahami;
3. merangkum seluruh 
No TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN WAKTU materi BMP pendidikan anak di SD yang ditutorialkan.
SUMBER BELAJAR
1 Persiapan Pokok Bahasan :  Semua Pokok Bahasan yang ada di BM
Tutorial Tutor mempersiapkan SAT, bahan presentasi atau media lain, P pendidikan anak di SD
kuis/latihan/permainan/pertanyaan, contoh peta konsep matakuliah pendidikan anak di SD, Subpokok Bahasan :  Semua Sub-
contoh rangkuman, contoh outline, kertas kerja (kertas karton dan HVS). pokok Bahasan yang ada di BMP pendidikan anak di SD
2 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 20 menit
Pendahuluan * diskusi atau membahas strategi, kegiatan yang karton, dll TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL:
akan dilakukan pada tutorial ke-7
* menjelaskan tujuan/kompetensi yang akan
dicapai, dan manfaatnya bagi mahasiswa dan
profesinya
* pengumpulan tugas partisipasi identifikasi
masalah-masalah pada modul 7
3 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 90 menit
Penyajian *  diskusi  atau  membahas garis  besar  seluruh materi karton, dll
matakuliah                  melalui                  kuis/latihan/
permainan/tanya-jawab konsep, prosedur, dll.
* diskusi atau membahas keterkaitan antar-konsep
dari seluruh materi matakuliah atau konsep dari
matakuliah      lain      yang      berkaitan      melalui
kuis/latihan/permainan/ tanya-jawab, dll.
* diskusi, membahas atau memecahkan masalah
tentang konsep, prinsip, prosedur, dll. yang
belum dipahami mahasiswa

4 Kegiatan Memuat rincian kegiatan tutor dan mahasiswa: ppt, LCD, peta konsep, 10 menit

Penutup * merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial ke 8 karton, dll
(terakhir)
* Menutup seluruh kegiatan tutorial
* memotivasi mahasiswa untuk UAS
 PELAKSANAAN INDIKATOR TUGAS
TUGAS TUTORIAL *) TUGAS
KOMPETENSI KHUSUS POKOK / SUB POKOK BAHASAN JENIS  TUGAS  WAKTU
KE DI DI LUAR
KELAS KELAS

1. Diberikan sejumlah
pertanyaan  terkait modul 1
1.    Mahasiswa mampu
dan 3, mahasiswa dapat
mejelaskan  hakikat 1.      Definisi pendidikan
menjawab hakikat pendidikan
pendidikan di sekolah 2.      Fungsi pendidikan di SD
di SD sesuai dengan kunci
dasar 3.      Kemampuan kognitif anak usia SD
pada pedoman penskoran
4.    Bakat dan kreativitas anak usia SD
I / Tutorial 3 Penguasaan konsep 60 menit Di kelas
2.    Mahasiswa mampu 5.    Peran kecerdasan intelektual dan
2. Membaca ilustrasi soal,
mejelaskan kecerdasan emosional pada anak
mahasiswa mampu
perkembangan kognitif SD
menjelaskan perkembangan
anak usia siswa sekolah
kognitif anak SD sesuai
dasar
dengan modul.

3.
1.    Perkembangan moral pada anak 1. Membaca modul 3 pokok
bahasan perkembangan
usia SD
moral dan sosial anak,
1.    Mejelaskan
KISI-KISI TUGAS TUTORIAL TATAP MUKA

Nama Matakuliah :  Pendidikan Anak di SD
Kode / sks :  PDGK 4403/4 SKS
Nama Pengembang :  Desi Eka Pratiwi, M.Pd
Nama Penelaah :  Drs. Pramonoadi, M.Pd
Nama Tutor : Drs. Suparman, M.Pd

1.  Dengan mempelajari modul
1.  Mahasiswa mampu 6, mahasiswa dapat
membedakan pendekatan
menyebutkan 1.  pendekatan pembelajaran holistik pembelajaran di SD sesuai
pendekatan
dan kontruktivisme dengan penjelasan pada
pembelajaran di
2.  pendekatan belajar  experiential Penguasaan konsep modul
sekolah dasar
III / Tutorial 7 learning dan multiple intelligence 60 menit          Di kelas
2.  Mahasiswa mampu
3.  pengembangan pendidikan anak di 2.  Mendengarkan penjelasan
mengidentifikasi
sekolah dasar tutor, mahasiswa dapat
pengembangan dan
4.  inovasi pendidikan sekolah dasar mengidentifikasi
inovasi pendidikan di
pengembangan dan inovasi
sekolah dasar
pendidikan di SD dengan
tepat
*) Pilih salah satu. Tugas tutorial yang terkait penguasaan konsep berupa tes dikerjakan di dalam kelas tutorial selama 30-60 menit, sedangkan  tugas tutorial yang berbentuk
unjuk kerja dapat dikerjakan di luar kelas tutorial. Tugas tutorial (TTM) yang dikerjakan di luar jam tutorial (unjuk kerja) adalah: IDIK4008 (PTK); IDIK4010 (Komputer
dan Media Pembelajaran); IDIK4013 (Teknik Penulisan Karya Ilmiah); PAUD4504 (Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD); dan PDGK4306 (PBK) (SE. PR-I Nomor:
14710/PP/2015; PK-Tutor TTM-BB03-PK01).