Model Pembelajaran dan Evaluasi Pembelajaran Perspektif

Global dalam IPS SD

Disusun Oleh :

Siti Aisyah : 855767937

Anita : 855768455

Sangkut : 855769299

Nur Afni Oktaviani : 855769464

Dosen Pengampu:

Anita Rahmawati, M. Pd
 Model pembelajaran adalah seluruh
rangkaian penyajian materi ajar yang meliputi
segala aspek sebelum sedang dan sesudah
pembelajaran yang dilakukan guru serta
segala fasilitas yang terkait yang digunakan
Model Pembelajaran
secara langsung atau tidak langsung dalam
proses belajar mengajar. Model mengajar dapat
diartikan sebagai suatu rencana atau pola yang
digunakan dalam menyusun kurikulum
mengatur materi peserta didik, dan memberi
petunjuk kepada pengajar di kelas.
 Dalam pembelajaran khususnya tentang pembelajaran masalah-masalah kontrovensial d
konteks perspektif global ada enam komponen yang harus di perhatikan yaitu :

1. Materi (Pokok Bahasan)

2. Proses Pembelajaran
3. Tujuan yang akan dicapai

4. Tekhnik Evaluasi

5. Konsep

6. Pengembangan Tekhnik Evaluasi

 Evaluasi Pembelajaran Perspektif Global dalam IPS SD
Hakikat Evaluasi

Dalam kegiatan dan proses pembelajaran , khususnya pada pembelajaran IPS,

evaluasi ini merupakan kegiatan yang tidak dapat dipisahkan dari seluruh kegiatan.
Evaluasi adlah suatu penerapan yang segera harus dilakukan untuk
mengungkapkan mutu hasil , proses atau program pendidikan tertetntu yang telah
disepakati dan ditentukan tujuan dan nilainya. Dalam proses pendidikan dan
pengajaran , evaluasi ini menentukan peringkat kelulusan peserta didik dari proses
dan program yang dijalaninya
 Asas Evaluasi

Asas – asas yang harus diperhatikan dalam melakukan evaluasi meliputi :

1. Asas Komprehensif atau Asas Keseluruhan

2. Evaluasi harus dilaksanakan secara terus - menerus

3. Asas Objektivitas
 Fungsi Evaluasi
a) Mengungkapkan penguasaan peserta didik, yang meliputi pengetahuan,
kemampuan berfikir, keterampilan, perasaan dan sikapnya.
b) Menemukan kelemahan-kelemahan materi, metode, media pembelajaran,
dan tujuan yang telah dirumuskan.
c) Mengungkapkan terpenuhi tidaknya tugas guru dalam melakukan
pembelajaran terhadap para peserta didik.
d) Mengungkapkan tin gkat perkembangan peserta didik secara individual.
 Tujuan Evaluasi

a) Membuat laporan prestasi peserta didik

b)Mendapat umpan balik hasil evaluasi pembelajaran
c) Menemukan faktor - faktor dan penghambat
keberhasilan pembelajaran
d)Menyusun program bimbingan individual
e) Meningkatkan rangsangan kegiatan individual
f) Meningkatkan rangsangan kegiatan pembelajaran
THANKS!