EVALUASI DIRI SEKOLAH

ASPEK LINGKUNGAN HIDUP

TAHUN 2023
 HALAMAN PENGESAHAN

Evaluasi Diri Sekolah (EDS) Aspek Lingkungan Hidup SDN 02 Pandean ini disahkan
di Madiun pada tanggal 8 Maret 2023

Mengesahkan

Ketua Komite Kepala Sekolah SDN 02 Pandean

Siti Endah Puspasari Sugeng Priyanto, S.Pd

NIP. 19650506 199002 1 001
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,

Dengan puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, telah
memberikan karunia yang indah pada kami, sehingga kami dapat menyelesaikan
Laporan Evaluasi Diri Sekolah ( EDS ) Aspek Lingkungan SD Negeri 02 Pandean Madiun.
Laporan EDS Aspek Lingkungan kami susun sebagai syarat untuk mengajukan Sekolah
Adiwiyata Mandiri. Atas tersusunnya Laporan ini, kami mengucapkan banyak terima
kasih kepada :
1. Pemerintah Kota Madiun
2. Kepala Dinas Pendidikan kota Madiun,
3. Kepala Dinas Lingkungan Hidup kota Madiun, yang telah memberi petunjuk, arahan
dan bimbingan .
4. Kepala Sekolah SDN 02 Pandean, yang telah membimbing dan membina kami.
5. Ketua Komite SDN 02 Pandean Madiun, yang telah mendukung Program Adiwiyata
Mandiri
6. Nara sumber, yang telah memberikan penjelasan dan pencerahan tentang program
dan tehnik pelaksanaan Adiwiyata Mandiri.
7. Semua warga sekolah, Stakeholder dan Instansi yang terkait yang telah memberi
dukungan dan motivasi agar Program Pelaksanaan Adiwiyata Nasional berjalan
dengan baik dan lancar.

Kami menyadari bahwa EDS Aspek Lingkungan yang telah kami susun ini
memiliki kekurangan dan jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kami mohon segala
kritik, saran, dan masukan yang konstruktif dari berbagai pihak yang kompeten
sangat kami harapkan. Kami menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih
kepada semua pihak yang telah mendukung dan membantu penyelesaian Kurikulum
SDN 02 Pandean Kota Madiun.

Tim Pengembang Sekolah

 PENDAHULUAN

SDN 02 Pandean merupakan sekolah negeri yang terletak di Jalan Serayu Timur
No.14 Kecamatan Taman Kelurahan Pandean Kota Madiun. SDN 02 Pandean memiliki
Evaluasi Diri Sekolah yang harus dipertanggungjawabkan. Evaluasi Diri Sekolah (EDS)
di tiap sekolah menjadi tanggung jawab kepala sekolah dan dilakukan oleh Tim
Pengembang Sekolah yang terdiri dari Kepala Sekolah, Guru, Komite Sekolah, Orang
tua peserta didik, dan Pengawas. Proses EDS dapat mengikutsertakan tokoh
masyarakat atau tokoh agama setempat. Instrumen EDS ini khusus dirancang untuk
digunakan oleh Tim Pengembang Sekolah dalam melakukan penilaian kinerja sekolah
terhadap 8 Standar Nasional Pendidikan (SNP) yang hasilnya menjadi masukan dan
dasar penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) dalam upaya peningkatan
kinerja sekolah. Sekolah SDN 02 Pandean melakukan proses EDS setiap tahun sekali.
Melalui EDS kekuatan dan kemajuan sekolah SDN 02 Pandean dapat diketahui
dan aspek- aspek yang memerlukan peningkatan dapat diidentifikasi. Penyusunan
instrumen EDS SDN 02 Pandean juga dapat dilihat sesuai dengan visi dan misi sekolah.
Apabila sekolah belum memiliki visi dan misi, maka diharapkan kegiatan ini akan
memacu sekolah membuat atau memperbaiki visi dan misi dalam mencapai kinerja
sekolah yang diinginkan. Proses EDS berkaitan dengan aspek perubahan dan
peningkatan. Upaya perubahan dan peningkatan tersebut hanya bermanfaat apabila
diwujudkan dalam perencanaan bagi peningkatan mutu pendidikan dan hasil
belajarpeserta didik. Diharapkan dengan adanya ragam data dan informasi yang
diperoleh dari hasil EDS, sekolah bukan saja dapat merumuskan perencanaan
pengembangan dengan tepat, akan tetapi penilaian kemajuan di masa depan juga akan
lebih mudah dilakukan dengan tersedianya data yang dapat dipercaya. Hal tersebut
dengan sendirinya memudahkan sekolah untuk menunjukkan hasil-hasil upaya
peningkatan mereka setiap saat.
Berdasarkan latar belakang diatas sesuai dengan visi, misi dan tujuan sekolah
tersebut, Tim Pengembang Sekolah SDN 02 Pandean hasil EDS merupakan bagian yang
penting dalam kegiatan monitoring kinerja sekolah oleh pemerintah daerah dalam
rangka penjaminan dan peningkatan mutu pendidikan.
 DAFTAR ISI

Halaman Judul.........................................................................................................i
Halaman Pengesahan… ..........................................................................................ii
Kata Pengantar… ....................................................................................................iii
Daftar Isi .................................................................................................................iv
Pendahuluan .............................................................................................................v
EDS Aspek Lingkungan.......................................................................................... 1
Standar Isi ............................................................................................................... 1
Standar Kelulusan ................................................................................................... 1
Standar Pengelolaan ................................................................................................ 2
Standar Sarana dan Prasarana ................................................................................. 3
Standar Proses .........................................................................................................4
Standar Tenaga Pendidik dan Kependidikan ..........................................................5
Standar Pembiayaan ............................................................................................... 5
Standar Penilaian.....................................................................................................6
Penutup....................................................................................................................7
Lampiran .................................................................................................................8
 LAPORAN EVALUASI DIRI SEKOLAH
ASPEK LINGKUNGAN HIDUP
NO Standart Kondisi Saat ini
1 Standart Isi Tim pengembang kurikulum
dan Tim Adiwaya kurang
koordinasi terkait
pengembangan kurikulum
sekolah
Dokumen kurikulum belum
memuat secara jelas tentang
penerapan GPBLHS (Gerakan
Peduli Berbudaya Lingkungan
Hidup Sekolah)
Pengolahan sampah organik Tim sekolah dan Tim adiwiyata
dan anorganik yang kurang
maksimal dan terbatasnya
media pembuatan kompos
2 Standart Peserta didik kurang memiliki
Kompetensi kompetensi pada dimensi
Lulusan sikap, pengetahuan,
ketrampilan yang sesuai
dengan GPBLHS
Peserta didik belum maksimal Memaksimalkan pokja-pokja lebih
dalam menjalankan program intens dalam melaksanakan
adiwiyata
Peserta didik kurang inovatif
dan kreatif dalam penerapan
perilaku ramah lingkungan
melalui kegiatan
ekstrakulikuler dan
pembelajaran
Rekomendasi
Pengembang kurikulum
melibatkan tim adiwiyata,
komite dalam menyusun EDS
Tim pengembang kurikulum
merevisi dokumen kurikulum
yang harus diintegrasikan
dengan Gerakan Peduli
Berbudaya Lingkungan Hidup
Sekoah
membuat program peduli sampah
melalui ekstrakulikuler pramuka
dan penerapan pada pembelajaran
di kelas.
Sosialisasi GPBHLS dan
mencanangkan program aksi
kegiatan yang mendorong peserta
didik untuk membudayakan
GPBHLS
progam agar membudaya di
peserta didik
Kegiatan esktrakulikuler dan
intrakulikuler mengacu pada
perilaku lingkungan
NO Standart Kondisi Saat ini Rekomendasi

3 Standart Kerjasama dengan mitra Tim kurikulum menyusun program

Pengelolaan terakit penerapan PRLH belum yang bisa menghasilkan hubungan
berjalan secara maksimal timbal balik antara keduanya
contoh ODL
Kurangnya koordinasi antara Diselenggarakan rapat intens
tim kurikulum sekolah dan tim antara tim agar berjalan dengan
adiwiyata baik
Pengembangan peringkat Perangkat pembelajaran seperti
pembelajaran silabus, RPP, silabus, RPP ,dan modul memuat
dengan aspek lingkungan adanya PRLH
hidup
Pembagian kerja sudah Pengkoordinasian pokja-pokja
tersusun sesuai dengan Pokja dengan lebih intens
masing-masing namun
belum mengertideskripsi
tugasnya masing-masing

4 Standart Sarana Penampungan/media Membuat penampungan/ tempat

dan Prasarana komposter
Tempat pembibitan masih jadi
1 dengan green house
Lahan penenaman sayur,
buah, toga masih jadi 1
Barang-barang bekas (ATK)
yang belum maksimal
penggunaanya
Belum tersedianya alat untuk
memfilter air hujan agar dapat
bisa diminum
Sumur resapan belum bekerja
secara baik (Masih ada pipa
komposter lebih besar lagi
Perlu adanya tempat pembibitan
tanaman
Pemisahan lahan varietas tanaman
Pemanfaatan 3R lebih maksimal
lagi seperti ecobrik, tempat spdol,
amplop ulang, mading/kerajianan
barang bekas
Pengadaan alat elektrolisis untuk
mengolah air hujan agar dapat
diminum
Sekolah menambah sumur resapan
NO Standart Kondisi Saat ini
pembuangan yang tidak
langsung ke selokan
Biopori yang belum maksimal
Lahan kosong yang belum
termanfaatkan
5 Standart Proses RPP, Modul yang kurang
menerapkan PRLH
Isu-isu penerapan PRLH dalam
pemebelajaran kurang
dikaitkan
Kegiatan pengolahan saampah
oragnik dan anorganik yang
kurang maksimal
Kegiatan keanekaragaman
hayati kurang maksimal
3R belum diterapkan secara
maksimal
Perawatan dan pemeliharaan
toga belum maksimal
Pemanfaatan limbah air
wudhu, AC, Hujan belum
maksimal
Kegiatan pemeliharaan
drainase dan toilet belum
maksimal
Rekomendasi
Pemanfaatan biopori dimaksimal
kembali melalui pembelajaran dan
ekstrakulikuler serta menambah
titik biopori
Adanya pemanfaatan lahan untuk
kegiatan literasi numerasi berbasis
PRLH
Pembenaran RPP sesuai PRLH
Seharusnya setiap pembelajaran
mengaitkan pada isu-isu PRLH
Aksi gerakan, pembelajaran
pengolahan sampah ditingkatkan
Mengaitkan pemeblajaran dengan
keanekaragaman hayati, dan aksi-
aksi peduli tumbuhan seperti cinta
puspa, sejuta pohon, dll
Penerapan 3R dalam proses
pemilihan sampah
Penjadwalan khusus perwatan
tanaman terkait pokja tanaman
Memanfaatkan untuk menyiram
tanaman di depan kelas, AC untuk
water propegations,
Meningkatkan pemeliharaan
drainase dan pembersihan toilet
NO Standart Kondisi Saat ini
6 Standart Tendik Belum maksimal keterlibatan Seluruh tenaga pendidik dan tendik
dan pendidik dalam GPBHLS
Kependidikan
KBM yang mengintegrasikan
PRLH dan GPBLHS
belum menguatkan kompetensi
siswa, hanyasekedar memberi
materi terintegrasi LH
Guru belum konsisten
menerapkan perilaku
PRLH di sekolah, kadang lalai.
Keterlibatan tenaga pendidik
dalam GPBHLS bersifat
insinditeial
7 Standart Tenaga pendidik belum
Penelitian maksimal dalam menerapkan
bentuk dan teknik penilaian
yang mencakup aspek
pengetahuan dan sikap yang
terintergasi dengan
Lingkungan Hidup
Belum semua pendidik
memiliki dokumen hasil
penilaian yang terintegrasi
dengan PRLH (Perubahan
Ramah Lingkungan Hidup).
8 Standart Belum terdeskripsnya
Pembiayaan penggunaan anggaran pada
RKAS yang melibatkan 6 aspek
GPBHLS
Pembiayaan adiwiyata pada
Rekomendasi
terlibat dalam GPBHLS adiwiyata
mandiri sesuai dengan pokja-pokja
KBM yang mengintegrasikan
PRLH dan GPBLHS sudah
menguatkan kompetensisiswa.
Guru perlu konsisten menerapkan
perilaku PRLH di sekolah.
Keterlibatan tenaga pendidik dalam
GPBHLS bersifat
berkesinambungan atau kontinyu
Tenaga pendidik menerapkan
bentk dan teknik penilaian yang
mencakup aspek pengetahuan dan
sikap yang terintegrasi dengan
PRLH
Pendidik perlu memiliki dokumen
hasil penilaian yang terintegrasi
dengan PRLH (Perubahan Ramah
Lingkungan Hidup).
Menyusun anggaran RKAS yang
memuat aspek GPBHLS
Menambah anggaran dana
NO Standart Kondisi Saat ini Rekomendasi
anggaran APBD masih kurang kegiatan adiwiyata

Mengetahui, Madiun, 8 Maret 2023

Ketua Komite Plt. Kepala SDN 02 Pandean

SITI ENDAH PUSPASARI SUGENG PRIYANTO, S.Pd

NIP. 19650506 199002 1 001
No Standar Kondisi Saat Ini Rekomendasi
dalam GPBLHS bersifat dalam GPBLHS bersifat
insidental PENUTUP berkesinambungan atau
kontinyu
Demikian Evaluasi Diri Sekolah SDN 02 Pandean yang kami buat degan
7 Standar Penilaian Tenaga pendidik belum Tenaga pendidik menerapkan
harapan agar rekomendasi-rekomendasi
maksimal dalam menerapkandi atas menjadi
bentuk danacuan
teknikpemangku
penilaian
bentuk dan
kepentingan Dinas Pendidikan Kotateknik penilaian
Madiun yang mencangkup
sebagai pertimbangan aspek
untuk membantu
yang mencangkup
sekolah dalam upaya memenuhi delapanaspek pengetahui
standar pendidikan dan sikap yang
yang berdampak pada
pengetahuan dan sikap yang terintegrasi dengan Lingkungan
layanan bagi peserta didik, orang tua/wali
dengan dan pemangkuHidup
kepentingan.
terintegrasi
Lingkungan Hidup

8 Standar Pembiayaan Belum terdeskripsinya Sebaiknya menyusun RKAS

penggunan anggaran pada yang memuat 6 aspek GBPLHS
RKAS yang melibatkan 6 aspek
GPBLHS
Pembiayaan adiwiyata pada Skolah menamah anggaran
anggraran dana APBD sekola dana untuk kegiatan Adiwiyata
masih kurang

Madiun, 25 Agustus 2020

Kepala SMP Negeri 10 Madiun

Dra. Amini Farida, M.Pd.

NIP. 19630115 198803 2 013