nErrcll{A

rEillH lJ t{Ail $Er0rA

( nrT$l

-*

Ttl|l|il tlHJl[fiil

$D I
O^A r
 KATA PENGANTAR

fir par{atkan kehidhirat Tuhan yang

Maha pengasih 1agi Maha
tlrh memberikan rahmat-Ny4 sehingga
kami dapat men)rusun
rfuan Sekolah (RKTS) sD Katolik Maumere
2 Kecarnatan Alok
dapat terselesaikan.

Rencana Kerja Sekolah ini adalah sebagai acuan dalam

L
didasarkan pada keefektifan dan keefesienan
pema nfaatan sarana
dan sumber dayayang ada

frtmi bahwa keberhasilan peraksanaan Rancana

Kerja Tahunan
sepenuhnya tergantung dari kepala
sekolah,guru, tenaga
aq ata/wali murid dan masyarakat sekitar dimana
SD Katolik

menyadari penuh bahwa apayangtersaji

darambuku rencana Kerja
ini
masih banyak kekurangan_kekurangannya
seperti kata
Fd;ng yang tak retak" oleh karena itu, kfitik dan saran dari pembaca
demi kesempurnaan buku ini
trr' krmi menyampaikan terima kasih kepada
semua pihak yang telah
k udkan penyusunan Rencana Ke{a Tahunan
sekorah (RKTS) ini,
hrrda stakeholder yang terlib at
danpengawas sD yang terah membantu
i ddem hal pelatihan, bimbingan, pembin
aan, dan pengarahansepanjang
IXTS ini berlangsung.

Maumere, lS Inli ZA2Z

ffit>..
r-/

E,,
&

*o{9 , S.Pd.SD
52000122A03

-4
 BAB I
PENDAEULUAN

standar nasional pendidikan merupakan serangkaian

proses untuk
EEtan mutu pendidikan nasional. pelaksanaannya diafiir secara bertahap,
E r.h, den berkelanjutan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan
lokal,
ar global- Dalam proses pemenuhan standar
tersebut diperlukan sejumlah
nryaian untuk mempefinudah dalam melaksanak an kegiata, pendidikan.
qperasional pendidikan berada di trngkat
satuan pendidikan (sekolah) daram
lulusan yang bermutu.

&r pdaksanaan pendidikan dan pengajaran

di sD Katolik Maumere z dapat
de"g;atr baik dan mencapai hasil
yang optimal, maka diperrukan program
IEE sistematis berdasar kondisi obyektif sekolah
dan mengacu pada konsep
re&olah yang memiliki peran strategi s dalam
meningkatkan profesionari sme
.trpadidikan di sekolah. Kepala sekolah sebagai pemimpin
harus mampu: r)
g tidulnya kemauan yang kuat dengan penuh semangat
dan percaya diri
gunr staf dan peserta didik dalam melaksanakan
tugasnya masing_masing; 2)
limbingan dan'mengarahkan para guru, staf
dan parapeserta didik, serta
dmmgaq memacu dan berdiri di depan demi kemajuan
dan memberikan
dLm mencapai tujuan.
* fht dryot melaksanakan fungsinya tersebut di atas,
maka dengan disusunnya

ffii $rd€i yang tepat untuk meningkatkan profesionaritas pendidik

dantenaga
l;lrfdnm di sekolahnya;
larrfti sratqi yang tepat untuk memberdayakan pendidik
dan tenaga
lqrfiditen melalui kerja sama atau kooperatif memberi
kesempatan kepada para
Ffrft dan t€oaga kependidikan untuk meningkatkan kemampuan profesinya, dan
uong keterlibatan seluruh pendidik dan tenaga kependidik
an dalam berbagai
hilmyatrg menunjang tujuan sekolah;

-4
 BAB tr
}IOTO JUANG, VISI, MISI, STRATEGI DAN TUJUAN
SD KATOLIK MAUMERE 2

bmn Kistus Ruja SD Katolik Maumere 2 Bekerja dan Berkarya.

tei Religius yang berkembang secara Inovatif dalam mewujudkan Peserta

dan kompetitif

ga SDK Maumere 2yang berimtaq, beriptek, berkarakter, berintelektual,

drr berwawasan lingkungan"

dan memperkokoh keimanan dan ketaqwaan warga sekolah.

gkan pengetahuan dan keterampilan di bidang IPTEK, Seni Budaya dan Olah

mni bakat, minat dan potensi peserta didik.

peserta didik berkarakter religius, nasionalisme, mandiri, gotong royong dan

melalui kegiatan akademik dan non akademik.

an mutu pembelajaran berbasis IT dan model pembelajaran berbasis HOTS
rsrghasilkan pribadi peserta didik yang berintelektual.
lingkungan yang bersih, indah, nyaman dan sehat.

kurcenean
a ltentusun hasil analisis SWOT fungsi-fungsi sistem SD Katolik Maumere 2
ncaeapkan target periodik prestasi sekolah.
L lilengesahkan regulasi penjaminan mutu edukatif dan administratif sekolah.
G' Menrusun program visioner inovatif pendidikan yang religious.
a Iien'usun skedul SUPMONEV personal untuk mencapai motivasi kerja optimal.

Hrtsenaan
a Menemukan data permasalahan substansi kekuatan, peluang, hambatan dan
tocaman sekolah berstandar nasional.
I Melaksanakan proses, arah tindakan dan langkah-langkah operasional kerja.

&
 BABItr
X,PAIA SEKOLAE DALA}T PENGEMBANGAN
SEKOLAH

m* kepala sekolah dalam usaha mengembangkan sekolah, yaitu

tepala sekolah dalam
fu emu menyempurnakan visi, misi dan tujuan sekolah;
rmfrur organisasi sekolah;
rGt*ra kerja jangka menengah (RKrIvO
dan rencana kerja tahunan (RKT);
pcr&ran sekolah; dan

Sekolah
['bL ]tisi, dan Tujuan
{rh pandangan atau wawasan ke
depan yang dijadikan cita_cita,
inspirasi,
tcla.atrn bersama wargasekolah
- mengenai wujud sekolah pada
masayang

d'h pernyataan tentang har-har yang

digunakan sebagai acuan bagi
regram sekolah dan pengembangan kegiatan satuan_satuan unit sekolah
dengan penekanan pada kualitas
rayanan peserta didik dan mutu
lulusan
oleh sekolah dalam rangka mewujudkan
visi sekolah.
r dalah capaian kuaritas yang spesifik,
teruku r,
dapat dikerjakan, relevan,
pencapaiannya, daram rangka
'*r mewujudkan visi dan misi sekolah.
r visi- misi, dan tujuan sekorah merupakan
sarah satu tugas kepara sekolah.
*i sekolah merupakan tahap awal
bagi sekolah dalam membuat rencana
sekolah lima tahun ke depan.

Struktur Organisasi Sekolah

hr organisasi adarah pengaturan tentang
sistem penyelengg araan dan
yang memuat uraian tugas,
wewenang, dan tanggung_jawab yang
hlo+aran
Iqfrl
=lolahSbategis pengem bangan
Sekolah

&
 BAB IV
rT',{,r }II-TL SEKOLAH, pENERtpAN KEPEMIMPINAN DAN
KE\\ IR{T'SAHAAN KEPALA SEKOLAH

Berdasarkan Standar Nasional Pendidikan

:. :-:- reiampaui standar nasional pendidikan (sl\P) secara bertahap dan

!;--:::: \asional Pendidikan adalah kriteria minimal tentang sistem
E o *:*: ''iiiar-ah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia (uuspN
*nm-:
-- --:. Pasal 1 ayat (17). sNP meliputi delapan standar, yaitu 1) standar
:.-*i. -l I standar kompetensi lulusan (SKL), 4) standar pendidik dan
,' .:,r, 5 i standar sarana dan prasarana,6) standar pengelolaan, 7) standar
:e: ! standar penilaian pendidikan. Dalam hal ini, kepala sekolah
- *- sekolah melalui pencapaian SNP sesuai dengan kewenangannya.
:;i.::a, pendidikan adalah sebagai dasar dalam perencanaan, pelaksanaan

lfi-ruim"to L:.:: :e:drdikan dalam rangka mewujudkan pendidikan nasional yang

ir,:---:" :iLi standar nasional pendidikan ini bertujuan menjamin mutu
'ri!*-, -:-: ialam raneka mencerdaskan
kehidupan bangsa dan membentuk
ld:: ,"::.:. bangsa vang bermartabat.

Pelaksanaan. dan Pengawasan Program peningkatan Mutu sekolah

::;{,::-r-.: nrutu SD Katolik Maumere 2 melalui pencapaian delapan standar
nnci&: :. e\ikan densan langkah operasional perencanaan, pelaksanaan dan
rr :f -'r:l sekolah vang dilakukan oleh kepala sekolah, ditunjukkan dalam
 BAB V
PENGAWASAI\I PENGELOLAAII PEMBELAJARAN DAN PENGEMBAIYGAIY
PROFESIONALISME KEPALA SEKOLAH

Pengawasan Pengelolaan Pembelajaran

1. Superuisi Pembelajaran
Salah satu tugas kepala sekolah yaitu melakukan supervisi pembelajaran.
Supervisi pembelajaran kepala sekolah merupakan serangkaian kegiatan untuk
membantu guru mengembangkan kemampuannya mengelola proses pembelajaran
untuk mencapai tujuan pembelajaran. Melalui supervisi pembelajaran kepala sekolah
dapat menilai dan memberikan pembinaan untuk meningkatkan kualitas proses
pembelajaran.

2, Teknik supervisi pembelajaran

Setiap kepala sekolatr harus memiliki keterampilan teknis berupa kemampuan
menerapkan teknik-teknik supervisi pembelajaran yang tepat. Kepala sekolah dapat
menggunakan teknik individual atau kelompok.
a. Teknik supervisi individuat
Teknik supervisi individual adalah pelaksanaan supervisi perorangan. Pengawas
Sekolah hanya berhadapan dengan seorzmg guru sehingga dari hasil supervisi ini akan
diketahui kualitas pembelajarannya. Teknik-teknik supervisi ini dapat dilakukan
dengan kunjtrngan kelas, observasi kelas, pertemuan individual, kunjungan antarkelas,

dan menilai diri sendiri. Kunjungan kelas adalah teknik pembinaan guru oleh kepala
sekolah untuk mengamati proses pembelajaran di kelas. Tujuannya untuk menolong
guru dalam mengatasi masalah di dalam kelas. Observasi kelas ialah mengamati
proses pembelajaran secara
teliti di kelas. Tujuannya untuk memperoleh data obyektif
aspek-aspek situasi pembelajaran dan kesulitan-kesulitan guru dalam usaha
memperbaiki proses pembelajaran. Aspek-aspek yang diobservasi ialah usaha-usaha
dan aktivitas guru-pesertra didik dalam proses pembelajaran, caramenggunakan media
pengajaran, variasi metode, ketepatan penggunlan media dengan materi, ketepatan
mengunakan metode dengan materi, dan reaksi mental para peserta didik dalam proses
belajar mengajar, Pelaksanaan observasi kelas malalui tahap persiapan, pelaksanaan,
 BAB VI
PEI\TUTUP

Program Kerja Kepala Sekolah ini merupakan upaya untuk memberikan petunjuk teknis
dalam merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi tugas dan fungsinya sebagai kepala
sekolah secara sistematis, dan terarah. Dalam Program Keda ini, memuat petunjuk teknis
secara prosedural, rambu-rambq dan contoh dalam pelaksanaan fugasnya secara terstnrktur

dan periodik, sehingga diharapkan semua program dan kegiatan yang dilakukan dapat
dilaksanakan secara efektif dan efisien dalam mewujudkan sekolah yang bennutu tinggi dan
kompetitif.
Keterlaksanaan berbagai petunjuk teknis dalam Program Kerja Kepala Sekolah ini
merupakan komitmen kepala sekolatr terhadap visi dan misi yang ditetapkan dalam tugas, dan

dalam memanfaatkan berbagai sumber daya yang ada di lingkungan sekolah

yang dipimpinnya. Diasumsikan bahwa apabila kepala sekolah dapat melaksanakan petur{uk

teknis dalam Program Kerja ini, maka akan dapat diwujudkan sekolah yang bermutu tinggi
dan kompetitif sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan negara. Dengan adanya Program
Kerja Kepala Sekolah ini, diharapkan sekolah dapat melaksanakan tugas dan fungsinya secara
lebih efektif dan efisien, sistematis, dan terarah. Selain itq Program Kerja Kepala Sekolah ini
dapat dijadikan,rcu.ln oleh kepala sekolah, pengawas sekolall dan dinas pendidikan setempat

dalam proses penilaian kinerja kepala sekolah dan pembinaan kemampuan kepala sekolah
secara berkelanjutan.

Demikian Program Kerja yang dapat karni susun, mudah-mudahan segala daya upaya
kita untuk peduli terhadap kemajuan pendidikan di Kabupaten Sikka ini membuahkan hasil
dan senantiasa mendapat Berkat dan Pertolongan dari Tuhan Pemberi Hidup.