JIES: Journal of Islamic Education Students

Volume 1 Issue 1 (2021) Pages 1-7

Website: http://ecampus.iainbatusangkar.ac.id/ojs/index.php/jies
Email: jies@iainbatusangkar.ac.id
P-ISSN: ; E-ISSN:

PARENT SUPERVISION OF CHILDREN'S LEARNING

DISCIPLINE AT HOME DURING THE COVID-19 PANDEMIC
SDN 02 MINANGKABAU
Hanifah Aini1, Demina 2
Manajemen Pendidikan Islam, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar, Indonesia
email : hanifahaini0899@gmail,com 1, demina@iainbatusangkar.ac.id2

Article info Abstrak

Pengawasan yang dilakukan oleh orang tua terhadap disiplin belajar
Article History anak di rumah pada masa pandemic covid-19 saat sekarang ini. Baik itu disiplin
Recieved: pada saat proses pembelajaran daring berlangsung, kemudian kehadiran dalam
-/-/- mengikuti pembelajaran dan kedisiplinan dalam mengerjakan tugas yang
Accepted: diberikan oleh guru kelasnya melalui aplikasi wahtsapp, google clashroom dan
-/-/- aplikasi pembelajaran lainnya. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah jenis
Published: penelitian kualitatif, untuk mendapatkan data-data dari permasalahan yang diteliti.
-/-/- Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah observasi, wawancara
dan dokumentasi. Sumber data berasal dari orang tua atau wali murid siswa kelas
 IV SDN 02 Minangkabau. Teknik analisis data yang penulis gunakan adalah
Corresponding author reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian
ditemukan bahwa pengawasan yang dilakukan oleh orang tua anak sangat
berdampak terhadap kedisiplinan anak itu sendiri. Ada beberapa hal yang
dilakukan oleh orang tua dalam membentuk disiplin belajar anak di rumah yaitu
dengan memastikan anak mengikuti pembelajaran, kemudian memberikan
motivasi-motivasi kepada anak dengan memberikan reward agar anak mau
mengikuti pembelajaran, lalu membimbing dan emndampingi anak dalam
mengerjakan tugas yang diberikan ole guru kelasnya agar tugas tidak menumpuk-
numpuk, dan ada orang tua yang membuat jadwal anaknya dimulai dari pagi saat
pembelajaran akan dimulai sampai malam hari menjelang istirahat.

Kata Kunci: Pengawasan Orang Tua; Disiplin Belajar.

Abstract

Supervision carried out by parents of children's learning discipline at home

during the Pandemic Covid-19 period now. Both discipline during the online
learning process took place, then the presence in participating in learning and
discipline in doing the task given by its class teacher through the WahSTApp,
Google Clashroom application and other learning applications. The type of
research that the author uses is a type of qualitative research, to get data from the
problems studied. Data collection techniques that author use are observation,
interviews and documentation. Data sources come from parents or guardians of
students of fourth grade students of SDN 02 Minangkabau. The data analysis
technique that the author uses is data reduction, data presentation and conclusion
withdrawal. The results of the study found that supervision carried out by
children's parents strongly had an impact on the discipline of the child himself.
There are a number of things done by parents in forming children's learning
discipline at home, namely by ensuring children to follow the learning.

Keywords: Supervision of parents; Learning discipline.

JIES: Journal of Islamic Education Students, 1(1), 2021 | 1

 Parent Supervision Of Children's Learning Discipline At Home During The Covid-19 Pandemic SDN
02 Minangkabau

PENDAHULUAN
Pandemi Covid-19 memaksa kebijakan social distancing atau jaga jarak. Dengan
terjadinya bencana tersebut Pemerintah pusat mengeluarkan kebijakan untuk
meliburkan seluruh lembaga pendidikan. Dengan adanya kebijakan dari pemerintah
yang tidak memungkinkan pembelajaran dilaksanakan secara langsung atau tatap muka.
Sehingga mengakibatkan timbulnya beberapa permasahan dalam disiplin yaitu pada
disiplin belajar, disiplin tugas, dan disiplin kehadiran. Oleh sebab itu pengawasan orang
tua sangat diperlukan pada saat sekarang ini, untuk membentuk disiplin belajar anak
selama di rumah.

Disiplin belajar pada masa pandemi covid 19 saat sekarang ini sangat menurun
dapat kita lihat pada anak yang tidak begitu aktif dalam mengikuti proses pembelajaran
secara daring tersebut, yang mengakibatkan kurangnya pemahaman materi yang
disampaikan oleh guru masing-masing mata pelajaran tersebut. Akibatnya anak tersebut
tidak mengerti atau tidak paham saat pengerjaan tugas yang diberikan oleh guru
masing-masing mata pelajaran dan berdampak pada hasil belajar anak. Sehingga proses
pembelajaran tidak efektif.

Selama pembelajaran dilakukan di rumah anak sering lalai dalam pengerjaan

tugasnya, sehingga tidak tepat waktu atau tidak sesuai dengan jadwal pengumpulan
tugas yang telah ditentukan oleh guru masing-masing mata pelajaran. Pada akhirnya
tugas tersebut akan menumpuk dan membuat anak malas dalam pengerjaanya.

Permasalahan diatas dikuatkan dengan beberapa artikel salah satunya menurut

D. Adriaansz Kepala Sekolah SMA Kartika XIII-1 Ambon ( dalam BKA/ Smart School
2020) ia mengungkapkan nahawa disiplin belajar peserta didiknya secara perlahan
mulai memudar, seiring pemberlakuan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) pada masa
pandemi Covid 19. Peserta didik mulai mencoba untuk mengenyampingkan berbagai
aturan dasar yang selama ini sudah di tanamkan di sekolah.

Berdasarkan hasil penelitian pengawasan orang tua terhadap disiplin belajar di

rumah meliputi pengawasn orang tua, motivasi yang diberikan oleh orang tua, dan
bimbingan yang dilakukan. Oleh sebab itu permasalahan ini harus di teliti dengan
penulis mengangkat judul penelitian“ Pengawasan Orang Tua Terhadap Disiplin Belajar
Anak di Rumah Pada Masa Pandemi Covid 19 SDN 02 Minangkabau,

METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah jenis penelitian kualitatif untuk
mendapatkan data-data dari permasalahan yang diteliti. Teknik pengumpulan data yang
JIES: Journal of Islamic Education Students, 1(1), 2021 |2
 Parent Supervision Of Children's Learning Discipline At Home During The Covid-19 Pandemic SDN
02 Minangkabau

penulis gunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data
yang penulis gunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Teknik penjaminan keabsahan data yang penulis gunakan yaitu ketekunan pengamatan,
triangulasi dan menggunakan bahan referensi, kemudian diuraikan serta melakukan
klasifikasi terhadap aspek masalah tertentu dan memaparkan melalui kalimat yang
efektif.
Tujuan penelitian ini untuk menggambarkan fenomena yang terjadi di lapangan
yang terkait dengan penelitian. Penelitian ini akan menggambarkan fenomena yang
terjadi tentangbagaimana bentuk pengawasan yang dilakukan oleh orang tua teradap
disiplin belajar anak di rumah.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Pengawasan orang tua terhadap disiplin belajar anak di rumah pada masa
pandemi covid-19 SDN 02 Minangkabau. Bahwa pengawasan yang dilakukan oleh
orang tua dengan cara, memastikan anak mengikuti pembelajaran dengan baik,
kemudian memberikan motivasi kepada anak anak agar mau mengikuti pembelajaran
secara daring, lalu membimbing dan mendampingi anak selama pembelajaran
berlangsung. Pengawasan orang tua sangat berpengaru teradap disiplin belajar anak
selama pembelajaran dilakukan secara daring.

Bagaimana Pengawasan Orang Tua Terhadap Disiplin Belajar Anak Di Rumah

Pada Masa Pandemi Covid 19

Pengawasan yang dilakukan oleh orang tua anak yaitu memantau anak selama
belajar atau pada saat guru menyampaikan materi pembelajaran, dengan tujuan agar
anak benar benar memperhatikan guru yang menyampaiakan materi agar pada saat
pengerjaan tugas ia tidak bingung dengan jawaban atas soal-soal yang diberikan oleh
guru kelasnya. Sehingga hal tersebut dapat meningkatkan kompetensi yang ada pada
diri anak tersebut

Pengawasan orang tua adalah suatu proses atau kegiatan yang dilakukan oleh
orang tua dengan melihat bagaimana proses pembelajaran anak di rumah secara daring
apakah pembelajaran tersebut sudah berjalan dengan sebagaimana mestinya atau tidak.
Dengan adanya pengawasan dari orang tua tersebut hendaknya anak lebih disiplin
dalam belajar, baik itu dalam poses mengikuti pembeljaran maupun dalam
menyelesaikan tugas yang diberikan oleh masing-masing guru mata pelajaran.

Sikap disiplin dalam belajar akan lebih mengasah keterampilan dan daya ingat
anak terhadap materi yang telah diberikan, karena anak belajar menurut kesadarannya

JIES: Journal of Islamic Education Students, 1(1), 2021 |3

 Parent Supervision Of Children's Learning Discipline At Home During The Covid-19 Pandemic SDN
02 Minangkabau

sendiri serta anak akan selalu termotivasi untuk selalu belajar, sehingga pada akhirnya
anak akan lebih mudah dalam mengerjakan soal-soal dari materi yang diberikan

Kartono (dalam Ningsih, 2016) berpendapat bahwa orang tua berperan penting
dalam mendorong dan membantu anak untuk melakukan semua keterampilan, termasuk
membimbing anak.

Bagaimana Orang Tua Memotivasi Anaknya Agar Ikut Hadir Dalam

Pembelajaran Daring

Orang tua memberikan semangat kepada anaknya, kemudian memberikan

fasilitas yang cukup untuk pembelajaran di rumah, lalu ada orang tua yang memberikan
reward kepada anaknya yang tidak pernah bolos, agar anak termotivasi.

Hal senada juga disampaikan oleh yoana terseia dalam artikelnya (2021). Dalam
meningkatkan motivasi belajar anak, orang tua setidaknya dapat menerapkan beberapa
tips dalam membangun motivasi dimana sebenarnya motivasi itu dapat dibagi
berdasarkan 2 sumber, yakni intrinsik (internal) dan ekstrinsik (eksternal). Tips
membangun motivasi tersebut yakni diantaranya: Orangtua harus ikut terlibat, Orang
tua juga diminta untuk sering mendengar, Orangtua dapat membantu anak memutuskan
dan memahami segala bentuk konsekuensi yang ada, Orang tua juga harus belajar
memahami kondisi si anak, hal ini kadang yang jarang ada, karena orang tua kurang
paham/sensitif dengan apa yang terjadi, terutama saat anak bosan belajar. Orang tua
dapat memberikan penghargaan atau reward bagi anak jika anak mencapai sesuatu yang
telah disepakati sebelumnya, misalkan prestasi baik maupun hal-hal lainnya.

Hal penting yang dilakukan orang tua untuk memotivasi agar anak hadir dalam
pembelajaran di rumah

1) Berikan hadiah agar anak termotivasi dengan syarat anak harus hadir
setiap mengikuti pembelajaran berlangsung.
2) Buka ruangan diskusi dengan anak jika anak tidak hadir dalam
pembelajaran dengan menanyakan alasan kenapa anak tidak mengikuti
pembelajaran.
3) Hindari hukuman fisik jika anak tidak hadir dalam pembelajaran, karena
hal ini akan berdampak pada mental pada anak itu sendiri

Menurut Artikel Ferismayanti (2020) bahwa motivasi belajar adalah sebuah

penggerak atau pendorong yang membuat seseorang akan tertarik mengikuti
pembelajaran sehingga ia akan belajar secra terus menerus. Motivasi yang rendah dapat

JIES: Journal of Islamic Education Students, 1(1), 2021 |4

 Parent Supervision Of Children's Learning Discipline At Home During The Covid-19 Pandemic SDN
02 Minangkabau

menyebabkan rendahnya tingkat keberhasilan dalam belajar sehingga akan

merendahkan prestasi belajar anak selama belajar di rumah.

Motivasi yang diberikan oleh orang tua sangat berpengaruh terhadap minat anak
dalam mengikuti pembelajaran terutama dalam kehadiran anak saat pembelajaran daring
berlangsung selama masa pandemic saat sekarang ini.

Bagaimana Bentuk Pengawasan Terhadap Anak Dalam Mengerjakan Tugas Yang

Diberikan Oleh Guru Kelas
Cara yang dilakukan orang tua dalam mengawasi anaknya pada saat pembuatan
tugas yaitu dengan mendampingi, membimbing dan membantu anak ketika
mengerjakan tugas, sehingga tugasnya tidak menumpuk dan dapat dikumpulkan pada
tepat waktu. Jika anaknya membuat tugas orang tua akan menanyakan alasannya, dan
jika itu diulangi lagi orang tua akan memberikan teguran kepada anaknya.
Menurut Iis Kartis (2020) dalam artikelnya yang mana ia menyampaikan orang
tua wajib mendampingi dan membimbing putra putrinya dalam mengerjakan tugas
sekolahnya dan orang tua terjun langsung dalam semua proses pembelajaran dari
rumah.
Menurut Sri Waldiyah (2021) dalam artikelnya menyatakan peran orang tua
yang tercermin selama masa pandemi Covid-19 yaitu mendamping anak dalam
mengerjakan tugas sekolah. Peran orang tua selama masa belajar dari rumah ini lebih
pada membantu mengerjakan tugas yang diberikan guru di sekolah kepada anak di
rumah melalui aplikasi pembelajaran.

Upaya Orang Tua Dalam Membentuk Disiplin Belajar Anak Di Rumah Pada
Masa Pandemic Covid 19

Orang tua anak dalam mengontrol waktu belajar anaknya seperti mambuat
jadwal dari abngun tidur sampai istirahat di malam hari. Kemudian mengatur waktu
belajanya dimulai pada waktu ia belajar secara daring sampai selesai, waktu istrahat,
makan, bermain dan lain sebagainya.

Dalam artikel Deni Purbowati (2021) bahwa cara yang digunakan dalam
mengontrol waktu belajar di rumah untuk membentuk disiplin belajar selama pandemic
yaitu dengan cara susun rencana atau kegiatan agaenda, urutkan prioritas kegiatan,
jangan lupakan kebutuhan relaksasi, perhatikan poin-poin penting yang lain, kenali
irama dan jam biologis badan, isolasi diri sendiri bila diperlukan, tidak menunda-nunda.

Dengan membuat jadwal rutinitas anak pada masa pembelajaran yang dilakukan
secara daring diharapkan anak akan lebih teratur dalam mengatur jadwal belajarnya

JIES: Journal of Islamic Education Students, 1(1), 2021 |5

 Parent Supervision Of Children's Learning Discipline At Home During The Covid-19 Pandemic SDN
02 Minangkabau

sehinga pembelajaran terlaksana dengan baik dan tugas yang diberikan oleh guru kelas
tidak menumpuk-numpuk.

KESIMPULAN
Pengawasan orang terhadap disiplin belajar anak dirumah pada masa pandemi
covid-19 SDN 02 Minangkabau. Bawa ada bebrapa hal yang dilakukan oleh orang tua
yaitu yang pertama dengan memastikan anaknya mengikuti pembelajaran dengan baik.
Orang tua mengusahakan agar anaknya terbiasa hidup disiplin baik itu selama
pembelajaran dilakukan di rumah maupun di sekolah nantinya. Pengawasan orang tua
sangat berpengaru teradap disiplin belajar anak karena tanpa adanya pengawasan dari
orang tua anak akan cenderung lalai dan bermalas-malasan dalam mengikuti
pembelajaran maupun dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru kelasnya.
Tidak hanya itu orang tua juga harus membrikan motivasi-motivasi kepada anaknya,
dengan adanya motivasi anak akan lebih bersemangat dalam al apapun tidak terkecuali
pada proses pembelajaran secara daring.

DAFTAR PUSTAKA

Indrianti, Rufi, dkk. 2017. Pengaruh Motivasi dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil
Belajar Mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan. Jurnal Pendidikan
Ekonomi. 69-75

Martanakti, E., & Suryono, Y. (2014). Peran orang tua dan pendidik dalam
menerapkan perilaku disiplin terhadap anak usia dini. JPPM (Jurnal
Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat), 1(2), 187- 198.

Meriza, Iin. 2018. Pengawasan (Controling) Dalam Institusi Pendidikan. Jurnal Ilmiah
Pendidikan Agama Islam. 37-46.

Pratiwi, Dinda. 2020. Cara Agar Anak Disiplin Belajar di Rumah Saat Wabah Covid-
19. Artikel Kemendikbudristek.

Nugroho, Puspo. 2019. Manajemen Lembaga Pendidikan Islam Non Formal “ Satu
Atap” Al-Hidayah Juranggunting Argomulyo Koto Salatiga. Jurnal Quality. 2-
28.

Pratiwi, Dinda. 2020. Cara Agar Anak Disiplin Belajar di Rumah Saat Wabah Covid-
19. Artikel Kemendikbudristek.

JIES: Journal of Islamic Education Students, 1(1), 2021 |6

 Parent Supervision Of Children's Learning Discipline At Home During The Covid-19 Pandemic SDN
02 Minangkabau

Rahayu, R. 2016. Peningkatan Karakter Tanggung Jawab Anak SD Melalui Penilaian

Produk Pada Pembelajaran Mind Mapping. Jurnal Konseling. 97-103

Rochmah, Elfi Yuliani. 2016. Mengembangkan Karakter Tanggung Jawab Pada

Pembelajar. Vol. 3 No 1

Rohmah, Noer. 2019. Pengawasan Pendidikan Dalam Perspektif Al-Qur’an dan Hadist.
Jurnal Pendidikan Ilmiah. 31-53.

Ruli, Efrianus. 2020. Tugas dan Peran Orang Tua Dalam Mendidik Anak. Jurnal
Edukasi Non Formal. 143-146

Sumarto, dkk. 2019. Manajemen Sekolah Melalui Pelaksanaan dan Pengawasan

Program Kerja. Jurnal Literasiologi. 162-174.

Tadjudin. 2013. Pengawasan Dalam Manajemen Pendidikan. Jurnal Ta’allum. 195-

204.

Ulfa, D. (2014). Meningkatkan tanggung jawab belajar dengan layanan konseling

individual berbasis self-management pada anak kelas XI di SMK Negeri 1
Pemalang tahun pelajaran 2013/2014 (Doctoral dissertation, Universitas
Negeri Semarang).

Uminingsih. 2016. Pengaruh Bimbingan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar IPA
Anak Kelas VI SDN 004 Bontang. Cendikia. 55-66

Wahib, Abdul. 2015. Konsep Orang Tua Dalam Membangun Kepribadian Anak. Jurnal
Paradigma.

Yasmin, F. L., Santoso, A., & Utaya, S. (2016). Hubungan disiplin dengan tanggung
jawab belajar anak.Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan,
1(4), 692-69

JIES: Journal of Islamic Education Students, 1(1), 2021 |7