LEMBAR RENCANA PENGEMBANGAN KOMUNITAS PRAKTISI

NAMA GURU PENGGERAK : Nuruddiniyati, S.Pd

ASAL SEKOLAH : SMK N 2 SLAWI

MEMBANGUN
PERCAKAPANAWAL.
 Lakukan percakapan awal
dengan rekan guru dan
pemimpin sekolah
 Topik percakapan terkait
dengan tujuan dan
perubahan yang ingin
dicapai sekolah serta
pengembangan kompetensi
guru.
TAHAP MERINTIS
Tahap merintis adalah tahapan memulai sebuah komunitas praktisi.
RENCANA HASI TANTANGAN PEMBELAJARAN
L
1) Berdiskusi dengan Beberapa guru 1) Tidak semua guru Pembelajaran yang
kepala sekolah mempunyai memiliki keresahan saya dapatkan dari
2) Membuat rapat pandangan yang sama yang sama untuk proses sharing yang
untuk akan menemukan cara mencari solusi dilakukan adalah kita
menginformasi- supaya tujuan terhadap dapat mengetahui
kan kepada rekan pembelajaran bisa permasalahan pandangan mereka
guru terwujud dengan pendidikan yang di terhadap kemajuan
3) Mendiskusikan menciptakan hadapi sekolah pendidikan
pembelajaran yang pembelajaran yang sekarang ini.
tepat untuk bisa berpusat pada siswa 2) Tidak semua guru
menciptakan memiliki pandangan
pembelajaran yang yang sama dan visi
berpusat sama untuk
pada murid bergerak.
MENEMUKAN 1) Menjadikan diri 1) Tidak ada guru 3) Tidak semua guru Melalui kegiatan ini
PENGIKUTPERTAMA. role model untuk yang memiliki memiliki keresahan mengajarkan untuk dapat
 Cari rekan guru yang melakukan keresahan yang sehingga komunitas berkomunikasi dengan
bersemangat dan bersedia pembelajaran sama tidak akan terbentuk. baik denganrekan guru.
turut menggerakkan yang berpihak 2) Ada beberapa 4) Beberapa rekan guru 2) Peran guru
komunitas belajar bersama pada murid. rekan guru yang tidak yakin bisa penggerak disini
Guru Penggerak. 2) Membuat mau mencari menemukan solusi akan dimunculkan untuk
 Para pengikut pertama kelompok kecil terobosan untuk permasalahan yang di menjadi coaching
biasanya memiliki keresahan yang memiliki visi bisa hadapi dalam menggali
yang sama dengan Anda yang sama mewujudkan pembelajaransekarang permasalahan
serta berkomitmen untuk turut 3) Berbagai pembelajaran ini.
menggerakkan komunitas pengalaman yang berpusat
praktisi, memiliki kemauan praktik baik di kepada murid
belajar yang kuat atau sudah sosial media dan
menerapkan pembelajaran grup paguyuban
yang berpusat pada murid. sekolah yang
berpihak pada
siswa.
4) Melakukan
sharing bersama
teman sejawat
tentang
 permasalahn
pembelajaran yang
sekarang ini.
MEMBANGUN Melakukan kegiatan 1) Membentuk 1) Tidak semua guru 1) Melalui
PERCAKAPAN diskusi untuk pemetaan komunitas memiliki kepekaan percakapan
BERMAKNA. masalah, rencana mencari praktik sebagai yang sama untuk bermakna
 Mulai diskusi dengan solusi serta membuat tempat belajar, menjabarkan tersebut
pemetaan masalah dan kesepakatanmembentuk berdiskusi dan kelemahan dan pembelajaran
rencana solusi yang bisa komunitas praktik mengembang kekuatan yang di
dilakukan bersama. kan praktik baik. 2) Menyamakan dapatkan adalah
 Buat kesepakatan 2) Dapat persepsi dengan dapatsaling
membentuk komunitas memahami rekan guru sejawat menghargai
praktik sebagai tempat kelemahan dan untuk pemetaan pendapat rekan
belajar, berdiskusi dan kekuatanuntuk masalah sehingga untuk dapat
mengembangkan praktik membangun dapat membentuk menemukan
baik. budaya positif di komunitas praktik solusi sehingga
sekolah 3) Mempertahankan dapat
3) Adanya komitmen guru untuk membentuk
kesepakatan menjalankan komunitas
komunitas kesepakatan komunitas praktik.
2) Menemukan
kekuatan diri
sendiri dan rekan
komunitas untuk
membangun
visi komunitas
 TAHAP MENUMBUHKAN
Pada tahap menumbuhkan, komunitas praktisi dapat menyebarluaskan pengetahuan dan praktik baik secara lebih luas
RENCANA HASI TANTANGAN PEMBELAJARAN
L
MENYELENGGARAKAN - Menyusun jadwal Melalui pertemuan rutin Meyakinkan anggota Kita dapat saling berbagi
PERTEMUANRUTIN pertemuan rutin dan dapat memfaslitasi untuk dapat serta memecahkan
 Sepakati jadwal dan durasi durasi pertemuan anggota komunitas untuk berkomitmen bersamapermasalahan
pertemuan rutin agar anggota rutin. salingberbagi praktik baik menghadiri pertemuan yang dihadapi dan
berkomitmen menghadiri - Mengadakan yang dilakukan diruang baik dalam bentuk tatap dampaknya terhadap
pertemuan baik dalam bentuktatap pertemuan rutin kelas dan dampaknya muka ataupun dalam murid
muka ataupun dalam jaringan. sehingga dapat pada murid sehingga kita jaringan
 Fasilitasi anggota komunitas memfasilitasi dapat menyesuaikan
untuk saling berbagi praktik baik anggota komuntas dengan konteks masalah
yang dilakukan di ruangkelas untukmelakukan yang ingin dipecahkan
dan dampaknya padamurid. sharing.
 Pertemuan rutin harus sesuai dengan
kebutuhan belajar anggota atau
menyesuaikan dengan konteks
masalah yang
ingin dipecahkan.

MENDORONG DAN Memberikan motivasi Beberapa guru Meyakinkan dengan Motivasi dan semangat
MENDAMPINGI
guru untuk melakukan termotivasi untukdapat memberikan semangat sangat diperlukanuntuk
ANGGOTA KOMUNITAS
inovasi berinovasi anggota dapat
MENERAPKAN HASIL
BELAJAR
 Bersama dengan anggota terhadap pembelajaran terhadap guru bahwa bisa mendorong seseorang
praktikkan standar terbaik dan menyelesaikan pembelajaran yang melakukan inovasi dalam melakukan inovasi
pengajaran sesuai dengan permasalahan yang akan dilakukannya. terhadap terbaru dalam hal ini
kebutuhan dan konteks yang dihadapi pembelajaran. inovasi pembelajaran.
melingkupinya.
 Dampingi guru dalam
melakukan inovasi terhadap
pembelajaran dan
menyelesaikan masalah
MENDOKUMENTASIKAN DAN Melakukan Hasil dokumentasi dan Menyediakan Dengan
MEMBAGIKAN HASIL BELAJAR. dokumentasi hasil membagikan hasil belajar perangkat yang baik mendokumentasikan dan
 Dokumentasikan hasil kegiatan kegiatan komunitas dapat digunakan sebagai agar dapat membagikan hasilbelajar
komunitas dan praktik baik yang dan praktik berupa sumber belajar dan umpan mendokumentasikan sehingga dapatdijadikan
telah dibagikan di komunitas video untuk dapat balik perbaikan yang maksimal sumber belajar dan
 Dokumentasi dalam bentuk dibagikan kepada berikutnya. Disamping itu motivasi bagi anggota
tulisan, rekaman audio atau anggota komunitas dapat menjadikan komuntas secara lebiih luas
video. sehingga dapat kebanggaan pada
 Proses dokumentasi ini sebagai sumber anggota komunitas
bermanfaat sebagai sumber belajar dan umpan bahwa mereka telah
belajar bagi anggota komunitas balik perbaikan dapat mengadakan
secara lebih luas. berikutnya. inovasi pembelajaran.
 TAHAP MERAWAT KEBERLANJUTAN
Pada tahap merawat keberlanjutan Komunitas Praktisi adalah tahap untuk memastikan proses baik yang sudah berjalan di
dalam komunitas akan terus memberi dampak positif bagi anggota komunitas dan murid walaupun terjadi perubahan- perubahan situasi yang berkaitan
dengan komunitas Praktisi.
RENCANA HASI TANTANGAN PEMBELAJARAN
L
MENGEMBANGKAN ANGGOTA Melakukan identifikasi Melalui kegiatan Meyakinkan anggota Melalui kegiatan
MENJADI PENGGERAK potensi setiap anggota identifikasi potensi setiap penggerak komunitas pengembangan anggota
KOMUNITASPRAKTISI untuk dapatmembentuk anggota kita dapat praktisi bahwa mereka menjadi peggerak
 Anda perlu mengidentifikasi penggerak komunitas membentuk penggerak mampu untuk komunitas praktisi kita
anggota- anggota yang berpotensi praktisi. komunitas praktisi dan melaksanakan tanggung dapat blajar untuk
untuk menjadi penggerak untuk memberikan tanggung jawab yangdiberikan bertanggung jawab
kemudian diberikan tanggung jawab sebagai pengelola sesuai dengan perannya terhadap peran kita
jawab sebagai pengelola kegiatan kegiatan dengan masing-masing masing-masing dalam
dengan peran yang berbeda-beda perannya masing- msing komunitas praktisi
sehingga dapat memahami
tantangan di
setiap peran.

MENGINISIASI KOLABORASI Mengadakan Melalui kegiatan inisiasi Memberikan Melalui inisiasi

 Inisiasi kolaborasi dengan pihak- kolaborasi dengan kolaborasi Pihak pihak di pemahaman untuk kolaborasi dengan
pihak di luar komunitas yang pihak-pihak diluar luar komunitas dapat dapat menyatukan pihak luar dapat
dapat memperkaya komunitas memberikan persepsi dengan memperkaya
pembelajaran anggota dan masukan dan juga pihak-pihak diluar pembelajaran anggota
 dapat membantu anggota mencapai motivasi komunitas sehingga dan membantu anggota
tujuan atau menyelesaikan masalah. mereka memahami mencapaitujuan atau
Guru maksud program yang menyelesaikan masalah.
 Dorong anggota komunitas direncanakan untuk dapat
untuk terlibat dalam proyek- memberikan motivasi dan
proyek kolaborasi tersebut. juga pendapat yang dapat
nantinya membantu
anggota mencapai tujuan
atau menyelesaikan
masalah

MENYELENGGARAKAN Mengagendakan Dapat mengadakan proyek Menyediakan saran dan Dapat memupuk kerja
PROYEKKEGIATAN MURID bersama komunitas kegiatan muridyang prasarana yang sama baik dari guru
 Adakan proyek kegiatan murid praktisi untuk memberikan manfaat bagi memadai untuk ataupun murid dalam
yang memberikan manfaat bagi mengadakan proyek murid dan guru secara mendukung kegiatan penyelenggaraan proyek.
guru dan murid secara langsung. kegiatan murid yang langsung. proyek yang akan
memberikan manfaat dilaksanakan.
bagi guru dan murid
secara
langsung.