LEMBAR RENCANA PENGEMBANGAN KOMUNITAS PRAKTISI

NAMA GURU PENGGERAK : RISKI SAHRIDA NASUTION

ASAL SEKOLAH : SMP NEGERI 1 BATANG ANGKOLA

Instruksi :
Kami mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk mengisi lembar ini berdasarkan pengalaman Anda dalam mengembangkan komunitas praktisi.

TAHAP MERINTIS
Tahap merintis adalah tahapan memulai sebuah komunitas praktisi.
RENCANA HASIL TANTANGAN PEMBELAJARAN
MEMBANGUN PERCAKAPAN 1. Saya akan berdiskusi  Kepala Sekolah dan  Ada beberapa guru  Saya menyampaikan
AWAL. dengan kepala sekolah rekan guru memberikan menganggap tidak pembelajaran Filosofi
 Lakukan percakapan awal dengan dan rekan guru. izin dan kesempatan terlalu penting dengan pemikiran Ki Hadjar
rekan guru dan pemimpin sekolah Terkait dalam pada saya untuk berbagi penyampaian yang saya Dewantara dengan
 Topik percakapan terkait dengan pembuatan komunitas ilmu dan membentuk berikan. karakter profil pelajar
tujuan dan perubahan yang ingin praktisi . komunitas praktisi. pancasila.
dicapai sekolah serta pengembangan 2. Meminta izin dengan
kompetensi guru. kepala sekolah agar
CGP dapat
membentuk komunitas
praktisi.

MENEMUKAN PENGIKUT  Saya menemukan 5  Bapak dan ibu yang  Harus bisa menyamakan  Saya akan mengajarkan
PERTAMA. guru yang sama sama pandangannya kesempatan saya dengan pembuatan video
 Cari rekan guru yang bersemangat pandangannya dan saya ajak belajar dan pembelajaran dan
 dan bersedia turut menggerakkan ingin belajar bersama. berdiskusi untuk rekan guru tersebut. menjelaskan model-
komunitas belajar bersama Guru menghadapi model pembelajaran
Penggerak. permasalahan bersama. yang bervariasi serta
 Para pengikut pertama biasanya interaktif.
memiliki keresahan yang sama
dengan Anda serta berkomitmen
untuk turut menggerakkan komunitas
praktisi, memiliki kemauan belajar
yang kuat atau sudah menerapkan
pembelajaran yang berpusat pada
murid.
MEMBANGUN PERCAKAPAN  Secara pelan-pelan  Sedikit demi sedikit  Ilmu baru yang saya  Cara membuat media
BERMAKNA. saya menanyakan teman-teman merasa sampaikan butuh waktu pembelajaran dan model-
 Mulai diskusi dengan pemetaan kendala apa yang terbantu dengan untuk memahami dan model pembelajaran
masalah dan rencana solusi yang bisa sedang dihadapi oleh permasalahan yang menerapkannya. yang bervariasi dan
dilakukan bersama. rekan guru dikelas. dihadapi. interaktif.
 Buat kesepakatan membentuk
komunitas praktik sebagai tempat
belajar, berdiskusi dan
mengembangkan praktik baik.
 TAHAP MENUMBUHKAN
Pada tahap menumbuhkan, komunitas praktisi dapat menyebarluaskan pengetahuan dan praktik baik secara lebih luas
RENCANA HASIL TANTANGAN PEMBELAJARAN
MENYELENGGARAKAN  Untuk kegiatan secara  Hasil sudah mulai ada  Walaupun satu bulan  Sudah mulai di terapkan
PERTEMUAN RUTIN langsung saya sepakat peningkatan. sekali terkadang masih
 Sepakati jadwal dan durasi pertemuan satu bulan sekali untuk ada guru lain yang tidak
rutin agar anggota berkomitmen berkolaborasi bisa mengikuti.
menghadiri pertemuan baik dalam  Di sekolah
bentuk tatap muka ataupun dalam Alhamdulillah
jaringan. kelengkapan sudah
 Fasilitasi anggota komunitas untuk cukup tersedia, alat
saling berbagi praktik baik yang peraga pembelajaran,
dilakukan di ruang kelas dan laptop, wifi, sudah
dampaknya pada murid. tersedia.
 Pertemuan rutin harus sesuai dengan
kebutuhan belajar anggota atau
menyesuaikan dengan konteks
masalah yang ingin dipecahkan.

MENDORONG DAN  Selalu menemukan  Semakin meningkat dan  Butuh kesabaran,  Merancang kegiatan
MENDAMPINGI ANGGOTA solusi bersama terkait diterapkan . ketekunan dan mental belajar yang berpihak
KOMUNITAS MENERAPKAN masalah yang yang kuat untuk berbagi pada murid dan
HASIL BELAJAR dihadapi, ilmu. menyenangkan.
 Bersama dengan anggota praktikkan mendampingi dengan
standar terbaik pengajaran sesuai telaten.
dengan kebutuhan dan konteks yang  Saya akan terus
melingkupinya. mendampinginya
 Dampingi guru dalam melakukan sampai ada perubahan
inovasi terhadap pembelajaran dan yang lebih baik.
menyelesaikan masalah
MENDOKUMENTASIKAN DAN  Saya akan  Saya membantu dan  Semuanya lancar  Mendokumentasikan
MEMBAGIKAN HASIL BELAJAR. mendokumentasikan mengingat peristiwa kegiatan.
 Dokumentasikan hasil kegiatan setiap kegiatan , dengan melihat
komunitas dan praktik baik yang telah menuliskan materi dokumentasi
dibagikan di komunitas yang disampaikan
 Dokumentasi dalam bentuk tulisan, pada jurnal
rekaman audio atau video.  Hasil dokumentasi
 Proses dokumentasi ini bermanfaat akan saya share ke
sebagai sumber belajar bagi anggota grup lain, agar mereka
komunitas secara lebih luas. ikut bergabung
sehingga komunitas
praktisi semakin luas
 TAHAP MERAWAT KEBERLANJUTAN
Pada tahap merawat keberlanjutan Komunitas Praktisi adalah tahap untuk memastikan proses baik yang sudah berjalan di dalam komunitas akan terus
memberi dampak positif bagi anggota komunitas dan murid walaupun terjadi perubahan-perubahan situasi yang berkaitan dengan komunitas Praktisi.
RENCANA HASIL TANTANGAN PEMBELAJARAN
MENGEMBANGKAN ANGGOTA  Saya akan memilih  Hasil masih kurang  Masih belum bisa di  Video pembelajaran
MENJADI PENGGERAK dan berbagi tugas dan maksimal, karena terapkan untuk materi guru penggerak.
KOMUNITAS PRAKTISI tanggung jawab pada anggota kelompok melaksanakan tugas.
 Anda perlu mengidentifikasi anggota- setiap kelompok. belum sependapat.
anggota yang berpotensi untuk
menjadi penggerak untuk kemudian
diberikan tanggung jawab sebagai
pengelola kegiatan dengan peran yang
berbeda-beda sehingga dapat
memahami tantangan di setiap peran.
MENGINISIASI KOLABORASI  Keinginan  Belum diketahui hasil  Harus sepakat dengan  Berbagi ilmu dan
 Inisiasi kolaborasi dengan pihak- berkolaborasi dengan karena masih dalam SMP yang dikunjungi pengalaman melalu
pihak di luar komunitas yang dapat SMP dan CGP lainnya tahap rencana kolaborasi dengan SMP
memperkaya pembelajaran anggota sehingga dapat yang lain
dan dapat membantu anggota menimba ilmu yang
mencapai tujuan atau menyelesaikan berbeda.
masalah. Guru
 Dorong anggota komunitas untuk
terlibat dalam proyek-proyek
kolaborasi tersebut.
MENYELENGGARAKAN PROYEK  Ada kegiatan secara  Sudah mulai bisa.  Butuh waktu lama,  Video pembelajaran
KEGIATAN MURID tatap muka membuat sehingga tidak bisa  Materi CGP.
 Adakan proyek kegiatan murid yang guru berinovatif untuk diterapkan setiap hari.
memberikan manfaat bagi guru dan mewujudkannya.
murid secara langsung.