RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah : MAN Kota Lhokseumawe

Kelas / Semester : XII/ Ganjil
Materipokok : PembelahanSel
Alokasi waktu : 4 x 2 (8 JP)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menganalisis proses pembelahan sel sebagai dasar penurunan sifat dari induk kepada
keturunannya
3.4.1 Mengklasifikasi informasi tentang mitosis dan meiosis meliputi tujuan, proses/tahapan,
hasil, tempat berlangsung melalui studi literatur
3.4.2 Mengaitkan hubungan antara pembelahan mitosis dan meiosis/ gametogenesis dengan
penurunan sifat dari induk kepada anaknya berdasarkan pengamatan
gambar/diagram/film
3.4.3 Menyimpulkan tentang persamaan dan perbedaan antara mitosis dan meiosis, oogenesis
dan spermatogenesis serta pembentukan sifat pada anak gabungan sifat yang dibawa oleh
kedua jenis gamet orang tuanya

4.4 Menyajikan hasil pengamatan pembelahan sel pada sel hewan maupun tumbuhan

4.4.1 Melakukan pengamatan pembelahan sel pada sel hewan maupun tumbuhan
4.4.2 Menyajikan hasil pengamatan pembelahan sel pada sel hewan maupun tumbuhan

B. Tujuan Pembelajaran
Setelahmengikuti proses pembelajaran, pesertadidikdiharapkandapat:
 Mengklasifikasiinformasitentang mitosis dan meiosis meliputitujuan, proses/tahapan, hasil,
tempatberlangsungmelaluistudiliteratur
 Mengaitkanhubunganantarapembelahan mitosis dan meiosis/ gametogenesis
denganpenurunansifatdariindukkepadaanaknyaberdasarkanpengamatangambar/diagram/film
 Menyimpulkantentangpersamaandanperbedaanantara mitosis dan meiosis, oogenesis dan
spermatogenesis sertapembentukansifatpadaanakgabungansifat yang dibawaolehkeduajenisgamet
orang tuanya.
 Melakukanpengamatanpembelahanselpadaselhewanmaupuntumbuhan
 Menyajikanhasilpengamatanpembelahanselpadaselhewanmaupuntumbuhan

C. Materi Pembelajaran
PembelahanSel
• Mitosis
• Meiosis
• Siklussel
• Gametogenesis

D. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
 E. Media Pembelajaran
Media :
 lembarkerjasiswa
 Lembarpenilaian

Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papantulis
 Laptop &infocus

F. Sumber Belajar
 BukuBiologiSiswaKelas XII K13
 Bukurefensi yang relevan,
 Lingkungansetempat

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan I

PENDAHULUAN Peserta didik memberi salam, berdoa ( PPK)

Guru mengecek kehadiran peserta didik
( 10 menit) Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran.
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
mitosis
KEGIATAN INTI ( 25 menit)

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Thinking belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan mitosis
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai mitosis
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait mitosis. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat, memberikan tugas
(10 menit) terstruktur
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
 Pertemuan II

PENDAHULUAN Peserta didik memberi salam, berdoa ( PPK)

Guru mengecek kehadiran peserta didik
( 10 menit) Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran.
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
miosis
KEGIATAN INTI ( 25 menit)

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Thinking belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan miosis
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai miosis
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait miosis. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat, memberikan tugas
(10 menit) terstruktur
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

Pertemuan III

PENDAHULUAN Peserta didik memberi salam, berdoa ( PPK)

Guru mengecek kehadiran peserta didik
( 10 menit) Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran.
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
siklussel
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Thinking belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan siklussel
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai siklussel
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 IATA Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
KEG

dipelajari terkait siklusselPeserta didik kemudian diberi kesempatan untuk

menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat, memberikan tugas
(10 menit) terstruktur
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

PertemuanIV

PENDAHULUAN Peserta didik memberi salam, berdoa ( PPK)

Guru mengecek kehadiran peserta didik
( 10 menit) Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran.
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
tahapan spermatogenesis dan oogenesis
KEGIATAN INTI ( 25 menit)

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Thinking belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan tahapan
spermatogenesis dan oogenesis
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai tahapan spermatogenesis dan oogenesis
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait tahapan spermatogenesis dan oogenesisPeserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
PENUTUP Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat, memberikan tugas
(10 menit) terstruktur
Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
H. PENILAIAN
1. Penilaian sikap dengan observasi
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan pemberian tes tertulis
3. Penilaian keterampilan dilakukan dengan penilaian kinerja

Mengetahui Lhokseumawe, 12 Julii 2021

Kepala MAN Lhokseumawe Guru Bidang Studi Biologi

Abdul Razak,S.Ag.,M.Pd Cut Zahara, S.Pd

Nip : 19670205 200701 1 053 NIP. 19671231 200604 2 007