Modul Inovasi Teknologi

MODUL PEMBELAJARAN
INOVASI TEKNOLOGI
JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA DAN KOMPUTER

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2022
Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

i
TIM PENYUSUN
Mustari S. Lamada
Sanatang
Wa Ode Rahmawati

ii
KATA PENGANTAR
Tujuan penyusunan modul pembelajaran ini adalah untuk memfasilitasi

pembelajaran Mata Kuliah Inovasi Teknologi di lingkungan Jurusan Teknik
Informatika dan Komputer Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar.
Melalui pembelajarana yang efektif, diharapkan semakin banyak karya-karya
inovatif yang dapat dihasilkan oleh seluruh mahasiswa Jurusan Teknik
Informatika dan Komputer.
Modul ini memanfaatkan berbagai metode pembelajaran yang saling

melengkapi dan mencakup kegiatan di dalam kelas. Metode tersebut meliputi
ceramah, diskusi, workshop, coaching, dan refleksi. Output dari kegiatan
pembelajaran ini adalah berupa Proposal Program Kreativitas Mahasiswa.
Diharapkan dengan pemanfaatan metode pembelajaran yang beragam, hasilnya
akan menjadi maksimal bagi pembentukan karakter inovasi di kalangan civitas
akademika Jurusan Teknik Informatika dan Komputer.
Makassar, 05 April 2022
Tim Penyusun

iii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ................................................................................. i

TIM PENYUSUN ........................................................................................ ii
KATA PENGANTAR ................................................................................ iii
DAFTAR ISI............................................................................................... iv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................ viii
DAFTAR TABEL........................................................................................ x
PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL ................................................... xi
TUJUAN PEMBELAJARAN................................................................... xii
GLOSARIUM........................................................................................... xiii
KEGIATAN BELAJAR 1 PENGANTAR INOVASI TEKNOLOGI ..... 1
A. Definisi Dasar Inovasi ................................................ 2
B. Definisi Dasar Inovasi ........................................................................... 5
C. Peran Inovasi Teknologi ........................................................................ 7
D. Manfaat dari Pengantar Inovasi Teknologi bagi Manusia di Era 4.0 ... 12
RANGKUMAN ......................................................................................... 18
EVALUASI ............................................................................................... 19
KEGIATAN BELAJAR 2 KETERAMPILAN ABAD KE 21 ............... 20

A. Definisi Keterampilan Abad ke 21 ...................................................... 21
B. Jenis-jenis Keterampilan Abad ke 21 .................................................. 22
C. Perkembangan Teknologi .................................................................... 24
D. Revolusi Industri ................................................................................. 26
RANGKUMAN .......................................................................................... 30
EVALUASI................................................................................................. 31
KEGIATAN BELAJAR 3 RISET DAN INOVASI ................................ 32

A. Definisi Riset ....................................................................................... 33

iv
B. Riset Eksakta, Riset Sosial, dan Riset Humaniora ............................... 37
C. Riset Empirik dan Non Empirik .......................................................... 37
D. Peran Riset dalam Inovasi Teknologi .................................................. 38
RANGKUMAN .......................................................................................... 42
EVALUASI................................................................................................. 43
KEGIATAN BELAJAR 4 PENERAPAN TEKNOLOGI ...................... 44

A. Definisi Teknologi ............................................................................... 45
B. Masa Perkembangan Teknologi........................................................... 47
C. Penerapan Teknologi dalam Era 4.0 .................................................... 52
D. Peranan Teknologi dalam Peningkatan Kreativitas.............................. 53
RANGKUMAN .......................................................................................... 55
EVALUASI................................................................................................. 56
KEGIATAN BELAJAR 5 INOVASI PEMBERDAYAAN POTENSI

MASYARAKAT MELALUI TEKNOLOGI .......................................... 57
A. Definisi Pengabdian kepada Masyarakat ............................................. 58
B. Pemberdayaan Potensi Masyarakat melalui Inovasi Teknologi ........... 59
C. Model Pemberdayaan Masyarakat melalui Penerapan Teknologi........ 62
D. Peran Masyarakat dalam Peningkatan Inovasi Teknologi.................... 65
RANGKUMAN .......................................................................................... 67
EVALUASI................................................................................................. 68
KEGIATAN BELAJAR 6 KREATIVITAS, KARSA CIPTA, DAN

GAGASAN FUTURISTIK ....................................................................... 69
A. Definisi Kreativitas, Karsa Cipta, dan Gagasan Futuristik ................... 70
B. Bentuk-bentuk Kreativitas ................................................................... 73
C. Langkah-langkah Perancangan Karsa Cipta ........................................ 75
D. Langkah-langkah Perancangan Gagagsan Futuristik ........................... 77
E. Peran Kreativitas, Karsa Cipta, dan Gagasan Futuristik dalam Kehidupan
............................................................................................................. 79
RANGKUMAN .......................................................................................... 80

v
EVALUASI................................................................................................. 81
KEGIATAN BELAJAR 7 INOVASI ENTREPRENEURSHIP ............. 82

A. Definisi Inovasi Entrepreneurship ....................................................... 83
B. Konsep Dasar Entrepreneurship .......................................................... 85
C. Pentingnya menjadi Entrepreneur ....................................................... 91
D. Strategi Inovasi dan Kreativitas Berwirausaha di Era 4.0 .................... 92
RANGKUMAN .......................................................................................... 94
EVALUASI................................................................................................. 95
KEGIATAN BELAJAR 8 ETIKA DALAM PENULISAN GAGASAN ...

.................................................................................................................... 96
A. Definisi Etika Penulisan Gagasan ........................................................ 97
B. Sifat Etika Penulisan............................................................................ 98
C. Plagiarisme, Pencegahan, dan Penanggulangannya ............................. 99
D. Kode Etik Penulisan Gagasan Inovasi ............................................... 102
RANGKUMAN ........................................................................................ 104
EVALUASI............................................................................................... 105
KEGIATAN BELAJAR 9 PENULISAN LATAR BELAKANG DAN

TINJAUAN PUSTAKA .......................................................................... 106
A. Teknik Penulisan Latar Belakang ...................................................... 107
B. Teknik Penulisan Tinjauan Pustaka ................................................... 114
C. Pentingnya Penulisan Latar Belakang dan Tinjauan Pustaka ............. 115
D. Contoh Penulisan Latar Belakang dan Tinjauan Pustaka ................... 117
RANGKUMAN ........................................................................................ 121
EVALUASI1............................................................................................. 122
KEGIATAN BELAJAR 10 PENULISAN METODE PELAKSANAAN

PROPOSAL ............................................................................................. 123
A. Definisi Metode Pelaksanaan ............................................................ 124
B. Teknik Penulisan Metode Pelaksanaan .............................................. 125

vi
C. Contoh Penulisan Metode Pelaksanaan ............................................. 128
RANGKUMAN ........................................................................................ 130
EVALUASI............................................................................................... 131
KEGIATAN BELAJAR 11 PERANCANGAN PENJADWALAN DAN

PEMBIAYAAN PROPOSAL ................................................................. 132
A. Definisi Penjadwalan dan Pembiayaan .............................................. 133
B. Teknik Perancangan Penjadwalan dan Pembiayaan .......................... 134
C. Contoh Penulisan Penjadwalan dan Pembiayaan ............................... 136
RANGKUMAN ........................................................................................ 138
EVALUASI............................................................................................... 139
KEGIATAN BELAJAR 12 PENULISAN REFERENSI DALAM

PROPOSAL ............................................................................................. 140
A. Definisi Referensi (Daftar Pustaka) ................................................... 141
B. Teknik Penulisan Referensi dalam Proposal ...................................... 142
C. Contoh Penulisan Referensi dalam Proposal ..................................... 147
RANGKUMAN ........................................................................................ 149
EVALUASI............................................................................................... 150
KUNCI JAWABAN ................................................................................ 151

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 167
LAMPIRAN .............................................................................................. 173
Rencana Pembelajaran Semster (RPS) ...................................................... 173
D
A
F
T
A
R Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022
vii
I
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Definisi Inovasi ......................................................................... 3

Gambar 1.2 Contoh Inovasi Teknologi Bidang Bisnis .................................. 8
Gambar 1.3 Contoh Inovasi Teknologi Bidang Pertanian ............................. 9
Gambar 1.4 Contoh Inovasi Teknologi Bidang Kesehatan .......................... 10
Gambar 1.5 Contoh Inovasi Teknologi Bidang Perbankan.......................... 11
Gambar 1.6 Contoh Inovasi Teknologi Bidang Telekomunikasi ................. 12
Gambar 2.1 Perkembangan Teknologi ........................................................ 24
Gambar 2.2 Revolusi Industri ..................................................................... 25
Gambar 3.1 Riset Penting dalam Tumbuhkan Inovasi ................................ 33
Gambar 3.2 Riset dan Inovasi di Indonesia ................................................. 38
Gambar 3.3 Diagram Orientasi dan Kapasitas Lembaga Litbang ................ 39
Gambar 4.1 Media Komunikasi Masa Prasejarah........................................ 47
Gambar 4.2 Penemu Kertas pada Tahun 101 Masehi .................................. 48
Gambar 4.3 Media Cetak Pertama............................................................... 48
Gambar 4.4 Mesin Analitik yang dirancang oleh Charles Babbage ............ 49
Gambar 4.5 Mesin Telegram Pertama ......................................................... 50
Gambar 4.6 Telepon yang ditemukan pertama kali ..................................... 50
Gambar 4.7 Perkenalan Televisi Tabung Pertama Kali ............................... 51
Gambar 4.8 Magnetic Tape ......................................................................... 51
Gambar 4.9 Perkembangan Internet pada Tahun 1990 ................................ 52
Gambar 5.1 Distribusi Jumlah Riset Menurut Bidang Industri .................... 58
Gambar 5.2 Tahapan Riset .......................................................................... 59

viii
Gambar 5.3 Model Pemberdayaan Masyarakat melalui Penerapan Teknologi
.................................................................................................................... 61
Gambar 5.4 Bentuk Partisipasi Masyarakat dalam Pemberdayaan .............. 64
Gambar 6.1 Komponen Penyusunan Kreativitas ......................................... 70
Gambar 6.2 Bagan Alir Proses Konstruksi Ide dalam PKM KC ................. 75
Gambar 6.1 Komponen Penyusunan Kreativitas ......................................... 70
Gambar 7.1 Pengusaha Muda ...................................................................... 90
Gambar 9.1 Pyramid Pola Penulisan Latar Belakang ................................ 107

ix
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Tipe Inovasi ................................................................................... 4

Tabel 3.1 Karakteristik Jenis Riset Berdasarkan Bidang Kajian.................. 36
Tabel 3.2 Karakteristik Jenis Riset Berdasarkan Cara Pendekatan .............. 37
Tabel 7.1 Rangkuman Aliran Pemikiran Pendekatan Makro dan Pendekatan
Mikro .......................................................................................................... 86
Tabel 7.2 Rangkuman Ciri-ciri Wirausaha .................................................. 90
Tabel 9.1 Cara Penulisan Latar Belakang.................................................. 108
Tabel 9.2 Contoh Penulisan Latar Belakang ............................................. 116
Tabel 9.3 Contoh Penulisan Tinjauan Pustaka .......................................... 118
Tabel 10.1 Contoh Metode Pelaksanaan ................................................... 127
Tabel 11.1 Jadwal Kegiatan PKM KC ...................................................... 135
Tabel 11.2 Rincian Anggaran Biaya Kegiatan .......................................... 136
Tabel 12.1 Format Penulisan Nama Pengarang Pertama pada Daftar Pustaka
.................................................................................................................. 141
Tabel 12.2 Contoh Daftar Pustaka............................................................. 145

x
PETUNJUK PENGGUNAAN
MODUL
Ada beberapa cara yang dapat dimanfaatkan agar dapat mempelajari

modul ini secara efektif, antara lain.
1. Bacalah setiap petunjuk yang terdapat dalam modul ini dengan
baik, agar tidak terjadi kesalahan persepsi terhadap isi modul.
2. Pahamilah setiap indikator keberhasilan yang ingin dicapai sebelum
membaca isi materi.
3. Bacalah isi setiap materi modul dengan teliti.
4. Pahamilah isi setiap materi pokok dengan baik.
5. Kerjakan setiap soal latihan dengan jawaban singkat dan benar.
6. Baca dan pahamilah setiap rangkuman yang diberikan pada akhir
materi pokok.
7. Ulangilah membaca jika masih ada kesulitan dalam menjawab dan
mengerjakan soal evaluasi.

xi
D
A
TUJUAN PEMBELAJARAN
F
T A. Tujuan Umum
A Setelah mempelajari modul ini, Mahasiswa
R diharapkan dapat menguasai mengenai konsep-konsep

dalan Inovasi Teknologi, serta dapat mengaplikasikannya
I dalam kehidupan sehari-hari.
S B. Tujuan Khusus
I Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan

dapat:
1. Memahami materi perkuliahan yang berkenaan
dengan konsep-konsep dasar Inovasi Teknologi
secara utuh
2. Dapat menyelesaikan tugas-tugas pribadi maupun
kelompok sesuai dengan aturan yang telah ditetapkan
3. Dapat mengikuti perkuliahan sesuai dengan peraturan
yang berlaku
4. Dapat mengikuti ujian tenagh semester serta ujian
akhir semester sesuai jadwal yang telah ditetapkan
5. Dapat mengikuti semua aturan yang telah ditetapkan
berdasarkan kesepakatan bersama.

xii
PERISTILAHAN / GLOSARIUM
Agraris : sektor pertanian atau penduduk yang mayoritasnya

memiliki mata pencaharian pada sektor pertanian
Argumentasi : salah satu jenis pengembangan paragraf dalam
penulisan yang ditulis dengan tujuan untuk meyakinkan
atau membujuk pembaca
Defisit : Pengeluaran yang melebihi penerimaan. kondisi
kekurangan yang biasanya terjadi dalam anggaran
belanja pemerintah pusat maupun daerah.
Dekade : masa 10 tahun; dasawarsa
Digitalisasi : proses pemberian atau pemakaian sistem digital
Dimensi : ukuran (panjang, lebar, tinggi, luas, dan sebagainya);
Dokumentasi pengumpulan, pemilihan, pengolahan, dan
penyimpanan informasi dalam bidang pengetahuan;
Efesien : tepat atau sesuai untuk mengerjakan (menghasilkan)
sesuatu (dengan tidak membuang-buang waktu, tenaga,
biaya)
Efisiensi : ketepatan cara (usaha, kerja) dalam menjalankan
sesuatu (dengan tidak membuang waktu, tenaga, biaya);
kedayagunaan; ketepatgunaan; kesangkilan;
Eksistensi : segala sesuatu yang dialami dan menekankan bahwa
sesuatu itu ada.
Fleksibilitas : penyesuaian diri secara mudah dan cepat; keluwesan;
ketidakcanggungan
Gagasan hasil pemikiran; ide
Hardware : sebuah komponen pada sebuah komputer yang dapat
dilihat atau berbentuk fisik.
Heterogenitas : keanekaragaman
Implementasi : pelaksanaan; penerapan
Infrastruktur : prasarana
Internet jaringan komunikasi elektronik yang menghubungkan
jaringan komputer dan fasilitas komputer yang
terorganisasi di seluruh dunia melalui telepon
Interpretasi : pemberian kesan, tafsiran, pendapat, atau pandangan
teoretis terhadap sesuatu.
Intrusi : penerobosan magma ke dalam batuan atau di antara
batuan lain; perembesan air laut dan sebagainya ke

xiii
dalam lapisan tanah sehingga terjadi percampuran air
laut dengan air tanah
Investasi : aktivitas menempatkan modal baik berupa uang atau
aset berharga lainnya ke dalam suatu benda, lembaga,
atau suatu pihak dengan harapan pemodal atau investor
kelak akan mendapatkan keuntungan setelah kurun
waktu tertentu.
Investor penanam uang atau modal; orang yang menanamkan
uangnya dalam usaha dengan tujuan mendapatkan
keuntungan
Karakteristik : mempunyai sifat khas sesuai dengan perwatakan
tertentu
Karangan : hasil perwujudan gagasan seseorang dalam bahasa
tulis yang dapat dibaca dan dimengerti oleh masyarakat
pembaca
Komoditas barang dagangan utama; benda niaga
Konkrit nyata; benar-benar ada (berwujud, dapat dilihat, diraba,
dan sebagainya
Kontemporer : sesuatu yang menggambarkan hal-hal yg terjadi pada
saat yang sama atau masa kini (kekinian).
Logis sesuai dengan logika; benar menurut penalaran; masuk
akal
Logistik : pengadaan, perawatan, distribusi, dan penyediaan
(untuk mengganti) perlengkapan, perbekalan, dan
ketenagaan
Manufaktur : membuat atau menghasilkan dengan tangan atau mesin
Masif : sesuatu yang terjadi secara besar-besar atau skalanya
luas
Mekanisme : cara kerja suatu organisasi (perkumpulan dan
sebagainya)
Metode cara teratur yang digunakan untuk melaksanakan suatu
pekerjaan agar tercapai sesuai dengan yang
dikehendaki; cara kerja yang bersistem untuk
memudahkan pelaksanaan suatu kegiatan guna
mencapai tujuan yang ditentukan
Model pola (contoh, acuan, ragam, dan sebagainya) dari
sesuatu yang akan dibuat atau dihasilkan
Modern : sikap dan cara berpikir serta cara bertindak sesuai
dengan tuntutan zaman
Numerik yang berwujud nomor (angka); yang bersifat angka atau
sistem angka
Orisinal : hal yg penciptaannya dibuat langsung oleh seseorang
tanpa adanya tiruan, bukan salinan/imitasi.

xiv
Parafrase : bentuk pengungkapan kembali suatu tata bahasa,
kalimat, atau pernyataan dengan menggunakan diksi
yang lebih sederhana tanpa mengubah makna dari
bahasa tersebut.
Pengadopsi : orang yang mengadopsi
Peradaban : kemajuan (kecerdasan, kebudayaan) lahir batin
Perspektif : cara melukiskan suatu benda pada permukaan yang
mendatar sebagaimana yang terlihat oleh mata dengan
tiga dimensi (panjang, lebar, dan tingginya)
Pesat : maju (berkembang) dengan cepat:
Plagiat pengambilan karangan (pendapat dan sebagainya) orang
lain dan menjadikannya seolah-olah karangan (pendapat
dan sebagainya) sendiri
Produk : barang atau jasa yang dibuat dan ditambah gunanya atau
nilainya dalam proses produksi dan menjadi hasil akhir
dari proses produksi itu
Profit : laba bersih atau sebuah keuntungan yang pengusaha
peroleh.
Projek : suatu kegiatan dengan target yang harus diselesaikan
dalam jangka waktu tertentu.
Referensi sumber acuan (rujukan, petunjuk)
Relevan : sebuah hal yang bersangkutan paut, yang ada hubungan,
atau selaras dengan sebuah hal.
Restrukturisasi : penataan kembali (supaya struktur atau tatanannya baik)
Riset penyelidikan (penelitian) suatu masalah secara
bersistem, kritis, dan ilmiah untuk meningkatkan
pengetahuan dan pengertian, mendapatkan fakta yang
baru, atau melakukan penafsiran yang lebih baik;
Rujukan : sesuatu yang digunakan pemberi informasi untuk
menyokong atau memperkuat pernyataan dengan tegas
Signifikan : penting
Signifikansi : cukup besar untuk diperhatikan atau memiliki efek
sehingga signifikan diartikan sebagai sesuatu yang
penting dan tidak bisa lepas dari hal lain.
Sistematis teratur menurut sistem; memakai sistem; dengan cara
yang diatur baik-baik
Sitasi : kegiatan pengambilalihan satu kalimat atau lebih dari
karya tulisan lain untuk tujuan ilustrasi atau
memperkokoh argumen dalam tulisan sendiri.
Software : sebuah perangkat lunak yang berupa data-data yang
terdapat didalam sebuah komputer.

xv
Spesifikasi : proses, cara, perbuatan melakukan pemilihan
(perincian)
Telegraf : perangkat yang menggunakan impuls listrik untuk
mengirimkan pesan yang dikodekan melalui kabel
Telematika : bidang interdisipliner yang menggabungkan sistem
jaringan komunikasi, teknologi transportasi, dan
teknologi informasi
Tradisional : sikap dan cara berpikir serta bertindak yang selalu
berpegang teguh pada norma dan adat kebiasaan yang
ada secara turun-temurun
Transportasi : pengangkutan barang oleh berbagai jenis kendaraan
sesuai dengan kemajuan teknologi
Urgensi : mendesak sekali pelaksanaannya atau sangat penting
(gawat, mendesak, memerlukan tindakan segera).
Variabel : setiap karakteristik, jumlah, atau kuantitas yang dapat
diukur atau dihitung.
D
A
F
T
A
R
I
S
I

xvi
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi pada pembelajaran modul ini, mahasiswa diharapkan

dapat:
1. Mahasiswa mampu mengetahui definisi dasar inovasi
2. Mahasiswa mampu mengetahui definisi dasar teknologi
3. Mahasiswa mampu menjelaskan peran inovasi teknologi
4. Mahasiswa mampu menjelaskan manfaat inovasi teknologi
PETA MATERI
A. Definisi Dasar Inovasi
B. Definisi Dasar Teknologi

PENGANTAR INOVASI
TEKNOLOGI
C. Peran Inovasi Teknologi
D. Manfaat Inovasi
Teknologi

1
KEGIATAN BELAJAR 1
PENGANTAR INOVASI TEKNOLOGI
DESKRIPSI SINGKAT
Istilah teknologi sering kali rancu dengan istilah sistem informasi itu sendiri
dan kadang menjadi bahan perdebatan. Ada yang menggunakan istilah teknologi
informasi untuk menjabarkan sekumpulan sistem informasi, pemakai, dan
manajemen (diulas oleh Turban, McLean, dan Wetherbe, 1999). Pendapat ini
menggambarkan teknologi dalam perspektif yang luas. Namun, kalau didasarkan
pada definisi sistem informasi menurut Alter, teknologi informasi hanyalah bagian
dari sistem informasi. Contoh Teknologi Informasi: Mikrokomputer, komputer
mainframe, pembaca barcode, perangkat lunak pemroses transaksi, perangkat lunak
lembar kerja (spreadsheet), dan peralatan komunikasi dan jaringan.
A. Definisi Dasar Inovasi

Kata inovasi berasal dari bahasa inggris innovation berarti perubahan. Inovasi
dapat didefinisikan sebagai suatu proses kegiatan atau pemikiran manusia untuk
menemukan sesuatu yang baru yang berkaitan dengan input, proses, dan output,
serta dapat memberikan manfaat dalam kehidupan manusia. Inovasi yang berkaitan
dengan input diartikan sebagai pola-pola pemikiran atau ide manusia yang
disumbangkan pada temuan baru. Adapun inovasi yang berkaitan dengan dengan
proses banyak berorientasi pada metode, teknik, ataupun cara bekerja dalam rangka
menghasilkan sesuatu yang baru. Selanjutnya, inovasi yang berkaitan dengan output
berdasarkan definisi tersebut lebih ditujukan pada hasil yang telah dicapai terutama
penggunaan pola pemikiran dan metode atau teknik kerja yang dilakukan. Ketiga
elemen dalam inovasi tersebut sesungguhnya membentuk suatu kesatuan yang utuh.
(Makmur & Rohana, 2012).

2
Menurut Oslo Manual (Zuhal, 2013), inovasi memiliki aspek yang sangat luas
karena dapat berupa barang maupun jasa, proses, metode pemasaran atau metode
organisasi yang baru atau telah mengalami pembaharuan yang menjadi jalan keluar
dari permasalahan yang pernah dihadapi oleh organisasi.
Gambar 1.1 Definisi Inovasi

(Sumber: rocketmanajemen.com)
Berikut beberapa definisi dari inovasi teknologi dari berbagai sumber antara lain:
1. UU No. 19 Tahun 2002 Menurut UU No. 19 Tahun 2002 inovasi ialah suatu
kegiatan penelitian yang dilakukan untuk pengembangan penerapan aspek-
aspek nilai yang baru untuk menerapkan ilmu pengetahuan maupun teknologi
yang sudah ada ke dalam produk.
2. Van de Ven, Andrew H. Menurut Van de Ven, Andrew H. pengertian inovasi
ialah suatu pengembangan dari sebuah gagasan-gagasan baru dalam jangka
waktu tertentu yang dilakukan berbagai aktivitas organisasi tertentu.
3. Everett M. Rogers Menurut Everett M. Rogers inovasi ialah suatu gagasan
dengan ide-ide yang dilandasi suatu hal yang diterima oleh seseorang untuk
diaplikasikan.
4. Kuniyoshi Urabe Menurut Kuniyoshi Urabe inovasi ialah segala suatu yang
dihasilkan kumulatif, karena porses tersebut mengambil keputusan dari
penemuan sebuah gagasan implementasi di pasar.

3
Pengantar Inovasi Teknologi merupakan pembukaan untuk menciptakan
ide-ide baru (penemuan) untuk kebutuhan sarana peradaban manusia. Mengikuti
perkembangan zaman modern ini kemajuan teknologi lah yang sangat dibutuhkan
oleh hampir seluruh orang untuk memudahkan pekerjaan dan menjadi lebih
efesien. Oleh karenanya perlu munculnya ide-ide baru atau gagasan-gagasan baru
untuk memenuhi kebutuhan teknologi permintaan manusia.
Berikut beberapa tipe inovasi:
Tabel 1.1 Tipe Inovasi
Tipe Inovasi Temuan
Menurut model ini, inovasi ditekankan oleh
organisasi pengadopsi di industri jasa, masing-
masing: inovasi proses bertahap untuk
Product and Process
meningkatkan efisiensi; inovasi proses radikal
(Knight, 1967)
untuk meningkatkan efektivitas; dan inovasi
produk radikal untuk menghasilkan layanan baru.
(Barras, 1986).
Technical and Inovasi administratif “melibatkan struktur
Administrative organisasi dan proses administrasi” dan secara
Innovation (Daft, 1978) langsung terkait dengan manajemen pekerjaan.
Dalam pandangan tipe inovasi ini terdiri dari dua
Radikal dan Inkremental yaitu radikal perubahan terhadap bentuk yang
(Ettlie et al., 1984) benar-benar baru dan incremental atau perubahan
pada penambahan fungsi produk.
Bentuk kebaharuan yang menghancurkan struktur
lama dan menciptakan yang baru, Konsep ini
Technologi Inovasi dengan fokus pada sektor manufaktur dan sangat
(Butler, 1988; m. li, didasarkan pada penelitian dan pengembangan
zhang, & Hu, 2017; (R&D) yang hadir dalam bentuk kecepatan
Teece, 2010) proses, kemutakhiran produk dan kecepatan dalam
pengiriman dan bermain dalam jumlah data yang
besar.
Inovasi Produk
Produk yang disediakan untuk pengguna
(Bergfors & Larsson,
potensial, yang baru atau secara signifikan
2009; H. Li &
berubah sehubungan dengan karakteristik atau
Atuahene-Gima, 2001;
kegunaannya.
Löfsten, 2014)
Proses inovasi yang menghasilkan kebutuhan
Inovasi Proses (Bergfors
akan suatu produk, “elemenelemen baru
& Larsson, 2009; Hatch
diperkenalkan ke dalam bahan input operasi
& Mowery, 1998)
produksi atau layanan organisasi, spesifikasi

4
Tipe Inovasi Temuan
tugas, mekanisme kerja dan arus informasi, dan
peralatan digunakan untuk menghasilkan produk
atau memberikan layanan dengan tujuan mencapai
biaya yang lebih rendah dan / atau kualitas produk
yang lebih tinggi.
Inovasi Pelayanan
Inovasi layanan terdiri dari kegiatan, seperti
(Asgher, 2018; Barrett,
transportasi dan logistik, informasi dan layanan
Davidson, Prabhu, &
berbasis pengetahuan. Secara umum, layanan
Vargo, 2015; Casidy,
dicirikan oleh intangibilitas, heterogenitas, dan
Nyadzayo, & Mohan,
ketidakterpisahan.
2019)
Inovasi model bisnis mewakili dimensi baru
Inovasi Bisnis Model
inovasi, berbeda, meskipun saling melengkapi,
(Souto, 2015) (Yu,
dengan dimensi inovasi tradisional, seperti
Zhang, & Liu, 2019)
produk, proses, atau organisasi.
Design-driven
design-driven strategy, strategi desain-driven,
Innovation (de Goey,
aspek penting dari inovasi menyangkut
Hilletofth, & Eriksson,
keterampilan untuk memahami, mengantisipasi,
2017) (Kembaren,
dan memengaruhi munculnya makna produk dan
Simatupang, & Larso,
layanan baru.
2012)
Inovasi sosial adalah perubahan terkait aktivis
sosial, gerakan sosial, wirausahawan sosial, dan
LSM, antara lain hal ini sebagai bentuk
Inovasi Sosial (Barraud
menanggapi masalah penting tentang bagaimana
& Guerrero, 2002; Lee,
mengubah pola produksi dan konsumsi ke arah
Lee, Kee, Kwan, & Ng,
pembangunan berkelanjutan dan penyediaan
2019)
inovasi layanan (dengan atau tanpa teknologi),
terutama masalah sosial terkait masalah sosial
yang paling melemahkan dan lemah. Kelompok.
B. Definisi Dasar Teknologi

Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sebagai bagian dari Ilmu
pengetahuan dan teknologi (IPTEK) secara umum adalah semua yang teknologi
berhubungan dengan pengambilan, pengumpulan (akuisisi), pengolahan,
penyimpanan, penyebaran, dan penyajian informasi (Kementerian Negara Riset
dan Teknologi, 2006).

5
Tercakup dalam definisi tersebut adalah semua perangkat keras, perangkat
lunak, kandungan isi, dan infrastruktur komputer maupun (tele) komunikasi.
Istilah TIK atau ICT (Information and Communication Technology), atau yang di
kalangan negara Asia berbahasa Inggris disebut sebagai Infocom, muncul setelah
berpadunya teknologi komputer (baik perangkat keras maupun perangkat
lunaknya) dan teknologi komunikasi sebagai sarana penyebaran informasi pada
paruh kedua abad ke-20. Perpaduan kedua teknologi tersebut berkembang sangat
pesat, jauh melampaui bidang-bidang teknologi lainnya. Bahkan sampai awal
abad ke-21 ini, dipercaya bahwa bidang TIK masih akan terus pesat berkembang
dan belum terlihat titik jenuhnya sampai beberapa dekade mendatang. Pada
tingkat global, perkembangan TIK telah mempengaruhi seluruh bidang
kehidupan umat manusia. Intrusi TIK ke dalam bidang-bidang teknologi lain
telah sedemikian jauh sehingga tidak ada satupun peralatan hasil inovasi
teknologi yang tidak memanfaatkan perangkat TIK.
Teknologi bagi kita merupakan pengetahuan terhadap penggunaan alat dan
kerajinan, dan bagaimana hal tersebut mempengaruhi kemampuan untuk
mengontrol dan beradaptasi dengan lingkungan alamnya. Kata teknologi berasal
dari bahasa Yunani technología (τεχνολογία) - TECHNE (τέχνη), 'kerajinan' dan‐
Logia (‐λογία), studi tentang sesuatu, atau cabang pengetahuan dari suatu
disiplin. Teknologi juga dapat diartikan benda‐benda yang berguna bagi manusia,
seperti mesin, tetapi dapat juga mencakup hal yang lebih luas, termasuk sistem,
metode organisasi, dan teknik. Istilah ini dapat diterapkan secara umum atau
spesifik: contoh‐contoh mencakup "teknologi konstruksi", "teknologi medis",
atau "state‐of‐the‐art teknologi”.
Teknologi telah mempengaruhi masyarakat dan sekitarnya dalam beberapa
cara. Dalam masyarakat, teknologi telah membantu mengembangkan ekonomi
yang lebih maju (termasuk ekonomi global saat ini). Tetapi banyak proses‐proses
teknologi juga menghasilkan produk yang tidak diinginkan atau mengakibatkan
sesuatu hal, contohnya polusi, dan menguras sumber daya alam, dengan merusak
bumi dan lingkungannya. Berbagai implementasi teknologi mempengaruhi nilai‐

6
nilai masyarakat dan teknologi baru sering menimbulkan pertanyaan‐pertanyaan
etika baru. Contohnya meliputi munculnya gagasan tentang efisiensi dalam hal
produktivitas manusia, istilah yang awalnya hanya berlaku bagi mesin, dan
tantangan dari norma‐norma tradisional (Hamid, F. M. 2016. Pengertian
Teknologi. academia.edu. Diakses pada tanggal 26 November 2021).
C. Peran Inovasi Teknologi

Peranan teknologi informasi pada aktivitas manusia pada saat ini memang
begitu besar. Teknologi informasi telah menjadi fasilitator utama bagi kegiatan-
kegiatan bisnis, memberikan andil besar terhadap perubahan-perubahan yang
mendasar pada struktur, operasi, dan manajemen organisasi. Berkat teknologi ini,
berbagai kemudahan dapat dirasakan oleh manusia.
Contoh Hasil Penerapan Teknologi Informasi: Pengambilan uang melalui
ATM (Anjungan Tunai Mandiri), transaksi melalui Internet yang dikenal dengan
e-commerce atau perdagangan elektronik, transfer uang melalui fasilitas e-
banking yang dapat dilakukan dari rumah, dll.
Secara garis besar, dapat dikatakan bahwa:
a. Teknologi informasi menggantikan peran manusia. Dalam hal ini, teknologi
informasi melakukan otomasi terhadap suatu tugas atau proses.
b. Teknologi memperkuat peran manusia, yakni dengan menyajikan informasi
terhadap suatu tugas atau proses.
c. Teknologi informasi berperan dalam restrukturisasi terhadap peran manusia.
Dalam hal ini, teknologi berperan dalam melakukan perubahan-perubahan
terhadap sekumpulan tugas atau proses
d. Banyak perusahaan yang berani melakukan investasi yang sangat tinggi di
bidang teknologi informasi. Alasan yang paling umum adalah adanya
kebutuhan untuk mempertahankan dan meningkatkan posisi kompetitif,
mengurangi biaya, meningkatkan fleksibilitas, dan tanggapan.

7
Sebuah inovasi menjadi salah satu aspek yang sangat penting di berbagai
bidang, baik bidang Pendidikan, bisnis, pertanian dan lain sebagainya. Adapun
berbagai manfaat inovasi teknologi ditinjau dari beberapa bidang diantaranya:
1. Inovasi Teknologi di Bidang Pendidikan
Jika inovasi teknologi pendidikan terus dilaksanakan maka akan
mewujudkan digitalisasi kurikulum, digitalisasi materi pembelajaran, yang
nantinya akan menyediakan otoritas pembelajaran bagi pelajar dan guru. Itu
merupakan peluang di bidang Pendidikan.
Oleh karenanya pemerintah sendiri menyediakan sebuah armada jurusan
khusus tentang Teknologi Pendidikan, untuk mendongkrak pendidikan yang
dapat mengikuti perkembangan zaman dan sebagai pandangan keseriusan
pemerintah tentang pentingya inovasi teknologi dalam bidang Pendidikan.
2. Inovasi Teknologi di Bidang Bisnis
Pada hakikatnya, melalui perkembangan teknologi akan memberikan
pengaruh pada perkembangan suatu perusahaan. Secara tidak langsung,
teknologi tersebut akan memengaruhi sistem kerja di dalam perusahaan.
Seperti halnya di dalam pengiriman dokumen, perusahaan bisa menggunakan
email untuk mengirim dokumen hanya dalam hitungan detik saja.

8
Gambar 1.2 Contoh Inovasi Teknologi Bidang Bisnis
(Sumber: wartainvestasi.com)
Gambar 1.2 di atas menggambarkan peran inovasi teknologi dibidang

bisnis. Perusahaan yang notabene sebagai penghasil suatu produk atau
menyediakan jasa, dengan adanya teknologi akan sangat mendukung
pekerjaan dan mampu memuaskan setiap konsumen. Bantuan teknologi akan
mempermudah dan mempercepat pekerjaan, kemudian bisa memberikan hasil
yang maksimal. Sehingga perusahaan memiliki peluang untuk meningkatkan
profit dalam waktu yang cepat. Karena setiap perusahaan tentu saja bertujuan
untuk mendapatkan keuntungan. Sehingga, dengan menerapkan penggunaan
teknologi bagi suatu perusahaan, hal ini sangatlah penting yang akan
membantu perusahaan tersebut semakin maju.
3. Inovasi Teknologi di Bidang Pertanian
Di Negara Indonesia, pertanian tidak bisa dilepaskan karena Negara
Indonesia sampai saat ini masih merupakan negara agraris. Oleh karena itu
pertanian memegang peranan penting dalam memajukan perekonomian
masyarakat. Sektor pertanian Indonesia tidak pernah lepas dari permasalahan
yang setiap tahunnya selalu membuat petani kesulitan. Salah satu masalah
sektor pertanian di Indonesia adalah teknologi pertanian.

9
Gambar 1.3 Contoh Inovasi Teknologi Bidang Pertanian
(Sumber: www.ngadipuro-widang.desa.id)
Dengan adanya peran teknologi pertanian maka diharapkan akan dapat

meningkatkan kualitas hasil pertanian, serta memudahkan bagi para pengelola
sektor pertanian untuk mendapatkan hasil kerja yang optimal. Akan tetapi
teknologi pertanian di beberapa wilayah mungkin masih belum sesuai untuk
diterapkan secara keseluruhan, karena masih harus mempertimbangkan
beberapa faktor seperti kondisi alam, tenaga ahli yang mengoperasikan
peralatan, serta pengetahuan masyarakat tentang alat teknologi pertanian.
4. Inovasi Teknologi di Bidang Kesehatan
Peradaban manusia telah mengalami tahapan evolusi mulai dari revolusi
industri 1.0 hingga revolusi industri 4.0 yang terbaru. Hal ini ditandai dengan
meluasnya jaringan siber yang secara fisik didukung oleh beranekaragam
kemajuan teknologi digital untuk meningkatkan produktivitas, kecepatan
kinerja, efisiensi biaya, komunikasi sosial lintas batas dan waktu, reposisi dan
reorientasi peran manusia dalam sistem produksi, inovasi layanan baru yang
mendisrupsi cara bisnis lama, dsb. Kemudian, evolusi ini berdampak pula
pada sektor kesehatan.

10
Gambar 1.4 Contoh Inovasi Teknologi Bidang Kesehatan
(Sumber: stikesyarsi-pontianak.ac.id)
Indonesia belum sepenuhnya menerapkan Revolusi Industri 4.0 karena

masih ada industri yang menggunakan teknologi revolusi pertama, kedua, dan
ketiga. Teknologi terus berkembang , bahkan semakin maju dengan tingkat
kecepatan tinggi. Idealnya, teknologi maju terjangkau, tidak menyebabkan
jurang kesenjangan, semakin murah, meningkatkan kesehatan dan
kesejahteraan, diterima oleh masyarakat dan profesi kesehatan. Kemajuan
teknologi sebaiknya diimbangi dengan regulasi yang adaptif, kolaboratif,
menjunjung tinggi etika, dan edukasi kepada masyarakat, profesi kesehatan
serta regulator.
5. Inovasi Teknologi di Bidang Perbankan
Teknologi informasi juga berdampak besar pada dunia perbankan. Dulu
kamu mungkin menggunakan celengan saat ingin menabung. Lama kelamaan
banyak bermunculan perusahaan-perusahaan perbankan baik milik
pemerintah maupun swasta yang menawarkan keamanan dan keuntungan
dalam menabung atau menyimpan uang.

11
Gambar 1.5 Contoh Inovasi Teknologi Bidang Perbankan
(Sumber: id.techinasia.com)
Perihal transaksi awalnya, penyetoran dan pengambilan uang hanya bisa
dilakukan langsung di kantor pada jam kerja. Namun sekarang kita bisa
rasakan sendiri banyak perubahan yang semakin memudahkan dalam aktivitas
perputaran uang ini.
6. Inovasi Teknologi di Bidang Telekomunikasi
Manfaat teknologi informasi tentunya sangat berpengaruh terhadap dunia
telekomunikasi. Jika dulunya kamu hanya bisa berkomunikasi dari mulut ke
mulut, yang kadang membuat informasi yang disampaikan dari orang ke orang
bisa jadi berbeda. Namun kini, kamu sudah bisa menggunakan berbagai
macam teknologi yang lebih mudah.

12
Gambar 1.6 Contoh Inovasi Teknologi Bidang Telekomunikasi
(Sumber: m.merdeka.com)
Saat orang-orang mulai mengenal surat menyurat, informasi yang
didapat mungkin akurat akan tetapi membutuhkan waktu yang lama dalam
penyampaiannya. Selanjutnya penemuan telegraf lalu telepon menjadi cikal
bakal majunya teknologi informasi. Kita bisa melakukan komunikasi jarak
jauh dengan mudah dan cepat bahkan sampai ke mancanegara. Hingga
sekarang kamu sudah bisa merasakan kemudahan dalam berkomunikasi
melalui media sosial yang ada di smartphone ke semua orang yang ada di
seluruh dunia.
D. Manfaat dari Pengantar Inovasi Teknologi bagi Manusia di Era 4.0

Manfaat pengantar inovasi teknologi adalah untuk memperbaiki berbagai
hal yang sebelumnya sudah ada. Kebanyakan inovasi yang telah tercipta pastinya
membutuhkan eksperimen, pengambilan risiko yang besar, dan kreativitas yang
tinggi. Oleh karena itu untuk meraih tujuan inovasi, kita akan melibatkan banyak
ketidakpastian demi bisa mendapatkan perbaikan yang tepat dan cepat.
1. Menghemat Waktu
Inovasi membuat waktu seakan-akan mudah untuk kita kendalikan.
Inovasi bertujuan untuk membantu manusia agar kita dapat

13
menggunakan waktu secara lebih efektif dan efisien. Misalnya, produsen
alat-alat masak berhasil menciptakan oven atau alat pemanggang yang
dapat membantu makanan kita matang dalam waktu 10 menit. Padahal
sebelumnya, kita perlu waktu 30 menit untuk melakukannya. Dengan
begini, kita sudah menggunakan waktu dengan sangat efektif.
2. Meningkatkan Produktivitas
Inovasi bertujuan untuk meningkatkan produktivitas, karena dengan
menerapkan inovasi kita bisa mengerjakan banyak hal atau menghasilkan
output dalam waktu yang singkat. Misalnya, dengan hadirnya mesin
fotocopy, kita tidak perlu menyalin catatan berlembar-lembar, kita hanya
perlu meletakkannya di mesin fotocopy dan menggandakannya dengan
jumlah yang banyak.
3. Meningkatkan Efisiensi
Tentu saja, inovasi juga membantu kita untuk lebih efisien dalam
bekerja. Efisien yang tinggi akan semakin memperbanyak output yang
kita hasilkan, namun tanpa ongkos atau biaya yang berlebihan.
4. Memperbaiki dan Meningkatkan Kualitas Produk atau Layanan Jasa
Kehidupan bisnis akan terus berubah seiring berjalannya waktu.
Dalam hal ini, inovasi bertujuan untuk membantu manusia dalam terus
meningkatkan kualitas produk dan layanan jasa agar sesuai dengan
kebutuhan zaman.
5. Menciptakan Kenyamanan
Inovasi bertujuan untuk membuat segalanya menjadi lebih mudah
bagi pelanggan. Sebagai contoh, untuk membuat passport, kita tidak
perlu datang mengantri pagi-pagi di depan kantor imigrasi, namun
inovasi telah membantu kita untuk menciptakan suatu software yang
memudahkan publik dalam mengisi formulir dan mendapat nomor
antrian melalui internet.
6. Memenuhi Kebutuhan Pelanggan

14
Kebutuhan manusia memang tidak terbatas, namun inovasi akan
membantu kita dalam memenuhi kebutuhan manusia secara perlahan-
lahan, namun pasti. Misalnya, para ahli berusaha untuk menemukan obat
kanker yang ampuh untuk para penderita kanker saat ini.
7. Pengalaman Pelanggan yang Memuaskan
Ketika pelanggan memiliki pengalaman yang memuaskan atau
customer experience yang baik terhadap produk atau layanan jasa kita,
maka mereka cenderung loyal dengan bisnis kita. Inovasi dapat
mempermudah kita dalam menciptakan customer experience yang
menyenangkan melalui perkembangan teknologi.
8. Mengurangi Risiko
Inovasi juga bertujuan untuk mengurangi risiko bisnis yang
sebelumnya sering kita hadapi. Misalnya, risiko tabrakan yang sering
terjadi ketika memarkir mobil. Inovasi membantu manusia untuk
menciptakan alarm parkir yang berguna untuk menghindari kecelakaan
atau risiko lain di tempat parkir.
9. Mempercepat Kinerja Diri dan Karyawan
Inovasi juga bertujuan untuk membantu percepatan kinerja kerja
kita sehari-hari. Dengan inovasi, kita akan lebih cepat dalam
menyelesaikan pekerjaan.
10. Mengembangkan Wawasan atau Pengetahuan yang Kita Miliki
Semakin berkembangnya inovasi, maka semakin berkembang ilmu
pengetahuan yang kita miliki. Misalnya, dulu kita mungkin akan
kesulitan untuk belajar bahasa asing. Namun, inovasi dalam
perkembangan teknologi telah membantu kita untuk belajar secara
online.
11. Bisnis Kita akan Semakin Kompetitif

Tidak dapat disangkal lagi bahwa dengan bantuan inovasi, maka
bisnis kita akan semakin kompetitif dan hebat.

15
12. Menjamin Keberlanjutan Hidup di Masa Depan
Dengan adanya inovasi, manusia yang hidup di zaman sekarang
dapat berusaha dan bekerja keras untuk menjamin keberlanjutan
kehidupan anak cucu mereka di masa mendatang. Misalnya, inovasi
membantu para peneliti untuk mencari pengganti bahan bakar yang dapat
digunakan di masa depan.
13. Meningkatkan Kualitas Hidup
Tujuan inovasi yang terakhir dan tidak kalah penting adalah
membuat kehidupan kita menjadi lebih baik seperti, membuat desain tata
kota yang ramah lingkungan dimana kehidupan manusia dan alam akan
lebih seimbang di masa depan.
E. Perkembangan TIK
Bila dilacak ke belakang, terdapat beberapa tonggak perkembangan
teknologi yang secara nyata memberi sumbangan terhadap eksistensi TIK saat
ini. Pertama adalah temuan telepon oleh Alexander Graham Bell pada tahun
1875. Temuan ini kemudian ditindaklanjuti dengan penggelaran jaringan
komunikasi dengan kabel yang melilit seluruh daratan Amerika, bahkan
kemudian diikuti pemasangan kabel komunikasi trans-atlantik. Inilah
infrastruktur masif pertama yang dibangun manusia untuk komunikasi global.
Memasuki abad ke-20, tepatnya antara tahun 1910-1920, terealisasi
transmisi suara tanpa kabel melalui siaran radio AM yang pertama (Lallana,
2003:5). Komunikasi suara tanpa kabel segera berkembang pesat, dan
kemudian bahkan diikuti pula oleh transmisi audio-visual tanpa kabel, yang
berwujud siaran televisi pada tahun 1940-an. Komputer elektronik pertama
beroperasi pada tahun 1943, yang kemudian diikuti oleh tahapan miniaturisai
komponen elektronik melalui penemuan transistor pada tahun 1947, dan
rangkaian terpadu (Integrated Electronics) pada tahun 1957. Perkembangan
teknologi elektronika, yang merupakan soko guru TIK saat ini, mendapatkan
momen emasnya pada era perang dingin. Persaingan IPTEK antara blok Barat

16
(Amerika Serikat) dan blok Timur (eks Uni Sovyet) justru memacu
perkembangan teknologi elektronika lewat upaya miniaturisasi rangkaian
elektronik untuk pengendali pesawat ruang angkasa maupun mesin-mesin
perang. Miniaturisasi komponen elektronik, melalui penciptaan rangkaian
terpadu, pada puncaknya melahirkan mikroprosesor. Mikroprosesor inilah
yang menjadi ‘otak’ perangkat keras komputer, dan terus berevolusi sampai
saat ini.
Indonesia pernah menggunakan istilah telematika (telematics) untuk
maksud yang kurang lebih sama dengan TIK yang kita kenal saat ini. Encarta
Dictionary mendeskripsikan telematics sebagai telecommunication +
informatics (telekomunikasi + informatika) meskipun sebelumnya kata itu
bermakna science of data transmission. Pengolahan informasi dan
pendistribusiannya melalui jaringan telekomunikasi membuka banyak
peluang untuk dimanfaatkan di berbagai bidang kehidupan manusia. termasuk
bidang pendidikan. Ide untuk menggunakan mesin-belajar, membuat simulasi
proses-proses yang rumit, animasi proses-proses yang sulit dideskripsikan,
sangat menarik minat praktisi pembelajaran. Tambahan lagi, kemungkinan
untuk melayani pembelajaran yang tak terkendala waktu dan tempat, juga
dapat difasilitasi oleh TIK. Sejalan dengan itu mulailah bermunculan berbagai
jargon berawalan e, mulai dari e-book, e-learning, e-laboratory, e-education,
e-library dan sebagainya. Awalan e- bermakna electronics yang secara
implisit dimaknai berdasar teknologi elektronika digital.

17
RANGKUMAN
Inovasi adalah kata yang berasal dari bahasa inggris innovation berarti
perubahan. Inovasi dapat didefinisikan sebagai suatu proses kegiatan atau
pemikiran manusia untuk menemukan sesuatu yang baru yang berkaitan dengan
input, proses, dan output, serta dapat memberikan manfaat dalam kehidupan
manusia. Inovasi yang berkaitan dengan input diartikan sebagai pola-pola
pemikiran atau ide manusia yang disumbangkan pada temuan baru. Teknologi
Informasi dan Komunikasi (TIK) sebagai bagian dari ilmu pengetahuan dan
teknologi (IPTEK) secara umum adalah semua yang teknologi berhubungan
dengan pengambilan, pengumpulan (akuisisi), pengolahan, penyimpanan,
penyebaran, dan penyajian informasi.
Pengantar Inovasi Teknologi merupakan pembukaan untuk menciptakan
ide-ide baru (penemuan) untuk kebutuhan sarana peradaban manusia. Mengikuti
perkembangan zaman modern ini kemajuan teknologi lah yang sangat dibutuhkan
oleh hampir seluruh orang untuk memudahkan pekerjaan dan menjadi lebih
efesien. Oleh karenanya perlu munculnya ide-ide baru atau gagasan-gagasan baru
untuk memenuhi kebutuhan teknologi permintaan manusia. Pengantar Inovasi
Teknologi merupakan pembukaan untuk menciptakan ide-ide baru (penemuan)
untuk kebutuhan sarana peradaban manusia. Mengikuti perkembangan zaman
modern ini kemajuan teknologi lah yang sangat dibutuhkan oleh hampir seluruh
orang untuk memudahkan pekerjaan dan menjadi lebih efesien.

18
EVALUASI
Jawablah soal-soal berikut ini!

1. Jelaskan konsep inovasi teknologi yang sedang berkembang sekarang
di Indonesia!
2. Berikan contoh penerapan konsep Inovasi Teknologi dibidang
Pendidikan!
3. Berikan contoh penerapan konsep Inovasi Teknologi dibidang Bisnis!
Pertanian!
Kesehatan!
Jawaban:
1. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
5. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

19
TUJUAN PEMBELAJARAN

dapat:
1. Mahasiswa mampu mengetahui keterampilan abad ke 21
2. Mahasiswa mampu memahami jenis-jenis keterampilan abad ke 21
3. Mahasiswa mampu memahami perkembangan teknologi
4. Mahasiswa mampu memahami revolusi industri
PETA MATERI
A. Keterampilan Abad ke
21
B. Jenis-jenis Keterampilan
Abad ke 21
KETERAMPILAN
ABAD KE 21
C. Perkembangan Teknologi
D. Revolusi Industri

20
KEGIATAN BELAJAR 2
KETERAMPILAN ABAD KE 21
DESKRIPSI SINGKAT
Kehidupan di abad ke 21 menuntut berbagai keterampilan yang harus

dikuasai seseorang, sehingga diharapkan kurikulum kampus ataupun sistem
pengajarannya dapat mempersiapkan mahasiswa untuk menguasai berbagai
keterampilan tersebut agar menjadi probadi yang sukses. Keterampilan-
keterampilan penting di abad ke 21 masih relevan dengan empat pilar kehidupan
yang mencakup learning to know, learning to do, learning to be dan learning to
live together. Empat prinsip tersebut masing-masing mengandung keterampilan
khusus yang perlu diberdayakan dalam kegiatan belajar, seperti keterampilan
berpikir kritis, pemecahan masalah, metakognisi, keterampilan berkomunikasi,
berkolaborasi, inovasi dan kreasi, literasi informasi, dan berbagai keterampilan
lainnya.
A. Definisi Keterampilan Abad ke 21

Keterampilan abad ke-21 merupakan kemampun penting yang diperlukan
oleh setiap individu guna menghadapi tantangan, kehidupan dan karir.
Keterampilan ini memegang peran yang sangat penting untuk beradaptasi dalam
menghadapi persaingan di era teknologi yang terus menerus berkembang
sepanjang waktu. Kecakapan abad 21 secara global dijabarkan dalam 4 kategori
sebagai berikut:
1. Cara berpikir: Kreatifitas dan inovasi, berpikir kritis, memecahkan masalah,
mengambil keputusan, dan belajar untuk belajar;
2. Cara untuk bekerja: Berkomunikasi dan bekerja sama;

21
3. Alat untuk bekerja: Pengetahuan umum dan keterampilan teknologi
informasi dan komunikasi;
4. Cara untuk hidup: karir, tanggung jawab pribadi dan social termasuk
kesadaran akan budaya dan kompetensi (Binkley et al, 2018). Definisi-
definisi keterampilan abad 21 ini berhubungan dengan berbagai jenis
disiplin ilmu dan banyak aspek dalam kehidupan.
Keterampilan abad 21 dirangkum dalam sebuah skema yang disebut dengan
pelangi keterampilan pengetahuan abad 21 atau 21st century knowledge-skills
rainbow (Trilling, et al, 2009) Skema tersebut diadaptasi oleh organisasi nirlaba
p21 yang mengembangkan kerangka kerja z(framework) pendidikan abad 21 ke
seluruh dunia melalui situs www.p21.org yang berbasis di negara bagian Tuscon,
Amerika.
B. Jenis-jenis Keterampilan Abad ke 21

Berikut merupakan keterampilan Abad ke-21 yang dibutuhkan dalam
memasuki dunia industri:
1. Analisis data
Kemampuan dalam melakukan analisis data di nilai penting. Terlepas
dari aksebilitas kalkulator pada segala hal. Kemampuan ini penting untuk
menarik kesimpulan dari data yang diperoleh.
2. Metakognisi
Keterampilan metakognisi merupakan salah satu keterampilan yang
dibutuhkan dimasa yang akan datang. Kemampuan ini membantu siswa
untuk mengendalikan pembelajarannya. Dunia kerja membutuhkan
seseorang yang dapat menemukan kesalahannya sendiri, merefleksikan bias
dan miskonsepsinya sendiri, dan menerapkan apa yang telah mereka pelajari
untuk permasalahan mereka di masa depan.
3. Literasi informasi
Sumber berita saat ini dapat diakses dari mana saja dengan sangat
mudah, namun, untuk mendapatkan berita yang memiliki informasi yang

22
akurat masih perlu dilakukan penyaringan. Dikarenakan, banyak terdapat
berita hoax diantaranya. Literasi informasi melibatkan kemampuan
mengenali bias dan fakta-fakta yang kurang benar.
4. Kesadaran global
Terhubung dengan orang-orang dari mana saja tanpa mengenal jarak
dan waktu. Kesadaran global adalah salah satu keterampilan yang harus
dimiliki ketika siswa lulus studi mereka kelak, karena dunia semakin kecil
dalam banyak hal. Pembelajaran perlu memberikan wawasan kesadaran
global, keragaman dan toleransi, pemahaman tentang budaya lain, dan
tanggung jawab setiap orang sebagai bagian dari masyarakat global.
5. Pemecahan masalah
Keterampilan pemecahan masalah diperlukan komunikasi dan bekerja.
Tidak hanya sekedar mendapatkan jawaban yang benar, akan tetapi
seseorang ditantang dalam mencari solusi akan tiap masalah yang di
hadapinya. Dunia kerja memerlukan kemampuan berpikir fleksibel dan
menemukan solusi unik untuk masalah umum.
6. Inisiatif
Insiatif menjadi keterampilan yang sangat diperlukan. Penyelesaian
sesuatu di tempat kerja memerlukan inisiatif dari tiap-tiap individu. Tidak
hanya menunggu perintah seseorang.
7. Kepemimpinan
Keterampilan kepemimpinan sangat berguna untuk membangun orang
lain, membantu orang lain dalam menemukan kekuatannya dan
menyelesaikan konflik dengan cara yang adil dan masuk akal.
8. Fleksibilitas
Keterampilan fleksibilitas sangat penting selain kepemimpinan dan
inisiatif. Fleksibilitas berarti seseorang dalam kondisi baik-baik saja jika
situasi berubah dan hal yang tidak terduga terjadi. Di dunia yang maju dan
berubah begitu cepat, hanya seseorang yang fleksibel yang akan beradaptasi,
bertahan, dan berkembang.

23
C. Perkembangan Teknologi
1. Pengertian Teknologi
Teknologi berasal dari kata technologia (bahasa Yunani) techno artinya
“keahlian‟ dan logia artinya “pengetahuan‟. Teknologi merupakan sarana yang
berbentuk peralatan atau system bertujuan untuk memberikan kenyamanan
serta kemudahan sehingga dalam penggunaannya dapat meminimalisir waktu
yang terbuang. Pada awalnya makna teknologi terbatas pada benda-benda
berwujud seperti peralatan-peralatan atau mesin. Seiring berjalannya waktu
makna teknologi mengalami perluasan.ia tidak terbatas pada benda berwujud,
melainkan juga benda tak berwujud. semisal perangkat lunak, metode
pembelajaran, metode bisnis, pertanian dan lain sebagainya.
Pengertian Teknologi Menurut Para Ahli:
a. Menurut M. Maryono, Teknologi adalah pengembangan dan penerapan
berbagai peralatan atau sistem untuk menyelesaikan persoalan-persoalan
yang dihadapi manusia dalam kehidupan.
b. Menurut Jacques Ellil, Teknologi adalah keseluruhan metode yang secara
rasional mengarah dan memiliki ciri efisiensi dalam setiap kegiatan
manusia.
c. Menurut Gary J. Anglin, Teknologi merupakan penerapan ilmu- ilmu
perilaku dan alam serta pengetahuan lain secara bersistem dan mensistem
untuk memecahkan masalah.
d. Menurut NN, Teknologi didefinisikan sebagai suatu entitas benda atau
bukan benda yang sengaja diciptakan secara terpadu melalui proses
perbuatan, pemikiran untuk mencapai suatu nilai.
2. Pengertian Perkembangan Teknologi

Perubahan sistemtis yang terjadi terhadap teknologi merupakan
perkembangan teknologi. Beribu-ribu tahun terlewati teknologi dikenal oleh

24
manusia. Hanya saja bentuk-bentuknya tidak secanggih dengan apa yang
ditemukan seperti masa kini.
Gambar 2.1 Perkembangan Teknologi

(Sumber: http://popodori.blogspot.com)
a. Masa pra-Sejarah
Pada masa pra sejarah ini, teknologi yang digunakan terbuat dari batu,
perunggu dan besi. Teknologi yang dikenal di zaman pra-sejarah
contohnya adalah Pedang, kapak genggam dan bejana perunggu.
b. Teknologi Jaman Kuno
Pada masa ini teknologi sudah berkembang ke arah kontruksi, maritim,
pertanian dan alat- alat tulis.Manusia sudah mengenal bagaimana
membangun sebuah kontruksi bangunan sampai pada tahap rumit.
Contohnya Piramid, Kapal, Mercusuar dan jam matahari.
c. Teknologi Abad Pertengahan Hingga era Modern
Pada masa ini teknologi yang digunakan sudah mulai mengalami
kemajuan, hal ini ditandai dengan adanya berbagai penemuan, seperti di
bidang astronomi, medis, matematika, militer hingga ilmu
kartografi.Contohnya busur silang, mesin cetak, aljabar dan navigasi
kapal.

25
d. Teknologi Era Revolusi Industri
Perkembangan teknologi mulai terlihat semakin jelas di masa
ini.Berbagai jenis mesin berhasil dibuat yang kemudian menggantikan
tenaga manusia menjadi tenaga mesin.Masa ini adalah cikal bakal
perkembangan teknologi di masa kini.Contohnya Mobil generasi awal,
telegrap, telepon, mesin tenun, mesin uap dan sepeda.
e. Teknologi di Abad 20
Pada masa ini.Neil Amstrong berhasil mendarat di bulan. Teknologi
dalam bidang lain pun berkembang pesat. Dalam bidang militer, bom
atom berhasil diciptakan.Transistor yang menjadi cikal bakal ukuran
komputer kecil seperti sekarang ini juga ditemukan. Pada akhir abad ini
Internet mulai diperkenalkan untuk umum dan komersil. Contoh
teknologi lain Abad 20: kulkas, teknologi vaksinasi, vakum, microwave.
D. Revolusi Industri
Istilah revolusi industri pertama kali diperkenalkan oleh Friedrich Engels
dan Louis Auguste Blanqui pada pertengahan abad ke XIX. Menurut T.S. Ashton,
sejarawan ekonomi asal Inggris menyatakan Revolusi Industri diperkirakan
terjadi sekitar tahun 1750 hingga 1830. Revolusi industri dibagi ke dalam dua
fase.
Gambar 2.2 Revolusi Industri

(Sumber: batukarinfo.com)

26
Teknologi selalu mengalami perubahan-perubahan seakan tidak pernah ada
ujungnya. Seperti halnya saat ini teknologi sudah sangat berkembang dengan
pesat terutama dalam bidang teknologi informasi dan komunikasi. Mahasiswa
dalam kiprahnya menjadi instrumen penting dalam mengamalkan Tri Dharma
Perguruan tinggi, yaitu sebagai pendidik dan pengajar, Penelitian dan
pengembangan serta pengabdian masyarakat. Mahasiswa harus kembali ke jati
dirinya yang mampu menjadi Agent of Change, Agen Of Analisys dan Agen Of
Control supaya makasimal dalam mencapai cita-sita bangsa yaitu untuk
memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa serta
memerdekakan rakyat Indonesia dari segala hal dalam kehidupan.
1. Revolusi Industri Fase Pertama
Di fase pertama, perubahan berfokus pada bidang tekstil lewat penemuan
alat pemintal benang. Alat pemintal benang pertama dibuat oleh James
Hargreaves (1767) dan diberi nama Spinning Jenny. 2) Alat pemintal benang
tersebut nantinya disempurnakan oleh Richard Arkwright dengan membuat alat
pemintal yang bertenaga air serta mampu menghasilkan benang lebih halus
dibanding hasil benang “spinning jenny”.
Penemuan benda tersebut tentunya mendorong munculnya pabrik dan
produksi massal dalam industri katun. Selain penemuan mesin pemintal benang,
produksi benda-benda industri juga berubah karena munculnya mesin
uap.Kemunculan mesin uap terinspirasi dari mesin pemompa air ciptaan Thomas
Newcomen. Mesin yang menggunakan tenaga uap tersebut, dimodifikasi menjadi
lebih efisien oleh James Watt. Mesin yang dibuat oleh Watt ini akhirnya memicu
munculnya kereta api penumpang yang ditemukan George Stephenson dan kapal
uap yang ditemukan Robert Fulto.
2. Revolusi Industri Fase Kedua
Revolusi industri dianggap sebagai sejarah besar dunia, karena revolusi
industri yang awalnya hanya terjadi di Inggris, bisa menyebar cepat ke Jerman,
Amerika Serikat, Perancis, Italia, Jepang, dan berbagai negara lainnya. Tahun
1860, Revolusi Industri memasuki fase baru yang dikenal sebagai Revolusi

27
Industri Kedua.Fase kedua ini terjadi antara abad ke-19 dan ke-20 dan dikenal
juga dengan sebutan revolusi teknologi. Revolusi ini identik dengan
pembangunan jalan rel, produksi massal besi dan baja, penggunaan mesin yang
meluas, peningkatan penggunaan tenaga uap, hingga munculnya listrik.
Kemunculan besi dan baja, jalan rel, dan peningkatan penggunaan batu bara
memungkinkan transportasi murah untuk mengangkut material dan produk hasil
industri.
Pengaruh revolusi industri terhadap dunia, adalah sebagai berikut:
a. Berkembangnya sektor industri secara besar-besaran
b. Manusia bisa menciptakan berbagai produksi untuk memenuhi
kebutuhannya
c. Mendorong produksi barang meningkat lebih tinggi, dan berdampak pada
murahnya harga barang
d. Memicu lahirnya golongan buruh
e. Meningkatnya polusi udara akibat asap industri
f. Menimbulkan kesenjangan antara pemilik modal dan pekerja
g. Meningkatnya urbanisasi ke kota-kota dengan tingkat industri yang tinggi
h. Mengakibatkan kebangkrutan pada industri-industri kecil
Faktor pendorong terjadinya revolusi industri:

a. Terjadinya Aufklärung di Eropa Aufklärung atau abad pencerahan, yang
berkembang di abad ke 18 mendorong manusia untuk menggunakan
kemampuan akalnya semaksimal mungkin, sehingga mendorong banyaknya
penemuan.
b. Stabilitas kondisi keamanan dalam negeri Pasca Glorious Revolution 1688
di Inggris, kondisi dalam negeri Inggris berjalan stabil. Hubungan
masyarakat dengan pemimpin berjalan damai.Selain itu, penyatuan Inggris
dan Skotlandia semakin mendorong keamanan di negara Inggris.
c. Berkembangnya kolonialisme dan imperialism Inggris secara bertahap
menguasai banyak daerah mulai dari Irlandia, Amerika, India hingga

28
Nusantara.Penguasaan terhadap banyak daerah jajahan membuat cadangan
sumber daya alam yang dimiliki Inggris semakin bertambah.
d. Selain itu, daerah tersebut merupakan pasar dari benda-benda yang
diproduksinya.Untuk menunjang hal tersebut nantinya Inggris mendirikan
East Indies Company (EIC) yang berfokus pada bidang perdagangan,
termasuk perdagangan di daerah jajahan
e. Munculnya golongan kaya baru Ilustrasi uang receh. (Shutterstock) Ilustrasi.
(Shutterstock) Perdagangan Inggris dengan dunia timur berhasil menaikkan
taraf hidup masyarakatnya.Imbasnya adalah Bank Nasional Inggris memiliki
modal banyak dalam kegiatan perbankan.
f. Adanya perlindungan hukum terhadap setiap penemuan Penemuan-
penemuan baru di Inggris juga didukung adanya perlindungan hukum yang
baik melalui hak paten dari pemerintah Inggris.Lewat perlindungan hak
paten banyak ilmuwan berlomba-lomba untuk menciptakan berbagai
inovasi. Terlebih dengan adanya lembaga Royal Society Of London For
Improving Natural Knowledge sebagai perkumpulan para ilmuwan di
Inggris.
g. Arus urbanisas
Kebijakan enclosure (pemagaran lahan pertanian) menjadi faktor pendorong
arus urbanisasi.Pemagaran lahan pertanian membuat banyak petani di
pedesaan kehilangan lahan bertani sehingga banyak penduduk desa yang
melakukan urbanisasi dan mencari pekerjaan baru.
h. Tuntutan produksi missal Keberadaan orang-orang kelas baru dalam
masyarakat Eropa mendorong adanya peningkatan permintaan produksi
barang dari masyarakat. Selain itu kegiatan perdagangan yang semakin
ramai di Eropa membuat banyak barang beredar di masyarakat. Inggris
memegang peranan sebagai negara yang memproduksi barang dengan
kualitas terbaik di Eropa. Alhasil permintaan terhadap barang produksi
Inggris semakin meningkat.

29
RANGKUMAN
Keterampilan abad ke-21 merupakan kemampun penting yang diperlukan

oleh setiap individu guna menghadapi tantangan, kehidupan dan karir.
Keterampilan ini memegang peran yang sangat penting untuk beradaptasi dalam
menghadapi persaingan di era teknologi yang terus menerus berkembang
sepanjang waktu. Keterampilan Abad ke-21 yang dibutuhkan dalam memasuki
dunia industry yaitu analisis data, metakognisi, literasi informasi, kesadaran
global, pemecahan masalah, nisiatif, dan kepemimpinan fleksibilitas. Teknologi
pada abad ke 21 memiliki banyak perubahan/ perkembangan, yaitu sebagai
berikut: (1) Pra Sejarah, pada masa ini, teknologi yang digunakan terbuat dari
batu, perunggu dan besi, (2) Teknologi Jaman Kuno, pada masa ini teknologi
sudah berkembang ke arah kontruksi, maritim, pertanian dan alat- alat
tulis.Manusia sudah mengenal bagaimana membangun sebuah kontruksi
bangunan, (3) Teknologi Abad Pertengahan Hingga era Modern, pada masa ini
teknologi yang digunakan sudah mulai mengalami kemajuan, hal ini ditandai
dengan adanya berbagai penemuan, seperti di bidang astronomi, medis,
matematika, militer hingga ilmu kartografi, (4) Teknologi era Revolusi Industri,
pada masa ini berbagai jenis mesin berhasil dibuat yang kemudian menggantikan
tenaga manusia menjadi tenaga mesin.Masa ini adalah cikal bakal perkembangan
teknologi di masa kini.
Revolusi industri dibagi ke dalam dua fase, yaitu Revolusi Industri Fase
Pertama, yaitu di fase pertama, perubahan berfokus pada bidang tekstil lewat
penemuan alat pemintal benang. Alat pemintal benang pertama dibuat oleh James
Hargreaves (1767) dan diberi nama Spinning Jenny. Dan Revolusi Industri Fase
Kedua, yaitu Revolusi industri dianggap sebagai sejarah besar dunia, karena
revolusi industri yang awalnya hanya terjadi di Inggris, bisa menyebar cepat ke
Jerman, Amerika Serikat, Perancis, Italia, Jepang, dan berbagai negara lainnya.

30
EVALUASI

1. Gambarkan secara ringkas mengenai keterampilan abad ke 21!
2. Bagaimana tanggapan Anda pada masa era society 5.0?
3. Berikan penjelasan secara detail mengenai fase revolusi industri!
4. Bagaimana tanggapan Anda mengenai perkembangan teknologi seperti
sekarang ini?
5. Keterampilan apa saja yang dibutuhkan pada era sekarang ini?
Jawaban:
1. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
5. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

31
TUJUAN PEMBELAJARAN

dapat:
1. Mahasiswa mampu mengetahui definisi riset
2. Mahasiswa mampu memahami perbedaan riset eksakta, riset sosial, dan riset
humaniora
3. Mahasiswa mampu memahami perbedaan riset empirik dan non empirik
4. Mahasiswa mampu menjelaskan peran riset dalam inovasi teknologi
PETA MATERI
A. Definisi Riset
B. Riset Eksakta, Riset Sosial,

dan Riset Humaniora
RISET DAN INOVASI
C. Riset Empirik dan Non
Empirik
D. Peran Riset dalam

Inovasi Teknologi

32
KEGIATAN BELAJAR 3
RISET DAN INOVASI
DESKRIPSI SINGKAT
Riset adalah proses sistematis mengumpulkan, menganalisis, dan

menafsirkan informasi (data) untuk meningkatkan pemahaman kita tentang suatu
fenomena yang kita minati atau khawatirkan. Riset dan inovasi merupakan syarat
utama meningkatkan produktivitas dan daya saing bangsa. Saat semua negara
berlomba meningkatkan anggaran riset, Indonesia justru memangkas
anggarannya yang sudah kecil. Keberlanjutan pembangunan ekonomi dan
kemandirian bangsa terancam. Berdasarkan bidang kajian, riset terbagi menjadi
riset eksakta, riset sosial, dan riset humaniora. Sedangkan berdasarkan cara
pendekatannya, riset terbagi menjadi riset empirik dan riset non empirik.
A. Definisi Riset
Riset adalah proses sistematis mengumpulkan, menganalisis, dan
menafsirkan informasi (data) untuk meningkatkan pemahaman kita tentang suatu
fenomena yang kita minati atau khawatirkan. Orang sering menggunakan
pendekatan sistematis ketika mereka mengumpulkan dan menafsirkan informasi
untuk memecahkan masalah kecil kehidupan sehari-hari. di sini, bagaimanapun,
kami fokus pada penelitian formal, penelitian di mana kami dengan sengaja
berangkat untuk meningkatkan pemahaman kami tentang suatu fenomena dan
berharap untuk mengomunikasikan apa yang kami temukan kepada komunitas
ilmiah yang lebih besar meskipun proyek penelitian bervariasi dalam
kompleksitas dan durasi.

33
Gambar 3.1 Riset Penting dalam Tumbuhkan Inovasi
(Sumber: www.nusakini.com)
Penelitian biasanya memiliki delapan karakteristik yang berbeda:

1. Penelitian berawal dari sebuah pertanyaan atau masalah.
Dunia ini penuh dengan pertanyaan yang belum terjawab dan masalah
yang belum terselesaikan. Ke mana pun kita memandang, kita melihat hal-
hal yang membuat kita bertanya-tanya,berspekulasi, mengajukan
pertanyaan. Dan dengan mengajukan pertanyaan, kami memicu percikan
pertama yang memicu reaksi berantai yang mengarah pada proses penelitian.
Pikiran yang ingin tahu adalah awal dari penelitian; seperti yang dikatakan
salah satu tabloid populer, "Pikiran yang ingin tahu ingin tahu!".
2. Penelitian membutuhkan artikulasi yang jelas tentang suatu tujuan
Pernyataan ini merupakan latihan kejujuran intelektual: Tujuan akhir
dari penelitian ini harus dituangkan dalam kalimat lengkap secara tata
bahasa yang secara spesifik dan tepat menjawab pertanyaan, “Masalahapa
yang ingin Anda pecahkan?” Ketika Anda menggambarkan tujuan Anda
dalam istilah yang jelas dan konkret, Anda memiliki gagasan bagus tentang
apa yang perlu di capai dan dapat mengarahkan upaya anda sesuai dengan
tersebut.
3. Penelitian membutuhkan rencana khusus untuk melanjutkan.
Penelitian bukanlah perjalanan buta yang tidak diketahui, dengan

34
harapan bahwa data yang diperlukan untuk menjawab pertanyaan yang ada
entah bagaimana akan muncul secara kebetulan. Sebaliknya, ini adalah
rencana perjalanan yang direncanakan dengan cermat dari rute yang ingin
Anda ambil untuk mencapai tujuan akhir penelitian Perhatikan judul teks ini:
Penelitian Praktis: Perencanaan dan Desain. Tiga kata terakhir adalah yang
penting. Para peneliti merencanakan desain penelitian mereka secara
keseluruhan dan metode penelitian tertentu dengan cara yang terarah
sehingga mereka dapat memperoleh data yang relevan dengan masalah
penelitian mereka. Tergantung pada pertanyaan penelitian, desain dan
metode yang berbeda akan lebih atau kurang sesuai.
4. Penelitian biasanya membagi masalah utama menjadi sub masalah yang
lebih mudah dikelola.
Dengan memeriksa secara dekat masalah utama, peneliti
sering kali menemukan submasalah yang penting. Dengan mengatasi
masing- masing submasalah, peneliti dapat lebih mudah mengatasi
masalah utama. Jika peneliti tidak meluangkan waktu atau kesulitan
untuk mengisolasi masalah yang lebih kecil dalam masalah utama,
proyek penelitian mereka dapat menjadi rumit dan sulit untuk dikelola.
5. Penelitian dipandu oleh masalah penelitian tertentu, pertanyaan, atau
hipotesis.
Setelah menyatakan masalah dan submasalah yang menyertainya,
peneliti biasanya membentuk satu atau lebih hipotesis tentang apa yang
mungkin dia temukan. Hipotesa adalah pengandaian logis, tebakan
yang masuk akal, dugaan yang terpelajar. Ini memberikan penjelasan
tentatif untuk fenomena yang sedang diselidiki.
6. Penelitian menerima asumsi kritis tertentu
Dalam penelitian, asumsi setara dengan aksioma dalam geometri
kebenaran yang terbukti dengan sendirinya, sine qua non penelitian. Asumsi
harus valid atau penelitian tidak ada artinya. Untuk alasan ini, parapeneliti
yang cermat tentunya mereka yang melakukan penelitian di lingkungan

35
akademis mengajukan pernyataan asumsi mereka sebagai landasan yang
harus dijadikan landasan studi mereka.
7. Penelitian memerlukan pengumpulan dan interpretasi data dalam upaya
memecahkan masalah yang mengawali penelitian.
Setelah peneliti mengisolasi masalah, membaginya menjadi
submasalah yang sesuai, mengajukan pertanyaan atau hipotesis yang masuk
akal, dan mengidentifikasi asumsi yang mendasar bagi seluruh upaya,
langkah selanjutnya adalah mengumpulkan data apa pun yang tampaknya
sesuai dan mengorganisasikannya dengan cara yang bermakna sehingga
dapat ditafsirkan.
8. Penelitian pada dasarnya bersifat siklis atau, lebih tepatnya, heliks.
Proses penelitian mengikuti sebuah siklus dan dimulai dengan
sederhana. Ini mengikuti logis, langkah-langkah perkembangan:
a. Pikiran yang bertanya mengamati situasi tertentu dan bertanya,
Mengapa? Apa yang menyebabkan itu? Bagaimana bisa? (Ini
adalah asal subjektif dari penelitian).
b. Satu pertanyaan menjadi secara formal dinyatakan sebagai
masalah. (Ini adalah awal dari penelitian.)
c. Masalah dibagi menjadi beberapa submasalah yang lebih
sederhana dan lebih spesifik.
d. Data awal dikumpulkan yang tampaknya sesuai dengan masalah.
e. Data tampaknya menunjukkan solusi sementara dari masalah.
Sebuah tebakan dibuat;hipotesis atau pertanyaan pemandu
terbentuk.
f. Data dikumpulkan lebih sistematis.
g. Tubuh data diproses dan ditafsirkan
h. Sebuah penemuan dibuat; sebuah kesimpulan tercapai. Hipotesis
didukung oleh data atau tidak didukung; pertanyaannya dijawab
(sebagian atau seluruhnya) atau tidak dijawab, dan siklus selesai.

36
B. Riset Eksakta, Riset Sosial, dan Riset Humaniora
Riset Eksakta meliputi penelitian yang mengungkap hubungan sebab-
akibat, aksi-reaksi, rancang bangun, eksplorasi, materi alternatif, desain produk
atraktif, blue print dan sejenisnya atau identifikasi senyawa kimia aktif. Riset
Sosial Humaniora meliputi penelitian yang mengungkap hubungan sebab-akibat,
penelitian deskriptif tentang perilaku sosial, ekonomi, pendidikan, kesehatan atau
budaya masyarakat baik terkait dengan kearifan lokal maupun perilaku
kontempore.
Tabel 3.1 Karakteristik Jenis Riset Berdasarkan Bidang Kajian
No Contoh Bidang
Jenis Riset Karakteristik
Aplikasi
Kedokteran,
Objek riset menitik beratkan Kesehatan,farmasi,
Riset pada fenomena alamiah sesuai agro, teknologi,
1
Eksakta hukum-hukum fisika, kimia, material sciesnce, ilmu
danbiologi dasar,matematika dan
kebumian
Objek menitik beratkan oada
fenomena sosial interaksi
dalam kehidupan
Ekonomi,sosiologi,
bermasyarakat sepertibidang
2 Riset Sosial psikologi, manajemen
ekonomi, hubungan antar
danpolitik, dll
manusia, sosiologi,
managemen
dan politik
Ilmu budaya, seni,
Objek riset berfokus pada
Riset filsafat, adat istiadat,
3 aspek dasar periaku dalam
Humaniora kepercayaan (agama),
kehidupanmasyarakat
hukum dan etika
C. Riset Empirik dan Non Empirik

Jenis riset juga dikategorikan berdasarkan cara pendekatannya, yaitu riset
empirik dan riset non empirik. Riset Empirik cenderung menggunakan
pendekatan numerik baik kuantitatif maupun kualitatif melalui pengumpulan data

37
dan analisis data dengan metode yaang jelas dan sistematis. Pendekatan ini
banyak dilakukan di bidang IPA/eksakta maupun ssosial dengan hasil berupa data
yang sering sekali di publikasikan sebagai original article. Sedangkan Non
Empirik lebih mengandung subjektivitas yang tinggi dalam hal penggalian data
atau informasi. Riset ini banyak digunakan dalam bidang ilmu sosial dan
humaniora, meskipun dapat juga di lakukan dalam bidang Eksakta.
Tabel 3.2 Karakteristik Jenis Riset Berdasarkan Cara Pendekatan
Contoh Bidang
No Jenis Riset Karakteristik
Aplikasi
Riset yang dilakukan dengan
alat ukur yang jelas dan
tervalidasi dalam
Lebih banyak
mengumpulkan data. Data
digunakan oleh
1 Riset Empirik yang didapat bersifat numerik
bidang Eksakta dan
yang dianalisis, baik kuantitatif
sosial
maupun kualitatif, dengan
metode yang jelas dan
sistematis
Riset yang dilakukan tidak
dengan alat ukur yang spesfik
Banyak dilakukan
dan cenderung mengandung
oleh bidang
subjektivitas yang tinggi dalam
Riset Non humaniora,meskipun
2 hal penggalian data atau
Empirik dapat jugadilakukan
informasi, melakukan
dalam bidangEksakta
literature review dapat
dan sosial.
digolongkan jenis
ini.
D. Peran Riset dalam Inovasi Teknologi

Riset dan inovasi sebagai kunci sukses yang tak dapat dipungkiri lagi bahwa
dampak globalisasi yang ada saat ini telah mempengaruhi segala sendi kehidupan
masyarakat dunia. Terlebih lagi dengan kemajuan pesat dalam teknologi
informasi dan komunikasi berbangsa dan bernegara yang sudah sedemikian
kompleks dan berbeda dari era sebelumnya.

38
Dari human development index (HDI) dan fakrot daya saing, index teknologi
dan juga index inovasinya, terlihat bahwa ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek)
dan inovasi merupakan salah satu faktor yang penting yang menentukan daya
saing bangsa di era global ini, terlihat pula bahwa negara-negara dengan tingkat
kapabilitas iptek dan inovasi yang tinggi negara-negera tersebut makmur dan
mempunyai daya saing yang sangat besar serta menjadi leading dibanding
negara-negara lain yang kemampuan iptek dan inovasinya lebih rendah. Negara-
negara tersebut sukses memakmurkan rakyatnya berkat keunggulan iptek dan
inovasinya sehingga masuk akal apabila disebutkan bahwa di era globalisasi saat
ini iptek dan inovasi telah menjadi perang baru dari banyak bangsa-bangsa di
dunia ini.
Gambar 3.2 Riset dan Inovasi di Indonesia

(Sumber: http://lipi.go.id)
Sulit dibantah lagi bahwa peran riset iptek dan pendidikan tinggi sangat
stratgis dalam peningkatan daya saing dan menghadapi era revolusi industri 4.0
untuk merespon dan memainkan peran stratgis tersebut perlu meninjau
permasalahan dan kendala serta bagaimana strategi untuk mewujudkan Indonesia
4.0 yang ditandai dengan target otomasi pada prioritas dalam 5 sektor/ bidang
strategis ( food & Beverage, Textile Apperel, Automative, Electronics, chemical).

39
Dalam konteks sistem inovasi, sosok ideal lembaga riset dan pengembang
teknologi perlu dilihat dari 3 perspektif, yakni:
1. Kapasitasnya dalam mengakses informasi tentang realita kebutuhan
teknologi, potensi sumberdaya yang dapat dikelola atau diakses, teknologi
yang telah tersedia, perkembangan mutakhir ilmu pengetahuan, keberadaan
pakar luar-lembaga yang potensial untuk berkolaborasi, dan sumber
pembiayaan kegiatan riset (sourcing capacity);
2. Kapasitasnya dalam mempublikasikan hasil-hasil risetnya, mendifusikan
paket teknologi yang dihasilkan, dan memberikan landasan akademikuntuk
perumusan kebijakan publik (disseminating capacity); dan
3. Kapasitas intinya dalam pelaksanaan riset dan pengembangan teknologi
secara produktif, bermutu, dan relevan, serta sepadan dengan kapasitas
adopsi calon pengguna potensialnya (R&D capacity).
Gambar 3.3 Diagram Orientasi dan Kapasitas Lembaga Litbang

(Sumber: 123dok.com)
Indikator konvensional untuk ukuran kinerja lembaga riset dan pengembang
teknologi perlu diperbaharui, jika konteksnya adalah sistem inovasidan jika
lembaga ini diharapkan akan secara nyata berkontribusi dalam upayakolektif
menyejahterakan rakyat sebagaimana yang diamanahkan konstitusi.Sebagai

40
contoh, jumlah sumber daya manusia dengan latar belakang jenjang
pendidikan formal S3 tetap jadi indikator yang bermanfaat, tapi lebih penting
lagiadalah jumlah sumberdaya manusia dengan bidang ilmu yang sesuai dengan
kepakaran yang dibutuhkan untuk mengembangkan teknologi yang sesuai
kebutuhan nyata, karena isu relevansi kepakaran menjadi sangat penting pada
saat ini.
Sehingga dapat disimpulkan betapa besar peran riset terutama pada
inovasi teknologi, dimana riset iptek menjadi salah satu hal terpenting dalam
menanggapiperubahan situasi global dan hadirnya revolusi 4.0. Saat ini banyak
hal yang telah dilakukan demi memperbanyak riset iptek, yaitu dengan
mendorong peningkatan kegiatan riset iptek di perguruan tinggi, mensinergikan
dan mengintergrasikan kegiatan risetnya dengan klaster industri. Selain itu
mendorong pengembangan industri kreatif serta mendorong tumbuhnya lembaga
intermediasi yang dapat menjadi jembatan penghubung antara periset dengan
industri sebagai pengguna hasil risetnya.

41
RANGKUMAN
1. Riset adalah proses sistematis mengumpulkan, menganalisis, dan

menafsirkan informasi (data) untuk meningkatkan pemahaman kita tentang
suatu fenomena yang kita minati atau khawatirkan.
2. Riset Empirik menggunakan pendekatan numerik baik kuantitatif maupun
kualitatif melalui pengumpulan data dan analisis data dengan metode yaang
jelas dan sistematis. Sedangkan Non Empirik lebih mengandung
subjektivitas yang tinggi dalam hal penggalian data atau informasi. Riset ini
banyak digunakan dalam bidang ilmu sosial dan humaniora, meskipun dapat
juga di lakukan dalam bidang Eksakta.
3. Riset Eksakta meliputi penelitian yang mengungkap hubungan sebab-
akibat, aksi-reaksi, rancang bangun, eksplorasi, materi alternatif, desain
produk atraktif dan sejenisnya. Riset Sosial Humaniora meliputi penelitian
yang mengungkap hubungan sebab-akibat, penelitian deskriptif tentang
perilaku sosial, atau budaya masyarakat baik terkait dengan kearifan lokal
maupun perilaku kontemporer.
4. Besar peran riset terutama pada inovasi teknologi, dimana riset iptek
menjadi salah satu hal terpenting dalam menanggapi perubahan situasi
global dan hadirnya revolusi 4.0. Saat ini banyak hal yang telah dilakukan
demi memperbanyak riset iptek, yaitu dengan mendorong peningkatan
kegiatan riset iptek di perguruan tinggi.

42
EVALUASI

1. Apa makna riset menurut Anda?
2. Berikan contoh judul Penelitian Riset Eksakta, Riset Sosial, dan Riset
Humaniora!
3. Berikan contoh judul Penelitian Riset empirik dan non empirik?
4. Bagaimana peran riset dalam meningkatkan inovasi mahasiswa?
5. Buatlah Judul Proposal Penelitian mengenai Skim Riset!
Jawaban:
1. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
5. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

43
TUJUAN PEMBELAJARAN

dapat:
1. Mahasiswa mampu mengetahui definisi teknologi
2. Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan teknologi
3. Mahasiswa mampu menjelaskan penerapan teknologi dalam era 4.0
4. Mahasiswa mampu menjelaskan peranan teknologi dalam peningkatan
kreatifitas
PETA MATERI
A. Definisi Teknologi
B. Masa Perkembangan
Teknologi
PENERAPAN
TEKNOLOGI
C. Penerapan Teknologi Era
4.0
D. Peranan Teknologi dalam

Peningkatan Kreatifitas

44
KEGIATAN BELAJAR 4
PENERAPAN TEKNOLOGI
DESKRIPSI SINGKAT
Teknologi merupakan sarana yang menyediakan dan jasa sesuai kebutuhan

yang diperlukan bagi kelangsungan dan kenyamanan hidup manusia. Adapun
masa perkembangan teknologi antara lain: masa prasejarah, masa sejarah, masa
modern. Manfaat teknologi berbasis teknologi komunikasi antara lain: teknologi
komunikasi dan masyarakat, teknologi komunikasi dan budaya, teknologi
komunikasi dan Pendidikan. Penerapan teknologi di era sekarang seperti
penerapan teknologi bidang komunikasi lisan, penerapan teknologi produksi pada
makanan dan obat-obatan (farmasi), teknologi transportasi masal, teknologi
perbankan dan keuangan, teknologi bisnis, teknologi penataan kota, dan terakhir
teknologi industri.
A. Definisi Teknologi
yang diperlukan bagi kelangsungan dan kenyamanan hidup manusia. Penggunaan
teknologi oleh manusia diawali dengan pengubahan sumber daya alam menjadi
alat-alat sederhana. Penemuan prasejarah tentang kemampuan mengendalikan
api telah menaikkan ketersediaan sumber-sumber pangan, sedangkan penciptaan
roda telah membantu manusia dalam perjalanan, dan mengendalikan lingkungan
mereka. Perkembangan teknologi terbaru, termasuk di antaranya mesin cetak,
telepon, dan Internet, telah memperkecil hambatan fisik terhadap komunikasi dan
memungkinkan manusia untuk berinteraksi secara bebas dalam skala global.
Tetapi, tidak semua teknologi digunakan untuk tujuan damai. Pengembangan

45
senjata penghancur yang semakin hebat telah berlangsung sepanjang sejarah, dari
pentungan sampai senjata nuklir.
Penggunaan istilah 'teknologi' (bahasa Inggris: Technology) telah berubah
secara signifikan lebih dari 200 tahun terakhir. Sebelum abad ke- 20, istilah ini
tidaklah lazim dalam bahasa Inggris, dan biasanya merujuk pada penggambaran
atau pengkajian seni terapan.10 Istilah ini sering kali dihubungkan dengan
pendidikan teknik, seperti di Institut Teknologi Massachusetts (didirikan pada
tahun 1861). Kata teknologi bermakna perkembangan dan penerapan berbagai
peralatan atau sistem untuk menyelesaikan persoalan-persoalan yang dihadapi
manusia dalam kehidupan sehari-hari. Dalam bahasa sehari-hari, kata teknologi
berdekatan dengan artinya dengan istilah tata cara.
Berikut ini terdapat sejumlah pendapat menurut para ahli mengenai pengertian
teknologi, yaitu:
1. Capra
Pengertian teknologi ialah salah satu pembahasan sistematis atas seni
terapan atau pertukangan. Hal ini mengacu pada literature dari Yunani yang
menyinggung mengenai Technologia yang berasal dari kata techne yang
berarti wacana seni.
2. Manuel Castells
Pengertian teknologi ialah suatu kumpulan alat, aturan dan juga prosedur
yang merupakan penerapan dari sebuah pengetahuan ilmiah terhadap sebuah
pekerjaan tertentu dalam suatu kondisi yang dapat memungkinkan terjadinya
pengulangan
3. Gary J. Anglin
Pengertian teknologi ialah penerapan ilmu-ilmu perilaku serta alam dan juga
pengetahuan lain dengan secara bersistem serta mensistem untuk
memecahkan masalah manusia.

46
B. Masa Perkembangan Teknologi
Masa perkembangan teknologi dimulai dari berkembangnya cara
penyampaian informasi mulai dari gambar-gambar yang tak bermakna di
dinding-dinding gua, peletakan tonggak sejarah dalam bentuk prasasti sampai
diperkenalkannya dunia arus informasi yang dikenal dengan nama internet.
Berikut perkembangan masa teknologi antara lain:
1. Masa Prasejarah
Pada masa prasejarah, manusia berkomunikasi dengan cara menggambar
pada dinding-dinding gua, menggunakan isyarat berupa bunyi dengan
menggunakan genderang, terompet, api dan asap untuk menyampaikan pesan
jarak jauh. Contoh karakter huruf yang digunakan pada masa ini adalah
piktografi dan hieroglif.
Gambar 4.1 Media Komunikasi Masa Prasejarah

(Sumber: www.indoworx.com)
2. Masa Sejarah
Penemuan kertas oleh bangsa Cina menjadi tanda perkembangan bahasa
tulis dan cikal bakal kertas saat ini. Pada masa ini, kertas terbuatdari serat bambu
yang dihaluskan, disaring, dicuci kemudian diratakandan dikeringkan. Dengan
ditemukannya kertas, muncul teknologi percetakan dengan menggunakan balok
kayu yang dilumuri tinta dan dicapkan pada kertas.

47
Gambar 4.2 Ts’ai Lun (Cai Lun) Penemu Kertas pada tahun 101 Masehi
(Sumber: www.penemuanterbaru.com)
3. Masa Modern
Memasuki abad ke-14 mulai bermunculan penemuan-penemuan yang
memudahkan manusia dalam berkomunikasi. Beberapa teknologi komunikasi
yang digunakan adalah:
a) Mesin Cetak (1455)
Pada tahun 1455, Johann Guttenberg menciptakan mesin cetak pertama
menggunakan pelat huruf yang terbuat dari besi berdasarkan (alat cetak) orang
Cina. Pelat tersebut dapat digantidalam bingkai yang terbuat dari kayu.
Gambar 4.3 Mesin Cetak Pertama

(Sumber: kitakini.news)

48
b) Mesin Analitik (1830)
Charles Babbage menciptakan mesin analitik yang mampu memasukkan
data, mengolahnya dan mengeluarkan output berupakartu. Dengan menggunakan
mesin ini, Agusta Lady Byron untukpertama kalinya menulis sebuah program
komputer yang pertama di dunia. Di Universitas Pennsylvania, Ahli Fisika John
Mauchly dan Insinyur kelistrikan J. Presper Eckert membangun mesin Electronic
Numerical Integrator and Calculator, atau ENIAC.
Gambar 4.4 Mesin Analitik yang dirancang oleh Charles Babbage

(Sumber: www.greelane.com)
c) Telegraf dan Kode Morse (1837)
Pada tahun 1837, diciptakan mesin telegraf dan kode morse oleh Samuel
Morse bersama dua kawannya, yaitu Sir William Cook dan Sir Charles
Wheatstone. Mereka berhasil mengirimkan berita melalui kabel dengan kode
Morse (denyut listrik) di antara dua tempat yang letaknya berjauhan. Setelah
Fisikawan Italia Alessandro Volta menciptakan baterai pertama pada tahun
1800 lalu peneliti menggunakan arus listrik untuk mengirimkan pesan.

49
Gambar 4.5 Mesin Telegraf Pertama
(Sumber: blogpenemu.blogspot.com )
d) Pesawat Telepon dan Fotografi (1877)

Salah satu penemuan pada akhir abad ke-19 adalah penemuan telepon
dipatenkan 1876 seorang guru berkebangsaan Amerika yang kesulitan untuk
mendengar dan berbicara yaitu Alexander Graham Bell.18 Pada masa ini,
ditemukan pula fotografi dengan kecepatan tinggi oleh Edward Maybridge.
Gambar 4.6 Telepon yang ditemukan pertama kali olehAlexander Graham Bell
(Sumber: voi.id/memori/3450)

50
e) Televisi Tabung (1923)
Zvorkyn menciptakan televisi tabung dan komponen yang digunakan
masih berupa tabung vakum karena pada masa ini belum muncul teknologi
transistor. Namun dalam perkembangannya penggunaan tabung vakum saat ini
telah banyak digantikan fungsinya dengan panel LED “Low-emit Diode” yang
lebih tipis, ringan, dan tidak mengonsumsi banyak tenaga listrik.
Gambar 4.7 Perkenalan Televisi Tabung Pertama Kali

(Sumber: bobo.grid.id)
f) Media Penyimpanan Magnetic Tape (1940)
Dimulainya pengembangan ilmu pengetahuan dalam bidang komunikasi
dan informasi terjadi pada masa Perang Dunia II. Pengembangan tersebut
bertujuan untuk kepentingan pengiriman dan penerimaan dokumen-dokumen
militer yang disimpan dalam bentuk magnetic tape.
Gambar 4.8 Magnetic Tape

(Sumber: materialdistrict.com)

51
g) Internet (1973-1990)
Istilah internet diperkenalkan dalam sebuah karya tulis mengenai TCP/IP
(Transmission Control Protocol/Internet Protocol). Kemudian dilanjutkan
dengan dilakukan pengembangan protokol jaringan. Pengembangan Protokol
Jaringan di tahun 1983 mampu membuat berbagai komputer berhubungan satu
sama lain. Dan hasilnya adalah Internet, Sebuah jaringan di dalam jaringan.
Gambar 4.9 Perkembangan Internet pada tahun1990

(Sumber: www.liputan6.com)
C. Penerapan Teknologi dalam Era 4.0

Pada era TI (Teknologi Informasi) dimana sarana dan prasarana TI menjadi
sangat penting di semua level dan bidang kehidupan modern. Dengan adanya
teknologi manusia dapat melakukan banyak kegiatan dengan mudah, cepat,
murah dan secara efektif dan efisien.
Adapun manfaat teknologi berbasis komunikasi dalam berbagai macam aspek
antara lain:
1. Teknologi komunikasi dan Masyarakat
Teknologi komunikasi telah berkembang sehingga tidak ada masyarakat
modern yang mampu bertahan tanpa komunikasi. Konsep ini yang mendasari
bahwa manusia memiliki kebutuhan berinteraksi sosial. Komunikasi yang
bersinggungan dengan kehidupan berbudaya dalam arti yang seluas-luasnya
(termasuk lintas budaya) terjadi dalam beragam wujud dan bentuk.
Perkembangan teknologi komunikasi tidak dapat dilepaskan dari suatu konteks

52
perubahan masyarakat dalam arti luas.Perluasan teknologi komunikasi memiliki
posisi di setiap ilmu interdisipliner dan saling berkaitan dalam hal perkembangan
ilmu-ilmu khususnya sebagai sarana pemahaman dan penyebaran ilmu agar dapat
dipahami masyarakat secara rinci dan jelas.
2. Teknologi komunikasi dan budaya

Kebutuhan manusia dalam usahanya memahami perbedaan budaya kini
dinilai esensial. Masyarakat hidup dalam keragaman budaya, antar geografis dan
lintas budaya. Teknologi komunikasi baru memberikan pilihan kemudahan dalam
memindahkan informasi antar lintas negara baik itu geografis, sosial dan
psikologis Dalam penjabaran lebih lanjut, perbedaan-perbedaan inilah yang
sering salah ditafsirkan sebagai sesuatu yang tidak tepat dengan budaya
masyarakat lokal dikarenakan Kurangnya filtrasi budaya tanpa memilah dan
memilih mana yang cocok dengan budaya kita dan mana yang tidak, inilah yang
menimbulkan keresahan tersendiri terutama sebagai orang tua.
3. Teknologi Komunikasi dan Pendidikan

Perkembangan teknologi dalam bidang komunikasi telah memberikan
pengaruh terhadap lini bidang pendidikan khususnya dalam proses pembelajaran.
Pengaruh ini berdampak adanya pergeseran terhadap proses pembelajaran itu
sendiri. Komunikasi sebagai media pendidikan direalisasikan dengan
menggunakan alat-alat komunikasi seperti komputer, internet, email dan alat
komunikasi teknologi digital lainnya.
D. Peranan Teknologi dalam Peningkatan Kreativitas

Teknologi ini bukanlah merupakan hal yang baru tetapi sudah ada sejak
tahun 80-an, sehingga pada abad 21 ini disebut era digital, di era inipenggunaan
teknologi sudah menjadi kebutuhan dari anak dibawah umur sampai orang
dewasa. Di abad 21, atau tepatnya pada zaman sekarang teknologi semakin
penting bahkan menjadi kebutuhan bagi semua orang, bahkan dalam
pembelajaran pun menggunakan teknologi ini sangat penting dan dibutuhkan,

53
supaya menjadi pemicu motivasi peserta didik menjadi tertarik pada
pembelajaran sehingga mereka memiliki keterampilan belajar dan berinovasi dari
kegiatan pembelajaran tersebut. Keterampilan belajar menggunakan teknologi
digital akan sangat membantu lebih cepat untuk mendapatkan serta meningkatkan
life skills pada peserta didik, dan pendidik pun dengan mudah mengembangkan
bahan pembelajaran.
Menurut pendekatan ilmu pengetahuan memberikan gambaran bahwa kita
sebagai peserta didik harus mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi digital. Teknologi digital menjadi kebutuhan pendidikan pada
sekarang ini, karena sudah diadaptasi oleh kementrian pendidikan dan
kebudayaan republik indonesia (kemendikbud) untuk mengembangkan
kurikulum baru dan sistem online serta mengembangkan pendidikan menuju
indonesia kreatif tahun 2045. Adaptasi dilakukan untuk mencapai kesesuaian
konsep dengan kapasitas peserta didik dan kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikannya. Seorang guru harus dapat memilih dan menerapkan model
pembelajaran yang efektif agar materi yang dipelajari olehsiswa dapat dipahami
dengan baik serta dapat meningkatkan hasil belajar.
Menurut Badan Ekonomi Kreatif Republik Indonesia industri kreatif
dikelompokkan dalam:
1. Peranan Teknologi dalam Bidang Periklanan
2. arsitektur,
3. pasar seni dan barang antik,
4. kerajinan,
5. fesyen,
6. video, film dan fotografi,
7. permainan interaktif,
8. musik,
9. seni pertunjukan,
10. penerbitan dan percetakan,

54
11. layanan komputer dan piranti lunak,
12. televisi dan radio, riset dan pengembangan (Bekraf, 2016).
RANGKUMAN

yang diperlukan bagi kelangsungan dan kenyamanan hidup manusia. Adapun
masa perkembangan teknologi antara lain: masa prasejarah, masa sejarah, masa
modern. Manfaat teknologi berbasis teknologi komunikasi antara lain: teknologi
komunikasi dan masyarakat, teknologi komunikasi dan budaya, teknologi
komunikasi dan Pendidikan. Penerapan teknologi di era sekarang seperti
penerapan teknologi bidang komunikasi lisan, penerapan teknologi produksi pada
makanan dan obat-obatan (farmasi), teknologi transportasi masal, teknologi
perbankan dan keuangan, teknologi bisnis, teknologi penataan kota, dan terakhir
teknologi industri.
Menurut pendekatan ilmu pengetahuan memberikan gambaran bahwa kita
sebagai peserta didik harus mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi digital. Teknologi digital menjadi kebutuhan pendidikan pada
sekarang ini, karena sudah diadaptasi oleh kementrian pendidikan dan
kebudayaan republik indonesia (kemendikbud) untuk mengembangkan
kurikulum baru dan sistem online serta mengembangkan pendidikan menuju
indonesia kreatif tahun 2045. Adaptasi dilakukan untuk mencapai kesesuaian
konsep dengan kapasitas peserta didik dan kompetensi pendidik dan tenaga
kependidikannya. Seorang guru harus dapat memilih dan menerapkan model
pembelajaran yang efektif agar materi yang dipelajari olehsiswa dapat dipahami
dengan baik serta dapat meningkatkan hasil belajar.

55
EVALUASI

1. Apa makna teknologi menurut Anda?
2. Jelaskan secara ringkas perkembangan teknologi dari masa ke masa!
3. Jelaskan peranan dan contoh perkembangan teknologi di Indonesia!
4. Bagaimana peran perkembangan teknologi dalam meningkatkan
inovasi mahasiswa?
5. Buatlah Judul Proposal Penelitian mengenai Skim Penerapan
Teknologi!
Jawaban:
1. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………
………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
5. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

56
TUJUAN PEMBELAJARAN

dapat:
1. Mahasiswa mampu mengetahui definisi pengabdian kepada masyarakat
2. Mahasiswa mampu mengetahui pemberdayaan potensi masyarakat melalui
inovasi teknologi
3. Mahasiswa mampu menjelaskan model pemberdayaan masyarakat melalui
penerapan teknologi
4. Mahasiswa mampu menjelaskan peran masyarakat dalam peningkatan
inovasi teknologi
PETA MATERI
A. Definisi Pengabdian
kepada Masyarakat
B. Pemberdayaan Potensi
INOVASI Masyarakat melalui Inovasi
PEMBERDAYAAN Teknologi
POTENSI MASYARAKAT
MELALUI TEKNOLOGI
C. Model Pemberdayaan
Masyarakat melalui
Penerapan Teknologi
D. Peran Masyarakat dalam

Peningkatan Inovasi
Teknologi

57
KEGIATAN BELAJAR 5
INOVASI PEMBERDAYAAN POTENSI MASYARAKAT
MELALUI TEKNOLOGI
DESKRIPSI SINGKAT
Inovasi merupakan proses memikirkan dan mengimplementasikan suatu

gagasan yang memiliki unsur kebaharuan serta kemanfaatan. Dalam kegiatan
pemberdayaan masyarakat inovasi berarti proses memikirkan dan
mengimplementasikan suatu kegiatan oleh tenaga pendamping untuk memenuhi
kepentingan masyarakat yang memiliki unsur kebaharuan serta kemanfaatan.
Inovasi yang dilakukan tentu tidak keluar dari kerangka kerja tetapi lebih bersifat
memperkaya isi dan substansi kegiatan yang dijalankan. Hal utama dalam
melaksanakan pemberdayaan masyarakat ialah partisipasi masyarakat sangat
diharapkan, karena tanpa adanya partispasi dari masyarakat pembangunan akan
berjalan lambat dan akan sulit untuk mencapai keberhasilan pembangunan sesuai
dengan sasarannya.
A. Definisi Pengabdian kepada Masyarakat

Menurut Direktorat Riset dan Pengabdian Masyarakat Universitas
Indonesia (2011:4), pengabdian kepada masyarakat atau kegiatan pengabdian
kepada masyarakat adalah kegiatan yang mencakup upaya-upaya peningkatan
kualitas sumber daya manusia antara lain dalam hal perluasan wawasan,
pengetahuan maupun peningkatan keterampilan yang dilakukan oleh civitas
akademika sebagai perwujudan dharma bakti serta wujud kepedulian untuk
berperan aktif dalam meningkatkan kesejahteraan dan memberdayakan
masyarakat luas terlebih bagi masyarakat ekonomi lemah.

58
B. Pemberdayaan Potensi Masyarakat melalui Inovasi Teknologi
Memberdayakan potensi masyarakat melalui inovasi teknologi adalah
memampukan dan memandirikan masyarakat sehingga muncul perubahan yang
efektif dan efisien.
1. Pemberdayaan Masyarakat di Era Revolusi Industri 4.0
Beberapa negara turut serta dalam mewujudkan konsep Revolusi Industri
4.0. namunmenggunakan istilah yang berbeda seperti Smart Factories, Industrial
Internet of Things, Smart Industry, atau Advanced Manufacturing. Meski
memiliki penyebutan istilah yang berbeda, semuanya memiliki tujuan yang sama
yaitu untuk meningkatkan daya saing industri tiap negara dalam menghadapi
pasar global yang sangat dinamis. Riset dengan aspek kajian bisnis dan teknologi
di bidang manufaktur diprediksi akan menjadi fokus arah pengembangan. Hasil
prediksi tersebut mendorong para akademisi agar lebih meningkatkankerjasama
dengan industri manufaktur. Pola kerjasama antara dunia akademik dan industri
sangat diperlukan untuk mempercepat realisasi Industri 4.0. Tren peningkatan
jumlah riset tiap tahunnya menjadi bukti bahwa para akademisi mulai
mengarahkan fokus risetnya pada Industri 4.0 (Gambar 5.1).
Gambar 5.1 Distribusi Jumlah Riset Menurut Bidang Industri

(Prasetyo dan Sutopo, 2018)

59
Riset yang dilakukan oleh dosen memiliki tingkat kesiapan teknologi(TKT)
yang bervariasi. Variasi ini tergantung pada kedalaman riset dan juga bidang ilmu
dari dosen. Untuk lebih meningkatkan TKT maka sangatdisarankan bagi dosen
untuk melakukan riset terpadu dari segi bidangilmu dan memecahkan program
yang menjadi prioritas bagi pemerintad dan daerah. Skema tahapan riset dari riset
dasar hingga dapat diterapkan untuk produksi masal dapat dilihat pada Gambar
5.2.
Gambar 5.2 Tahapan Riset

(Sumber: Ditjen Penguatan Riset dan Pengembangan, 2015)
2. Prinsip-prinsip Pemberdayaan Masyarakat

Terdapat empat prinsip yang sering digunakan untuk suksesnya program
pemberdayaan, yaitu prinsip kesetaraan, partisipasi, keswadayaan atau
kemandirian, dan berkelanjutan (Najiati dkk, 2005). Adapun penjelasana
terhadap prinsip-prinsip pemberdayaan masyarakat tersebut adalah sebagai
berikut:
a. Prinsip Kesetaraan
Prinsip utama yang harus dipegang dalam proses pemberdayaan masyarakat
adalah adanya kesetaraan atau kesejajaran kedudukan antara masyarakat dengan
lembaga yang melakukan program-program pemberdayaan masyarakat, baik

60
laki-laki maupun perempuan. Dinamika yang dibangun adalah hubungan
kesetaraan dengan mengembangkan mekanisme berbagai pengetahuan,
pengalaman, serta keahlian satu sama lain. Masing-masing saling mengakui
kelebihan dan kekurangan, sehingga terjadi proses saling belajar.
b. Partisipasi
Program pemberdayaan yang dapat menstimulasi kemandirian masyarakat
adalah program yang sifatnya partisipatif, direncanakan, dilaksanakan, diawasi,
dan dievaluasi oleh masyarakat. Namun, untuk sampai pada tingkat tersebut perlu
waktu dan proses pendampingan yang melibatkan pendamping yang
berkomitmen tinggi terhadap pemberdayaan masyarakat.
c. Keswadayaan atau Kemandirian
Prinsip keswadayaan adalah menghargai dan mengedepankan kemampuan
masyarakat daripada bantuan pihak lain. Konsep ini tidak memandang orang
miskin sebagai objek yang tidak berkemampuan (the have not), melainkan
sebagai subjek yang memiliki kemampuan sedikit (the have little). Mereka
memiliki kemampuan untuk menabung, pengetahuan yang mendalam tentang
kendala-kendala usahanya, mengetahui kondisi lingkungannya, memiliki tenaga
kerja dan kemauan, serta memiliki norma-norma bermasyarakat yang sudah lama
dipatuhi. Semua itu harus digali dan dijadikan modal dasar bagi proses
pemberdayaan. Bantuan dari orang lain yang bersifat materiil harus dipandang
sebagai penunjang, sehingga pemberian bantuan tidakjustru melemahkan tingkat
keswadayaannya.
d. Berkelanjutan
Program pemberdayaan perlu dirancang untuk berkelanjutan, sekalipun
pada awalnya peran pendamping lebih dominan dibanding masyarakat sendiri.
Tapi secara perlahan dan pasti, peran pendamping akan makin berkurang, bahkan
akhirnya dihapus, karena masyarakat sudah mampu mengelola dan
mengembangkan kegiatannya sendiri.

61
C. Model Pemberdayaan Masyarakat melalui Penerapan Teknologi
Pemulihan ekonomi dan menghadapi persaingan global dipandang perlu
melakukan pemberdayaan masyarakat diberbagai bidang yang didukung oleh
penerapan dan pengembangan teknologi.
1. Pemberdayaan Masyarakat melalui Penerapan Teknologi Tepat Guna
Undang-Undang No 32 Tahun 2004 yang telah diganti dengan Undang-
Undang No 23 tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah, dalam penjelasannya
menyatakan bahwa prinsip otonomi daerah menggunakan prinsip otonomi seluas-
luasnya dalam arti daerah diberikan kewenangan mengurus dan mengatur semua
urusan pemerintahan di luar yang menjadi urusan Pemerintah yang ditetapkan
dalam Undang-Undang ini. Daerah memiliki kewenangan membuat kebijakan
daerah untuk memberi pelayanan, peningkatan peran serta, prakarsa, dan
pemberdayaan masyarakat yang bertujuan pada peningkatan kesejahteraan
rakyat.
Gambar 5.3 Model Pemberdayaan Masyarakat melalui PenerapanTeknologi

(Sumber: media.neliti.com)

62
Pemberdayaan masyarakat tidak lain adalah memberikan motivasi dan
dorongan kepada masyarakat agar mampu menggali potensi dirinya dan berani
bertindak memperbaiki kualitas hidupnya, melalui cara antara lain dengan
pendidikan untuk penyadaran dan pemampuan diri mereka. Program Pemerintah
menyebutkan bahwa pemberdayaan "masyarakat" miskin merupakan jalan
untuk mengentaskan "masyarakat" miskin dan diarahkan melalui dua jalur, yaitu
penurunan berbagai biaya hidup yang harus dipikul oleh keluarga miskin dan
peningkatan kemampuan "masyarakat" dalam meningkatkan kehidupan
keluarga dan keduanya harus terlaksana secara seiring. Sedangkan tujuan
pemberdayaan "masyarakat" miskin yang menggunakan "Teknologi Tepat
Guna", adalah:
a. Mempercepat pemulihan ekonomi, meningkatkan dan mengembangkan
kegiatan usaha ekonomi produktif "masyarakat", memperluas lapangan
kerja, lapangan usaha, meningkatkanproduktivitas dan mutu produksi.
b. Menunjang pengembangan wilayah melalui peningkatan kualitas sumber
daya manusia dan pemanfaatan sumber daya alam secara bertanggung
jawab menuju keunggulan kompetitif dalam persaingan lokal, regional dan
global.
c. Mendorong tumbuhnya inovasi di bidang "teknologi".
2. Pemberdayaan Masyarakat pada Teknologi Informasi dan Komunikasi

Kemajuan yang pesat dari teknologi informasi dan komunikasi
mempengaruh kegiatan ekonomi dan sosial. Kemajuan tersebut berdampak
positif pada cara mengelola dan menjalankan perusahaan perusahaan ataupun
pemerintah. Akses yang meningkat terhadap komunikasi juga mempengaruhi
cara orang bekerja, belajar, dan berkomunikasi. Berbagai hal positif dapat
di"apai karena ilmu pengetahuan menjadi elemen dalam TIK dan hal tersebut
menyebabkan daya saing menjadi hal yang penting. Karena dampak penggunaan
TIK sangat signifikan dan karena TIK bergantung pada network,

63
interconnectivity, interdependency, dan coordination yang efisien, maka TIK
menjadi infrastruktur yang penting untuk ekonomi berbasis pengetahuan.
Proses pemberdayaan berbasis teknologi informasi melalui beberapa
tahapan, yaitu:
a. Sosialisasi, sosialisasi dilakukan bertujuan untuk memberikan
pengenalan tentang internet kepada masyarakat, sosialisasi dilakukan
lewat berbagai macam cara seperti lewat pertemuan RT, arisan dan lain
sebagainya.
b. Pemetaan wilayah, pemetaan wilayah diterapkan dalam tahapan proses
pemberdayaan karena mempunyai peran yang sangat penting, dimana
dalam tahapan tersebut pengurus memetakan seluruh wilayah serta
mengungkapkan potensi yang dimiliki setiap warga untuk kemudian
dipublikasikan.
c. Perencanaan, perencanaan dilakukan bertujuan untuk merencanakan
hal-hal yang bersifat teknis seperti survei penyedia layanan internet.
d. Pelatihan, pelatihan merupakan tahapan yang sangat penting sekali
dalam proses pemberdayaan, mengingat tidak semua masyarakat
mengenal tentang internet, pelatihan ini bertujuan untuk memberi
pengetahuan secara mendalam tentang internet beserta cara
mengoperasikannya.
e. Pelaksanaan dan pendampingan yang dilakukan dalam kehidupan
sehari-hari guna menunjang kegiatan ekonomi.
3. Pemberdayaan Masyarakat melalui Sistem Inovasi

Strategi penguatan sistem inovasi dilakukan melalui tahapan-tahapan
sebagai berikut:
a. Peningkatan Inovasi Daerah melalui Research and Development
Upaya peningkatan Research and Development dilakukan dengan
mensinergikankinerja masyarakat, pemerintah lokal, instansi peneliti, universitas
serta investor. Program-program inovasi umumnya saat ini ditangani oleh

64
lembaga-lembaga inkubator bentukan perguruan tinggi dengan praktik usaha
yang efektif dan efisien, termasuk teknis produksinya.
b. Peningkatan Promosi Produk Inovasi
Penyebarluasan informasi terhadap produk inovasi merupakan upaya yang
sangat penting dalam menciptakan kesinambungan produksi dan pemasaran serta
menjaga keseimbangan subsektor hulu samai hilir.
c. Peningkatan Keterlibatan dan Dukungan Masyarakat dalam Penguatan Sistem
Inovasi
Hal ini menjadi penting karena sistem inovasi dibangun atas dasar partisipasi
masyarakat agar dapat berjalan secara continue. Masyarakatperlu pula didukung
dengan upaya peningkatan Research and Development melalui pelatihan dan
pendidikan.
D. Peran Masyarakat dalam Peningkatan Inovasi Teknologi

Peran adalah aspek dinamis dari kedudukan atau status. Seseorang yang
telah melaksanakan hak dan kewajiban, berarti telah menjalankan suatu peran.
Peran menurut pendapat Merton (dalam Raho 2007:67) adalah sebagai tingkah
laku yang diharapkan masyarakat dari orang yang menduduki status tertentu.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
K.
L.
M. Gambar 5.4 Bentuk partisipasi Masyarakat dalam pemberdayaan
N. (Sumber: Google)

65
Peran masyarakat memiliki makna yang sangat luas, para ahli
mengatakan bahwa partisipasi atau peran masyarakat pada hakekatnya
adalah dari sikap dan perilaku namun batasannya tidak jelas, akan tetapi
mudah dirasakan, dihayati dan diamalkan namun sulit untuk dirumuskan.
Proses pemberdayaan tidak terjadi dengan sendirinya, tetapi dengan
keikutsertaan dan partisipasi masyarakat sehingga dapat berdaya guna. Agar
pemberdayaan berlangsung dan berhasil tidak hanya diperlukan partisipasi
dan menguasai ilmu pengetahuan dan teknologisaja, akan tetapi kita harus
membangun manusianya pula supaya mampu menyesuaikan pikiran dan
tindakannya dengan perkembangan yang terjadi dan memiliki rasa
tanggung jawab serta ikut memelihara hasilhasil atau upaya yang telah
dilaksanakan.
Di Negara-negara berkembang, keadaan sosial ekonomi dan sosial

budaya masyarakat desa pada umumnya masih kurang menguntungkan
untuk penyerapan programprogram pemberdayaan. Rendahnya tingkat
ekonomi dan inovasi dalam membuat suatu produk menjadi kendala yang
menyolok. Oleh karena itu pembangunan di negara-negara berkembang
terutama menitik beratkan pada pemberdayaan masyarakat, yang kemudian
baru dilanjutkan dengan pembangunan di berbagai bidang kehidupan
masyarakat. Pemberdayaan masyarakat di Desa mencakup pembangunan di
segala aspek kehidupan dan penghidupan masyarakat.Program-program
yang direncanakan dalam pembangunan Desa seharusnya menyentuh secara
langsung kepentingan masyarakat Desa. Karena masyarakatdesanya, maka
hendaknya mereka ikut dilibatkan dalam proses pemberdayaan.

66
RANGKUMAN
Memberdayakan masyarakat adalah memampukan dan memandirikan

masyarakat hingga muncul perubahan yang efektif dan efisien. Dalam
meningkatkan kapasitas dan kemampuan perekonomian sangat diperlukan
dukungan teknologi yang relevan dan sesuai kebutuhan masyarakat.
Implementasi pemberdayaan masyarakat melalui teknologi cenderung mencari
jalan termudah dalam menentukan sasaran atau penerima /calon adaptor
teknologi. Pemberdayaan potensi masyarakat melalui teknologi dapat
mempengaruhi kegiatan ekonomi dan sosial. Pemberdayaan masyarakat tidak
lain adalah memberikan motivasi dan dorongan kepada masyarakat agar mampu
menggali potensi dirinya dan berani bertindak memperbaiki kualitas hidupnya,
melalui cara antara lain dengan pendidikan untuk penyadaran dan pemampuan
diri mereka.
Hal utama dalam melaksanakan pemberdayaan masyarakat ialah partisipasi
masyarakat sangat diharapkan, karena tanpa adanya partispasi dari masyarakat
pembangunan akan berjalan lambat dan akan sulit untuk mencapai keberhasilan
pembangunan sesuai dengan sasarannya. Oleh karena itu adanya masyarakat akan
menentukan keberhasilan pembangunan dalam pemberdayaan masyarakat, sebab
pada dasarnya masyarakat sendiri yang lebih mengetahui hal-hal yang
diperlukan. Pada dasarnya proses pembangunan masyarakat bukan hanya sebagai
obyek melainkan harus pula sebagai subyek pembangunan.

67
EVALUASI

1. Apa makna pengabdian kepada masyarakat menurut Anda?
2. Bagaimana solusi pemberdayaan masyarakat yang baik melalui inovasi
teknologi?
3. Bagaimana peran masyarakat dalam peningkatan inovasi teknologi?
4. Carilah sebuah kasus permasalahan masyarakat yang ada di sekitarmu
dan berikan solusinya dalam dunia teknologi!
5. Buatlah Judul Proposal Penelitian mengenai Skim Pemberdayaan
Masyarakat!
Jawaban:
1. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………
………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
5. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

68
TUJUAN PEMBELAJARAN

dapat:
1. Mahasiswa mampu mengetahui definisi Kreatifitas, Karsa Cipta, dan
Gagasan Futuristik
2. Mahasiswa mampu mengetahui bentuk-bentuk kreativitas
3. Mahasiswa mampu menjelaskan langkah-langkah perancangan karsa cipta
4. Mahasiswa mampu menjelaskan langkah-langkah perancangan gagasan
futuristik
5. Mahasiswa mampu menjelaskan peran Kreatifitas, Karsa Cipta, dan
Gagasan Futuristik dalam Kehidupan
PETA MATERI
A. Definisi Kreativitas, Karsa

Cipta, dan Gagasan Futuristik
B. Bentuk-bentuk Kreativitas
KREATIVITAS, KARSA C. Langkah-langkah Perancangan

CIPTA, DAN GAGASAN Karsa Cipta
FUTURISTIK
D. Langkah-langkah Perancangan
Gagasan Futuristik
D. Peran Kreativitas, Karsa

Cipta, dan Gagasan Futuristik
dalam Kehidupan

69
KEGIATAN BELAJAR 6
KREATIVITAS, KARSA CIPTA, DAN GAGASAN FUTURISTIK
DESKRIPSI SINGKAT
Kreativitas merupakan sebuah kemampuan manusia dalam menciptakan

sesuatu yang baru, baik yang benar-benar merupakan hal baru atau sesuatu ide
baru yang diperoleh dengan cara menghubungkan beberapa hal yang sudah ada
dan menjadikannya suatu hal baru. Karsa Cipta bertujuan membentuk
kemampuan mahasiswa mengkreasikan sesuatu yang baru dan fungsional atas
dasar karsa dan nalarnya. Karya cipta tersebut bisa saja belum memberikan
kemanfaatan langsung bagi pihak lain. Sedangkan Gagasan futuristik bertujuan
memotivasi partisipasi mahasiswa dalam mengelola imajinasi, persepsi dan
nalarnya, memikirkan tata kelola yang futuristik tetapi konstruktif sebagai upaya
pencapaian tujuan SDGs di Indonesia maupun solusi keprihatinan bangsa
Indonesia.
A. Definisi Kreativitas, Karsa Cipta, dan Gagasan Futuristik

1. Definisi Kreatifitas
Menurut kamus Webster dalam Pamilu (2007) kreativitas adalah
kemampuan seseorang untuk mencipta yang ditandai dengan orisinilitas dalam
berekspresi yang bersifat imajinatif. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia
(2005), kreativitas adalah kemampuan untuk mencipta, perihal berkreasi dan
kekreatifan. Menurut James J. Gallagher dalam (Rachmawati, 2011)
mengatakan bahwa “Creativity is a mental process bywhich an individual crates
new ideas or products, or recombines existingideas and product, in fashion that
is novel to him or her “ (kreativitas merupakan suatu proses mental yang
dilakukan individu berupa gagasan ataupun produk baru, atau

70
mengkombinasikan antara keduanya yang pada akhirnyakan melekat pada
dirinya).
Menurut Chaplin dalam (Rachmawati, 2011) mengutarakan bahwa
kreativitas adalah kemampuan menghasilkan bentuk baru dalam seni, atau,dalam
permesinan, atau dalam pemecahan masalah-masalah dengan metode-metode
baru. Sedangkan menurut (Munandar, 2009) kreativitas adalah kemampuan
untuk membuat kombinasi baru, berdasarkan data, informasi, atau unsur-unsur
yang ada”. Sedangkan menurut Clarkl Monstakis dalam (Munandar, 2009)
mengatakan bahwa kreativitas merupakan pengalaman dalam mengekspresikan
dan mengaktualisasikan identitas individu dalam bentuk terpadu antara
hubungan diri sendiri, alamdan orang lain.
Gambar 6.1 Komponen Penyusunan Kreativitas

(Sumber: Google)
Berdasarkan beberapa definisi diatas dapat kita tarik kesimpulan bahwa

kreativitas merupakan suatu proses mental individu yang melahirkan gagasan,
proses, metode ataupun produk baru yang efektif yang bersifat imajinatif,
fleksibel, suksesi, dan diskontinuitas, yang berdaya guna dalam berbagai bidang
untuk pemecahan suatu masalah. Jadikreativitas merupakan bagian dari usaha
seseorang. Kreativitas akan menjadi seni ketika seseorang melakulan kegiatan.
Dari pemikiran yang sederhana itu, penulis melakukan semua aktivitas yang
bertujuan untuk memacu atau menggali kreativitas. Efektivitas merupakan dua

71
kriteria yang biasa digunakan untuk menilai prestasi kerja dari suatu pusat
pertanggung jawaban tertentu. Untuk komponen penyusun kreativitas dapat
dilihat dalam gambar 6.1 di atas.
2. Definisi Karsa Cipta

Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, karsa adalah daya (kekuatan) jiwa
yang mendorong makhluk hidup untuk berkehendak. Sedangkan cipta adalah
kemampuan pikiran untuk mengadakan sesuatu yang baru atau angan-angan yang
kreatif (Tim Redaksi Kamus Bahasa Indonesia, 2008). Dalam Buku Pedoman
Program Kreativitas Mahasiswa (PKM), karsa cipta diartikan sebagai wahana
mahasiswa untuk mewujudkan ide konstruktif berbasis karsa dan nalar walaupun
masih belum sampai pada tahap memberikan nilai fungsional yang sempurna dan
atau kemanfaatan langsung bagi pihak lain (Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2021).
3. Definisi Gagasan Futuristik

Sustainable Development Goals atau yang disingkat SDGs adalah sebuah
program dari Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB) dalam upaya mewujudkan
pembangunan berkelanjutan meliputi tanpa kemiskinan (no poverty), tanpa
kelaparan (zero hunger), kehidupan sehat dan sejahtera (good health and well-
being), pendidikan berkualitas (quality education), kesetaraan gender (gender
equality), air bersih dan sanitasi layak (clean water and sanitation), energi bersih
dan terjangkau (affordable and cleanenergy), pekerjaan layak dan pertumbuhan
ekonomi (decent work and economic growth), industri, inovasi, dan infrastruktur
(industry, innovation, and infrastructure), berkurangnya kesenjangan (reduced
inequalities), kota dan komunitas berkelanjutan (sustainable cities and
communities), konsumsi dan produksi yang bertanggung jawab (responsible
consumption and production), penanganan perubahan iklim (climate action),
ekosistem laut (life below water), ekosistem daratan (lifeon land), perdamaian,
keadilan, dan kelembagaan yang tangguh (peace, justice, and strong

72
institutions), serta kemitraan untuk mencapai tujuan (partnerships for the goals)
(United Nations, n.d.).
Berdasarkan tujuan yang ingin dicapai dalam SDGs 2015-2030, gagasan
futuristik menjadi wadah dalam menyampaikan keprihatinan danmasalah bangsa
Indonesia. Lingkup gagasan yang futuristik ini tentunya berorientasi pada masa
depan, melibatkan kemanfaaatan untuk banyak pihak secara berkesinambungan.
Gagasan futuristik ini bertujuan untuk memotivasi partisipasi mahasiswa dalam
mengelola imajinasi, persepsi dan nalarnya, memikirkan tata kelola yang
futuristik namun konstruktif sebagai upaya pencapaian tujuan SDGs di Indonesia
maupun solusi keprihatinan bangsa Indonesia (Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan,2021).
B. Bentuk-bentuk Kreativitas
Guilford dalam (Munandar, 2009) mengemukakan ciri-ciri aptitude dan
non-aptitude. Ciri-ciri aptitude merupakan ciri yang berhubungan dengan kognisi
atau proses berpikir yaitu fluency, flexibility, originality, dan elaborate.Adapun
pengertian dari fluency yaitu kesigapan, kelancaran, untuk menghasilkan banyak
gagasan secara cepat yang ditekankan adalah kuantitas dan bukan kualitas.
Flexibility yaitu kemampuan untuk menggunakan bermacam-macam cara dalam
mengatasi masalah, kemampuan untuk memproduksi sebuah ide, jawaban atau
pertanyaan yang bervariasi, dapat melihat suatu masalah dari sudut pandang
yang berbeda, mencari alternatif, serta mampu menggunakan berbagai macam
pendekatan. Originality yaitu kemampuan untuk mencetuskan gagasan unik atau
asli. Elaborate yaitu kemampuan untuk melakukan hal yang detail dari suatu
objek, gagasan, atau situasi sehingga menjadi lebih menarik.
Ciri-ciri kreativitas non-aptitude yaitu lebih berkaitan dengan sikap atau
perasaan, motivasi atau dorongan dari dalam diri untuk berbuat sesuatu. Desmita
dalam (Fakhriyani, 2016) mengemukakan ciri-ciri kreativitas antara lain:
1. Mempunyai daya imajinasi yang kuat
2. Senang mencari pengalaman baru

73
3. Memiliki inisiatif
4. Mempunyai minat yang luas
5. Selalu ingin tahu
6. Mempunyai kebebasan dalam berpikir
7. Mempunyai kepercayaan diri yang kuat
8. Mempunyai rasa humor
9. Penuh semangat
10. Berwawasan masa depan dan berani mengambil resiko
Dalam pembelajaran visual, di mana peserta didik lebih banyak menyerap

informasi melalui mata, hal-hal yang dapat guru lakukan untuk memaksimalkan
kemampuan belajar peserta didik (Langgulung, 1991) adalah:
1. Biarkan mereka duduk di bangku paling depan, sehingga mereka bisa

langsung melihat apa yang dituliskan atau digambarkan guru di papan tulis.
2. Anjurkan siswa mencari materi yang akan diajarkan untuk pertemuan yang
akan datang agar siswa lebih mudah memahami pelajaran yang diajarkan.
3. Selain tulisan, buatlah lebih banyak bagan-bagan, diagram, flow-chart
menjelaskan sesuatu.
4. Minta mereka untuk menuliskan poin-poin penting yang harus dihafalkan.
5. Gunakan berbagai ilustrasi dan gambar.
6. Tulis ulang apa yang ada di papan tulis.
7. Gunakan warna-warni yang berbeda pada tulisan
Untuk pembelajar auditory, di mana peserta didik lebih banyak menyerap

informasi melalui pendengaran, hal-hal yang bisa dilakukan untuk
memaksimalkan kemampuan belajar mereka (Langgulung, 1991) adalah:
1. Gunakan audio dalam pembelajaran (musik, radio, dll)
2. Saat belajar, biarkan mereka membaca dengan nyaring dan suara keras.
3. Seringlah memberi pertanyaan kepada mereka.
4. Membuat diskusi kelas.

74
5. Menggunakan rekaman.
6. Biarkan mereka menjelaskan dengan kata-kata.
7. Biarkan mereka menuliskan apa yang mereka pahami tentang satu mata
pelajaran.
8. Belajar berkelompok
Sedangkan untuk pembelajar kinestetik, di mana peserta didik lebih

banyak menyerap informasi melalui gerakan fisik, hal-hal yang bisa dilakukan
untuk memaksimalkan kemampuan belajar mereka (Langgulung, 1991) adalah:
1. Perbanyak praktek lapangan (field trip).
2. Melakukan demonstrasi atau pertunjukan langsung.
3. Membuat model atau contoh-contoh.
4. Belajar tidak harus duduk secara formal, bisa dilakukan dengan duduk
dalam posisi yang nyaman, seperti belajar diluar kelas.
5. Perbanyak praktek di laboratorium.
6. Boleh menghafal sesuatu sambil bergerak, berjalan atau mondar-mandir.
7. Perbanyak simulasi dan role playing.
8. Biarkan murid berdiri saat menjelaskan sesuatu
C. Langkah-langkah Perancangan Karsa Cipta

Dalam perancangan karsa cipta, produk yang diciptakan sudah harus berada
pada skala siap pakai dan fungsional atau minimal skala prototipe siapdiuji coba.
Karsa cipta meliputi semua bidang keilmuan dan disarankan agar sesuai atau
relevan dengan kepakaran tim pengusul. Adapun sumber inspirasi dalam karsa
cipta (Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2021) berdasarkan Buku
Pedoman PKM antara lain:
1. Hasil riset yang baru sampai tahap desain teknis dan belum menghasilkan
prototipe atau lainnya yang siap diujicoba
2. Solusi atas persoalan, kebutuhan atau tantangan yang dihadapi masyarakat,
pemerintah, ataupun dunia usaha. Jika tidak ditemukan hasil riset yang

75
dapat dijadikan dasar kegiatan PKM-KC, maka riset aplikatif yang
menghasilkan produk fungsional disetarakan dengan PKM-KC.
3. Pengembangan atau penyempurnaan fungsi produk yang ada dengan tetap
memperhatikan kaidah-kaidah keilmuan yang relevan dengan menunjukkan
di mana letak perbedaannya.
Tahap akhir PKM-KC adalah Fase Implementasi di mana produk dapat
difungsikan dan dinilai level kemanfaatannya. Dalam kasus tertentu, jikaproduk
PKM-KC belum fungsional, paling tidak fase Konstruksi sudah tercapai dan
dilakukan uji coba.
Gambar 6.2 Bagan alir proses konstruksi ide dalam PKM-KC

(Sumber: unimal.ac.id )
Langkah-langkah dalam perancangan karsa cipta adalah sebagai berikut

(Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2021):
1. Uraikan proses identifikasi persoalan yang akan dicari solusi atau
pengembangannya termasuk sumber inspirasinya. Jika titik pijaknyadalah
hasil riset orang lain, maka nyatakan nama pelaksana dan institusi tim riset
serta hasilnya yang akan dikonstruksikan. Ungkapkan pula fase final yang
akan dicapai. Jika akan melakukan pengembangan atau penyempurnaan atas
produk eksisting di masyarakat atau sudah digunakandi kalangan terbatas,
maka nyatakan nama produsen/ pembuat dan institusinya. Jangan lupa

76
ungkapkan target yang akan dicapai dan aspek pengembangan/
penyempurnaan yang akan dilakukan disertai justifikasi ilmiah dan/atau
aspek ekonominya. Jika produk PKM-KC harus dibuat mulai dari titik
NOL, artinya belum ada produk riset sebelumnya yang dapat dijadikan
pijakan, juga tidak ada produk yang ditemukan/digunakandi masyarakat,
maka ungkapkan target fungsionalnya disertai justifikasi ilmiah yang
akhirnya dimuarakan pada desain sebelum dikonstruksikan menjadi
produk/jasa final yang fungsional.
2. Mengungkapkan informasi ilmiah yang relevan dengan spesifikasi awal
dan/atau akhir produk serta menjadi solusi yang bermanfaat.
3. Menguraikan tahap pelaksanaan program dan fase akhir yang akan dicapai
secara rinci. Dimulai dari koleksi data yang diperlukan untuk desain atau
perancangan awal, menyusun desain teknis, membuat produk/jasalayanan,
menguji keandalan karya, evaluasi level penerimaan masyarakat (jika
dimungkinkan) dan lain-lain yang relevan.
4. Menguraikan rekomendasi bagi pengalokasian dan penggunaan dana karsa
cipta serta jadwal kegiatan.
D. Langkah-langkah Perancangan Gagasan Futuristik
Dalam perancangan gagasan futuristik, mahasiswa menuangkan ide

realistik kreatif sebagai respons intelektual atas persoalan aktual yang dihadapi
bangsa. Ide tersebut tidak terikat bidang ilmu, bersifat unik, realistik kreatif,
visioner/futuristik dan bermanfaat sehingga kampus yang diidealisasikan sebagai
pusat solusi dapat menjadi kenyataan. Sebagai intelektual muda, mahasiswa
umumnya cenderung pandai mengungkapkan fakta sosial, danmelalui PKM-GT,
level nalar mahasiswa tidak hanya dituntut sampai sebatas mengekspos fakta
tetapi justru harus mampu memberi atau menawarkan solusi (Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2021).

77
Gagasan Futuristik adalah konsep perubahan atau pengembangan yang
bersifat futuristik, realistik dan jangka panjang. Adapun ruang lingkup meliputi
seluruh aspek bernegara seperti sosial, ekonomi, budaya, politik, hukum,
pendidikan, kesehatan, pertahanan keamanan, teknologi dan pangan serta
lingkungan. Langkah-langkah dalam perancangan gagasan futuristik adalah
sebagai berikut (Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2021):
1. Menguraikan latar belakang yang mengungkap tentang situasi dan kondisi
bangsa, negara yang menjadi alasan mengangkat gagasan tersebut
(dilengkapi dengan data atau informasi yang mendukung). Selain itu, juga
mengungkap tujuan dan besarnya manfaat yang ingin dicapai.
2. Menjelaskan kondisi terkini pencetus gagasan (diperoleh dari bahan bacaan,
wawancara/diskusi, observasi, imajinasi yang relevan)
3. Menguraikan solusi yang pernah diterapkan untuk memperbaiki kondisi
pencetus gagasan
4. Menjelaskan seberapa jauh kondisi pencetus gagasan dapat diperbaharui atau
dikembangkan jika gagasan tersebut diimplementasikan
5. Pihak-pihak yang dipertimbangkan dapat membantu mengimplementasikan
gagasan dan peran atau kontribusi masing-masingnya.
6. Menjelaskan langkah-langkah strategis yang harus dilakukan untuk
mengimplementasikan gagasan sehingga tujuan atau pembaruan yang
diharapkan dapat tercapai.
7. Selanjutnya, menjelaskan kesimpulan secara umum yang berisikan
pengungkapan gagasan yang diajukan, teknik implementasi yang akan
dilakukan, dan prediksi hasil yang akan diperoleh (manfaat dan dampak
gagasan).

78
E. Peran Kreativitas, Karsa Cipta, dan Gagasan Futuristik dalam
Kehidupan
1. Peran Kreatifitas
Kreativitas merupakan hal penting dalam kehidupan khususnya pada anak
usia dini karena dapat membuat manusia lebih produktif. Selain itu juga
meningkatkan kualitas hidup serta dapat mempermudah mencari jalankeluar dari
sebuah permasalahan. Pengembangan kreativitas sangat penting dikembangkan
sejak usia dini karena kreativitas sangat berpengaruh sekali dalam pengembangan
aspek-aspek perkembangan anak usia dini, apabila kreativitas anak tidak
dikembangkan sejak dini maka kemampuan kecerdasan dan kelancaran dalam
berfikir anak tidak berkembang karena untuk menciptakan suatu produk dan bakat
kreativitasyang tinggi diperlukan kecerdasan yang cukup tinggi pula (Mulyati &
Sukmawijaya, 2013).
2. Peran Karsa Cipta
Menumbuh kembangkan kreativitas dan inovasi mahasiswa berbasis iptek
dalam upaya menghasilkan suatu produk baik itu berwujud sistem, desain,
model/barang, prototipe, produk kesenian kontemporer, aplikasi, produk literasi
atau jasa layanan yang bermanfaat bagi masyarakat luas, instansi pemerintah atau
dunia usaha (Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2021).
3. Peran Gagasan Futuristik
Memotivasi partisipasi seseorang dalam mengelola imajinasi,persepsi dan
nalarnya, memikirkan tata kelola yang futuristik namun konstruktif sebagai
upaya pencapaian tujuan SDGs di Indonesia maupun solusi keprihatinan bangsa
Indonesia. Kesemuanya dimulai dari ‘gagasan’, lalu dilanjutkan ‘narasi’, yang
pada akhirnya diwujudkan dalam ‘karya’.(Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2021).

79
RANGKUMAN
Kreativitas adalah suatu proses mental individu yang melahirkan gagasan,

proses, metode ataupun produk baru yang efektif yang bersifat imajinatif,
fleksibel, suksesi, dan diskontinuitas, yang berdaya guna dalam berbagai bidang
untuk pemecahan suatu masalah. Karsa cipta diartikan sebagai wahana
mahasiswa untuk mewujudkan ide konstruktif berbasis karsa dan nalar walaupun
masih belum sampai pada tahap memberikan nilai fungsional yang sempurna dan
atau kemanfaatan langsung bagi pihak lain (Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2021).
Gagasan futuristik menjadi wadah dalam menyampaikan keprihatinan dan
masalah bangsa Indonesia. Lingkup gagasan yang futuristik ini tentunya
berorientasi pada masa depan, melibatkan kemanfaaatan untuk banyak pihak
secara berkesinambungan. Terdapat banyak bentuk kreativitas. Dalam
perancangan karsa cipta, produk yang diciptakan sudah harus berada pada skala
siap pakai dan fungsional atau minimal skala prototipe siap diuji coba. Dalam
perancangan gagasan futuristik, mahasiswa menuangkan ide realistik kreatif
sebagai respons intelektual atas persoalan aktual yang dihadapi bangsa.
Kreativitas, karsa cipta, dan gagasan futuristik mempunyai banyak peran dalam
kehidupan terutama dalam menyusun sebuah karya.

80
EVALUASI

1. Apa kreativitas menurut Anda?
2. Berikan contoh peran kreativitas dalam kehidupan revolusi sekarang
ini!
3. Berikan contoh peran karsa cipta dalam kehidupan revolusi sekarang
ini!
4. Berikan contoh peran gagasan futuristik dalam kehidupan revolusi
sekarang ini!
5. Buatlah Judul Proposal Penelitian mengenai Skim PKM KC dan PKM
GFKt!
Jawaban:
1. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………
………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
5. ……………………………………………………………………………

81
TUJUAN PEMBELAJARAN

dapat:
1. Mahasiswa mampu mengetahui definisi Entrepreneurship
2. Mahasiswa mampu mengetahui konsep dasar dalam bidang
Entrepreneurship
3. Mahasiswa mampu menjelaskan pentingnya menjadi Entrepreneur
4. Mahasiswa mampu menjelaskan strategi inovasi dan kreativitas
berwrausaha di era 4.0
PETA MATERI
A. Definisi Inovasi
Entrepreneurship
B. Konsep Dasar Bidang

Entrepreneurship
INOVASI
ENTREPRENEURSHIP
C. Pentingnya menjadi
Entrepreneur
D. Strategi Inovasi dan

Kreativitas Berwirausaha di Era
4.0

82
KEGIATAN BELAJAR 7
INOVASI ENTREPRENEURSHIP
DESKRIPSI SINGKAT
Kewirausahaan adalah salah satu cara untuk berkontribusi meningkatkan

kekreativitasan serta memotivasi masyarakat untuk selalu berinovasi di bidang
kewirausahaan di era yang semakin maju ini. Di dalam jiwa seorang entrepreneur
harus ada kreatifitas, inovasi dan jiwa kewirausahaan, dimana seorang
entrepreneur harus memikirkan kreatifitas dengan memikirkan hal-hal yang baru
yang belum pernah dibisniskan orang tetapi ada manfaat bagi orang lain, sehingga
akan menimbulkan suatu peluang akan dibeli.
A. Definisi Inovasi Entrepreneurship

Secara etimologis, istilah wirausaha berasal dari kata “wira” dan “usaha”.
Kata “Wira” bermakna: berani, utama, atau perkasa. Sedangkan “usaha”
bermakna kegiatan dengan mengerahkan tenaga pikiran dan fisik untuk mencapai
sesuatu maksud. Secara terminologis, wirausaha adalah kemampuan untuk
menciptakan, mencari, dan memanfaatkan peluang dalam menuju apa yang
diinginkan sesuai dengan yang diidealkan. Dalam bahasa Perancis, kata
wirausaha adalah entrepreneur. Entre berarti antara, prendre berarti mengambil.
Kata ini pada dasarnya digunakan untuk menggambarkan orang-orang yang
berani mengambil resiko dan memulai sesuatu yang baru. Diterjemahkan ke
dalam bahasa Inggris dengan arti gobetween atau between- takeryang bermakna
perantara.
1. Pengertian dari Wirausaha adalah sebagai berikut:
a. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), pengertian wirausaha
sama dengan wiraswasta, yaitu orang yang pandai atau berbakat
mengenali produk baru, menentukan cara produksi baru, menyusun

83
operasi untuk pengadaan produk baru, memasarkannya, serta mengatur
permodalan operasinya.
b. Wirausaha adalah pelaku utama dalam pembangunan ekonomi dan
fungsinya untuk melakukan inovasi atau kombinasi-kombinasi yang baru
untuk sebuah inovasi.
c. Wirausaha, yaitu melakukan sebuah proses yang disebut creative
destruction (pengrusakan yang kreatif) untuk menghasilkan suatu nilai
tambah (added value) guna menghasilkan nilai yang lebih tinggi,
sehingga inti dari keterampilan wirausaha adalah kreativitas.
Inovasi merupakan ide atau pun gagasan baru yang belum pernah ada atau
pun diterbitkan sebelumnya. Sebuah inovasi biasanya berisi terobosan
terobosan baru mengenai sebuah hal yang diteliti oleh sang inovator (orang yang
membuat inovasi). Inovasi biasanya sengaja dibuat oleh sang inovator melalui
berbagai macam aksi atau pun penelitian yang terencana.
2. Pengertian Inovasi Menurut Ahli

a. Menurut Kuniyoshi Urabe, pengertian inovasi adalah kegiatan yang
tidak bisa di hasilkan pada satu kali pukul melainkan proses panjang
yang meliputi proses pengambian keputusan dari penemuan ide sampai
dengan implementasi di pasar.
b. Menurut Hurley anda Hult, definisi inovasi adalah sebagai sebuah
mekanisme perusahaan untuk beradaptasi dengan lingkungan yang
dinamis. Oleh sebab itu, perusahaan di tuntut untuk memiliki
kemampuan untuk menciptakan gagasan dan pemikiran baru serta
menawarkan produk yang inovatif disertai denga pelayanan yang
memuaskan.
Jadi bisa disimpulkan bahwa Inovasi Enterpreneurship adalah menciptakan
dan memanfaatkan ide dan peluang untuk mendapatkan atau menuju apa yang
diinginkan sesuai yang diidealkan. Dalam konteks kewirausahaan terdapat dua
terminologi yang berbeda secara konsep namun memiliki kesamaan dalam

84
praktik. Kedua terminology tersebut adalah enterpreneurship dan
intrapreneurship. Enterpreneurship diartikan sebagai kemampuan mengelola
usaha sendiri (menjadi bos/atasan untuk dirinya sendiri) sedangkan
intrapreneurship diartikan sebagai kemampuan menerapkan konsep wirausaha
dalam mengelola usaha milik orang lain (memiliki bos/atasan yang bukan
dirinya sendiri).
B. Konsep Dasar Bidang Entrepreneurship
A. Pendekatan dan Teori Kewirausahaan

Dilihat dari ruang lingkupnya wirausaha memiliki dua pendekatan, yaitu
pendekatan secara makro dan pendekatan secara mikro. Secaramakro, wirausaha
berperan sebagai penggerak, pengendali, dan pemacu perekonomian suatu
bangsa. Secara mikro, peran wirausaha adalah penanggung risiko dan
ketidakpastian, mengombinasikan sumber-sumberke dalam cara yang baru dan
berbeda untuk menciptakan nilai tambah danusaha-usaha baru. Dalam melakukan
fungsi mikronya, menurut Marzuki Usman (1977), secara umum wirausaha
memiliki dua peran, yaitu (1) sebagai penemu (innovator), (2) sebagai perencana
(planner).
Sebagai inovator, wirausaha berperan dalam menemukan dan menciptakan:
Produk baru (the new product), Teknologi baru (the new tecnology), Ide-ide baru
(the new image), dan Organisasi usaha baru (the new organization). Sebagai
planner, wirausaha berperan dalam menemukan dan menciptakan: Perencanaan
perusahaan (corporate plan), Strategi perusahaan (corporate strategy), Ide-ide
dalam perusahaan (corporate image), dan Organisasi perusahaan (corporate
organization).
Pendekatan makro menjabarkan faktor-faktor yang mempengaruhi sukses
gagalnya suatu entrepreneurship. Faktor-faktor ini umumnya merupakan kondisi
eksternal yang berada di luar kontrol seorang entrepreneur. Dalam hal ini
terdapat 3 (tiga) aliran dalam pendekatan makro yaitu:

85
a. Aliran pemikiran lingkungan
Aliran pemikiran lingkungan ini berkaitan dengan faktor eksternal yang
mempengaruhi gaya hidup entrepreneur. Faktor eksternal ini misalnya
lingkungan sosial politik yang mempengaruhi pengembangan
entrepreneurshipdan kelompok sosial seperti teman dan kerabat yang
mempengaruhi keinginan untuk menjadi entrepreneur.
b. Aliran Pemikiran Finansial/Kapital
Dasar dan fokus dari aliran pemikiran pemikiran finansial/kapital ini
adalah proses pencarian kapital/modal. Aliran pemikiran ini memandang
keseluruhan aktivitas perusahaan dari sudut pandang manajemen
finansial/keuangan. Keputusan finansial terjadi pada setiap tahapan daur
hidup perusahaan.
c. Aliran Pemikiran Displacement
Aliran pemikiran displacemen ini berfokus pada fenomena kelompok.
Seorang individu dipandang tidak akan mendirikan usaha kecuali individu
tersebut dihambat untuk melakukan aktivitas lain. Contoh sederhana adalah
seorang individu yang kehilangan pekerjaan atau di PHK maupun karena
adanya hambatan untuk terus bekerja di suatu perusahaan maka individu
tersebut beralih menjadi enterpreneur.
Pendekatan mikro mengevaluasi faktor-faktor spesifik pada
entrepreneurship. Entrepreneur potensial memiliki kemampuan atau kontrol
untuk mengarahkan atau menyesuaikan keluaran dari setiap pengaruh dalam
pendekatan ini. Tidak seperti halnya dengan pendekatan makro yang berfokus
pada kejadian atau faktor dari luar, maka pendekatanmikro berfokus pada sesuatu
dengan memandang dari dalam ke luar.
Terdapat 3 (tiga) aliran pemikiran pada pendekatan mikro yaitu:
a. Aliran pemikiran trait entrepreneur.
Terdapat ciri-ciri umum dari entrepreneur sukses seperti kreatif, rasa
percaya diri tinggi, keinginan untuk maju dan berani menempuh resiko. Ciri-

86
ciri ini apabila dapat ditumbuhkan akanmemberi kemungkinan keberhasilan
yang tinggi dari seorang entrepreneur.
b. Aliran pemikiran peluang usaha.
Aliran pemikiran peluang usaha ini berfokus pada aspek peluang dari
pengembangan suatu usaha. Pengembangan ide yang tepat pada waktu yang
tepat untuk pasar yang tepat dipandangmerupakan kunci suksesnya usaha.
c. Aliran pemikiran formulasi strategis.
Aliran pemikiran ini berpendapat bahwa proses perencanaan merupakan
bagian terpenting dalam pengembangan suatu usaha. Formulasi strategi
merupakan hasil dari gabunganelemen unik yang terdiri dari pasar, orang,
produk, dan sumber daya unik.
Tabel 7.1 Rangkuman aliran pemikiran pendekatan Makro dan
Pendekatan Mikro
Aliran Pendekatan Makro Aliran Pendekatan Mikro
1. Aliran pemikiran 1. Aliran pemikiran trait
lingkungan.
entrepreneurial.
2. Aliran pemikiran
finansial/kapital. 2. Aliran pemikiran peluang
3. Aliran pemikiran usaha.
displacement. 3. Aliran pemikiran formulasi
strategis.
Selanjutnya teori kewirausahaan dapat dikelompokkan menjadi dua tema

yaitu: (1) mengutamakan peluang usaha. Pada teori yang mengutamakan
peluang usaha lebih banyak dianut oleh para ahli ekonomi, dan (2)
mengutamakan tanggapan pihak lain atas peluang tersebut. Pada teori yang
mengutamakan perbedaan tanggapan pihak lain atas peluang usaha banyak
dianut oleh ahli sosiologi dan psikologi. Adanya perbedaanpandangan tentang
teori kewirausahaan ini berakibat pada kebijakan dan tindakan dalam
mengembangkan usaha (Fadiati dan Purwana, 2011).

87
Selanjutnya terkait dengan teori-teori kewirausahaan diantaranya yang
dapat dicatat adalah:
a. Teori ekonomi
Teori ini menyatakan bahwa entrepreneur akan muncul dan berkembang
kalau ada peluang ekonomi, maka dalam mengembangkan usaha dapat
berwujud pada tindakan yaitu:
a. Secara sengaja menciptakan peluang ekonomi.
b. Menyebarluaskan informasi tentang peluang ekonomi.
c. Menawarkan insentif agar orang mau menanggung resiko
d. Menjadi inovator dan membangun organisasi.
Tokoh pada aliran ini antara lain Cantilon, Schumpter, Leibenstein dan
Broehl. Terkait dengan teori ekonomi, perkembangan entrepreneurship
dapat ditelusuri mulai dari pendekatan classical, neoclassical, dan Austrian
market process (AMP). Murphy, Liao dan Welsch (2006) menjelaskan
sebagai berikut:
1) Classical
Pendekatan classical menekankan pentingnya ketidakpastian dan
resiko. Kepemilikan dan status tidak terlihat sebagai sesuatu yang
mutlak diperlukan ntrepreneur. Inovasi dan koordinasi merupakan
aspek dominan dalam aktivitas entrepreneurship. Inti dari pendekatan
classical adalah pasokan,permintaan, dan harga jangka pendek.
2) Neoclassical
Pendekatan neoclassical muncul sebagai respon kelemahan
pendekatan classical yang mengasumsikan adanya keseimbangan.
Pendukung pendekatan neoclassical berpendapat bahwa asumsi
keseimbangan tidak kompatibel dengan harga jangka pendek dan
biaya produksi relatif. Konsep utilitas marginal yang menurun dan
biaya produksi relatif.
3) Austrian Market Process
Pendekatan ini menekankan pada aktivitas manusia dan

88
memberikan kerangka konseptual yang lebih kaya pada
entrepreneurship. Penekanannya adalah bagaimana menumbuhkan
pengetahuan yang dibutuhkan untuk menemukan peluang dan
membuat keputusan yang tepat.
b. Teori Sosial
Teori ini menyatakan bahwa warisan sosial merupakan salahsatu penentu
utama dalam kewirausahaan maka dalam mengembangkan usaha suatu
masyarakat tertentu harus dipertimbangkan ketimpangan-ketimpangan sosial
yang mempengaruhi serta harus melakukan rekayasa-rekayasa sosial untuk
meluruskannya. Teori ini didasari atas adanya perbedaan tanggapan atas
berbagai kelompok sosial seperti ras, suku, agama, dan kelas sosial. Tokoh pada
aliran ini adalah Max Weber dan Hagen.
c. Teori Psikologi
Teori ini menyatakan bahwa suksesnya seorang entrepreneur tidak
tergantung pada keadaan lingkungan, tetapi pada faktor kepribadian. Dalam
teori ini dikatakan bahwa hubungan antara prilaku kewirausahaan dengan
kebutuhan untuk berprestasi (need for achievement) sangat erat. Kebutuhan
untuk berprestasi terbentuk pada masa anak-anak antara lain melalui isi bacaan
untuk anak-anak sekolah dasar. Oleh sebab itu kebutuhan untuk berprestasi
harus ditanamkan sejak usia dini. Tokoh dalam teori ini David Mc. Clelland.
d. Teori Perilaku
Teori ini menyatakan bahwa prilaku seorang entrepreneur adalah hasil dari
sebuah kerja yang berlandasakan pada konsep dan teori bukan karena sifat
kepribadian seseorang atau berdasarkan intuisi. Jadi menurut teori ini
kewirausahaan dapat diperlajari dan dikuasai secara sistematis, sistematik dan
terencana.

89
B. Ciri-ciri Wirausaha
Seseorang dapat menjadi wirausaha tentu memenuhi definisi wirausaha itu
sendiri, untuk lebih jelasnya ciri-ciri wirausaha adalah:
a. Memiliki keberanian dan daya kreasi
Seorang wirausaha haruslah memiliki keberanian dalam memiliki daya
kreasi atau tidak takut untuk bermimpi dan merencanakan. Segala ketakutan
akan sia-sia dalam bermimpi dan berencana haruslah dihilangkan. Setidaknya
harus diingat STOP (Stop“berhenti, Think “berpikir”, Observation “Observasi”
dan Plan “rencana”) apabila terjadi hal hal yang membuat ide tersebut tertunda.
b. Berani Mengambil Resiko
Seseorang dapat dikatakan wirausaha apabila memiliki sifat dan berani
mengambil risiko, hal ini tentu saja harus sejalan dengan perencanaan yang
sebelumnya telah dilakukan serta pengamatan yangdilakukannya terhadap ide
yang dimilikinya.
c. Memiliki Semangat dan Kemauan Keras
Seorang dapat dikatakan wirausaha selain berani mengambil risiko haruslah
memiliki semangat dan kemauan yang keras untuk menuju sukses.
d. Memiliki Persepsi dan Analisis yang Tepat
Seseorang dapat dikatakan wirausaha apabila memiliki pengetahuan yang
tepat untuk membuat analisis yang tepat, diusahakan mendekati tujuan yang
diinginkan
e. Tidak Konsumtif
Seorang wirausaha haruslah tidak konsumtif atau setidaknya dan
diusahakan konsumsinya jauh lebih sedikit dari penghasilannya
f. Memiliki Jiwa Pemimpin
Jiwa pemimpin harus dimiliki seorang wirausaha. Dengan ini, mereka
mampu mengembangkan usaha mereka menjadi lebih maju.
g. Berorientasi pada Masa Depan
Seorang wirausaha yang inovatif dan kreatif dan memiliki wawasan
kedepan untuk mendapatkan peluang usaha.

90
Tabel 7.2 Rangkuman Ciri-ciri wirausaha
Ciri-Ciri Wirausaha
1. Memiliki keberanian dan daya kreasi
2. Berani mengambil risiko
3. Memiliki semangat dan kemauan keras
4. Memiliki persepsi dan analisis yang tepat
5. Tidak konsumtif
6. Memiliki jiwa pemimpin
7. Berorientasi pada masa depan
C. Pentingnya menjadi Entrepreneur

Mengapa masyarakat butuh wirausaha? Pertanyaan ini muncul sebagai
akibat dari dinamika perkembangan ekonomi, khususnya yangberkaitan dengan
pentingnya (1) pertumbuhan ekonomi dan pengembangan bisnis untuk
meningkatkan daya beli dan kemakmuran rakyat, dan (2) kemampuan pemerintah
untuk memberikan pelayanan yank memuaskan kepada masyarakat. Dalam
perkembangannya wirausaha telah membuktikan dirinya berperan untuk dapat
memberikan kontribusi yang sangat nyata dan penting untuk membangun ke dua
hal tersebut.
Gambar 7.1 Pengusaha Muda

(Sumber : Kumpalan.com)

91
Menurut Yusof, Permula, dan Pangil (2005) bahwa ada empat alasan
mengapa para wirausaha (entrepreneurs) penting di dalam masyarakat, yaitu:
1. Untuk mendayagunakan faktor-faktor memproduksi seperti tanah, modal,
teknologi, informasi dan berbagai sumber daya manusia (SDM)di dalam
memproduksi tugas-tugas yang efektif (producing effective tasks).
2. Mengidentifikasi berbagai peluang di dalam lingkungan dengan
meningkatkan aktivitas yang akan memberikan manfaat kepada setiap
orang (beneficial to everyone).
Untuk memilih pendekatan yang terbaik dalam mendayagunakan semua
factor produksi agar supaya meminimalkan pemborosan di dalam berbagai
kegiatan kewirausahaan (minimize wastage in entrepreneurialactivities).
3. Untuk kemanfaatan generasi mendatang (benefit of the future generation).
Dalam dimensi yang lebih luas, wirausaha sangat diperlukan
karena perannya di dalam mendinamisasikan kegiatan ekonomi bisnis
keluarga, masyarakat, daerah dan Negara, yaitu dengan munculnya para
pelaku ekonomi bisnis baru yang disebut wirausaha. Bila dinamisasi
kegiatan ekonomi bisnis ini dapat dipertahankan dan bahkan
ditingkatkan dalam waktu yang cukup lama, maka hal ini akan dapat
membuat fondasi yang kuat bagi ketahanan (resilience) ekonomi negara
terhadap fluktuasi dan krisis ekonomi global (Z. Heflin Frinces, 2004 dan
2009) seperti yang pernah terjadi pada tahun 1998 dan 2008 hingga saat
ini.
D. Strategi Inovasi dan Kreativitas Berwirausaha di Era 4.0

E. Dalam berwirausaha, inovasi dan kreativitas adalah hal yang perlu
dimiliki dan dikembangkan dalam diri wirausaha demi perkembangan dan
kesuksesan sebuah usaha. Keduanya sering kali dipandang hampir serupa.
Inovasi dan kreativitas adalah inti dari kewirausahaan. Pada dasarnya sebuah
inovasi dalam berusaha adalah kemampuan untuk menerapkan solusi kreatif
F.

92
terhadap masalah dan peluang untuk meningkatkan atau untuk memperbaiki
kinerja usaha. Sedangkan kreativitas dapat dipandang sebagai kemampuan
untuk mengembangkan ide-ide baru dan untuk menemukan cara-cara baru
dalam melihat masalah dan peluang. Dalam hal memanfaatkan peluang, seorang
wirausaha dituntut untuk selalu memiliki sikap kreatif dan inovatif. Kreatif pada
dasarnya adalah bagaimana menghadirkan sesuatu benda atau hal yang
sebelumnya belum adauntuk dipergunakan. Dalam prakteknya ide kreatif dapat
melibatkan sebuah usaha penggabungan dua hal atau lebih ide-ide secara
langsung (John Adair, 1996).
Kemampuan kreativitas menjadi faktor yang mempengaruhi strategi dalam
kewirausahaan. Kreativitas dianggap sebagai keterampilan yang menggunakan
berbagai teknik pembuatan ide (seperti brainstorming), menciptakan ide baru
dan berguna, merumuskan, memahami, menganalisa dan mengevaluasi ide asli
untuk meningkatkan dan memaksimalkan upaya kreativitas (Ferrari, A., Cachia,
R., & Punie, Y. 2009). Konsep ini dipengaruhi oleh manajemen strategis dan
kewirausahaan dalam organisasi (Hoglund, L.M.H., Caicedo, H.M., and
Martensson, M. 2014). Foss, N.J. and J. Lyngsie. (2012) menekankan bahwa
kewirausahaan strategis adalah bentuk manajerial dan kewirausahaan daya tarik
bagi para manajer terletak pada kombinasi ekonomi dan behaviorisme di
perusahaan, kecepatan yang menjanjikan, fleksibilitas, dan inovasi. Karena itu,
akademisi dan praktisi berpendapat bahwa itu strategis kewirausahaan sangat
Penting bagi para praktisi dan pembuat kebijakan (Luke, B., Kearins, K. and
Verreynne, M-L. 2011).

93
RANGKUMAN
Wirausaha merupakan gabungan kata dari “wira” dan “usaha”. Wira artinya
berani, utama, perkasa. Usaha artinya kegiatan dengan mengerahkan tenaga,
pikiran, fisik demi tercapai suatu tujuan tertentu. Orang-orang yang menjadi
wirausahawan adalah orang-orang yang tahu akan potensi dan belajar untuk
mengembangkan peluangnya. Di dalam jiwa seorang entrepreneur harus ada
kreatifitas, inovasi dan jiwa kewirausahaan, dimana seorang entrepreneur harus
memikirkan kreatifitas dengan memikirkan hal-hal yang baru yang belum pernah
dibisniskan orang tetapi ada manfaat bagi orang lain, sehingga akan
menimbulkan suatu peluang akan dibeli.
Untuk itu perlu juga dilakukan inovasi, yaitu mengerjakan hal-hal yang baru
tersebut yang merupakan hasil dari kreatifitas, sehingga menghasilkan suatu
produk yang bermanfaat dan bisa menjadi konsumsi orang. Jiwa kewirausahaan
harus ada dengan dapat melihat prospektif kedepan, bisnis apa yang akan
menghasilkan peluang dan keuntungan dengan memikirkan strategi-strategi
penjualan dan pengembangan produk serta gagasan-gagasan untuk memecahkan
masalah bisnis.

94
EVALUASI

1. Apa arti Entrepreneurship menurut Anda?
2. Berikan contoh peran Entrepreneurship dalam kehidupan revolusi
sekarang ini!
3. Apa saja jenis-jenis usaha yang sangat berkembang pada era sekarang?
4. Berikan contoh usaha apa sajakah yang sangat berkembang pesat saat
ini menurut Anda!
5. Buatlah Judul Proposal Penelitian mengenai Skim PKM
Kewirausahaan!
Jawaban:
1. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
5. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

95
TUJUAN PEMBELAJARAN

dapat:
1. Mahasiswa mampu mengetahui definisi Etika Penulisan Gagasan
2. Mahasiswa mampu mengetahui sifat etika penulisan
3. Mahasiswa mampu menjelaskan Plagiarisme, Pencegahan dan
Penanggulangannya
4. Mahasiswa mampu menjelaskan kode etik penulisan gagasan inovasi
PETA MATERI
A. Definisi Etika Penulisan

Gagasan
B. Sifat Etika Penulisan
ETIKA DALAM
PENULISAN GAGASAN
C. Plagiarisme, Pencegahan dan

Penanggulangannya
D. Kode Etik Penulisan Gagasan

Inovasi

96
KEGIATAN BELAJAR 8
ETIKA DALAM PENULISAN GAGASAN
DESKRIPSI SINGKAT
Etika adalah pembahasan teoretis tentang nilai yang berlaku, sedangkan

moral adalah penilaian atas perbuatan yang dilakukan. Setiap penulis memiliki
gagasan dan hasil pikirannya yang diungkapkan dalam berbagai pernyataan atau
kalimat. Etika penulisan ilmiah adalah norma atau standar aturan perilaku yang
harus dilakukan (dan yang tidak boleh dilakukan) oleh penulis tentang baik (dan
buruknya) cara penulisan ilmiah. Adapun sifat etika penulisan ilmiah terdiri atas
kejujuran (honesty), bebas dari plagiarisme, menjunjung hak cipta, keabsahan
(validity), serta keterandalan (reliability: accuracy and consistency).
A. Definisi Etika Penulisan Gagasan

Etika adalah norma atau standar aturan perilaku yang membahas secara
kritis (critical), rasional (rational), dan sistematis (systematic) tentang moral
serta mengarahkan moral tersebut untuk memilih perilaku kita sendiri dan
hubungannya dengan yang lain. Seperti yang diungkapkan oleh Cooper dan
Schindler sebagai berikut (2011: 32). Ethics are norms or standards of behavior
that guide moral choices about our behavior and or relationships with others.
Banyak para ahli berpendapat bahwa etika merupakan cabang filsafat tentang
perilaku manusia yang memandangnya dari baik dan buruknya perilaku
tersebut. Acap kali etika dan moral diperlakukan sebagai istilah yang sinonim
walaupun sebenarnya terdapat perbedaan. Etika adalah filsafat moral yang
membahas norma yang menentukan standar aturan perilaku manusia dalam
hidupnya, sedangkan moral adalah sistem nilai tentang bagaimana kita hidup
sebagai manusia.
Etika adalah pembahasan teoretis tentang nilai yang berlaku, sedangkan
moral adalah penilaian atas perbuatan yang dilakukan. Setiap penulis memiliki

97
gagasan dan hasil pikirannya yang diungkapkan dalam berbagai pernyataan atau
kalimat. Etika penulisan ilmiah adalah norma atau standar aturan perilaku yang
harus dilakukan (dan yang tidak boleh dilakukan) oleh penulis tentang baik (dan
buruknya) cara penulisan ilmiah. Dalam hal ini, yang dinilai bukanlah benar
(true) dan salahnya (false) suatu karya tulis ilmiah, melainkan baik (dan
buruknya) cara penulisan ilmiahnya serta penulis yakin tahu baik (buruk)
baginya.
B. Sifat Etika Penulisan
Sifat etika penulisan ilmiah terdiri atas kejujuran (honesty), bebas dari
plagiarisme, menjunjung hak cipta, keabsahan (validity), serta keterandalan
(reliability: accuracy and consistency)
1. Kejujuran (Honesty)
Kejujuran adalah sifat dan syarat dasar yang harus dimiliki oleh penulis.
Penulis yang mengungkapkan hasil dari suatu metode ilmiah atau aplikasi ilmiah
harus bebas dari berbagai pengaruh dan tekanan mana pun. Penulis dituntut untuk
mengungkapkan apa adanya secara baik agar tidak menyimpang dari kaidah yang
sudah baku sehingga tulisannya dapat lebih mudah dapat
dipertanggungjawabkannya.
2. Bebas dari Plagiarisme
Sifat berikutnya adalah bebas dari plagiarisme. Penyusunan karya tulis
ilmiah harus bebas dari plagiarisme, yaitu penggunaan suatu gagasan,hasil,
pernyataan, ataupun kalimat orang lain yang diakui sebagai karya tulisnya tanpa
menyebutkan sumbernya. Pencantuman sumber itu sangat penting guna
memberikan penghargaan kepada penulisnya berupa pengakuan yang semestinya
atas tulisan tersebut. Pengakuan tersebut dapat dengan menyebutkan sumber
kutipannya, seperti nama penulis, tahun terbitan, dan halaman yang dikutip. Suatu
pengertian plagiat yang dapat diacu sebagai berikut.
3. Menjunjung Hak Cipta

98
Hak cipta berkaitan erat dengan hak atas keaslian hasil temuan ilmu dan
pengetahuan. Maka itu, hak cipta adalah hak penemu atas keaslian hasil
temuannya dalam ilmu dan pengetahuan serta hak untuk mengumumkan atau
memperbanyak hasil temuannya, seperti yang dijelaskan dalam Undang-Undang
Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2002 tentang Hak Cipta (2002). Hak cipta
adalah hak eksklusif bagi pencipta atau penerima hak untuk mengumumkan atau
memperbanyak ciptaannya atau memberikan izin untuk itu dengan tidak
mengurangi pembatasan- pembatasan menurut peraturan perundang-undangan
yang berlaku.
4. Keabsahan (Validity)
Sifat berikutnya yang harus dimiliki oleh penulis adalah keabsahan
(validity). Suatu karya tulis ilmiah memiliki sifat keabsahan. Keabsahan terkait
dengan konsep atau gagasan yang diungkapkan. Setiap penulis karya tulis
ilmiah harus mampu mengungkapkan konsep atau gagasanyang diuraikannya
secara baik bahwa gagasannya adalah sebenar-benar gagasan yang menjadi
dasar uraiannya.
5. Keterandalan (Reliability: Accuracy and Consistency)
Keterandalan juga merupakan sifat utama dari suatu tulisan ilmiah.
Keterandalan adalah ketepatan (accuracy) dan kemantapan (consistency) atas
materi tulisan.
C. Plagiarisme, Pencegahan dan Penanggulangannya
Plagiarisme berasal dari bahasa Latin Plagiari(us) = “penculik” dan

Plagi(um) = “menculik”. Melihat akar kata di atas, nyatalah bahwaplagiarisme
dalam penulisan makalah ilmiah, mengandung unsur “penganiayaan”
intelektual karena terjadi pengambilan cara paksa kata- kata/gagasan tanpa seizin
pemiliknya. Di dunia tulis menulis yang berhubungan dengan karya kita tidak
asing dengan yang namanya plagiarisme. Menurut wikipedia, plagiarisme adalah
suatu kegiatan penjimplakan atau pengambilan karangan, pendapat, dan

99
sebagainya dari orang lain dan menjadikannya seolah karangan dan pendapat
sendiri.
Plagiarisme menurut para ahli:
1. Lester
Menurut lester, plagiarisme adalah mengemukakan kata-kata atau pendapat
orang lain sebagai kepunyaan kita sendiri.
2. Silverman
Silverman berpendapat plagiarisme atau plagiasi adalah menulis fakta,
kutipan, atau pendapat yang didapat dari orang lain atau buku, makalah, fil,
televisi, atau tape tanpa menyebutkan sumbernya.
3. Lindsey
Buku bebas plagiarism harus ditegakkan karena menurut Lindsey, plagiat
adalah tindakan menjiplak ide, gagasan, atau karya orang lain untuk diakui
sebagai karya sendiri atau menggunakan karya orang lain tanpa menyebut
sumbernya. Hal tersebut kemudian menimbulkan asumsi yang salah atau keliru
mengenai asal muasal suatu ide, gagasan, atau karya.
4. Suyanto dan Jihad
Plagiarisme yang harusnya tidak dilakukan pada buku bebas plagiarism
menurut Suyanto dan Jihad adalah mencuri gagasan, kata-kata, kalimat, atau hasil
penelitian orang lain dan menyajikan seolah-olah sebagai karya sendiri.
5. Brotowidjoyo
Agar aspek buku bebas plagiarisme terpenuhi, maka harus menghindari
plagiarism. Menurut Brotowidjoyo, plagiarisme merupakan pembajakan
berupa fakta, penjelasan ungkapan dan kalimat orang lain secara tidak sah.
Ada berbagai definisi mengenai plagiarisme, namun pada intinya semua
menyatakan bahwa plagiarisme merupakan pemanfaatan/penggunaan hasil karya
orang lain yang diakui sebagai hasil kerja diri sendiri, tanpa memberi pengakuan
pada penciptanya yang asli.

100
Cara Mencegah terjadinya Plagiarisme
Apapun alasan seseorang melakukan tindakan plagiat, bukanlah satu
pembenaran atas tindakan tersebut. Maka dari itu, supaya plagiarisme ini dapat
dicegah, ikuti 5 tips berikut ini:
1. Sertakan Sitasi
Ketika seseorang menggunakan gagasan, informasi, pun opini yangbukan
buah pikir sendiri, sitasi adalah sebuah keharusan. Hal tersebut juga berlaku
meskipun penulis tidak menggunakan kata-kata yang sama persis. Penyertaan
sitasi di sini artinya penulis harus memberikan keterangan dari mana informasi
yang dituliskan didapat.
Sumber tersebut tidak hanya untuk buku, jurnal, skripsi, atau rekaman
audio/visual, namun juga sitasi untuk gagasan dari internet juga harus
dicantumkan. Penulisan sitasi juga penting untuk dilakukan ketika penulis merasa
ragu dengan keakuratan informasi yang disajikan. Sitasi dapat berupa bodynote
maupun footnote.
2. Catat berbagai Sumber Daftar Pustaka Sejak Awal
Daftar pustaka adalah salah satu kewajiban yang tidak boleh dilupakan ketika
menulis karya tulis. Sayangnya, masih ada yang baru mendata ulang daftar
pustaka setelah tulisan selesai. Hal seperti itu tidak salah, namun sangat
berpotensi untuk melewatkan satu, dua, atau beberapasumber sekaligus.
Dalam artian, sitasinya telah tercantum di bodynote atau footnote namun
luput dalam daftar pustaka. Dengan mendata apa saja sumber yang dipakai sejak
awal, kesalahan bisa diminimalisir, pun akan sangat membantu dalam
penyusunan daftar pustaka.
3. Lakukan Parafrase
Tulisan yang hanya menggunakan kutipan langsung lebih berpotensi
dianggap melakukan plagiarism. Cara menyikapinya adalah dengan melakukan
parafrase–menggunakan susunan kalimat sendiri–dari sumber asli dengan tetap
mencantumkan sitasi. Parafrase juga lebih mudah untuk dilakukan sebab
formatnya tidak serumit jika menggunakan cara pengutipan langsung.

101
4. Lakukan Interpretasi
Untuk memperkuat gagasan yang disampaikan, terkadang ada pendapat
yang harus dijadikan bahan pembanding atau dipinjam. Dalam hal ini, bisa jadi
analisisnya terlalu rumit maupun butuh interpretasi tambahan. Interpretasi
dilakukan seperlunya.
5. Gunakan Aplikasi Antiplagiarisme
Terakhir, apabila penulis masih merasa khawatir dengan hasil akhirkarya
tulisnya, aplikasi antiplagiarisme dapat dicoba. Misalnya menggunakan aplikasi
TESSY.ID. Penanggulangan dengan aplikasi anti.
Sementara Peraturan Menteri Nomor 17 Tahun 2010 telah mengatur
sanksi bagi mahasiswa yang melakukan tindakan plagiat. Jika terbukti
melakukan plagiasi maka mahasiswa akan memperoleh sanksi sebagaiberikut:
1. Teguran
2. Peringatan tertulis
3. Penundaan pemberian sebagian hak mahasiswa
4. Pembatalan nilai
5. Pemberhentian dengan hormat dari status sebagai mahasiswa
6. Pemberhentian tidak dengan hormat dari status sebagai mahasiswa
7. Pembatalan ijazah apabila telah lulus dari proses pendidikan.
D. Kode Etik Penulisan Gagasan Inovasi
Kode etik merupakan seperangakat norma yang perlu diperhatikan dalam

penulisan karya ilmiah. Norma ini berkaitan dengan pengutipan danperujukan,
perizinan terhadap bahan yang digunakan, dan penyebutan sumber data atau
informan.
Adapun kode etik dalam penulisan karya ilmiah, yaitu:
1. Jujur
2. Hindari plagiat
3. Meminta izin kepada pemilik bahan apabila bahannya dimasukkan

102
4. Data informan harus dirahasiakan
Menurut Saukah, A. (2012) mengatakan bahwa ada beberapa kode etik
penulis yang harus diperhatikan yaitu sebagai berikut:
1. Melahirkan karya orisinal, bukan jiplakan
2. Sebagai orang terpelajar, mestinya menjaga kebenaran dan manfaat serta
makna informasi yang disebarkan sehingga tidak menyesatkan
3. Menulis secara cermat, teliti, dan tepat
4. Bertanggung jawab secara akademis atas tulisannya
5. Memberi manfaat kepada masyarakat pengguna
6. Dalam kaitan dengan berkala ilmiah, menjadi kewajiban bagi penulis untuk
mengikuti selingkung yang ditetapkan berkala yang dituju
7. Menerima saran-saran perbaikan dari editor berkala yang dituju
8. Menjunjung tinggi hak, pendapat atau temuan orang lain
9. Menyadari sepenuhnya untuk tidak melakukan pelanggaran ilmiah seperti:
a. Falsifikasi, yaitu ‘mempabrik’ data atau membuatbuat data yang
sebenarnya tidak ada atau lebih umumnya membuat data fiktif.
b. Fabrikasi, yaitu bisa berarti mengubah data sesuai dengan keinginan,
terutama agar sesuai dengan simpulan yang ‘ingin’ diambil dari sebuah
penelitian
c. Plagiarisme, yaitu mengambil kata-kata atau kalimat atau teks orang lain
tanpa memberikan acknowledgment (dalam bentuk sitasi) yang
secukupnya.
Etika dalam penulisan yaitu berkaitan dengan tata krama, aturan main, serta
pranata menulis, tulisan mengikuti tatatertib, aturan-aturan baku, dan lain
sebagainya. Kesalahpahaman sering terjadi akibat penempatan tanda baca yang
tidak sesuia, pilihan kosa kata yang tidak pas, kalimat yang tidak efektif,
paragraf yang tidak koheren, dan tulisan tidak mudah dicerna.

103
RANGKUMAN
Etika penulisan ilmiah adalah norma atau standar aturan perilaku yang harus
dilakukan (dan yang tidak boleh dilakukan) oleh penulis tentang baik (dan
buruknya) cara penulisan ilmiah. Dalam hal ini, yang dinilai bukanlah benar
(true) dan salahnya (false) suatu karya tulis ilmiah, melainkan baik (dan
buruknya) cara penulisan ilmiahnya serta penulis yakin tahu baik (buruk)
baginya. Sifat etika penulisan ilmiah terdiri atas kejujuran (honesty), bebas dari
plagiarisme, menjunjung hak cipta, keabsahan (validity), serta keterandalan
(reliability: accuracy and consistency). Kode etik dalam penulisan karya ilmiah,
yaitu: jujur, hindari plagiat, meminta izin kepada pemilik bahan apabila bahannya
dimasukkan, dan data informan harus dirahasiakan.
Kode etik merupakan seperangakat norma yang perlu diperhatikan dalam
penulisan karya ilmiah. Norma ini berkaitan dengan pengutipan danperujukan,
perizinan terhadap bahan yang digunakan, dan penyebutan sumber data atau
informan. Etika dalam penulisan yaitu berkaitan dengan tata krama, aturan main,
serta pranata menulis, tulisan mengikuti tatatertib, aturan-aturan baku, dan lain
sebagainya. Kesalahpahaman sering terjadi akibat penempatan tanda baca yang
tidak sesuia, pilihan kosa kata yang tidak pas, kalimat yang tidak efektif,
paragraf yang tidak koheren, dan tulisan tidak mudah dicerna.

104
EVALUASI

1. Apa arti Etika Penulisan Gagasan menurut Anda?
2. Berikan contoh spesifik etika penulisan gagasan berdasarkan sifatnya!
3. Jelaskan apa saja bentuk pelanggaran ilmiah dalam sebuah penulisan!
4. Mengapa seorang penulis harus memiliki kode etik?
5. Tentukan Judul Proposal Kreativitas Mahasiswa yang Anda akan
rancang!
Jawaban:
1. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
5. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

105
TUJUAN PEMBELAJARAN

dapat:
1. Mahasiswa mampu mengetahui teknik penulisan latar belakang
2. Mahasiswa mampu mengetahui teknik penulisan tinjauan pustaka
3. Mahasiswa mampu menjelaskan pentingnya penulisan latar belakang dan
tinjauan pustaka
4. Mahasiswa mampu membuat latar belakang dan tinjauan pustaka
PETA MATERI
A. Teknik Penulisan Latar

Belakang
B. Teknik Penulisan Tinjauan

Pustaka
PENULISAN LATAR
BELAKANG DAN
TINJAUAN PUSTAKA
C. Pentingnya Penulisan Latar
Belakang dan Tinjauan Pustaka
D. Contoh Penulisan Latar

Belakang dan Tinjauan Pustaka

106
KEGIATAN BELAJAR 9
PENULISAN LATAR BELAKANG DAN TINJAUAN PUSTAKA
DESKRIPSI SINGKAT
Latar Belakang masalah adalah informasi yang tersusun sistematis

berkenaan dengan fenomena dan masalah problematik yang menarik untuk di
teliti. Masalah terjadi saat harapan ideal akan sesuatu hal tidak sama dengan
realita yang terjadi. Tidak semua masalah adalah fenomena dan menarik. Masalah
yang fenomenal adalah saat menajdi perhatian banyak orang dan di bicirakan di
berbagai kalangan di masyarakat. Sedangkan Tinjauan pustaka adalah kegiatan
yang meliputi mencari, membaca, dan menelaah laporan-laporan penelitian dan
bahan pustaka yang memuat teori-teori yang relevan dengan penelitian yang akan
dilakukan.
A. Teknik Penulisan Latar Belakang

Latar belakang masalah dimaksudkan untuk menjelaskan mengapa masalah
yang diteliti itu penting dilihat dari segi profesi peneliti, pengembangan ilmu dan
kepentingan pembangunan (Sudaryono, 2017:102). Dalam bab pendahuluan
yang intinya memaparkan alasan atau latar belakang masalah, harus memuat hal-
hal berikut ini :
1. Masalah yang diteliti merupakan masalah yang aktual yang terjadi di
kelas/sekolah, diperoleh dari pengamatan dan kajian (diagnosis) yang
dilakukan oleh guru.
2. Masalah yang akan diteliti merupakan masalah penting dan mendesak
untuk dipecahkan dan dapat dilaksanakan dilihat dari kesediaan waktu,
biaya, dan daya dukung lainnya yang dapat memperlancar penelitian
tersebut.

107
3. Identifikasi masalah penelitian disertai data pendukung, baik yang berasal
dari pengamatan guru selama mengajar maupun dari kajian pustaka.
Dukungan berupa hasil-hasil penelitian terdahulu, akan lebih
mengokohkan argumentasi mengenai urgensi serta signifikansi
permasalahan yang akan ditangani melalui PTK yang diusulkan.
4. Analisis masalah untuk menentukan akar penyebab masalahnya.
5. Mencantumkan alternatif tindakan pemecahan masalah disertai
argumentasi logis terhadap pilihan tindakan. Misalnya kesesuaian dengan
masalah, kemutakhiran, keberhasilan dalam penelitian sejenis, dll.) (Tim
PTK. 2006)
Latar
Topik
Tema
Fokus
Gambar 9.1 Pyramid Pola Penulisan Latar Belakang

(Sumber: Google)
Dengan pembahasan secara terstruktur mengikuti pola dapat

diperoleh akhir yang mengerucut pada suatu masalah utama. Pada dasarnya
teknik menulis latar belakang harus memenuhi syarat-syarat:
1. Hal-hal yang ideal/normative/harapan.
2. Actual-fenomena yang teramati.
3. Adakah kesenjangan.
4. Masalah utama

108
5. Konsekuensi apa yang muncul bila masalah tersebut dibiarkan
6. Dimana hal itu terjadi
7. Intervensi apa yang relevan
Dalam buku pedoman PKM, terdapat cara penulisan latar belakang

sebagai berikut. (Kemdikbud. 2021)
Tabel 9.1 Cara Penulisan Latar Belakang
No. Bidang PKM Penulisan Latar Belakang

Bab pendahuluan berisi uraian tentang latar
belakang atau justifikasi ilmiah dan
permasalahan yang akan diteliti. Alasan
penelitian tersebut perlu diungkapkan
melalui pemaparan fenomena nyata yang
1 PKM-R
ditemui peneliti, penelitian yang pernah
dilakukan sebelumnya terkait fenomena
tersebut, serta kesenjangan yang terjadi
antara kondisi saat ini dengan kondisi Yang
seharusnya menurut kajian peneliti.
Pada bab pendahuluan, uraikan latar
belakang disusunnya proposal dengan
mengungkap identitas masyarakat mitra dan
permasalahan yang dihadapi mereka serta
skala prioritas penyelesaian dari masalah
2 PKM-PM tersebut. Mahasiswa dengan ilmu

pengetahuan, teknologi dan seni yang
dipelajarinya, dapat memberikan masukan
berkaitan dengan solusi dari masalah yang
dihadapi mitra. Melalui pemikiran yang
kreatif dan analisis secara kritis diharapkan

109
memperoleh solusi yang tepat dari
permasalahan yang ada. Mahasiswa perlu
mengajak diskusi dengan mitra berkaitan
dengan solusi yang ditawarkan. Dalam
keadaan tertentu mahasiswa dapat secara
mandiri menentukan masalah yang dihadapi
oleh mitra dan menawarkan solusi dari
masalah tersebut.
Pada Latar belakang diuraikan secara jelas isu
yang diangkat menjadi gagasan. Fakta yang
ada saat ini yang mendorong timbulnya
3 PKM-GFK gagasan, bersama impian kondisi masa

depan yang akan memberikan dampak
perbaikan harus dibahas mendalam untuk
menunjukkan pentingnya gagasan
Ungkapkan proses identifikasi masalah atau
kebutuhan bersama mitra yang akan
diselesaikan. Tim PKM-PI berinteraksi dan
berkomunikasi dengan mitra usaha secara
daring danmendokumentasikannya. Mitra
usaha haruslah yang secara aktif dapat
memanfaatkan atau menggunakan media
4 PKM-PI
komunikasi secara daring. Upayakan untuk
memperoleh kebutuhan atau persoalan
prioritas mitra yang diamati 5 | PEDOMAN
PKM-PI mulai dari aspek hulu sampai
dengan hilirnya. PKM-PI disarankan hanya
fokus pada satu persoalan prioritas, baik dari
aspek teknologi maupun sosial humaniora.

110
Pada kedua aspek itu pun cukup satu
persoalan prioritas mitra yang ditangani,
apakah bagian hulu, proses, atau hilirnya.
Jelaskan pada aspek mana bantuan ilmu dan
teknologi yang ditawarkan diyakini akan
mampu meningkatkan nilai tambah bagi
mitra, misalnya peningkatan mutu produk,
perbaikan proses produksi, penanganan dan
pengolahan limbah, sistem jaminan mutu dan
lain-lain atau aspek-aspek manajemen yang
mencakup perbaikan kualitas pola interaksi
SDM, pemasaran, pembukuan atau status
usaha Ungkapkan pula profil usaha dan
kinerja mitra yang akan dilibatkan dalam
kegiatan PKM-PI secara kuantitatif
Berisi uraian tentang proses identifikasi
permasalahan yang akan dicari solusi atau
pengembangannya termasuk sumber
inspirasinya. Jika dasar inspirasi adalah
hasil riset orang lain, maka nyatakan nama
pelaksana dan institusi tim riset serta
hasilnya yang akan dikonstruksikan dalam
5 PKM-KC
PKM-KC. Ungkapkan juga fase final yang
akan dicapai dalam PKM-KC. Jika akan
melakukan pengembangan atau
penyempurnaan atas produk yang sudah ada
di masyarakat atau sudah digunakan di
kalangan terbatas, maka nyatakan nama
produsen/ pembuat dan institusinya.

111
Ungkapkan target yang akan dicapai dan
aspek pengembangan/ penyempurnaan
yang akan dilakukan disertai justifikasi
ilmiah dan/atau aspek ekonominya. Jika
produk PKM-KC harus dibuat mulai dari
awal karena belum ada produk riset
sebelumnya yang dapat dijadikan landasan,
juga tidak ada produk yang
ditemukan/digunakan di masyarakat, maka
ungkapkan target fungsionalnya disertai
justifikasi ilmiah yang akhirnya dimuarakan
pada desain sebelum dikonstruksikan
menjadi produk/jasa final yang fungsional.
Pendahuluan memuat narasi latar belakang
masalah yang dihubungkan dengan
penyelesaian masalah yang sudah ada dan
yang menjadi fokus kajiannya. Narasi
mencakup tinjauan pustaka yang dijadikan
landasan konsep berpikir penyusunan
kerangka penyelesaian masalah pilihan cara
pemecahannya. Alur pemaparannya dapat
6 PKM-AI
dibuat sesuai dengan alur logika berpikir
yang dilakukan dan umumnya
menggunakan logika deduktif. Narasi
pendahuluan disusun untuk menegaskan
alur pikir, tujuan, arah, manfaat, dan urgensi
kegiatan yang dilakukan. Paparan informasi
dari sumber Pustaka dalam logika yang
disampaikan menunjukkan “state of the

112
art” atau capaian mutakhir dari objek
kajiannya.
Bab ini berisi uraian tentang latar belakang
atau justifikasi ilmiah dan permasalahan
yang akan diteliti. Alasan penelitian tersebut
perlu diungkapkan melalui pemaparan
fenomena nyata yang ditemui peneliti,
penelitian yang pernah dilakukan
sebelumnya terkait fenomena tersebut, serta
kesenjangan yang terjadi antara kondisi saat
7 PKM-GT
ini dengan kondisi yang seharusnya menurut
kajian peneliti. Pada bab ini perlu
dicantumkan tujuan khusus penelitian,
manfaat penelitian, keutamaan penelitian,
temuan yang ditargetkan, kontribusi
penelitian terhadap ilmu pengetahuan sesuai
dengan bidang ilmu pengusul/tim, luaran
penelitian.
Gambaran tentang sumber inspirasi
tantangan intelektual dalam mewujudkan
karsa baik dalam bentuk prototipe atau
8 PKM-K
produk fungsional atau produk
virtual/digital) dan keunikan serta level
teknologi produk yang dibuat.
Latar Belakang masalah adalah informasi yang tersusun sistematis

berkenaan dengan fenomena dan masalah problematik yang menarik untuk di
teliti. Masalah terjadi saat harapan ideal akan sesuatu hal tidak sama dengan
realita yang terjadi. Tidak semua masalah adalah fenomena dan menarik. Masalah
yang fenomenal adalah saat menajdi perhatian banyak orang dan di bicirakan di

113
berbagai kalangan di masyarakat. Uraian latar belakang masalah harus
mengemukakan argumen mengapa masalah tersebut diteliti. Sebuah judul
dipandang perlu diteliti kalau memenuhi kriteria tertentu. Pertimbangan kriteria
yang dapat diterima, antara lain (Wirartha, 2006: 8):
1. Masalah tersebut baru dan mempunyai dampak terhadap perkembangan ilmu
dan penerapannya.
2. Mengajukan suatu konsep yang berbeda dengan yang telah ada.
3. Menunjukkan arti penting suatu masalah kalau diterapkan pada suatu keadaan
tertentu.
4. Mencari jawaban atas penyelesaian suatu masalah.
B. Teknik Penulisan Tinjauan Pustaka
Tinjauan pustaka atau yang disebut dengan kajian teori memiliki arti
peninjauan kembali tentang pustaka-pustaka yang terkait. Fungsi dari tinjauan
pustaka yaitu sebagai review atau peninjauan lagi pustaka (laporan penelitian, dan
lain-lain) mengenai masalah yang ada kaitannya tidak harus selalu tepat identik
pada bidang permasalahan yang dihadapi, namun termasuk juga yang berkaitan
dan seiring. Fungsi peninjauan kembali pustaka yang berkaitan adalah hal yang
mendasar dalam sebuah penelitian, yaitu bahwa banyaknya seorang peneliti yang
mengetahui, mengenal serta memahami penelitian-penelitian yang sebelumnya
sudah pernah dilakukan (berhubungan erat dengan topik penelitian), maka cara
meneliti permasalahan yang sedang dihadapi dapat dipertanggung jawabkan.
Dalam buku “Research Design” karya Creswell, ada beberapa cara
menuliskannya, yakni:
1) Identifikasi Kata Kunci
Langkah pertama adalah mengidentifikasi beberapa kata kunci penelitian.
Kata kunci bisa diperoleh ketika kamu tengah mengidentifikasi topik
penelitian
2) Lengkapi dengan Referensi Lain

114
Setelah kata kunci diperoleh, lengkapi bahan bacaanmu dengan jurnal, buku,
dan lainnya. Sehingga kamu mendapatkan bahan-bahan untuk menulis.
3) Jabarkan Selengkap-lengkapnya
Terakhir, jabarkan kata kunci tersebut dengan penjelasan selengkap-
lengkapnya.
C. Pentingnya Penulisan Latar Belakang dan Tinjauan Pustaka
Menurut Andrik Purwasito (2004), latar belakang masalah setidaknya

memuat hal-hal sebagai berikut:
1. Faktor-faktor apa saja yang menjadi perhatian anda untuk dijadikan suatu
latar belakang. Itulah yang disebut dengan latar belakang faktual
(identifikasi masalah yang relevan).
2. Informasi kasus, baik secara langsung lewat pengamatan di masyarakat
maupun lewat buku-buku referensi, dan hasil-hasil penelitian lain yang
sejenis, ini disebut latar belakang teoritis. Peneliti menghubungkan kasus
yang satu dengan yang lain, Bagaimana kasus-kasus kontemporer
berhubungan dengan kasus- kasus terdahulu, dan bagaimana antara teori-
teori yang dapat menjelaskan fenomena perubahan tersebut dari waktu ke
waktu.
3. Tonggak problematik yang berisi berbagai persoalan yang akan dijawab
dalam bab-bab selanjutnya. Latar belakang memberi alur berpikir sehingga
mempermudah peneliti untuk mensistematisir persoalan yang ingin
dipecahkan. Setiap masalah yang akan dijawab sebaiknya diutarakan
sebagai problematik yang akan dibahas dalam bab-bab berikutnya.
Berdasarkan pendapat tersebut, penulisan latar belakang sangat penting
karena logika penelitian dilakukan berdasar adanya suatu masalah yang perlu
diatasi sehingga latar belakang harus menunjukkan sistematika yang menjurus
ke arah pemilihan suatu masalah tertentu. Masalah tersebut tentunya yang
penting dan menarik untuk dilakukan penelitian. Pada tahap ini sudah dapat

115
mengidentifikasi awal permasalahan utamanya serta faktor-faktor utama yang
menjadi penyebabnya. Pada kondisi ini sudah dapat diketahui variabel terikat
(dependent) sebagai akibat dari variabel pengaruh variabel bebas (independent).
Tinjauan pustaka bagi seorang peneliti sangat penting dalam mencari
tempat untuk berpijak yang kokoh sehingga acuan-acuan yang digunakan dalam
penelitian sesuai dengan bidang yang hendak dikaji. Kajian pustaka di samping
membekali peneliti dengan landasan yang diinginkan, juga mencerminkan
kedalaman teori yang terlibat dalam penelitian. Jadi kedudukan kajian pustaka
dalam penelitian menempati peranan yang strategis karena dia merefleksikan
kadar keilmiahan suatu penelitian. Kajian pustaka memuat berbagai sumber
yang diacu dan telah disajikan secara komprehensif serta membahas
kesimpulan-kesimpulannya untuk selanjutnya dengan uraian peneliti sendiri
sampai pada kesimpulan berdasarkan hasil-hasil penelitian orang lain. Dengan
demikian dalam sajian pustaka seorang peneliti bukan sekedar menjadi
“compiler”, tetapi ia harus bertindak sebagai “analytical and critical thinker”,
sehingga dia akan mampu melebur berbagai konsep dalam acuan tersebut untuk
diramu dengan analisis data menjadi suatu teori yang partly modified or fully
modified.
Leedy (1997, hal. 71) menerangkan bahwa suatu tinjauan pustaka
mempunyai kegunaan untuk:
1) Mengungkapkan penelitian-penelitian yang serupa dengan penelitian yang
(akan) kita lakukan; dalam hal ini, diperlihatkan pula cara penelitian-
penelitian tersebut menjawab permasalahan dan merancang metode
penelitiannya;
2) Membantu memberi gambaran tentang metoda dan teknik yang dipakai
dalam penelitian yang mempunyai permasalahan serupa atau mirip
penelitian yang kita hadapi;
3) Mengungkapkan sumber-sumber data (atau judul-judul pustaka yang
berkaitan) yang mungkin belum kita ketahui sebelumnya.
4) Mengenal peneliti-peneliti yang karyanya penting dalam permasalahan
116
yang kita hadapi (yang mungkin dapat dijadikan nara sumber atau dapat
ditelusuri karya-karya tulisnya yang lain yang mungkin terkait);
5) Memperlihatkan kedudukan penelitian yang (akan) kita lakukan dalam
sejarah perkembangan dan konteks ilmu pengetahuan atau teori tempat
penelitian ini berada;
6) Mengungkapkan ide-ide dan pendekatan-pendekatan yang mungkin belum
kita kenal sebelumya;
7) Membuktikan keaslian penelitian (bahwa penelitian yang kita lakukan
berbeda dengan penelitian-penelitian sebelumnya); dan Mampu menambah
percaya diri kita pada topik yang kita pilih karena telah ada pihak-pihak lain
yang sebelumnya juga tertarik pada topik tersebut dan mereka telah
mencurahkan tenaga, waktu dan biaya untuk meneliti topik tersebut.
D. Contoh Penulisan Latar Belakang dan Tinjauan Pustaka
Berikut contoh Penulisan Latar Belakang dan tinjauan pustaka dalam sebuah
proposal Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) ataupun proposal jenis lainnya.
Tabel 9.2 Contoh Penulisan Latar Belakang
Latar Belakang
1.1 Latar Belakang
PKM (Program Kreatifitas Mahasiswa) merupakan suatu wadah atau

kegiatan yang dibentuk oleh Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi
Kementrian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
dalam memfasilitasi potensi yang dimilki oleh mahasiswa Indonesia untuk
mengkaji, mengembangkan dan menerapkan ilmu dan teknologi yang telah
didapat atau telah dipelajari mahasiswa didalam perkuliahan kepada
masyarakat umum.
Tahapan pengumpulan PKM pada tingkat Universitas masih dilakukan

117
dengan cara manual. yaitu dimulai dari tahapan mahasiswa membuat
PKM, kemudian PKM yang telah dibuat dikumpulkan pada koordinator
PKM fakultas, setelah itu dari koordinator fakultas PKM tersebut akan
diberikan kepada koordinator PKM Universitas. Setelah itu pihak
koordinator Universitas menyerahkan PKM tersebut kepada tim reviewer,
yang akan memberikan nilai skor dari spesifikasi yang telah ditetapkan dalam
PKM secara manual. PKM yang telah diperiksa oleh tim reviewer akan
ditentukan lulus atau tidaknya PKM tersebut, untuk dilanjut ketingkat DIKTI.
Kemudian apabila PKM lulus maka PKM tersebut akan dikembalikan kepada
koordinator fakultas, tetapi apabila PKM tidak dinyatakan lulus maka PKM
tersebut akan diserahkan kepada koordiantor PKM Univesitas. PKM yang
diserahkan kepada koordinator PKM fakultas akan dikembalikan
kemahasiswaan untuk dilakukan perbaikan atau revisi yang diberikan.
Di dalam tugas akhir ini penulis akan membuat sebuah sistem yang
berfungsi untuk membantu dalam tahapan pemberian nilai skor PKM. Karena
dari uraian diatas terlihat bahwa pemberian nilai skor pada PKM masih
dilakukan secara manual. Nilai skor dari PKM didapat dari beberapa kriteria-
kriteria yang telah ditetapkan pada pedoman PKM, ja dengan adanya kriteria-
kriteria tersebut maka penulis akan menggunakan metode Simple Additive
Weight (SAW) dalam sistem yang akan dibuat oleh penulis, karena metode
ini yang paling cocok digunakan 2 untuk melakukan perangkingan. konsep
dasar dari metode Simple Additive Weight (SAW) merupakan metode untuk
mencari penjumlahan terbobot dari rating kinerja pada setiap alternative pada
semua atribut atau kriteria yang ada.
Berdasarkan latar belakang diatas maka, penulis melakukan penelitian
tentang “Implementasi Metode Simple Additive Weighting (SAW) pada
Proses Perangkingan Hasil Review PKM pada Tingkat Universitas di
UNISSULA

118
Tabel 9.3 Contoh Penulisan Tinjauan Pustaka
Tinjauan Pustaka
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
PKM (Program Kreatifitas Mahasiswa) merupakan suatu wadah atau

kegiatan yang dibentuk oleh Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi
Kementrian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
dalam memfasilitasi potensi yang dimilki oleh mahasiswa Indonesia untuk
mengkaji, mengembangkan dan menerapkan ilmu dan teknologi yang telah
didapat atau telah dipelajari mahasiswa didalam perkuliahan kepada
masyarakat umum.
Tahapan pengumpulan PKM pada tingkat Universitas masih dilakukan

dengan cara manual. yaitu dimulai dari tahapan mahasiswa membuat
PKM, kemudian PKM yang telah dibuat dikumpulkan pada koordinator
PKM fakultas, setelah itu dari koordinator fakultas PKM tersebut akan
diberikan kepada koordinator PKM Universitas. Setelah itu pihak
koordinator Universitas menyerahkan PKM tersebut kepada tim reviewer,
yang akan memberikan nilai skor dari spesifikasi yang telah ditetapkan dalam
PKM secara manual. PKM yang telah diperiksa oleh tim reviewer akan
ditentukan lulus atau tidaknya PKM tersebut, untuk dilanjut ketingkat DIKTI.
Kemudian apabila PKM lulus maka PKM tersebut akan dikembalikan kepada
koordinator fakultas, tetapi apabila PKM tidak dinyatakan lulus maka PKM
tersebut akan diserahkan kepada koordiantor PKM Univesitas. PKM yang
diserahkan kepada koordinator PKM fakultas akan dikembalikan
kemahasiswaan untuk dilakukan perbaikan atau revisi yang diberikan.
Di dalam tugas akhir ini penulis akan membuat sebuah sistem yang
berfungsi untuk membantu dalam tahapan pemberian nilai skor PKM. Karena

119
dari uraian diatas terlihat bahwa pemberian nilai skor pada PKM masih
dilakukan secara manual. Nilai skor dari PKM didapat dari beberapa kriteria-
kriteria yang telah ditetapkan pada pedoman PKM, ja dengan adanya kriteria-
kriteria tersebut maka penulis akan menggunakan metode Simple Additive
Weight (SAW) dalam sistem yang akan dibuat oleh penulis, karena metode
ini yang paling cocok digunakan 2 untuk melakukan perangkingan. konsep
dasar dari metode Simple Additive Weight (SAW) merupakan metode untuk
mencari penjumlahan terbobot dari rating kinerja pada setiap alternative pada
semua atribut atau kriteria yang ada.
Berdasarkan latar belakang diatas maka, penulis melakukan penelitian
tentang “Implementasi Metode Simple Additive Weighting (SAW) pada
Proses Perangkingan Hasil Review PKM pada Tingkat Universitas di
UNISSULA
Latar belakang masalah memuat penjelasan mengenai alasan-alasan masalah

yang dikemukakan dalam penelitian yang dianggap menarik, penting dan perlu
diteliti. Kedudukan masalah yang diteliti diuraikan juga dalam lingkup
permasalahan yang lebih luas. Tinjauan pustaka berisi hal-hal yang berhubungan
dengan topik penelitian dan hipotesis (bila ada). Tinjauan pustaka diperlukan
dalam menyusun kerangka pemikiran yang didasari teori-teori yang sudah ada
dalam menarik suatu hipotesis. Pada bagian tinjauan pustaka dibahas tentang
teori yang melandasi masing-masing topik yang diteliti. Informasi ilmiah yang
dicantumkan dalam uraian dapat berasal dari karya ilmiah yang dipublikasikan
maupun yang tidak dipublikasikan dan komunikasi pribadi.

120
RANGKUMAN
Latar belakang berisi informasi atau argumentasi dari suatu masalah

dan berisi mengapa penelitian tersebut dilakukan. Dalam latar belakang peneliti
harus melakukan analisis masalah, sehingga permasalahan menjadi jelas. Cara
penulisan latar belakang dilakukan pola pyramid yaitu dengan mengetahui latar
kemudian topik, kemudian tema, dan mengerucut fokus pada masalah. Penulisan
latar belakang sangat penting karena logika penelitian dilakukan berdasar adanya
suatu masalah yang perlu diatasi sehingga latar belakang harus menunjukkan
sistematika yang menjurus ke arah pemilihan suatu masalah tertentu.
Tinjauan pustaka atau kajian teori memiliki arti peninjauan kembali tentang
pustaka-pustaka yang terkait. Cara penulisan tinjauan pustaka dilakukan dengan
mengidentifikasi kata kunci, lengkapi dengan eferensi lain, dan jabarkan
selengkap-lengkapnya. Tinjauan pustaka bagi seorang peneliti sangat penting
dalam mencari tempat untuk berpijak yang kokoh sehingga acuan-acuan yang
digunakan dalam penelitian sesuai dengan bidang yang hendak dikaji.
.

121
EVALUASI

1. Apa arti latar belakang dan tinjauan pustaka menurut Anda?
2. Seberapa pentingnyakah penulisan latar belakang dan tinjauan pustaka
dalam sebuah proposal?
3. Buatlah latar belakang dan tinjauan pustaka sesuai dengan judul
proposal Program Kreativitas Mahasiswa yang telah diajukan pada
evaluasi sebelumnya!
Jawaban:
1. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

122
TUJUAN PEMBELAJARAN

dapat:
1. Mahasiswa mampu mengetahui definisi metode pelaksanaan
2. Mahasiswa mampu mengetahui teknik penulisan metode pelaksanaan
3. Mahasiswa mampu membuat metode pelaksanaan dalam sebuah proposal
PETA MATERI
A. Definisi Metode Pelaksanaan
PENULISAN METODE
PELAKSANAAN B. Teknik Penulisan Metode
PROPOSAL Pelaksanaan
C. Contoh Penulisan Metode

Pelaksanaan

123
KEGIATAN BELAJAR 10
PENULISAN METODE PELAKSANAAN PROPOSAL
DESKRIPSI SINGKAT
Metode pelaksanaan menyajikan uraian tentang teknik/cara membuat produk

komoditas usaha, mengemas dan memasarkannya sekaligus tahapan pekerjaan
dalam pencapaian tujuan program. Pada tahapan pekerjaan, uraikan aktivitas-
aktivitas yang dilakukan dan alat/bahan yang digunakan. Teknik Penulisan
Metode Pelaksanaan Inovasi merupakan sekumpulan proses yang menggunakan
teknik teknik dalam inovasi . teknik teknik ini memiliki banyak nama yang
berbeda (misalnya, startup yang ramping, pemikiran desain, perencanaan yang
didorong oleh penemuan, perangkat lunak tangkas, dan sebagainya).
A. Definisi Metode Pelaksanaan

Metode Pelaksanaan adalah metode yang menyajikan uraian tentang teknik,
cara atau tahapan pekerjaan dalam menyelesaikan permasalahan dan sekaligus
pencapaian tujuan program. Adapun fungsi dan tujuan Metode Pelaksanaan yaitu
Peneliti lain akan dapat memahami dan mencoba penelitian tersebut Secara tepat
dan benar. Metode pelaksanaan menyajikan uraian tentang teknik/cara membuat
produk komoditas usaha, mengemas dan memasarkannya sekaligus tahapan
pekerjaan dalam pencapaian tujuan program. Pada tahapan pekerjaan, uraikan
aktivitas-aktivitas yang dilakukan dan alat/bahan yang digunakan
(Kemendikbud, 2021).

124
B. Teknik Penulisan Metode Pelaksanaan
1. Penulisan Metode Pelaksanaan PKM

Teknik Penulisan Metode Pelaksanaan Inovasi merupakan sekumpulan
proses yang menggunakan teknik teknik dalam inovasi . teknik teknik ini
memiliki banyak nama yang berbeda (misalnya, startup yang ramping,
pemikiran desain, perencanaan yang didorong oleh penemuan, perangkat lunak
tangkas, dan sebagainya) mereka sebenarnya memiliki kesamaan yang luar
biasa. Perbedaan mereka terutama berkaitan dengan langkah- langkah proses
inovasi yang mereka tekankan. Misalnya, pemikiran desain menekankan
pemahaman masalah pelanggan, sedangkan lean menekankan eksperimen
solusi. Satu perbedaan penting lainnya: Mereka cenderung menjadi alat yang
mudah diadopsi oleh para pemula, tetapi para manajer yang bergulat dengan
eksekusi sehari-hari telah kesulitan untuk menggunakannya.
Cara Penulisan Metode Pelaksanaan Proposal PKM secara Umum
a. Uraikan Metode yang digunakan dalam pelaksanaan program secara
rinci.
b. Uraikan untuk PKM-P dapat meliputi Variable dalam penelitian, model
yang digunakan, rancangan penelitian, teknik pengumpulan data dan
analisis data, cara penafsiran dan penyimpulan hasil penelitian.
c. Sedangkan metode untuk PKM-T, PKM-K, dan PKM-M Merupakan

teknik atau cara menyelesaikan permasalahan dan sekaligus untuk
mencapai tujuan program.
2. Metode Pelaksanaan Program (PKM-T/PKM-KC)

a. Mengandung Uraian Tentang
b. Bahan atau materi
c. Alat yang dipakai
d. Tahapan Pelaksanaan Program (Prosedur)

125
e. Tunjukkan gambar disain yang akan dihasilkan
3. Metode Pelaksanaan Program (PKM-T/PKM-KC)

a. Prosedur Disain/Perencanaan, sertakan pertimbangan/alasan
pemilihan bahan/komponen
b. Prosedur Pembuatan karya teknologi
c. Prosedur Kalibrasi (kalau ada)
d. Prosedur uji coba karya teknologi dan atau uji coba produk
4. Metode Pelaksanaan Program PKM-M

a. Uraikan metode yang digunakan dalam pelaksanaan program secara
rinci untuk memecahkan permasalahan yang ada di masyarakat
b. Metode untuk PKMM merupakan teknik atau cara menyelesaikan
permasalahan dan sekaligus untuk mencapai tujuan program
c. Umumnya penjelasan metode secara rinci dapat dilakukan apabila
peserta memiliki latar belakang keilmuan yang sesuai dengan usulan
PKMM yang akan dilaksanakan.
5. Metode Pelaksanaan Program PKM-K

a. Uraikan metode yang digunakan dalam pelaksanaan program secara
rinci, yang meliputi proses produksi, uji produk, desain dan pembuatan
kemasan, strategi pemasaran, dsb.
b. Metode untuk PKMK merupakan teknik atau cara untuk menginisiasi
suatu wirausaha yang berorientasi pada profit dan sekaligus untuk
mencapai tujuan program
c. Umumnya penjelasan metode secara rinci dapat dilakukan apabila
peserta memiliki latar belakang keilmuan yang sesuai dengan usulan
PKMK yang akan dilaksanakan.

126
6. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data merupakan suatu persyaratan dalam
melakukan pengumpulan data yang berguna untuk menganalisis suatu objek
yang diteliti dalam suatu pembuatan laporan, sesuai dengan objek penelitian
disini maka penulis melakukan metode pengumpulan data sebagai berikut:
a. Studi Pustaka
Studi Pustaka yang penulis lakukan dalam penulisan laporan ini
yaitu dengan cara membaca buku-buku dan melihat dari internet yang
memiliki muatan mengenai topik yang akan dibuat.
b. Studi Lapangan
Studi Lapangan yaitu suatu teknik pengamatan dan pencarian data
secara langsung ke lapangan atau lokasi yang menjadi objek penelitian.
c. Dokumentasi
Dokumentasi yaitu pengumpulan, pemilihan, pengolahan, dan
penyimpanan informasi kumpulan dokumen-dokumen yang dapat
memberikan keterangan atau bukti dan aktivitas yang berkaitan dengan
proses pengumpulan dan pengelolaan dokumen, metode pengumpulan
data dari catatan-catatan tertulis, ataupun media internet yang penulis
dapatkan dan tentang berbagai kegiatan atau peristiwa pada waktu yang
lalu yang berupa catatan-catatan tertulis dan gambar yang diambil pada
saat pelaksanaan kegiatan PKM.
7. Metode Pelaksanaan Kegiatan

a. Metode Observasi
Pengamatan adalah alat pengumpulan data yang dilakukan dengan
cara mengamati dan mencatat secara sistimatik gejala - gejala yang ada
di lingkungan desa cibeusi . Pada metode pegamatan ini, penulis terjun
langsung untuk mengamati secara langsung terhadap pelaksanaan
PKM, kegiatan-kegiatan dan fenomena-fenomena sosial yang terjadi
sebagai dampak dari pelaksanaan PKM yang diterapkan. Data yang

127
diperlukan dalam metode pengamatan ini adalah, mengamati secara
langsung dilokasi, pelaksanaan proses, kegiatan-kegiatan.
b. Metode Interview
Metode ini disebut juga dengan metode wawancara, yaitu suatu
metode pengumpulan data yang dilakukan melalui Tanya jawab secara
langsung dengan sumber data. Interview merupakan alat pengumpulan
informasi dengan cara mengajukan pertanyaan secara lisan, untuk
dijawab secara lisan juga, ciri utama dari interview adalah kontak
langsung dengan tatap muka antara pencari informasi dengan sumber
informasi. Dalam wawancara secara mendalam ini dilakukan oleh
peneliti terhadap informan yang menjadi obyek dari penelitian ini
c. Metode Dokumentasi
Metode dokumentasi ini merupakan salah satu bentuk
pengumpulan data yang paling mudah, karena peneliti hanya
mengamati benda mati dan apabila mengalami kekeliruan mudah untuk
merevisinya karena sumber datanya tetap dan tidak berubah.
C. Contoh Penulisan Metode Pelaksanaan
Berikut tabel contoh penulisan metode pelaksanaan dalam sebuah proposal

Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) ataupun lainnya.
Tabel 10.1 Contoh Metode Pelaksanaan
METODE PELAKSANAAN
Metode yang digunakan dalam pelaksanaan kegiatan usaha ini
adalah berdasarkan input, proses dan output produksi sebagai berikut :
3.1 Input pra produksi
a. Sebelum kita melakukan tahap produksi, kami melakukan
survey pasar sebgai langkah awal, dan merencanakan inovasi.
Tujuan kami melakukan survey ini adalah untuk mengetahui
kondisi pasar, minat konsumen.

128
b. Setelah itu yang akan kami lakukan setelah survey pasar adalah
study kelayakan terhadap usaha yang akan kami jalankan. Studi
kelayakan ini dilakukan untuk mengetahui apakah kegiatan ini
memiliki prospek yang menguntungkan dan memiliki prospek
jangka panjang.
c. Tahap terakhir adalah pemilihan bahan dan penyediaan tempat

serta sarana dan prasarana untuk menunjang proses produksi.
3.2 Proses (produksi)
a. Pertama Membuat design jam dinding
b. Kemudian setelah selesai itu Memotong tripleks sesuai design,
Setelah tahap pemotongan bahan selesai trilek yang sudah
berbentuk sesuai design lalu mulai pengecatan produk. Lalu
setelah itu akan dilapisi lagi dengan pelapisan cat pernish pada
produk
c. Tahap terakhir Memasangkan mesin jam pada produk dan
pengemasan produk
3.3 Output
Output dari produksi yang kami buat ini adalah berbagai
macam bentuk jam dinding unik untuk dijual dan dikirim kepada
konsumen yang memesan.
3.4 Evaluasi
Tahap ini yang akan kami lakukan adalah tahap evaluasi yang
akan di lakukan pada saat produksi produk kami telah selasai. Tahap
evaluasi ini berisikan laporan pada kegiatan mulai dari tahap pra
produksi sampai tahap produksi dengan lama waktu tertentu.

129
Input Proses Output
• Survey pasar • Membuat design • Jamik (jam

• Studi kelayakan • Tahap pembuatan Dinding unik)
• Persiapan bahan yang siap
• Tahap pengecatan dikirim ke
• Persiapan
• Tahap pelapisan konsumen
sumber daya
manusia • Tahap
• dana pemasangan
mesin
• Tahap pengemasan
RANGKUMAN
Metode Pelaksanaan adalah metode yang menyajikan uraian tentang teknik,

cara atau tahapan pekerjaan dalam menyelesaikan permasalahan dan sekaligus
pencapaian tujuan program. Adapun fungsi dan tujuan Metode Pelaksanaan yaitu
Peneliti lain akan dapat memahami dan mencoba penelitian tersebut Secara tepat
dan benar. Uraikan Metode yang digunakan dalam pelaksanaan program secara
rinci. Uraikan untuk PKM-P dapat meliputi Variable dalam penelitian, model
yang digunakan, rancangan penelitian, teknik pengumpulan data dan analisis
data, cara penafsiran dan penyimpulan hasil penelitian Sedangkan metode untuk
PKM-T, PKM-K, dan PKM-M Merupakan teknik atau cara menyelesaikan
permasalahan dan sekaligus untuk mencapai tujuan program.

130
EVALUASI

1. Apa arti metode pelaksanaan menurut Anda?
2. Seberapa pentingnyakah penulisan metode pelaksanaan dalam sebuah
proposal?
3. Buatlah metode pelaksanaan sesuai dengan judul proposal Program
Kreativitas Mahasiswa yang telah diajukan pada evaluasi sebelumnya!
Jawaban:
1. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

131
TUJUAN PEMBELAJARAN

dapat:
1. Mahasiswa mampu mengetahui definisi penjadwalan dan pembiayaan
2. Mahasiswa mampu mengetahui teknik perancangan penjadwalan dan
pembiayaan dalam proposal
3. Mahasiswa mampu membuat penjadwalan dan pembiayaan dalam sebuah
proposal
PETA MATERI
A. Definisi Penjadwalan dan

Pembiayaan
PERANCANGAN
PENJADWALAN DAN B. Teknik Perancangan
PEMBIAYAAN PROPOSAL Penjadwalan dan Pembiayaan
C. Contoh Penulisan Penjadwalan

dan Pembiayaan

132
KEGIATAN BELAJAR 11
PERANCANGAN PENJADWALAN DAN PEMBIAYAAN
PROPOSAL
DESKRIPSI SINGKAT
Penjadwalan mempunyai fungsi- fungsi mengalokasikan sumber-sumber

yang ada guna mencapai tujuan yang telah ditetapkan serta melakukan
pengendalian dan koreksi terhadap penyimpangan-penyimpangan yang muncul,
sehingga penjadwalan dapat diselesaikan tepat waktu sesuai rencana yang telah
ditetapkan. Pembiayaaan merupakan salah satu tugas pokok bank, yaitu
pemberian fasilitas penyediaan dana untuk memenuhi kebutuhan pihak-pihak
yang merupakan defisit unit. Penjadwalan dan pembiayaan merupakan salah stau
hal penting yang wajib ada dalam ssebuah proposal Program Kreativitas
Mahasiswa ataupun proposal jenis lainnya.
A. Definisi Penjadwalan dan Pembiayaan

Menurut Herjanto (2001), penjadwalan (scheduling) adalah pengaturan
waktu dari suatu kegiatan operasi penjadwalan mencakup kegiatan
mengalokasikan fasilitas, peralatan ataupun tenaga kerja bagi suatu kegiatan
operasi dan menentukan urutan pelaksanaan kegiatan operasi. Dari pengertian
diatas dapat disimpulkan bahwa pengertian penjadwalan mempunyai fungsi-
fungsi mengalokasikan sumber-sumber yang ada guna mencapai tujuan yang
telah ditetapkan serta melakukan pengendalian dan koreksi terhadap
penyimpangan-penyimpangan yang muncul, sehingga penjadwalan dapat
diselesaikan tepat waktu sesuai rencana yang telah ditetapkan.

133
Pembiayaaan merupakan salah satu tugas pokok bank, yaitu pemberian
fasilitas penyediaan dana untuk memenuhi kebutuhan pihak-pihak yang
merupakan defisit unit. Pembiayaan dalam perbankan syariah atau istilah
teknisnya aktiva produktif, menurut ketentuan Bank Indonesia adalah penanaman
dana Bank Syariah baik dalam rupiah maupun valuta asing dalam bentuk
pembiayaan, piutang, qard, surat berharga syariah, penempatan, penyertaan
modal, penyertaan modal sementara, komitmen dan kontinjensi pada rekening
administratif serta sertifikat wadiah Bank Indonesia.
Menurut Muljono (1996), pembiayaan adalah kemampuan untuk
melaksanakan suatu pembelian atau mengadakan suatu pinjaman dengan satu
janji pembayarannya akan ditangguhkan pada jangka waktu tertentu yang
disepakati. Pada sisi penyaluran dana (Landing of Fund), pembiayaan
merupakan pembiayaan yang potensial menghasilkan pendapatan dibandingkan
dengan alternatif pendanaan lainnya. Pembiayaan atau financing yaitu pendanaan
yang diberikan oleh suatu pihak kepada pihak lain untuk mendukung investasi
yang telah direncanakan, baik dilakukan sendiri maupun lembaga.
B. Teknik Perancangan Penjadwalan dan Pembiayaan
C. Perencanaan proposal merupakan unsur yang sangat penting dari konsep

manajemen proposal karena perencanaan merupakan suatu usaha untuk
meletakkan dasar dan tujuan serta menyusun langkah-langkah kegiatan untuk
melaksanakan proposal. Secara garis besar, perencanaan berfungsi untuk
meletakkan dasar sasaran projek atau proposal yaitu penjadwalan, pembiayaan
dan mutu.
D. Salah satu perencanaan yang paling penting yang mencakup urutan
Langkah kegiatan yang sistematis untuk mencapai sasaran adalah penjadwalan.
Penjadwalan berguna sebagai sarana koordinasi dan integrasi bagi kegiatan para
peserta projek atau penyusunan proposal menjadi suatu rangkaian yang

134
berurutan, pengendalian yang dipakai sebagai tolak ukur dalam mengkaji waktu
penyelesaian yang perlu mendapatkan prioritas supaya penyelesaian proposal
sesuai dengan wktu yang ditentukan
1. Rancangan Jadwal Kegiatan Program
a. Buatlah jadwal kegiatan PKM yang meliputi rinci kegiatan persiapan,
pelaksanaan dan penyusunan laporan dalam bnentuk Bar-Chart. Bar-
Chart memberikan rincian kegiatan dan jadwal pelaksanaan kegiatan
tersebut.
b. Jadwal pelaksanaan mengacu pada metode pelaksanaan program
c. Usahakan tidak menggunakan nama bulan secara eksplisit dalam
penjadwalan rencana kegiatan. Sebagai conoth, untuk menggambarkan
urutan wkatu pelaksanaan, gunakan kata “bulan le-1, bulan ke-2”, dan
seterusnya bukan bulan Maret, bulan April, dan seterusnya.
d. Lama pelaksanaan PKM maksimal 5 bulan.
2. Rancangan Pembiayaan
a. Berikan rincian biaya PKM baik yang didanai Depdiknas, maksimum
jumlah yang sesuai ketentuan, maupun pihak lain yang bersedia
berkontribusi. Usulan yang melampaui pagu biaya tersebut, tidak akan
dinilai.
b. Rekapitulasi biaya terdiri atas:
1) Bahan habis pakai
2) Peralatan penunjang PKM
3) Perjalanan
4) Lain-lain
c. Rincian biaya harus lengkap, wajar dan jelas peruntukannya.
d. Honorarium (tim pelaksana, dosen pendamping ataupun tenaga
pembantu lainnya) tidak diperkenankan bagi pihak manapun.

135
C. Contoh Penulisan Penjadwalan dan Pembiayaan
Berikut contoh penulisan penjadwalan da pembiayaan dalam sebuah

proposal Program Kreativitas Mahasiswa ataupun jenis proposal lainnya
Tabel 11.1 Jadwal Kegiatan PKM-KC
Waktu
No Uraian Kegiatan
Bulan 1 Bulan 2 Bulan 3 Bulan 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Perancangan
1
Aplikasi
Pembuatan
2
Desain
Pembuatan
3
Aplikasi
Pengujian
4
Aplikasi
5 Publikasi
Salah satu perencanaan yang paling penting yang mencakup urutan Langkah
kegiatan yang sistematis untuk mencapai sasaran adalah penjadwalan.
penyelesaian yang perlu mendapatkan prioritas.
Salah satu bentuk perencanaan yang harus ditentukan sejak awal ialah
pembiayaan. Pembiayaan menunjukkan perencanaan pengguna dana untuk
melaksanakan pekerjaan tertentu. Persyaratan perencanaan antara lain, factual
dan realistis, logis dan rasional, fleksibel, komitmen serta komprehensif atau
menyeluruh.

136
Tabel 11.2 Rincian Anggaran Biaya Kegiatan
Harga Satuan
1. Jenis Penunjang Volume Nilai (Rp)
(Rp)
- Sewa Laptop/Komputer 2 bulan 1.300.000 1.300.000
- Smartphone 1 1.500.000 1.500.000

- Harddisk 1 Tera 1.000.000 1.000.000
- Sewa Hosting 4 bulan 1.000.000 1.000.000
- Modem GSM 1 450.000 450.000
SUB TOTAL (Rp) 5.250.000
Harga Satuan
2. Bahan Habis Pakai Volume Nilai (Rp)
(Rp)
- Kertas HVS A4 2 Rim 50.000 100.000
- Tinta 4 Botol 90.000 360.000
- Memory Card 1 250.000 250.000
SUB TOTAL (Rp) 710.000

Harga Satuan
3. Perjalanan Volume Nilai (Rp)
(Rp)
- Keperluan Pembelian
3 Orang 100.000 300.000
Bahan
- Perjalanan Tim 3 Orang 650.000 1.950.000

Harga Satuan
4. Lain-lain Volume Nilai (Rp)
(Rp)
- Proposal 6 50.000 300.000
- Laporan 6 50.000 300.000
- Publikasi Jurnal 1 500.000 500.000
- Seminar 1 450.000 450.000
- Buku Referensi 3 150.000 450.000
- Banner 1 160.000 160.000
TOTAL 1+2+3+4 (Rp) 10.370.000

137
RANGKUMAN
Penjadwalan (scheduling) adalah pengaturan waktu dari suatu kegiatan

operasi penjadwalan mencakup kegiatan mengalokasikan fasilitas, peralatan
ataupun tenaga kerja bagi suatu kegiatan operasi dan menentukan urutan
pelaksanaan kegiatan operasi. Pembiayaaan yaitu pemberian fasilitas penyediaan
dana untuk memenuhi kebutuhan pihak-pihak yang merupakan defisit unit.
penyelesaian yang perlu mendapatkan prioritas supaya penyelesaian proposal
sesuai dengan waktu yang ditentukan.
Teknik Perancangan Penjadwalan dan Pembiayaan dalam Proposal yaitu
menentukan atau membuat judul proposal, menyusun pendahuluan proposal,
rancangan isi proposal kegiatan dan acara, serta penutup. Salah satu perencanaan
yang paling penting yang mencakup urutan Langkah kegiatan yang sistematis
untuk mencapai sasaran adalah penjadwalan. Secara garis besar, perencanaan
berfungsi untuk meletakkan dasar sasaran projek atau proposal yaitu penjadwalan,
pembiayaan dan mutu.

138
EVALUASI

1. Apa arti penjadwalan dan pembiayaan menurut Anda?
2. Seberapa pentingnyakah penulisan penjadwalan dan pembiayaan dalam
sebuah proposal?
3. Buatlah penjadwalan dan pembiayaan sesuai dengan proposal Program
Kreativitas Mahasiswa yang telah diajukan pada evaluasi sebelumnya!
Jawaban:
1. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

139
TUJUAN PEMBELAJARAN

dapat:
1. Mahasiswa mampu mengetahui definisi referensi (daftar pustaka)
2. Mahasiswa mampu mengetahui teknik penulisan referensi dalam proposal
3. Mahasiswa mampu membuat referensi (daftar pustaka) dalam sebuah
proposal
PETA MATERI
A. Definisi Referensi (Daftar

Pustaka)
PENULISAN REFERENSI
B. Teknik Penulisan Referensi
DALAM PROPOSAL dalam Proposal
C. Contoh Penulisan Referensi

dalam Proposal

140
KEGIATAN BELAJAR 12
PENULISAN REFERENSI DALAM PROPOSAL
DESKRIPSI SINGKAT
Daftar pustaka bertujuan untuk menunjukkan bahwa sebuah tulisan atau

karya ilmiah tidak hanya dibuat berdasarkan pemikiran orisinal seorang
penulisnya saja, akan tetapi juga mendapat rujukan yang banyak dari berbagai
pemikiran orang-orang lainnya. Daftar pustaka juga bisa dimanfaatkan untuk
mengetahui di kota mana penerbitan buku dilakukan dan tentunya pada tahun
berapa buku tersebut diterbitkan. Informasi ini bisa dimanfaatkan untuk melihat
relevansi atau keakuratan dari isi tulisan. Daftar pustaka ditempatkan di bagian
akhir dari sebuah artikel atau laporan secara berurutan sesuai abjad.
A. Definisi Referensi (Daftar Pustaka)

Daftar pustaka adalah suatu susunan tulisan akhir sebuah jurnal tulisan,
penerbit, dan tahun terbit. Daftar pustaka ini digunakan sebagai sumber atau
rujukan seorang penulis dalam berkarya. Daftar pustaka bertujuan untuk
menunjukkan bahwa sebuah tulisan atau karya ilmiah tidak hanya dibuat
berdasarkan pemikiran orisinal seorang penulisnya saja, akan tetapi juga
mendapat rujukan yang banyak dari berbagai pemikiran orang-orang lainnya.
Ninik M. Kuntaro (2007: 195) mengatakan bahwa daftar pustaka merupakan
sebuah teknik notasi ilmiah yang berasal dari kumpulan sumber bacaan atau
sumber referensi yang digunakan untuk menulis karangan ilmiah.
Adapun manfaatnya yaitu untuk mengarahkan pembaca suatu tulisan atau
karya ilmiah ke rujukan-rujukan lain yang berhubungan dengan pembahasan
didalam tulisan maupun karya ilmiah. Rujukan ini sama dengan referensi terkait
semacam buku, kajian atau bentuk ilmu pengetahuan lainnya. Selain itu

141
pencantuman sumber rujukan merupakan tanggung jawab akademis dan apresiasi
penulis terhadap hal-hal yang pernah memberikan informasi yang jelas tentang
identitas sumber rujukan sesuai dengan yang dirujuk dalam naskah/tulisan.
Informasi yang jelas dari sumber rujukan memudahkan pembaca dalam merunut
sumber aslinya apabila ingin mendalami lebih lanjut informasi yang dirujuk.
Daftar pustaka juga bisa dimanfaatkan untuk mengetahui di kota mana
penerbitan buku dilakukan dan tentunya pada tahun berapa buku tersebut
diterbitkan. Informasi ini bisa dimanfaatkan untuk melihat relevansi atau
keakuratan dari isi tulisan. Daftar pustaka ditempatkan di bagian akhir dari sebuah
artikel atau laporan secara berurutan sesuai abjad. Daftar pustaka merupakan
salah satu elemen penting dalam penyusunan sebuah karya ilmiah, karena
berkaitan dengan tingkat orisinalitas suatu tulisan yang harus mencantumkan
sumber dari berbagai kutipan hingga pemikiran.
B. Teknik Penulisan Referensi dalam Proposal
Secara umum teknik penulisan referensi dalam proposal adalah sebagai

berikut:
1. Penulisan nama pengarang pertama dan seterusnya: nama
belakang/keluarga diikuti dengan inisial nama depan dan tengah (jika ada)
Penulisan nama pengarang pertama dan seterusnya: nama
belakang/keluarga diikuti dengan inisial nama depan dan tengah (jika ada).
Contoh :
Tabel 12.1 Format penulisan nama pengarang pertama pada daftar pustaka
Nama Penulisan
I Gde Pitana Pitana, I.G
Kwik Kian Gie Kwik, K.G
Sir Philip Sidney Sidney, P.

142
2. (Hanya) huruf pertama dari judul karya atau judul tambahan ditulis
menggunakan huruf kapital.
3. Pada sumber online, tuliskan secara lengkap URL nya dengan cara
menuliskan kata “retrieved from” sebelum URL dan tidak dituliskan
tanggal akses (tanggal unduh atau melihat web tersebut).
4. Untuk Prosiding yang diakses secara online maka gantikan kota terbit dan
penerbit dengan nomor DOI (Digital Object Identifier) atau URL, seperti
dalam artikel jurnal online.
5. Nomor DOI (Digital Object Identifier) adalah penanda yang spesifik dan
tetap untuk dokumen online yang terdaftar.
6. Nama negara dari kota terbit dituliskan setelah kota terbit dan dipisahkan
dengan tanda koma.
7. Tidak ada kata yang digarisbawahi, termasuk URL.
Selain itu ada banyak versi atau format untuk menuliskan sumber kutipan
atau daftar pustaka. Beberapa diantaranya sebagai berikut:
1. American Psychological Association (APA) Style
Penulisan daftar pustaka menggunakan model ini, maka harus diperhatikan
ciri utama dari model APA adalah sebagai berikut:
a. Hanya kata pertama pada judul atau subjudul yang ditulis menggunakan
huruf besar.
b. Dalam daftar referensi, semua nama pengarang ditulis dalam susunan
pertama terakhir, misalnya Abdullah, T.
c. Jika ada lebih dari satu nama, nama-nama dipisahkan oleh koma; sebuah
ampersand (&) mendahului nama akhir, misalnya: Surahman, E., Wedi, A.,
& Setyosari, P.
d. Nama pertama dan kedua para penulis diwakili hanya oleh inisial,
ditunjukkan dalam petunjuk ini seperti “F.M.” untuk First Middle.
e. Tahun terbit selalu disebut, baik dalam daftar referensi maupun dalam in-
text citation.

143
f. Kutipan sumber-sumber online meliputi tanggal ketika sumber-sumber itu
didapatkan dari Web.
g. Apabila mengacu ke bagian khusus dari suatu karya, maka nomor halaman
bagian tersebut harus masuk dalam daftar pustaka, tetapi tidak dalam in-text
citation.
Contoh penulisan format APA pada buku terjemah cetak
Harari, Y. N. (2017). Sapiens Riwayat Singkat Umat Manusia. (Penerjemah:
Damaring Tyas Wulandari Palar). Gramedia. (Buku original terbit tahun 2011).
2. Harvard Style
Cara menulis daftar pustaka dengan metode Harvard dapat diikuti dengan
langkah-langkah sebagai berikut :
a. Menuliskan nama penulis secara alfabetis.
b. Mengurutkan tahun publikasi dengan urutan pemunculan berdasarkan
nama penulis secara alfabetis.
c. Jika terdapat publikasi dari penulis yang sama maka dituliskan berdasarkan
urutan tahun publikasi tersebut.
d. Jika publikasi tersebut berada dalam tahun yang sama (penulis sama), maka
publikasi tersebut ditulis dengan cara menambahkan huruf a, b, c dan
seterusnya yang berada tepat di belakang tahun publikasi.
e. Proses penulisan tersebut (poin 4) juga berlaku ketika menuliskan sitasi
dalam naskah tulisan.
f. Nama tempat tulisan dari penulis tersebut dipublikasikan menggunakan
huruf yang dicetak miring (italic)
g. Alamat Internet juga ditulis menggunakan huruf italic.
Contoh penulisan format Harvard pada jurnal ilmiah:

Buller H, Hoggart K. 1994b. The social integration of British home owners
into rench rural communities. J Rural Studies 10(2):197–210

144
3. Vancouver Style
Adapun langkah-langkah yang dapat ditempuh dalam cara menulis daftar
pustaka dengan metode Vancouver adalah sebagai berikut:
a. Menggunakan bullet angka.
b. Angka tersebut menjadi rujukan dalam sitasi sebuah karya tulis yang dibuat.
c. Nomor rujukan (referensi) yang ada di dalam karya tulis itu harus sama dengan
urutan penulis yang ada dalam daftar pustaka.
d. Tidak perlu mengurutkan tahun publikasi tulisan.
e. Nama tidak perlu diurutkan berdasarkan alfabetis.
Contoh penulisan gaya Vancouver pada daftar pustaka:
Feinberg TE, Farah MJ, editors.Behavioural Neurology and 2.
Neuropsychology. Ed ke2. New York: McGraw-Hill; 1997
4. Chicago Style
Gaya kutipan Chicago sudah masuk edisi ke-16 yang mengatur pengutipan
dan daftar pustaka. Berikut adalah cara penulisan gaya chicago:
a. Daftar pustaka ditulis satu spasi, disusun alfabetis berdasarkan nama
belakang penulis, dan baris kedua dari sumber diberi indent.
b. Umumnya gaya kutipan Chicago membutuhkan informasi: penulis, judul
buku/artikel, tahun publikasi, bulan dan tanggal publikasi, penerbit, kota
publikasi, tanggal akses, nomor halaman, dan URL atau DOI (sumber
daring)
Contoh penulisan daftar pustaka dengan gaya Chicago dengan sumber dari
buku elektronik:
Krogerus, Mikael and Roman Tschäppeler. The Decision Book. London:
Profile Books, 2017. Accessed February 28, 2019. http://press-
pubs.uchicago.edu/founders/.x`

145
5. MLA Style
a. Penulisan nama pengarang pertama adalah nama keluarga/belakang, diikuti
dengan nama depan dan nama tengah (jika ada) secara lengkap.
b. Tidak (lagi) menggunakan garis bawah (underline). Judul buku dan judul
periodical menggunakan cetak miring (italicized).
c. Menuliskan jenis media (media type) yang digunakan sebagai sumber kutipan,
dituliskan setelah tahun terbit.
1) Print = jika mengutip dari semua yang dicetak.
2) Web = jika mengutip secara online.
3) Email = jika mengutip dari surat elektronik.
4) Lecture = jika mengutip dari bahan perkuliahan
d. Semua yang masuk dalam daftar pustaka adalah karya yang sudah diterbitkan
atau unggah (published), baik berupa cetakan maupun online, misalnya
cetakan, situs, televisi, DVD, dan sebagainya.
e. URL tidak perlu dituliskan. Dituliskan alamat lengkap website (URL) hanya
jika diminta.
f. Wajib menuliskan tanggal akses/tanggal unduh (urutan penulisan: setelah
jenis media yang digunakan)
g. Beberapa istilah singkatan yang diijinkan jika karya yang dikutip tidak
mempunyai:
1) Nomor halaman (no pages number) = n.pag.
2) Tanggal/tahun terbit (no date) = n.d.
3) Penerbit atau kota terbit = n.p.
Contoh format penulisan dengan gaya MLA dengan sumber buku cetak:
Booth, Wayne C., Gregory G. Colomb, and Joseph M. Williams. The Craft of
Research. 2nded. Chicago: U of Chicago P, 2003. Print

146
C. Contoh Penulisan Referensi dalam Proposal
Dalam proposal kreativitas mahasiswa, penulisan daftar pustaka

menggunakan sistem harvard (author-date style). Sistem harvard menggunakan
nama penulis dan tahun publikasi dengan urutan pemunculan berdasarkan nama
penulis secara alfabetis. Publikasi dari penulis yang sama dan dalam tahun yang
sama ditulis dengan cara menambahkan huruf a, b, atau c dan seterusnya tepat di
belakang tahun publikasi (baik penulisan dalam daftar pustaka maupun sitasi
dalam naskah tulisan). Alamat Internet ditulis menggunakan huruf italic.
Contoh:
1. Sumber Penulisan Buku
Penulis1, Penulis2 dst. (Nama belakang, nama depan disingkat). Tahun
publikasi. Judul Buku (cetak miring). Edisi, Penerbit.Tempat Publikasi.
D.
O’Brien, J.A. dan Marakas, J.M. 2011. Management Information Systems.
Edisi ke-10. McGraw-Hill. New York. USA.
2. Sumber Penulisan Artikel atau Jurnal
Penulis1, Penulis2 dst, (Nama belakang, nama depan disingkat).Tahun

publikasi.Judul artikel.Nama Jurnal (cetak miring).Volume (Nomor):Halaman.
E.
Cartlidge, J. 2012. Crossing boundaries: Using fact and fiction in adult
learning. The Journal of Artistic and Creative Education. 6 (1):94-111.
3. Sumber Penulisan Prosiding Seminar/Konferensi
Penulis1, Penulis2 dst. (Nama belakang, nama depan disingkat).Tahun

publikasi. Judul artikel. Nama Konferensi (cetak miring).Tanggal, Bulan dan
Tahun, Kota, Negara. Halaman.
Michael, R. 2011. Integrating innovation into enterprise architecture

managemen Proceeding on Tenth International Conference on Wirt-schafts
Informatik.16-18 February 2011, Zurich, Swiss. pp.776-786.
F.
G.
H.

147
4. Sumber Penulisan Skripsi, Tesis, Disertasi
Penulis (Nama belakang, nama depan disingkat). Tahun publikasi. Judul. Skripsi,
Tesis, atau Disertasi (dicetak miring). Universitas.
I.
Soegandhi. 2009. Aplikasi model kebangkrutan pada perusahaan daerah di Jawa
Timur. Tesis. Fakultas Ekonomi Universitas Joyonegoro, Surabaya.
J.
5. Sumber Penulisan Website
Penulis (Nama belakang, nama depan disingkat). Tahun. Judul (cetak miring).
Alamat Uniform Resources Locator (URL). Tanggal diakses.
Ahmed, S. dan Zlate, A. 2012. Capital flows to emerging market economies: A

brave new world Hyperlink reference not valid. URL:
https://newworld/234/paper. Diakses tanggal 18 Juni 2013.
Tabel 12.2 Contoh Daftar Pustaka
Ali, Irhamni. Aristianto Hakim. 2018. Pemetaan Repositori Jurnal di Indonesia

dalam Kaitan Koridor Perencanaan Pembangunan Nasional Indonesia. Jurnal
Visi Pustaka.
Juansyah, Andi. 2015. Pembangunan Aplikasi Child Tracker Berbasis Assisted –
Global Positioning System (A-Gps) Dengan Platform Android. Jurnal Ilmiah
Komputer dan Informatika (KOMPUTA). Edisi. 1 Volume. 1 Agustus 2015.
Dinas Pariwisata Kabupaten Wakatobi. 2017. Rencana Induk Pembangunan
Pariwisata Daerah Kabupaten Wakatobi.
Rizky Nugraha, Riva. 2019. Pemanfaatan Google Map Api Untuk Pemetaan
Lokasi Wisata Di Garut Berbasis Android. Sarjana thesis, Universitas
Siliwangi.
Widagdyo, Gilang Kurniawan. 2015. Analisis Pasar Pariwisata Halal Indonesia.
The Journal of Tauhidinomic.s Vol. 1 No. 1 (2015): 73-8
Widianto, Septian. 2016. Pengembangan Aplikasi City Guide Berbasis Android.
Jurnal STT STIKMA Internasional. Vol. 7, No. 1, Tahun 2016

148
RANGKUMAN
Daftar pustaka adalah susunan tulisan akhir sebuah jurnal tulisan, penerbit,
dan tahun terbit. Daftar pustaka digunakan sebagai sumber atau rujukan seorang
penulis dalam berkarya. Daftar pustaka bertujuan untuk menunjukkan bahwa
sebuah tulisan atau karya ilmiah tidak hanya dibuat berdasarkan pemikiran
orisional seorang penulisnya, namu juga mendapat sebuah rujuakn dari berbagai
sumber tertulis. Beberapa format dalam penulisan daftar pustaka yaitu: American
Psychologycal Association (APA) Style, Harvard Style, Vancouver Style,
Chicago Style, MLA Style.
Dalam proposal kreativitas mahasiswa, penulisan daftar pustaka
menggunakan sistem harvard (author-date style). Sistem harvard menggunakan
nama penulis dan tahun publikasi dengan urutan pemunculan berdasarkan nama
penulis secara alfabetis. Publikasi dari penulis yang sama dan dalam tahun yang
sama ditulis dengan cara menambahkan huruf a, b, atau c dan seterusnya tepat di
belakang tahun publikasi (baik penulisan dalam daftar pustaka maupun sitasi
dalam naskah tulisan).

149
EVALUASI

1. Apa arti sebah daftar pustaka menurut Anda?
2. Seberapa pentingnyakah penulisan daftar pustaka dalam sebuah
proposal?
3. Buatlah daftar pustaka sesuai dengan proposal Program Kreativitas
Mahasiswa yang telah diajukan pada evaluasi sebelumnya!
4. Kumpulkan Proposal lengkap Anda ke Dosen Mata kuliah Inovasi
Teknologi!
Jawaban:
1. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

150
KUNCI JAWABAN
KEGIATAN BELAJAR 1
Tes Formatif
1. Jelaskan konsep inovasi teknologi yang sedang berkembang sekarang
di Indonesia!
Pendidikan!
3. Berikan contoh penerapan konsep Inovasi Teknologi dibidang Bisnis!
Pertanian!
Kesehatan!
Jawaban
1. Konsep inovasi teknologi yang sedang berkembang sekarang di
Indonesia adalah dalam bidang Pendidikan, Usaha/Bisnis, pertanian,
dan kesehatan.
2. Contoh penerapan konsep Inovasi Teknologi dibidang Pendidikan,
yaitu:
a. Pendidikan berbasis kompetensi
b. Flipped Classroom
c. E-Learning
d. Buku Teks Digital
e. Kurikulum Terbuka
f. Pop Up Book
3. Contoh penerapan konsep Inovasi Teknologi dibidang Bisnis

151
a. Bisnis Teknologi Web Development
b. Teknologi Startup Produk IT
c. Desain Grafis
4. Contoh penerapan konsep Inovasi Teknologi dibidang Pertanian
Teknologi tersebutdiperlukan untuk mendukung pelaksanaan
setiap tahap farm to table, yaitu good farming practices (cara bertani
yang baik), good handling practices (cara penanganan hasil panen
yang baik), good manufacturing practices (cara pengolahan hasil
pertanian yang baik), good distribution practices (cara pengangkutan
hasil pertanian yang baik), dan good retailing practices (cara
penyajian yang baik untuk konsumen
5. Contoh penerapan konsep Inovasi Teknologi dibidang Kesehatan,
yaitu:
a. Brain Computer Interface
b. Layanan E-Health
c. Teknologi Antikanker ECVT dan ECCT
KEGIATAN BELAJAR 2
Tes Formatif
1. Gambarkan secara ringkas mengenai keterampilan abad ke 21!
2. Bagaimana tanggapan Anda pada masa era society 5.0?
3. Berikan penjelasan secara detail mengenai fase revolusi industri!
4. Bagaimana tanggapan Anda mengenai perkembangan teknologi
seperti sekarang ini?
5. Keterampilan apa saja yang dibutuhkan pada era sekarang ini?

152
Jawaban
1. Keterampilan abad ke 21 adalah Keterampilan abad 21 adalah (1) life
and career skills, (2) learning and innovation skills, dan (3)
Information media and technology skills. Ketiga keterampilan
tersebut dirangkum dalam sebuah skema yang disebut dengan pelangi
keterampilan pengetahuan abad 21/21st century knowledge-skills
rainbow.
2. Tanggapan Anda pada masa era society 5.0 (Jawaban Sendiri)?
3. Penjelasan secara detail mengenai fase revolusi industri
a. Revolusi Industri 1.0
Dimulai pada abad ke-18 melalui penggunaan tenaga uap dan
mekanisasi produksi. Sebelum memproduksi benang pada roda
pemintal sederhana, versi mekanis mencapai delapan kali volume
dalam waktu yang sama. Tenaga uap sudah dikenal.
Penggunaannya untuk tujuan industri merupakan terobosan
terbesar untuk meningkatkan produktivitas manusia. Alih-alih
menenun memakai alat tenun yang ditenagai oleh otot, mesin uap
dapat digunakan untuk menghasilkan tenaga. Perkembangan
seperti kapal uap atau lokomotif bertenaga uap, membawa
perubahan besar lebih lanjut. Manusia dan barang dapat berpindah
jarak yang jauh dalam beberapa jam. Baca juga: Garis Waktu
Revolusi Industri, dari 1600-an sampai 1900-an
b. Revolusi Industri 2.0
Revolusi Industri 2.0 dimulai pada abad ke-19 melalui
penemuan listrik dan jalur produksi perakitan. Henry Ford (1863-
1947) mengambil ide produksi massal dari sebuah rumah jagal di
Chicago, saat melihat babi-babi digantung di ban berjalan dan

153
setiap tukang daging hanya melakukan sebagian tugas
menyembelih hewan. Henry Ford menerapkan prinsip-prinsip ini
ke dalam produksi mobil dan secara drastis mengubahnya dalam
prosesnya. Sebelum satu stasiun merakit seluruh mobil, sekarang
kendaraan diproduksi secara parsial di ban berjalan. Hal ini jauh
lebih cepat dan memakan biaya lebih rendah. Baca juga: Revolusi
Industri: Sejarah, Faktor, dan Perkembangannya.
c. Revolusi Industri 3.0
Revolusi Industri 3.0 dimulai pada tahun 70-an, melalui
otomatisasi parsial menggunakan kontrol dan komputer yang
dapat diprogram memori. Sejak diperkenalkannya teknologi ini,
perusahaan dapat mengotomatiskan seluruh proses produksi tanpa
bantuan manusia. Contoh yang diketahui dari hal ini adalah robot,
yang melakukan urutan terprogram tanpa campur tangan manusia.
Baca juga: Aksara dan Bahasa Nusantara Harus Bertahan di Era
Revolusi Industri 4.0
d. Revolusi Industri 4.0
Revolusi Industri 4.0 ditandai dengan penerapan teknologi
informasi dan komunikasi pada industri. Sistem produksi yang
sudah memiliki teknologi komputer, yang diperluas dengan
koneksi jaringan dan memiliki kembaran digital di Internet. Ini
memungkinkan komunikasi dengan fasilitas lain dan Jaringan
semua sistem mengarah ke "sistem produksi fisik-cyber". Karena
itu, muncul istilah "pabrik pintar", di mana sistem produksi,
komponen, dan orang, berkomunikasi melalui jaringan dan
produksi hampir otonom..

154
4. Tanggapan Anda mengenai perkembangan teknologi seperti
sekarang ini (Jawaban Sendiri)
5. Keterampilan apa saja yang dibutuhkan pada era sekarang ini adalah
kreatif, kemampuan menyelesaikan masalah, kerja sama tim,
kepemimpinan, komunikasi, dll.
KEGIATAN BELAJAR 3
Tes Formatif
1. Apa makna riset menurut Anda?
2. Berikan contoh judul Penelitian Riset Eksakta, Riset Sosial, dan
Riset Humaniora!
3. Berikan contoh judul Penelitian Riset empirik dan non empirik?
4. Bagaimana peran riset dalam meningkatkan inovasi mahasiswa?
5. Buatlah Judul Proposal Penelitian mengenai Skim Riset
Jawaban
1. Makna riset menurut Anda
2. Contoh judul Penelitian Riset Eksakta, Riset Sosial, dan Riset
Humaniora yaitu “Perhitungan Harga Pokok Produksi Menggunakan
Metode Akumulasi Biaya Pada Kilang Padi Tanjong Sakti Kabupaten
Pidie (Karya Mahasiswa Politeknik Aceh)”
3. Contoh judul Penelitian Riset empirik dan non empirik yaitu “…..”
4. Peran riset dalam meningkatkan inovasi mahasiswa yaitu telah
berubah sedemikian cepat dan dengan hadirnya revolusi industry 4.0
yang ditandai dengan adanya kemajuan teknologi AI (Artificial

155
Intelegence), ICT (Information Communication Technology), IoT
(Internet of Things), Biotechnology dan Driverless Vehicles, maka
sudah saatnya proses transformasi bangsa ini segera dapat direspon
dan dilaksanakan melalui kebijakan strategis nasional dalam bidang
iptek dan pendidikan tinggi. Oleh karena itu peran riset iptek dan
pendidikan tinggi harus segera ditingkatkan dengan kebijakan
pengarusutamaan (mainstreaming) riset iptek nasional melalui
perencanaan yang terintegrasi secara nyata dan konsisten dengan
dunia industri.
5. Judul Proposal Penelitian mengenai Skim Riset (Sesuai rancangan
Sendiri)
KEGIATAN BELAJAR 4
Tes Formatif
1. Apa makna teknologi menurut Anda?
2. Jelaskan secara ringkas perkembangan teknologi dari masa ke masa!
3. Jelaskan peranan dan contoh perkembangan teknologi di Indonesia!
4. Bagaimana peran perkembangan teknologi dalam meningkatkan
inovasi mahasiswa?
5. Buatlah Judul Proposal Penelitian mengenai Skim Penerapan
Teknologi
Jawaban
1. Makna teknologi menurut Anda
2. Perkembangan teknologi dari masa ke masa mengalami
perkembangan yang sangat pesat sehingga sangat dibutuhkan
kemampuan Sumber Daya Manusia yang baik dalam menghadapi

156
persaingan ke depan. Perkembangan teknologi dari masa ke masa
terus meningkat pesat. Di era digital seperti saat ini sangat mustahil
bagi manusia untuk hidup tanpa adanya teknologi. Bahkan sekarang
ini, hal sederhana saja seperti komunikasi antar keluarga sudah
menggunakan aplikasi melalui smartphone. Sebagai pengguna
teknologi, tentu kamu harus mengetahui bagaimana sejarah
perkembangan teknologi dari masa ke masa. Teknologi hadir dan
menjadi bagian hidup manusia saat ini karena manusia tidak mampu
berfungsi maksimal tanpa adanya teknologi. Dari berbagai macam
aspek keseharian mulai bekerja, belanja, hingga mencari informasi
bisa dilakukan dengan bantuan teknologi.
3. Peranan dan contoh perkembangan teknologi di Indonesia yaitu
perkembangan teknologi di era digital seperti sekarang ini bertumbuh
semakin cepat dari hari ke hari, bulan ke bulan hingga ke tahun
kedepannya. Secara tidak langsung penggunaan teknologi ini
meningkat tajam. Namun, sebenarnya kamu tau gak sih apa itu
teknologi? Teknologi adalah suatu sarana atau sistem yang berfungsi
untuk memberikan kenyamanan serta kemudahan bagi manusia. Oleh
karena itu teknologi menjadi sangat penting di era sekarang, apalagi
dengan adanya teknologi digital yang berkembang pesat setiap
harinya.
4. Peran perkembangan teknologi dalam meningkatkan inovasi
mahasiswa yaitu dengan adanya perkembangan teknologi membuat
mahasiswa lebih bisa kreatif dan mengikuti perkembangan sesuai
zaman yang dihadapi
5. Judul Proposal Penelitian mengenai Skim Penerapan Teknologi
(Sesuai rancangan Sendiri)

157
KEGIATAN BELAJAR 5
Tes Formatif
2. Bagaimana solusi pemberdayaan masyarakat yang baik melalui
inovasi teknologi?
4. Carilah sebuah kasus permasalahan masyarakat yang ada di sekitarmu
dan berikan solusinya dalam dunia teknologi!
Masyarakat
Jawaban
1. Makna pengabdian kepada masyarakat menurut Anda

2. Solusi pemberdayaan masyarakat yang baik melalui inovasi teknologi
adalah berdasarkan kementerian Pariwisata dan Ekonomi Kreatif pada
era new normal ini melakukan tiga langkah pemberdayaan
masyarakat, antara lain, inovasi, adaptasi, dan kolaborasi.
3. Peran masyarakat dalam peningkatan inovasi teknologi Peran
masyarakat memiliki makna yang sangat luas, para ahli mengatakan
bahwa partisipasi atau peran masyarakat pada hakekatnya adalah dari
sikap dan perilaku namun batasannya tidak jelas, akan tetapi mudah
dirasakan, dihayati dan diamalkan namun sulit untuk dirumuskan.
4. Kasus permasalahan masyarakat yang ada di sekitarmu dan berikan
solusinya dalam dunia teknologi (Sesuai kasus permasalahan di
lingkungan)

158
5. Judul Proposal Penelitian mengenai Skim Pemberdayaan Masyarakat
KEGIATAN BELAJAR 6
Tes Formatif
2. Bagaimana solusi pemberdayaan masyarakat yang baik melalui
inovasi teknologi?
4. Carilah sebuah kasus permasalahan masyarakat yang ada di
sekitarmu dan berikan solusinya dalam dunia teknologi!
Masyarakat
Jawaban
1. Makna pengabdian kepada masyarakat menurut Anda
2. Solusi pemberdayaan masyarakat yang baik melalui inovasi teknologi
adalah berdasarkan kementerian Pariwisata dan Ekonomi Kreatif pada
era new normal ini melakukan tiga langkah pemberdayaan
masyarakat, antara lain, inovasi, adaptasi, dan kolaborasi.
3. Peran masyarakat dalam peningkatan inovasi teknologi Peran
masyarakat memiliki makna yang sangat luas, para ahli mengatakan
bahwa partisipasi atau peran masyarakat pada hakekatnya adalah dari
sikap dan perilaku namun batasannya tidak jelas, akan tetapi mudah
dirasakan, dihayati dan diamalkan namun sulit untuk dirumuskan.

159
4. Kasus permasalahan masyarakat yang ada di sekitarmu dan berikan
solusinya dalam dunia teknologi (Sesuai kasus permasalahan di
lingkungan)
Judul Proposal Penelitian mengenai Skim Pemberdayaan Masyarakat
KEGIATAN BELAJAR 7
Tes Formatif
1. Apa arti Entrepreneurship menurut Anda?
2. Berikan contoh peran Entrepreneurship dalam kehidupan revolusi
sekarang ini!
3. Apa saja jenis-jenis usaha yang sangat berkembang pada era
sekarang?
4. Berikan contoh usaha apa sajakah yang sangat berkembang pesat
saat ini menurut Anda!
5. Buatlah Judul Proposal Penelitian mengenai Skim PKM
Kewirausahaan!
Jawaban
1. Arti Entrepreneurship menurut Anda
2. Contoh peran Entrepreneurship dalam kehidupan revolusi sekarang
ini adalah Entrepreneurship memiliki peranan yang sangat penting
dalam segala dimensi kehidupan ini. Sumbangan kewirausahaan
terhadap pembangunan ekonomi terhadap perkembangan suatu
negara tidaklah diragukan lagi. Suatu negara agar dapat berkembang
dan dapat membangun secara ideal, harus memiliki wirausahawan
sebesar 2% dari jumlah penduduk. Kehadiran dan peranan

160
entrepreneurship akan memberikan pengaruh terhadap kemajuan
perekonomian dan perbaikan pada keadaan ekonomi di Indonesia
sekarang ini karena wirausahawan dapat menciptakan lapangan
pekerjaan, meningkatkan kualitas hidup masyrakat, meningkatkan
pemerataan pendapatan, memanfaatkan dan menstabilkan sumber
daya untuk meningkatkan produktivitas nasional, serta menigkatkan
kesejahteraan rakyat.
3. Jenis-jenis usaha yang sangat berkembang pada era sekarang dan
dapat menjanjikan di masa depan yaitu bisnis dropship, bisnis
fashion dan aksesoris, bisnis kecantikan, bisnis penyewaan
perlengkapan multimedia, isnis pembuatan website dsb.
4. Contoh usaha yang sangat berkembang pesat saat ini menurut Anda
5. Judul Proposal Penelitian mengenai Skim PKM Kewirausahaan
(Sesuai rancangan sendiri)
KEGIATAN BELAJAR 8
Tes Formatif
1. Apa arti Etika Penulisan Gagasan menurut Anda?
2. Berikan contoh spesifik etika penulisan gagasan berdasarkan
sifatnya!
3. Jelaskan apa saja bentuk pelanggaran ilmiah dalam sebuah
penulisan!
4. Mengapa seorang penulis harus memiliki kode etik?
5. Tentukan Judul Proposal Kreativitas Mahasiswa yang Anda akan
rancang

161
Jawaban
1. Arti Etika Penulisan Gagasan menurut Anda
2. Contoh spesifik etika penulisan gagasan berdasarkan sifatnya, yaitu:
a. Kejujuran, penulis menjunjung tinggi sifat kejujuran dalam
menuliskan sebuah karya
b. Bebas dari plagiarisme, penulis selalu mencantumkan
sumber/referensi yang diperoleh tanpa melakukan plagiat
c. Menjunjung hak cipta, hak atas keaslian hasil temuan ilmu dan
pengetahuan
d. Keabsahan, penulis harus mampu mengungkapkan gagasannya
tersebut secara baik sehingga tidak dapat memberikan makna lain.
e. Keterandalan, ketepatan dan kemantapan atas materi tulisan.
3. Bentuk pelanggaran ilmiah dalam sebuah penulisan, yaitu fabrikasi,
falsifikasi, plagiat, kepengarangan tidak sah dll.
4. Mengapa seorang penulis harus memiliki kode etik agar penulis
mengetahui batasan-batasan apa yang harus diperhatikan ketika
hendak menulis dan terhindar dari jenis-jenis pelanggaran yang ada.
5. Judul Proposal Kreativitas Mahasiswa yang Anda akan rancang
(Sesuai rancangan sendiri)
KEGIATAN BELAJAR 9
Tes Formatif
2. Seberapa pentingnyakah penulisan latar belakang dan tinjauan
pustaka dalam sebuah proposal?

162
evaluasi sebelumnya
Jawaban
1. Arti latar belakang dan tinjauan pustaka menurut Anda
2. Penulisan latar belakang dan tinjauan pustaka dalam sebuah proposal
sangatlah penting karena penulisan latar belakang sangat penting
karena logika penelitian dilakukan berdasar adanya suatu masalah
yang perlu diatasi sehingga latar belakang harus menunjukkan
Begitu pula dnegan tinjauan pustaka sangat penting dalam mencari
tempat untuk berpijak yang kokoh sehingga acuan-acuan yang
K
evaluasi sebelumnya (Sesuai rancangan sendiri)
KEGIATAN BELAJAR 10
Tes Formatif
2. Seberapa pentingnyakah penulisan latar belakang dan tinjauan
pustaka dalam sebuah proposal?
evaluasi sebelumnya!

163
Jawaban
1. Arti latar belakang dan tinjauan pustaka menurut Anda
2. Penulisan latar belakang dan tinjauan pustaka dalam sebuah proposal
sangatlah penting karena penulisan latar belakang sangat penting
karena logika penelitian dilakukan berdasar adanya suatu masalah
yang perlu diatasi sehingga latar belakang harus menunjukkan
Begitu pula dnegan tinjauan pustaka sangat penting dalam mencari
tempat untuk berpijak yang kokoh sehingga acuan-acuan yang
K.
evaluasi sebelumnya (Sesuai rancangan sendiri)
KEGIATAN BELAJAR 11
Tes Formatif
1. Arti penjadwalan dan pembiayaan menurut Anda?
2. Seberapa pentingnyakah penulisan penjadwalan dan pembiayaan
dalam sebuah proposal?
3. Buatlah penjadwalan dan pembiayaan sesuai dengan proposal
Program Kreativitas Mahasiswa yang telah diajukan pada evaluasi
sebelumnya
Jawaban
1. Arti penjadwalan dan pembiayaan menurut Anda

164
2. Penulisan penjadwalan dan pembiayaan dalam sebuah proposal sangat
penting karena dalam sebuah proposal misal penjadwalan untuk
perencanaan yang paling penting yang mencakup urutan Langkah
kegiatan yang sistematis untuk mencapai sasaran yang diharapkan dan
pembiayaan untuk mengakumulasikan dana yang dibutuhkan dalam
proposal yang diajukan.
3. Buatlah penjadwalan dan pembiayaan sesuai dengan proposal
Program Kreativitas Mahasiswa yang telah diajukan pada evaluasi
sebelumnya (Sesuai rancangan sendiri)
KEGIATAN BELAJAR 12
Tes Formatif
1. Apa arti daftar pustaka menurut Anda?
2. Seberapa pentingnyakah penulisan daftar pustaka dalam sebuah
proposal?
3. Buatlah daftar pustaka sesuai dengan proposal Program
Kreativitas Mahasiswa yang telah diajukan pada evaluasi
sebelumnya!
4. Kumpulkan Proposal lengkap Anda ke Dosen Mata kuliah
Inovasi Teknologi
Jawaban
1. Aarti daftar pustaka menurut Anda
2. Penulisan daftar pustaka dalam sebuah proposal sangat penting
karena daftar pustaka tersebut menunjukkan referensi buku atau
sumber yang kita gunakan sebagai landasan dalam menulis
proposal ataupun karya ilmiah

165
3. Daftar pustaka sesuai dengan proposal Program Kreativitas
Mahasiswa yang telah diajukan pada evaluasi sebelumnya (Sesuai
rancangan sendiri)
4. Kumpulkan Proposal lengkap Anda ke Dosen Mata kuliah
Inovasi Teknologi (TUGAS AKHIR)

166
DAFTAR PUSTAKA
Agustiana, I. G. A. T., Tika, I. N., & Wibawa, I. M. C. (2018). Pelatihan Membuat

Daftar Isi dan Daftar Pustaka dengan Sekali Klik Berbantuan Mendeley
Bagi Para Dosen PTS dalam Menyusun Artikel dan Laporan Penelitian
Se-Kabupaten Buleleng. International Journal of Community Service
Learning, 2(2), 116-123.
Ananda, Rusydi., Tien Rafida. (2016). Pengantar Kewirausahaan. Rekayasa
Akademik Melahirkan Enterpreneurship. Medan:Perdana Publishing.
Anna craft, me-Refresh Imajinasi & kreativitas anak-anak, (Depok; Cerdas
Pustaka, 2004), h.1.
Arsyad, Lincolin. 2006. ”Ekonomi Pembangunan”. STIE YKPN, Yogyakarta
AsadCungkring97. (2019). “perencanaan dan penjadwalan proyek ”,
http://tekno.liputan6.com/read/2304179/ perencanaan-dan-penjadwalan
proyek, diakses pada 5 desember 2021 pukul 11.23 wita.
Azaria, S. Penulisan Sumber Kutipan Dan Daftar Pustaka Library
petra.https://library.petra.ac.id/files/APA%20dan%20MLA%20edisi%2
0baru.pdf. Retrieved December 7, 2021, from
https://library.petra.ac.id/files/APA%20dan%20MLA%20edisi%20baru
.pdf.
Budiman, Haris. 2017. Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam
Pendidikan. Vol8. Hal 17-19.
Creswell, J. W, 2016. Research Design, Pendekatan Metode Kualitatif,
Kuantitaif, dan Campuran. 4th ed. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia,
(Jakarta: Depdiknas RI, 2008), h.56.
Deswita, & Mar’at, S. (2006). Psikologi Perkembangan (2nd ed.). Remaja
Rosdakarya.
Djunaidi, D. (2017). Sumber Rujukan Sebagai Referensi yang Mendukung Karya
Tulis Ilmiah Bagi Pustakawan. Jurnal Kepustakawanan dan Masyarakat
Membaca Vol, 33(2), 001-011.
Dr. Andrik Purwasito, DEA. 2004. Teknik Membuat Proposal Penelitian
Kualitatif. Filsafat Ilmu dan Logika Sains Program Doktor Ilmu
Administrasi Universitas Tujuh Belas Agustus Surabaya.

167
Dr. Sudaryono. 2017. Metode Penelitian. Depok: Rajawali Pers, 2018.
Effendi, Yempita, Adnal YK. 2019. Etika Penulisan Karya Tulis Ilmiah.
http://fpik.bunghatta.ac.id/request.php?746. Diakses pada tanggal 6
Desember 2021.
ERIZAL,MAGRDR.IR . 2017. “PERENCANAAN, PENJADWALAN DAN
PENGENDALIAN PROYEK KONSTRUKSI Volume 1 (hlm.1-5 ).
jakarta: Kantor Universitas Negeri Jakarta
Fakhriyani, D. V. (2016). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Wacana
Didaktika, 4(2), 193–200.
https://doi.org/10.31102/wacanadidaktika.4.2.193-200
Faoziyah. 2013. “Pemberdayaan Masyarakat Berbasis Teknologi Informasi Studi
di Kampung Cyber RT 36 Taman Patehan Krato Yogyakarta”. Skripsi
Sarjana. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga. Yogyakarta
Fatimah Isna . 2013. “CUCAK ROWO” Club Becak Prawirotaman Warga Yogya
Sebagai Upaya Branding Becak Wisata di Yogyakarta (hlm.3-4).
Yogyakarta : UNIVERSITAS AHMAD DAHLAN YOGYAKARTA
Provinsi D.I Yogyakarta
Fauzy, A., Argo, B.D., Sanjoyo, B.A., Meiyanto, E., Suwondo, E., Astuti, I.,
Gofar, N., Noor, R.R., Suherman, Nurono, S., Suwarna, U., Sukino,
Priyautama, F., Wardhanie, D., Virasari, C.D., Nurrahmiyani, Y.,
Setyaningsih, D., Rahman, F., Arfiah, F., Nasrullah, H., Irmanto, A.
2021. Buku Pedoman 1 Program Kreativitas Mahasiswa. Kemdikbud -
Direktorat Belmawa. Jakarta.
Ferrari, A., Cachia, R., & Punie, Y. (2009). Innovation and creativity in education
and training in the EU member states: Fostering creative learning and
supporting innovative teaching. JRC Technical Note, 52374, 64
Firmansyah, Anang., Anita Rosmawati. (2019). Kewirausahaan (Dasar dan
Konsep). Surabaya:Qiara Media.
Frinces, Z. Heflin (2010). Pentingnya Profesi Wirausaha Di Indonesia. Jurnal
Ekonomi & Pendidikan, Vol. 7 No. 1, April 2010
Haq, MR. 2016. Bab 2 Teknologi. URL:
http://repository.umsurabaya.ac.id/1541/3/BAB_II.pdf, diakses pada
tanggal 06 Desember 2021.
Heri Hidayat, Henny Mulyani, dkk.2020. Peranan Teknologi Dan Media
Pembelajaran Bagi Ssiswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran

168
Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan
Undiksha, Vol 1: 2.Bandung, Indonesia.
Heri.21 Sepetember 2021.https://salamadian.com/perkembangan-
pengertianteknologi/. PENGERTIAN TEKNOLOGI : Sejarah,
Perkembangan, Manfaat & Contoh. Diakses Pada 4 september 2021
Pukul 9.25
Intan, Novia. 2021. Pengertian Plagiarisme : Ruang lingkup, tipe, cara
pencegahan dan sanksinya.
https://penerbitdeepublish.com/plagiarismeadalah/. Diakses pada
tanggal 6 Desember 2021.
Jamasy, O. 2004. " Keadilan, Pemberdayaan dan Penanggulangan Kemiskinan".
Jakarta Selatan: Blantika.
Juma, C. (2016). Innovation and Its Enemies: Why People Resist New
Technology. Oxford University Press. New York.
Kartasasmita, G. 1996. "Pemberdayaan Masyarakat Konsep pembangunan yang
berakar pada masyarakat". Institut Teknologi Bandung.
Kemendikbud. 2021. Buku Pedoman 2 program Kreativitas Mahassiswa Riset
(PKM-R) EKSAKTA-SOSIAL HUMANIORA. URL:
https://srgate.kemahasiswaan.uny.ac.id. Diakses pada tanggal 06
Desember 2021
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Program Kreativitas
Mahasiswa Pedoman Umum. In
https://simbelmawa.kemdikbud.go.id/portal/wpcontent/uploads/2021/02
/Pedoman-PKM-2021.pdf (Vol. 3).
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Program Kreativitas
Mahasiswa Pedoman Umum. In
https://simbelmawa.kemdikbud.go.id/portal/wpcontent/uploads/2021/02
/Pedoman-PKM-2021.pdf (Vol. 3).
Khairunnisa, R. 2017. Penggunaan Media Berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK) dalam Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Siswa
Kelas III B SDN 005 Awang Long Samarinda. Jurnal Pendas Mahakam,
2(1), 100–107.
Kuncoro, Mudrajad. 2003. ”Ekonomi. Pembangunan, Teori, Masalah dan
Kebijakan”. UPP AMP YKPN, Yogyakarta.

169
Lakitan, Benyamin. 2011. Kebijakan Riset dan Inovasi Nasional. Riset dan
Inovasi Nasional. Vol 2. Hal. 4-5.
Langgulung, H. (1991). Krativitas dan Pendidikan Islam (1st ed.). Pustaka al-
Husna.
Leedy, Paul D. 1997. Practical Research: Planning and Design. Sixth Edition.
Prectice Hall, Upper Saddle River, New Jersey. Chapter 4: “The Review
of the Related Literature”, hal. 71-91.
Leedy, Paul. D, Jeanne. E. Ormrod. 2005. Penelitian Praktis Perencanaan dan
Desain. Boston: Merrill Hak.
LIMU, I. U. K. (2019, January 25). MAKALAH PENULISAN DAFTAR
PUSTAKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE HARVARD,
VANCOUVER DAN APA. https://doi.org/10.31219/osf.io/j5a48.
Luke, B., Kearins, K. and Verreynne, M-L. (2011). Developing a Conceptual
Framework of Strategic Entrepreneurship. International Journal of
Entrepreneurial Behaviour and Research, 17 (3): 314 – 337
Mardiah, Siti. 2018. Peran Inovasi dan Teknologi dalam Pembangunan Ekonomi:
Mengenang Prof. Calestous Juma. Vol41. Hal 4-8.
Mulyadi. (2011). Kewirausahaan: Bertindak Kreatif dan Inovatif.
Palembang:Rafah Press.
Mulyati, S., & Sukmawijaya, A. A. (2013). Meningkatkan Kreativitas pada Anak.
Jurnal Inovasi Dan Kewirausahaan, 2(2), 125.
Munandar, U. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Rineka Cipta.
Nissa Tarnoto, Alfi Purnamasari, Perbedaan Kreativitas Siswi SMP N 2 Moyudan
Ditinjau Dari Tingkat Pendidikan Ibu, Journal, ISSN.1693-7236, Tahun
2011, h.6.
Pamilu, A. (2007). Mengembangkan Kreativitas dan Kecerdasan Anak untuk
Anak (1st ed.). Citra Media.
Rachmawati, Y. (2011). Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak Usia Dini
Taman Kanak-Kanak (1st ed.). Kencana Prenada Media.
Reza, Jeko Iqbal. 2015. “ Penjadwalan Proyek dan pembiayaan proyek ”,
http://tekno.liputan6.com/read/2304179/ Penjadwalan-Proyek-dan-
pembiayaanproyek , diakses pada 5 desember 2021 pukul 10.27 wita.

170
Risna Halidi. 8 September 2021.
https://www.suara.com/lifestyle/2021/09/08/131925/pengertian-
revolusi- industrisejarah-dan-pengaruhnya-pada-dunia?page=all.
Pengertian Revolusi Industri, Sejarah dan Pengaruhnya Pada Dunia.
Diakses Pada 4 September 2021 Pukul 9.30
Rufaidah, Erlina., dan Kodri. (2020). Buku Referensi Strategi Inovasi dan
Kreativitas Berwirausaha Era Revolusi 4.0 (Kajian Empiris & Kajian
Literatur). Bandung:Alfabet.
Soebagyo, H. 2018. Peningkatan Peran Riset Iptek Dan Pendidikan Tinggi Untuk
merespon Revolusi Industri 4.0. Prociding of Seminar Nasional
Instrumental, Kontrol dan Otomasi (SNIKO). Bandung: 10-11 Desember
2018. Hal. 1-7.
Sulistiyani, Ambar Teguh. 2004. "Model-model Pemberdayaan". Yogyakarta
Sumodiningrat, Gunawan. 1999. "Pemberdayaan Masyarakat dan jaringan
Pengaman Sosial". Jakarta: PT. Gramedia Utama.
Sumodiningrat, Gunawan. 2009. "Mewujudkan Kesejahteraan Bangsa:
Menanggulangi Angka Kemiskinan Dengan Prinsip Pemberdayaan
Masyarakat". Jakarta: Elex Media Komputindo.
Supardi U.S, Peran Berfikir Kreatif dalam Proses Pembelajarn Matematika,
Jurnal Formatif 2(3): 248-262, ISSN:2088-351X, Vol.2, No.3,Tahun.
2012, h.257
Susriyanti Mahanal, Siti Zubaidah, Medel Pembelajaran Ricorse Yang
Berpotensi Memberdayakan Keterampilan Berfikir Kreatif, Jurnal
Pendidikan, EISSN: 2502- 471X,Vol.2,No.4 Tahun 2017, h.677.
Tim PTK. (2006). Pelatihan Metodologi PPKP dan PTK. Jakarta: Direktorat
Ketenagaan Dirjen Dikti Depdiknas.
Tim Redaksi Kamus Bahasa Indonesia. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia
(XVI). Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional.
Todaro, Michael P & Smith, Stephen C. 2004. "Pembangunan Ekonomi di Dunia
ketiga”. Jakarta: Erlangga
Undang-Undang No 23 tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah Peraturan
Menteri Dalam Negeri nomor 20 tahun 2010 tentang Pemberdayaan
Masyarakat melalui Pengelolaan Teknologi Tepat Guna.

171
United Nations. (n.d.). The Sustainable Development Goals: Our Framework for
COVID-19 Recovery. Retrieved December 7, 2021, from
https://www.un.org/sustainabledevelopment/sdgs-framework-for-covid-
19-recovery.
Wawan,D.dkk. (2014). Manajemen Inovasi Peluang Sukses Menghadapi
Perubahan. Yogyakarta: Andi.
Wijatno, Serian. (2009). Pengantar Entrepreneurship. Surabaya: Grasindo.
Wikipedia. 02 oktober 2017. https://id.wikipedia.org/wiki/Sejarah_teknologi.
Sejarah teknologi. Diakses Pada 10 Desember 2021 Pukul 11.35.
Zaleha Izhab Hassoubah, Mengasah Pikiran Kreatif dan Kritis disertai ilustrasi
dan latihan, (Bandung: Nuansa, 2007), h. 49-50. Menurut D.N. Perkins.
Zubaidah, Siti. 19 September 2019.
https://journals.ums.ac.id/index.php/jmp/article/view/9486/5193.
STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics):
Pembelajaran untuk Memberdayakan Keterampilan Abad ke-211.
Diakses Pada 5 Desember 2021 Pukul 10.05
Zulmiyetri. 2021. Pahami konsep Penulisan Ilmiah Lewat Karya
Zulmeyitri.https://profesi-unm.com/2021/11/05/pahami-konsep-
penulisan-ilmiah-lewat-karya-zulmiyetri/. Diakses pada tanggal 6
Desember 2021.

172
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
FAKULTAS TEKNIK KODE
PROGRAM STUDI TEKNIK KOMPUTER
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Inovasi Teknologi Wajib 2 3
OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI

1. Dr. Satria Gunawan Zain, S.Pd., M.T.
Dr. Mustari Lamada, S.Pd., M.T 2. Hendra Jaya, S.Pd., M.T.
3. Udin Sidin Sidik, S.Pd., M.T. Dr. Satria Gunawan Zain, S.Pd., M.T.
4. Andi Akram Nur Risal, S.Pd., M.Kom
5. Andi Baso Kaswar, S.Pd., M.Kom
Capaian CPL – Program Studi

Pembelajaran
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
P3 Menguasai konsep, teori, metode dan/atau falsafah bidang ilmu pemrograman.
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
KU1 ilmu pengetahuan dan teknologi yang memerhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya;
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;
KK3 Menunjukkan kemampuan di bidang aplikasi sistem komputer;
KK4 Menunjukkan kemampuan di bidang teknologi komputer.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Melalui pengalaman pembelajaran dalam perkuliahan ini dan didukung bacaan, kegiatan serta bahan pengayaan
lainnya, mahasiswa diharapkan menguasai standar kompetensi :
1. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan konsep Inovasi Teknologi
2. Mahasiswa dapat menjelaskan jenis-jenis keterampilan abad 21
3. Mahasiswa dapat merancang dan mengembangkan riset dalam bidang teknologi
4. Mahasiswa dapat merancang dan mengembangkan penerapan teknologi
5. Mahasiswa dapat merancang dan mengembangkan inovasi pemberdayaan potensi masyarakat melalui teknologi
6. Mahasiswa dapat merancang dan mengembangkan kreativitas, karsa cipta, dan gagasan futuristik
7. Mahasiswa dapat merancang dan mengembangkan inovasi enterpreneurship
8. Mahasiswa dapat membuat gagasan dalam proposal kreatifitas mahasiswa
9. Mahasiswa dapat membuat metode pelaksanaan kreatifitas mahasiswa
10. Mahasiswa dapat membuat penjadwalan dan pembiayaan dalam proposal kreatifitas mahasiswa
11. Mahasiswa dapat membuat penulisan referensi inovasi dalam proposal kreatifitas mahasiswa
CPL  Sub-CPMK
Memahami konsep dasar Inovasi Teknologi
Mengetahui Keterampilan Abad ke 21 dalam dunia industri
Memahami dan menjelaskan bidang riset dan inovasi
Memahami dan menjelaskan bidang Penerapan Teknologi
Memahami Inovasi pemberdayaan potensi masyarakat melalui teknologi
Memahami konsep kreativitas, karsa cipta, dan gagasan futuristik
Memahami dan menjelaskan Inovasi Entrepreneurship
Memahami etika dalam penulisan sebuah gagasan
Memahami penulisan latar belakang dan tinjauan pustaka
Memahami pembuatan metode pelaksanaan inovasi
Memahami perancangan penjadwalan dan pembiayaan
Memahami penulisan referensi inovasi
Mata kuliah Inovasi Teknologi adalah salah satu mata kuliah wajib di Jurusan Teknik Informatika dan Komputer untuk semua
Deskrisi konsentrasi pada prodi Teknik Komputer. Mata Kuliah ini mengajarkan mahasiswa tentang konsep dasar inovasi teknologi,
Singkat MK keterampilan abad ke 21, riset dan teknologi, inovasi pemberdayaan potensi masyarakat melalui teknologi, kreativitas, karsa cipta,
gagasan futuristik, inovasi Entrepreneurshipship, dan mampu menuangkan ide dalam gagasan dokumen inovasi dan kreativitas
mahasiswa.
Bahan Kajian:
1. Pengantar Inovasi Teknologi
Materi 2. Keterampilan Abad ke 21
pembelajaran 3. Riset dan Inovasi
4. Penerapan Teknologi
5. Inovasi Pemberdayaan Potensi Masyarakat melalui Teknologi
6. Kreativitas, Karsa Cipta, dan Gagasan Futuristik
7. Inovasi Entrepreneurship
8. Etika dalam Penulisan Gagasan
9. Penulisan Latar Belakang dan Tinjauan Pustaka
10. Penulisan Metode Pelaksanaan Proposal
11. Perancangan Penjadwalan dan Pembiayaan Proposal
12. Penulisan Referensi dalam Proposal
Pustaka Utama
Elg, Lennart. 2014. Innovations and new technology - what is the role of research? Implications for public policy. VINNOVA - Swedish
Governmental Agency for Innovation Systems / Verket för Innovationssystem
Pendukung
1. Kemdikbud. 2021. Buku Pedoman Program Kreativitas Mahasiswa 2021. Jakarta.
2. Materi-materi dari buku dan Jurnal Nasional dan Internasional dan internet yang relevan
Media Software/Perangkat Lunak :

Pembelajaran 1. LMS Syam-OK
2. Microsoft Power Point
3. Situs inotek.tik.ft.unm.ac.id
Hardware/Perangkat Keras:
1. Laptop/Komputer
2. LCD
Dosen 1. Dr. Mustari Lamada, M.T.

Pengampuh 2. Dr. Satria Gunawan Zain, S.Pd., M.T.
3. Hendra Jaya, M.T.
Matakuliah
Pra-Syarat
Aktivitas Belajar
Sub-CPMK
Mg (Metode/Strategi
(sbg kemampuan akhir Assesment
Ke- Pembelajaran)
diharapkan) Materi Pembelajaran [ Estimasi Waktu]
[Pustaka]
Bobot
(3)
Tatap Indikator Kriteria & Bentuk Penilaian
(1) (2) Daring (5)
Muka (4) (6) (7) (%)
(8)
1. Penilaian sikap
1. Definisi dasar inovasi
Mahasiswa mampu 2. Penilaian
Memahami konsep dasar 2. Definisi dasar teknologi
1 memahami, menjelaskan pengetahuan
Inovasi Teknologi 3. Peran inovasi teknologi
Inovasi Teknologi 3. Penilaian
4. Manfaat Inovasi Teknologi
keterampilan
1. Definisi keterampilan abad
1. Penilaian sikap
ke 21 Mahasiswa mampu
Mengetahui Keterampilan 2. Penilaian
2. Jenis-jenis Keterampilan memahami, menjelaskan
2 Abad ke 21 dalam dunia pengetahuan
Abad ke 21 Inovasi Teknologi di Era
industri 3. Pengetahuan
3. Perkembangan Teknologi Industri
keterampilan
4. Revolusi Industri
1. Definisi riset
2. Perbedaan riset eksakta
Mahasiswa mampu memahami 1. Penilaian sikap
riset sosial, dan riset
secara mendalam inovasi 2. Penilaian
Memahami dan menjelaskan humaniora
3 berbasis iptek untuk pengetahuan
bidang riset dan inovasi 3. Perbedaan riset empirik
mengungkap informasi baru 3. Penilaian
dan riset non empirik
dalam bidang riset keterampilan
4. Peran riset dalam inovasi
teknologi
1. Definisi teknologi 1. Penilaian sikap
2. Masa perkembangan 2. Penilaian
teknologi Mahasiswa mampu pengetahuan
Memahami dan menjelaskan
4 3. Penerapan teknologi era mengembangkan solusi berbasis 3. Penilaian
bidang Penerapan Teknologi
4.0 teknologi pada era sekarang keterampilan
4. Penerapan teknologi dalam
peningkatan kreatifitas
1. Definisi pengabdian
kepada masyarakat
2. Pemberdayaan potensi
masyarakat melalui 1. Penilaian sikap
Dapat menumbuhkan empati
Memahami Inovasi inovasi teknologi 2. Penilaian
mahasiswa kepada persoalan
5 pemberdayaan potensi 3. Model pemberdayaan pengetahuan
yang dihadapi masyarakat
masyarakat melalui teknologi masyarakat melalui 3. Penilaian
melalui penerapan iptek kampus
penerapan teknologi keterampilan
4. Peran masyarakat dalam
peningkatan inovasi
teknologi
1. Definisi kreatifitas, karsa
cipta, dan gagasan
futuristik Mahasiswa mampu
2. Bentuk-bentuk kreativitas mengkreasikan sesuatu yang
1. Penilaian sikap
3. Langkah-langkah baru dan fungsional atas dasar
Memahami konsep kreativitas, 2. Penilaian
perancangan karsa cipta karsa dan nalarnya serta dapat
6 karsa cipta, dan gagasan pengetahuan
4. Langkah-langkah memotivasi mahasiswa dalam
futuristik 3. Penilaian
perancangan gagasan mengelola imajinasi, persepsi,
keterampilan
futuristik dan memikirkan tata kelola yang
5. Peran kreativitas, karsa futuristik
cipta, dan gagasan
futuristik dalam kehidupan
1. Definisi inovasi
Entrepreneurshipship
2. Konsep dasar bidang 1. Penilaian sikap
Entrepreneurship Mahasiswa mampu memahami 2. Penilaian
Memahami dan menjelaskan
7 3. Pentingnya menjadi inovasi Entrepreneurshipship pengetahuan
Inovasi Entrepreneurship
Entrepreneurship dalam era industri 3. Penilaian
4. Strategi Inovasi dan keterampilan
kreatifitas berwirausaha di
era 4.0
8 UTS / Ujian Tengah Semester
1. Definisi etika penulisan
gagasan 1. Penilaian sikap
2. Sifat etika penulisan 2. Penilaian
Memahami etika dalam Mahasiswa dapat memahami
9 3. Plagiarisme, pencegahan pengetahuan
penulisan sebuah gagasan etika dalam penulisan gagasan
dan penanggulangannya 3. Penilaian
4. Kode etik penulisan keterampilan
gagasan inovasi
1. Penilaian sikap
1. Teknik penulisan latar
Mahasiswa dapat memahami 2. Penilaian
Memahami penulisan latar belakang
10 tata cara penulisan latar pengetahuan
belakang dan tinjauan pustaka 2. Teknik penulisan tinjauan
belakang dan tinjauan pustaka 3. Penilaian
pustaka
keterampilan
3. Pentingnya penulisan latar
belakang dan tinjauan
pustaka
4. Contoh penulisan latar
belakang dan tinjauan
pustaka
1. Definisi metode 1. Penilaian sikap
pelaksanaan 2. Penilaian
Mahasiswa mampu memahami
Memahami pembuatan metode 2. Teknik penulisan metode pengetahuan
11 dan membuat metode
pelaksanaan inovasi pelaksanaan 3. Penilaian
pelaksanaan inovasi
3. Contoh penulisan metode keterampilan
pelaksanaan
1. Definisi penjadwalan dan 1. Penilaian sikap
pembiayaan 2. Penilaian
2. Teknik perancangan pengetahuan
Mahasiswa mampu memahami
Memahami perancangan penjadwalan dan 3. Penilaian
12 dan membuat penjadwalan serta
penjadwalan dan pembiayaan pembiayaan keterampilan
pembiayaaan dalam proposal
3. Contoh penulisan
penjadwalan dan
pembiayaan
1. Definisi referensi (daftar 1. Penilaian sikap
pustaka) 2. Penilaian
2. Teknik penulisan referensi Mahasiswa mampu memahami pengetahuan
Memahami penulisan referensi
13 dalam proposal dan membuat penulisan 3. Penilaian
inovasi
3. Contoh penulisan referensi referensi inovasi dalam proposal keterampilan
dalam penulisan proposal
yang baik dan benar
1. Penilaian
tugas/laporan
2. Penilaian sikap
Progress projek proposal Proposal lengkap mengandung 3. Penilaian
14 Proposal lengkap
lengkap komponen yang sesuai pengetahuan
4. Penilaian
keterampilan
1. Penilaian
Presentasi dan poster projek tugas/laporan
dalam bentuk pameran 2. Penilaian sikap
15 Presentasi proyek Presentasi dan pameran proyek 3. Penilaian
pengetahuan
4. Penilaian
keterampilan
16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari
sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinyaz yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap
bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi
kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning,
Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian
sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri
Makassar, Februari 2022
Ketua Program Studi Ketua Program Studi

Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Teknik Komputer
Fathahillah, S.Pd., M.Eng Dr. Satria Gunawan Zain, S.Pd., M.T.

NIP. 19860326201504 1 001 NIP. 19800809201012 1 002
Mengetahui,
Ketua Jurusan
Teknik Informatika dan Komputer
Dr. Mustari Lamada, M.T.

NIP. 19750505200501 1 001

Modul Inovasi Teknologi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Inovasi Teknologi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL PEMBELAJARAN

JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA DAN KOMPUTER

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

Tujuan penyusunan modul pembelajaran ini adalah untuk memfasilitasi

Modul ini memanfaatkan berbagai metode pembelajaran yang saling

Makassar, 05 April 2022

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

HALAMAN SAMPUL ................................................................................. i

KEGIATAN BELAJAR 2 KETERAMPILAN ABAD KE 21 ............... 20

KEGIATAN BELAJAR 3 RISET DAN INOVASI ................................ 32

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

KEGIATAN BELAJAR 4 PENERAPAN TEKNOLOGI ...................... 44

KEGIATAN BELAJAR 5 INOVASI PEMBERDAYAAN POTENSI

KEGIATAN BELAJAR 6 KREATIVITAS, KARSA CIPTA, DAN

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

KEGIATAN BELAJAR 7 INOVASI ENTREPRENEURSHIP ............. 82

KEGIATAN BELAJAR 8 ETIKA DALAM PENULISAN GAGASAN ...

KEGIATAN BELAJAR 9 PENULISAN LATAR BELAKANG DAN

KEGIATAN BELAJAR 10 PENULISAN METODE PELAKSANAAN

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

KEGIATAN BELAJAR 11 PERANCANGAN PENJADWALAN DAN

KEGIATAN BELAJAR 12 PENULISAN REFERENSI DALAM

KUNCI JAWABAN ................................................................................ 151

Gambar 1.1 Definisi Inovasi ......................................................................... 3

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

Tabel 1.1 Tipe Inovasi ................................................................................... 4

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

Ada beberapa cara yang dapat dimanfaatkan agar dapat mempelajari

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

R diharapkan dapat menguasai mengenai konsep-konsep

I dalam kehidupan sehari-hari.

I Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

Agraris : sektor pertanian atau penduduk yang mayoritasnya

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

Setelah mempelajari materi pada pembelajaran modul ini, mahasiswa diharapkan

A. Definisi Dasar Inovasi

B. Definisi Dasar Teknologi

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

A. Definisi Dasar Inovasi

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

Gambar 1.1 Definisi Inovasi

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

B. Definisi Dasar Teknologi

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

C. Peran Inovasi Teknologi

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

Gambar 1.2 di atas menggambarkan peran inovasi teknologi dibidang

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

Dengan adanya peran teknologi pertanian maka diharapkan akan dapat

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

Indonesia belum sepenuhnya menerapkan Revolusi Industri 4.0 karena

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022

D. Manfaat dari Pengantar Inovasi Teknologi bagi Manusia di Era 4.0

Modul Pembelajaran Inovasi Teknologi – JTIK FT UNM 2022