Silabus Prakarya

SILABUS MATA PELAJARAN
KELAS VII
Prakarya
SMP NEGERI 4 BONTONOMPO

2019
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.1 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter,  Jenis serat dan tekstil  Menonton video/ mengamati gambar/ mengamati serat dan tekstil, dan atau
dan teknik pengolahan serat dan tekstil  Sifat serat dan tekstil membaca wacana tentang jenis, sifat, karakter serat dan tekstil
4.1 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan  Karakter serat dan tekstil  Membuat pertanyaan tentang jenis, sifat, karakter serta teknik pengolahan serat dan
serat/tekstil yang sesuai dengan potensi daerah  Teknik pengolahan serat tekstil yang tidak di pahami dari yang telah dibaca,diamati dari gambar atau dilihat
setempat (misal: rumput/ilalang, kapas, bulu domba, dan tekstil dari tayangan video.
kulit kayu, kain, tali plastik dan dan bahan-bahan lain  Memilih dan menentukan jenis bahan dan teknik pengolahan
dari alam sekitar  Mengomunikasikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan
3.2 Memahami pengetahuan tentang prinsip • Jenis alat dan • Mengamati melalui berbagai sumber tentang jenis alat, teknik dan langkah
perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kegunaannya pembuatan
kerajinan dari bahan serat dan tekstil yang kreatif dan • Teknik dan langkah- • Membuat pertanyaan tentang cara merancang dan pembuatan produk kerajinan
inovatif dari bahan-bahan lain dari alam sekitar) langkah pembuatan • Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pembuatan
4.2 Merancang, membuat, dan menyajikan produk • Teknik penyajian • Membuat produk dari bahan serat dan tekstil, serta menyajikan dan mengemas
kerajinan dari bahan serat/tekstil yang kreatif dan • Pembuatan rancangan • Mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pembuatan produk kerajinan
inovatif, sesuai dengan potensi daerah setempat produk kerajinan
(misal: rumput/ilalang, kapas, bulu domba, kulit kayu,
kain, tali plastik dan dan bahan-bahan lain dari alam
sekitar)
Aspek: Rekayasa
3.1 Memahami wawasan  Pengenalan program Pendidikan Teknologi  Menonton video, mengamati gambar, dan/atau membaca referensi tentang program pendidikan
teknologi, perkembangan Dasar teknologi dasar, perkembangan teknologi, keselamatan kerja, dan pengetahuan tentang sketsa
teknologi, keselamatan  Perkembangan teknologi dan gambar teknik
kerja, sketsa, dan gambar  Keselamatan Kerja  Membuat pertanyaan tentang materi pembelajaran yang tidak dipahami oleh peserta didik untuk
teknik  Sketsa Teknik mendapatkan informasi tambahan untuk mengembangkan kreatifitas dan rasa ingin tahu
4.1 Membuat sketsa dan  Gambar Teknik  Membuat sketsa dan gambar teknik dari suatu rancangan produk
gambar teknik dari suatu  Mengomunikasikan hasil tentang perkembangan pendidikan teknologi dasar dan perkembangan
rancangan produk teknologi, kesehatan dan keselamatan kerja, sketsa teknik dan gambar teknik dari produk
teknologi dengan jujur
3.2 Memahami jenis,  Jenis,sifat, fungsi, karakteristik, bahan  Mengamati gambar dan membaca referensi tentang jenis, sifat, fungsi, karakteristik bahan, serta
karakteristik, kekuatan
bahan, serta peralatan  Jenis alat dan kegunaannya perkembangan peralatan teknologi untuk memperoleh informasi
kerja pengolahnya  Perkembangan peralatan teknologi  Membuat pertanyaan tentang materi pembelajaran yang tidak dipahami oleh peserta didik untuk
4.2 Membuat produk sederhana  Penggunaan peralatan kerja dan finishing mendapatkan informasi
menggunakan peralatan  Prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU)  Melakukan pemilihan bahan dan peralatan pembuatan produk sederhana dan menggunakan
kerja sesuai dengan jenis,  Pembuatan produk dari berbagai macam peralatan kerja sesuai dengan jenis, karakteristik, dan kekuatan bahan
karakteristik, bahan bahan 
Aspek: Budidaya
3.1 Memahami komoditas  Pengertian tanaman sayuran  Membaca dan menyimak kajian literatur /video tentang jenis dan teknik budidaya tanaman sayuran
tanaman sayuran yang dapat  Jenis-jenis dan persyaratan daerah setempat dan nusantara
dikembangkan sesuai tumbuh tanaman sayuran  Membuat pertanyaan tentang jenis-jenis dan persyaratan tumbuh tanaman sayuran untuk
kebutuhan wilayah setempat  Sarana produksi budidaya mengidentifikasi .
4.1 Menentukan komoditas tanaman sayuran  Mengidentifikasi sarana produksi dan produk budidaya tanaman sayuran
tanaman sayuran yang akan  Menentukan jenis tanaman sayuran yang akan di budidayakan
dibudidayakan sesuai  Mempresentasikan hasil penentuan jenis tanaman sayuran yang akan dibudidayakan .
kebutuhan wilayah
3.2 Memahami tahapan budidaya  Tahapan budidaya tanaman  Membaca dan menyimak dari kajian literatur /video tentang tahapan dalam budidaya tanaman sayuran
tanaman sayuran sayuran (persiapan  Membuat pertanyaan tentang tahapan budidaya tanaman sayuran
lahan/media tanam,  Membuat perencanaan praktik menanam tanaman sayuran dengan beberapa teknik bertanam secara
4.2 Mempraktikkan tahapan pemupukan, pengendalian berkelompok
budidaya tanaman sayuran hama penyakit, pemeliharaan,  Praktik budidaya tanaman sayuran dengan media tanam pada lahan, polybag atau dengan modifikasi
pemanenan) media tanam hidroponik dan vertikultur sesuai dengan kondisi lingkungan setempat
 Praktik budidaya tanaman  Melakukan pemeliharaan tanaman sayuran pada lahan, polybag atau modifikasi media tanam.
sayuran  Mengevaluasi dan melaporkan kegiatan praktik dan pemeliharaan budidaya tanaman sayuran
 Pemeliharaan tanaman
sayuran pada lahan, polybag
atau modifikasi media tanam
Aspek: Pengolahan

3.1 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan  Jenis bahan dasar , bahan  Mengamati jenis bahan dan alat pengolahan di wilayah setempat dari
pengemasan bahan pangan buah menjadi makanan bantu , dan bahan kemasan berbagai sumber
dan minuman segar yang ada di wilayah setempat makanan  Membuat pertanyaan tentang cara mengolah dan mengemas hasil olah buah
4.1 Mengolah bahan pangan buah segar menjadi makanan  Jenis alat dan kegunaannya segar.
dan minuman sesuai pengetahuan rancangan dan  Teknik dan langkah-langkah  Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pengolahan
bahan yang ada di wilayah setempat pengolahan  Mengolah buah segar menjadi makanan dan minuma, mengemas dan
 Teknik pengemasan dan menyajikan
penyajian  Mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pengolahan.
3.2 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan  Jenis bahan dasar , bahan  Mengamati jenis bahan dan alat pengolahan di wilayah setempat dari
pengemasan bahan hasil samping dari pengolahan bantu, dan bahan kemasan berbagai sumber
makanan dan minuman buah segar menjadi produk makanan  Membuat pertanyaan tentang cara mengolah dan mengemas hasil samping
pangan yang ada di wilayah setempat  Jenis alat dan kegunaannya pengolahan buah segar
4.2 Mengolah, menyaji, dan mengemas bahan hasil  Teknik dan langkah-langkah  Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pengolahan
samping dari pengolahan makanan dan minuman buah pengolahan  Mengolah hasil samping pengolahan buah segar menjadi produk pangan,
segar menjadi produk pangan yang ada wilayah  Teknik pengemasan dan mengemas , dan menyajikan
setempat penyajian  Mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pengolahan.
Bontonompo, Januarii 2019

Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Drs. Abdul Rasyid Sri Wahyni R, S. Pd

NIP. 19651231 199903 1 016

KELAS VIII
Prakarya
2019
Aspek: Kerajinan

3.1 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter dan  Jenis bahan lunak  Menonton video/ mengamati gambar dan membaca wacana tentang
teknik pengolahan bahan lunak (tanah liat, getah, lilin, clay  Sifat bahan lunak jenis, sifat, karakter bahan lunak
polimer, clay tepung, plastisin, parafin, gips dan lain-lain)  Karakter bahan lunak  Membuat pertanyaan tentang jenis, sifat, karakter serta teknik
4.1 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan bahan lunak yang  Teknik pengolahan bahan pengolahan bahan lunak yang tidak di pahami.
sesuai dengan potensi daerah setempat (misal: tanah liat, lunak  Memilih dan menentukan jenis bahan dan teknik pengolahan
getah, lilin, clay polimer, clay tepung, plastisin, parafin, gips dan  Mengomunikasikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan
dan bahan-bahan lain dari alam sekitar
3.2 Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan,  Jenis alat dan • Mengamati melalui berbagai sumber tentang jenis alat, teknik dan
pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari bahan lunak kegunaannya langkah pembuatan
yang kreatif dan inovatif menggunakan bahan-bahan lain dari  Teknik dan langkah- • Membuat pertanyaan tentang cara merancang dan pembuatan produk
alam sekitar langkah pembuatan kerajinan dari bahan lunak
 Teknik penyajian • Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik
4.2 Perancangan, pembuatan dan penyajian produk kerajinan  Pembuatan rancangan pembuatan
dari bahan lunak yang kreatif dan inovatif, sesuai dengan produk kerajinan • Membuat produk dari bahan lunak, serta menyajikan dan mengemas
potensi daerah setempat setempat (misal: tanah liat, getah,  Mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pembuatan produk
lilin, clay polimer, clay tepung, plastisin, parafin, gips dan kerajinan
dan bahan-bahan lain dari alam sekitar
Rekayasa

3.1 Memahami  Perkembangan teknologi  Mengamati dengan cara membaca, menyimak, dan melihat dari kajian literatur/media/ tentang
perkembangan, peralatan, informasi dan komunikasi perkembangan teknologi informasi dan komunikasi, peralatan, media untuk memperoleh informasi
dan media pengantar  Peralatan teknologi informasi  Membuat pertanyaan tentang materi pembelajaran yang tidak dipahami oleh peserta didik untuk
teknologi informasi dan dan komunikasi mendapatkan informasi
komunikasi  Media penghantar teknologi  Melakukan eksperimen terhadap produk teknologi informasi dan komunikasi berdasarkan kerangka
informasi dan komunikasi analisa sistem meliputi: input, proses, dan output secara jujur dan teliti.
4.1 Memanipulasi sistem  Analisa sistem teknologi  Merumuskan dan menyimpulkan informasi tentang perkembangan teknologi informasi dan komunikasi,
teknologi informasi dan informasi dan komunikasi peralatan, media dengan jujur dan teliti.
komunikasi  Mempresentasikan laporan hasil eksperimen analisa sistem (input, proses, dan output) tentang produk
teknologi informasi dan komunikasi dikaitkan terhadap materi, energi, dan informasi secara singkat dan
jujur dengan bahasa yang baik dan benar
3.2 Memahami penerapan  Jenis, karakteristik, dan fungsi  Mengamati jenis, karakteristik, fungsi, istilah-istilah teknologi informasi dan komunikasi, dan komputer
jenis, karakteristik, dan teknologi informasi dan sebagai alat untuk memperoleh informasi
istilah-istilah teknologi komunikasi  Membuat pertanyaan tentang materi pembelajaran yang tidak dipahami oleh peserta didik untuk
informasi dan  Istilah-istilah teknologi informasi mendapatkan informasi
komunikasi dan komunikasi  Melakukan eksperimen terhadap peralatan teknologi informasi dan komunikasi berdasarkan kerangka
4.2 Membuat produk teknologi  Komputer sebagai alat teknologi analisa sistem meliputi: input, proses, dan output secara jujur dan teliti.
informasi dan komunikasi informasi dan komunikasi  Merumuskan dan menyimpulkan informasi tentang jenis, karakteristik, fungsi, istilah-istilah, dan komputer
dengan menggunakan  Pembuatan produk teknologi sebagai alat dengan jujur dan teliti.
bahan-bahan yang informasi dan komunikasi  Mempresentasikan laporan hasil eksperimen analisa sistem (input, proses, dan output) tentang peralatan
tersedia disekitarnya teknologi informasi dan komunikasi dikaitkan terhadap materi, energi, dan informasi secara singkat dan
jujur dengan bahasa yang baik dan benar
Aspek : Budidaya

3.1 Memahami komoditas ternak kesayangan  Pengertian Ternak  Membaca dan menyimak kajian literatur /video tentang komoditas ternak kesayangan, meliputi jenis,
(kelinci, hamster, burung, ayam hias, reptil, Kesayangan kebutuhan pakan, pemeliharaan, nilai ekonomis dan lain-lain)
kucing, dan lain-lain) yang dapat  Jenis dan persyaratan  Membuat pertanyaan tentang berbagai jenis dan persyaratan tumbuh komoditas ternak kesayangan
dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah hidup ternak sesuai dengan wilayah setempat dan peluang yang dapat dikembangbiakkan
setempat kesayangan  Mengidentifikasi prilaku hewan kesayangan berdasarkan literatur atau pengalaman pribadi peserta
4.1 Menentukan komoditas ternak kesayangan (kebutuhan didik.
(kelinci, hamster, burung, ayam hias, reptil, pakan,pemeliharaan)  Mmenentukan komoditas ternak kesayangan yang dapat dikembangkanbiakkan diwilayah masing-
kucing, dan lain-lain) yang dapat diwilayah setempat masing
dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah  Mengomunikasikan hasil penyajian laporan kegiatan diskusi kelompok jenis hewan ternak
setempat kesayangan
3.2 Memahami kebutuhan dan karakteristik  Jenis sarana dan  Membaca dan menyimak dari kajian literatur /video tentang pengetahuan kebutuhan dan karakteristik
peralatan budidaya sarana dan prasarana budidaya ternak kesayangan di daerah setempat
sarana dan peralatan budidaya ternak ternak kesayangan  Membuat pertanyaan sarana dan peralatan yang dibutuhkan untuk budidaya ternak kesayangan
kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam  Kebutuhan kandang  Mengidentifikasi sarana dan peralatan budidaya ternak kesayangan daerah setempat
hias, reptil, kucing, dan lain-lain) dan peralatan  Membuat rancangan dalam bentuk gambar/tertulis kegiatan persiapan sarana dan peralatan
4.2 Mempersiapkan sarana dan peralatan  Persiapan kandang budidaya ternak kesayangan .
budidaya ternak kesayangan (kelinci, dan peralatan  Melakukan ekperimen pembuatan sarana untuk pemeliharaan ternak kesayangan dengan skala kecil
hamster, burung, ayam hias, reptil, kucing, budidaya ternak yang dapat dilakukan peserta didik di sekolah atau di rumah
dan lain-lain) kesayangan  Mengevaluasi dan melaporkan kegiatan praktik persiapan sarana pemeliharaan budidaya ternak
kesayangan berdasarkan hasil praktik
3.3 Memahami tahapan budidaya ternak  Perkandangan ternak  Membaca dan menyimak kajian literatur /video tentang tahapan budidaya ternak
kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam kesayangan kesayangan.
hias, reptil, kucing, dan lain-lain)  Sarana produksi ternak  Membuat pertanyaan tentang tahapan budidaya ternak kesayangan yang ada di wilayah
4.3 Mempraktikkan tahapan budidaya ternak Kesayangan setempat
kesayangan (kelinci, hamster, burung, ayam  Pakan Ternak Kesayangan  Melakukan budidaya ternak kesayangan sesuai dengan tahapan budidaya
hias, reptil, kucing, dan lain-lain)  Kesehatan Ternak  Melakukan pemeliharaan kesehatan ternak kesayangan
Kesayangan  Mengevaluasi dan melaporkan kegiatan praktik budidaya ternak kesayangan
 Pemeliharaan Ternak
Kesayangan
Aspek : Pengolahan
3.1 Menganalisis rancangan pembuatan,  Jenis bahan dasar , bahan  Mengamati jenis bahan dan alat pengolahan di wilayah setempat dari berbagai sumber
penyajian dan pengemasan bahan pangan bantu, dan bahan kemasan  Membuat pertanyaan tentang cara mengolah dan mengemas hasil olah serealia,
serealia, kacang-kacangan dan umbi menjadi makanan kacang-kacangan dan umbi.
makanan dan minuman yang ada wilayah  Jenis alat dan kegunaannya  Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pengolahan
setempat  Teknik dan langkah-langkah  Mengolah serealia, kacang-kacangan dan umbi menjadi makanan dan minuman,
4.1 Mengolah bahan pangan serealia, kacang- pengolahan mengemas, dan menyajikan
kacangan dan umbi yang ada di wilayah  Teknik pengemasan dan  Mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pengolahan.
setempat menjadi makanan dan minuman penyajian
sesuai rancangan
3.2 Menganalisis rancangan pembuatan,  Jenis bahan dasar, bahan  Mengamati jenis bahan dan alat pengolahan di wilayah setempat dari berbagai sumber
penyajian, dan pengemasan bahan pangan bantu, dan bahan kemasan  Membuat pertanyaan tentang cara mengolah dan mengemas serealia, kacang-
serealia, kacang-kacangan, dan umbi yang  Jenis alat dan kegunaannya kacangan dan umbi menjadi produk pangan setengah jadi
ada di wilayah setempat menjadi produk  Teknik dan langkah-langkah  Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pengolahan
pangan setengah jadi yang ada di wilayah pengolahan  Mengolah serealia, kacang-kacangan dan umbi menjadi produk pangan setengah jadi,
setempat  Teknik pengemasan dan mengemas dan menyajikan
4.2 Mengolah bahan pangan setengah jadi dari penyajian  Mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pengolahan.
bahan pangan serealia, kacang-kacangan dan
umbi yang ada di wilayah setempat
Drs. Abdul Rasyid Hasliah, S. Pd

NIP. 19651231 199903 1 016 NIP. --
KELAS IX
Prakarya

2019
Aspek: Kerajinan

3.1 Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat,  Jenis kayu, bambu dan rotan.  Menonton video/ mengamati gambar dan membaca wacana tentang
karakter, dan teknik pengolahan bahan kayu, bambu,  Sifat kayu, bambu dan rotan. jenis, sifat, karakter kayu, bambu dan rotan.
dan rotan dan bahan-bahan lain dari alam sekitar  Karakter kayu, bambu dan  Membuat pertanyaan tentang jenis, sifat, karakter serta teknik
4.1 Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan bahan kayu rotan. pengolahan kayu, bambu dan rotan yang tidak di pahami.
(misalnya ranting, papan, dan balok), bambu, atau rotan  Teknik pengolahan kayu,  Memilih dan menentukan jenis bahan dan teknik pengolahan
yang sesuai dengan potensi daerah setempat dan bambu dan rotan.  Mengomunikasikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan
bahan-bahan lain dari alam sekitar
3.2 Menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, dan  Jenis alat dan kegunaannya • Mengamati melalui berbagai sumber tentang jenis alat, teknik dan langkah
penyajian produk kerajinan dari bahan kayu, bambu, dan  Teknik dan langkah- langkah pembuatan
rotan yang kreatif dan inovatif menggunakan dan bahan- pembuatan • Membuat pertanyaan tentang cara merancang dan pembuatan produk
bahan lain dari alam sekitar  Teknik penyajian kerajinan dari kayu, bambu dan rotan
 Pembuatan rancangan produk • Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pembuatan
4.2 Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan kerajinan • Membuat produk dari bahan kayu, bambu dan rotan, serta menyajikan dan
dari bahan kayu, bambu, dan rotan yang kreatif dan mengemas
inovatif sesuai dengan potensi daerah setempat dan  Mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pembuatan produk
bahan-bahan lain dari alam sekitar kerajinan
Aspek: Rekayasa

3.1 Menganalisis prinsip  Sistem transmisi energi listrik  Mengamati sistem transmisi energi listrik, prinsip kelistrikan, peralatan dan komponen instalasi
kelistrikan dan sistem instalasi  Prinsip kelistrikan listrik rumah tangga, dan perancangan instalasi listrik rumah tangga untuk memperoleh informasi
listrik rumah tangga  Peralatan dan komponen instalasi listrik  Membuat pertanyaan tentang materi pembelajaran yang tidak dipahami oleh peserta didik untuk
4.1 Membuat desain konstruksi rumah tangga mendapatkan informasi
instalasi listrik rumah tangga  Perancangan instalasi listrik rumah  Membuat diagram kerja rangkaian instalasi listrik rumah tangga berdasarkan hasil gagasan atau ide
tangga kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur dan teliti.
 Pembuatan diagram kerja rangkaian  Membuat simpulan dan laporan hasil pembuatan diagram kerja instalasi listrik rumah tangga dalam
instalasi listrik rumah tangga berbagai bentuk seperti tulisan, foto, gambar, dan lain-lain dengan jujur dan teliti.
 Mempresentasikan hasil pembuatan diagram kerja rangkaian instalasi listrik rumah tangga
berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan
jujur
3.2 Menganalisis  Bagian-bagian komponen instalasi listrik  Mengamati bagian-bagian komponen instalasi listrik rumah tangga, tata letak komponen instalasi listrik rumah
instalasi listrik rumah tangga tangga, dan gambar pengawatan instalasi listrik rumah tangga untuk memperoleh informasi.
rumah tangga  Tata letak komponen instalasi listrik  Membuat pertanyaan tentang materi pembelajaran yang tidak dipahami oleh peserta didik untuk mendapatkan
rumah tangga informasi
4.2 Membuat instalasi  Pembuatan gambar pengawatan  Membuat gambar dan memasang instalasi listrik rumah tangga berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif
listrik rumah instalasi listrik sederhana dengan prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur dan teliti.
tangga  Pemasangan instalasi listrik rumah  Membuat simpulan dan laporan hasil pemasangan instalasi listrik rumah tangga dalam berbagai bentuk
tangga seperti tulisan, foto, gambar, dan lain-lain dengan jujur dan teliti.
 Mempresentasikan hasil pemasangan instalasi listrik rumah tangga berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif
dengan prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur
Aspek : Budidaya
3.1 Memahami komoditas ikan  Pengertian ikan konsumsi  Membaca dan menyimak kajian literatur /video tentang pengetahuan komoditas ikan konsumsi.
konsumsi yang dapat  Jenis ternak ikan konsumsi di  Membuat pertanyaan tentang berbagai jenis komoditas ikan konsumsi sesuai dengan wilayah
dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat dan lainnya setempat dan peluang yang dapat dikembangkan
wilayah setempat  Merumuskan dan menentukan komoditas ikan konsumsi yang dapat dikembangkan diwilayah
4.1 Menentukan komoditas ikan  Penentuan komoditas ikan konsumsi masing-masing
konsumsi yang dapat yang dapat dikembangkan sesuai  Mengomunikasikan hasil penyajian laporan kegiatan diskusi kelompok jenis komoditas ikan
dikembangkan sesuai kebutuhan kebutuhan wilayah setempat konsumsi yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat
wilayah setempat
3.2 Memahami sarana dan peralatan  Pengertian wadah budidaya ikan  Membaca dan menyimak dari kajian literatur /video tentang pengetahuan kebutuhan dan
untuk budidaya ikan konsumsi  Jenis wadah budidaya ikan konsumsi karakteristik sarana dan prasarana budidaya ikan konsumsi di daerah setempat
4.2 Menyiapkan sarana dan peralatan diwilayah setempat dan lainnya  Membuat pertanyaan tentang sarana dan peralatan yang dibutuhkan untuk budidaya ikan
untuk budidaya ikan konsumsi  Sarana produksi wadah budidaya konsumsi
ikan konsumsi  Mengidentifikasi sarana dan peralatan budidaya ikan konsumsi daerah setempat
 Pembuatan wadah budidaya ikan
 Membuat rancangan dalam bentuk gambar/tertulis kegiatan persiapan wadah dan peralatan
konsumsi
budidaya ikan konsumsi .
 Melakukan ekperimen pembuatan wadah untuk budidaya ikan konsumsi dengan skala kecil yang
dapat dilakukan peserta didik di sekolah atau di rumah
3.3 Memahami tahapan budidaya  Pengertian tahapan budidaya ikan  Membaca dan menyimak kajian literatur /video tentang tahapan budidaya ikan konsumsi.
(pembesaran) ikan konsumsi konsumsi  Membuat pertanyaan tentang tahapan budidaya komoditas ikan konsumsi yang ada di wilayah
 Sarana budidaya ikan konsumsi setempat
4.3 Mempraktikkan budidaya  Pemeliharaan ikan konsumsi  Melakukan budidaya ikan konsumsi sesuai dengan tahapan budidaya
(pembesaran) ikan konsumsi  Melakukan pemeliharaan ikan konsumsi untuk pembudidayaan.
 Mengevaluasi dan melaporkan kegiatan praktik budidaya ikan konsumsi
Aspek : Pengolahan
3.1 Memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan,  Jenis bahan dasar , bahan bantu,  Mengamati jenis bahan dan alat pengolahan di wilayah setempat dari
pembuatan, penyajian, dan pengemasan hasil peternakan dan bahan kemasan makanan berbagai sumber
(daging, telur, susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi, rumput  Jenis alat dan kegunaannya  Membuat pertanyaan tentang cara mengolah dan mengemas hasil olah
laut) menjadi makanan yang ada di wilayah setempat  Teknik dan langkah-langkah bahan pangan peternakan dan perikanan
4.1 Mengolah bahan pangan hasil peternakan (daging, telur, susu) pengolahan  Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik
dan perikanan (ikan, udang, cumi, rumput laut) yang ada di  Teknik pengemasan dan penyajian pengolahan
wilayah setempat menjadi makanan serta menyajikan  Mengolah bahan pangan peternakan dan perikanan menjadi makanan
dan/atau melakukan pengemasan dan minuman, mengemas, dan menyajikan
 Mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pengolahan.
3.2 Menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, penyajian,  Jenis bahan dasar , bahan bantu,  Mengamati jenis bahan dan alat pengolahan di wilayah setempat dari
dan pengemasan bahan pangan hasil peternakan (daging, dan bahan kemasan makanan berbagai sumber
telur, susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi, rumput laut)  Jenis alat dan kegunaannya  Membuat pertanyaan tentang cara mengolah, dan mengemas hasil
menjadi produk pangan setengah jadi yang ada di wilayah  Teknik dan langkah-langkah olah bahan pangan dari peternakan dan perikanan menjadi produk
setempat pengolahan pangan setengah jadi
 Teknik pengemasan dan penyajian  Membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik
4.2 Membuat bahan pangan setengah jadi dari bahan pangan  Pembuatan rancangan pengolahan pengolahan
hasil peternakan (daging, telur, susu) dan perikanan (ikan,  Mengolah bahan pangan peternakan dan perikanan menjadi produk
udang, cumi, rumput laut) yang ada di wilayah setempat serta pangan setengah jadi, serta menyajikan dan mengemas
menyajikan dan/atau melakukan pengemasan  Mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pengolahan.
Drs. Abdul Rasyid Mardiwati, S. Pd

NIP. 19651231 199903 1 016

Silabus Prakarya

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Silabus Prakarya

Diunggah oleh

Hak Cipta:

SILABUS MATA PELAJARAN

SMP NEGERI 4 BONTONOMPO

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Bontonompo, Januarii 2019

Drs. Abdul Rasyid Sri Wahyni R, S. Pd

SILABUS MATA PELAJARAN

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Drs. Abdul Rasyid Hasliah, S. Pd

SMP NEGERI 4 BONTONOMPO

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Drs. Abdul Rasyid Mardiwati, S. Pd

Anda mungkin juga menyukai