Alur Tujuan Pembelajaran

A.9 Mendefinisikan dan memodelkan persamaan linear satu variabel

1. Mengidentifikasi kalimat terbuka, kalimat tertutup, dan persamaan linear satu variabel
dengan tepat.
2. Membuat contoh kalimat terbuka, kalimat tertutup, dan persamaan linear satu variabel
dengan tepat.

Petunjuk Belajar
1. Tulislah nama kelompok dan nama setiap anggota kelompok pada tempat yang telah
disediakan.
2. Bacalah setiap pernyataan maupun pertanyaan dengan baik dan cermat.
3. Selesaikan setiap permasalahan/pertanyaan dengan teiti bersama teman kelompokmu
dalam waktu 20 menit.
4. Jawablah pertanyaan pada tempat yang disediakan.

MASALAH 1

Dua orang peserta didik, Ana dan Citra sedang melakukan latihan
percakapan terkait dengan dunia matematika. Percakapan kedua
peserta didik itu sebagai berikut.
Ana : Siapakah bilangan prima yang genap?
Citra : Bilangan prima yang genap adalah dua.
Ana : Berapakah enam ditambah negatif tiga?
Citra : Enam ditambah negatif tiga adalah sembilan.
Ana : Berapakah enam dikurangi delapan?
Citra : Enam dikurangi delapan adalah negatif tiga.
Ana : Lima ditambah berapa sama dengan sembilan?
Citra : Lima ditambah empat sama dengan sembilan.

Perhatikan kalimat-kalimat dalam percakapan Ana dan Citra di atas.

 Penyelesaian

1. Manakah kalimat-kalimat yang dinyatakan benar?

Jawab:

2. Manakah kalimat-kalimat yang dinyatakan salah?

Jawab:

3. Manakah kalimat-kalimat yang tidak dapat dinyatakan benar maupun

salah?

Jawab:

4. Kelompok kalimat (1) dan (2) merupakan kalimat tertutup atau disebut
juga pernyataan. Apakah pengertian dari kalimat tertutup?

Jawab:
5. Buatlah 3 contoh kalimat tertutup !

Jawab:

Kesimpulan
Kalimat tertutup adalah
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
 MASALAH 2

Coba amati kalimat-kalimat berikut ini!

a) Kota p terletak di provinsi Jawa Barat.
b) Ibu kota Negara Indonesia adalah q.
c) Candi Borobudur terletak di provinsi r.
d) s dikurangi tiga menghasilkan tujuh.
e) Lima ditambah t sama dengan sepuluh.

Kalimat-kalimat tersebut tidak dapat dinyatakan benar atau salah sebab

ada unsur yang belum diketahui lainnya.
Pada kalimat (a), unsur tersebut adalah p.
Jika p diganti menjadi ‘Bandung’ maka kalimat itu dinyatakan benar.
Jika p diganti menjadi ‘Semarang’ maka kalimat itu dinyatakan salah.

Penyelesaian
1. Manakah unsur-unsur yang nilainya belum diketahui dari kalimat (b), (c),
(d), dan (e)?

Jawab:

2. Gantilah nilai-nilai yang belum diketahui agar menjadi kalimat yang

bernilai benar!

Jawab:
3. Gantilah nilai-nilai yang belum diketahui agar menjadi kalimat yang
bernilai salah!

Jawab:

4. Disebut apakah unsur-unsur yang belum diketahui dalam istilah

aljabar?apa artinya?

Jawab:

5. Kalimat-kalimat diatas merupakan contoh kalimat ………..

Kalimat ……………. Artinya ……………………………

Jawab:
6. Buatlah 3 contoh kalimat terbuka!

Jawab:

Kesimpulan
Kalimat terbuka adalah
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
 MASALAH 3

Perhatikan contoh kalimat terbuka berikut.

1. a + 8 = 11
2. 3b + 5 > 7
3. X2 + x – 5 = 12
4. 7 + y < (-2)
5. 3m + n = 25
6. p – 8 = 6 + 3p
7. 5b3 + 6 = 1
8. 2x – y ≥ 3x – 6
9. 18 – 4c ≤ 5c
10. p2 + q = 0

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut yang berkaitan dengan

kalimat terbuka di atas!

1. Tentukan kalimat terbuka yang mana saja yang merupakan persamaan!

Jawab : …………………………………………………………………………………………………………….

2. Tentukan kalimat terbuka yang mana saja yang memuat:

a. Satu variabel ……………………………………………………………………………………………

b. Lebih dari satu variabel ………………………………………………………………………..

3. Tentukan kalimat-kalimat terbuka yang mana saja yang memiliki:

a. Variabel-variabel berpangkat satu ……………………………………………………….

b. Variabel-variabel yang berpangkat lebih dari satu …………………………...

4. Dari 10 kalimat terbuka di atas, manakah yang sesuai dengan pertanyaan

1, 2a, dan 3a?

Jawab : ……………………………………………………………………………………………………………..

Jadi sesuai dengan jawaban pertanyaan nomor 4, kalimat terbuka yang

dihubungkan dengan tanda ……………………………….. dan memuat ……………………………

variabel berpangkat ……………………… merupakan Persamaan Linear Satu

Variabel.

KESIMPULAN
Persamaan Linear Satu Variabel adalah
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

SKOR FEEDBACK
PERTEMUAN 2
Alur Tujuan Pembelajaran
A.10 Menentukan nilai variabel persamaan linear satu variabel

1. Menentukan himpunan penyelesaian PLSV dengan tepat.

2. Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan PLSV dengan tepat.

Petunjuk Belajar
1. Tulislah nama kelompok dan nama setiap anggota kelompok pada tempat yang telah
disediakan.
2. Bacalah setiap pernyataan maupun pertanyaan dengan baik dan cermat.
3. Selesaikan setiap permasalahan/pertanyaan dengan teiti bersama teman kelompokmu
dalam waktu 20 menit.
4. Jawablah pertanyaan pada tempat yang disediakan.

MASALAH 1
Ibu ingin membelikan sepatu dan sandal untuk anaknya.
Setelah sampai di Toko Jaya Abadi, ternyata harga
sepasang sepatu empat kali harga sepasang sandal.
Sedangkan harga sepasang sepatu dan tiga pasang sandal
adalah Rp 140.000,00.

Berdasarkan uraian di atas

a. Bagaimanakah bentuk persamaannya?
b. Berapa harga sepasang sepatu?
c. Berapa harga sepasang sandal?
 Jawab:

MASALAH 2
Pada toko elektronik Makmur Sentosa, harga sebuah
televisi adalah 6 kali harga sebuah tape recorder.
Sedangkan harga empat buah televisi dan dua tape
recorder adalah Rp 13.000.000,00.

Berdasarkan uraian di atas

1. Bagaimanakah bentuk persamaannya?
2. Berapa harga sepasang sepatu?
3. Berapa harga sepasang sandal?
Jawab:

SKOR FEEDBACK