LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) PERTEMUAN KEEMPAT

PERSAMAAN GARIS LURUS

Kelompok : .....................................
Nama Anggota :
1. ...................................
2. ...................................
3. ...................................
4. ...................................
5. ………………………..

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Soropia

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/semester : VIII/Satu(1)

Alokasi waktu : 30 Menit

MATEMATIKA KELAS VIII SMP

Peserta PPG- Dalam jabatan UGM Angkatan 2 Tahun 2020
 PERSAMAAN GARIS LURUS
LKPD
4

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menganalisis fungsi linear
(sebagai persamaan garis lurus) dan
menginterpretasikan grafiknya yang
dihubungkan dengan masalah
kontekstual
3.4.7 Menemukan persamaan garis yang sejajar
dengan garis lain. (C4)
3.4.8 Menemukan persamaan garis yang tegak lurus
dengan garis lain (C4)

4.4 Menyelesaikan masalah 4.4.3 Menyelesaikan masalah kontestual yang

kontekstual yang berkaitan dengan berkaitan dengan persamaan garis lurus (P5)
fungsi linear sebagai persamaan
garis lurus

Tujuan pembelajaran
1. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menemukan persamaan garis
yang sejajar dengan garis lain dengan teliti.
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menemukan persamaan garis
yang tegak lurus dengan garis lain dengan benar
3. Melalui kegiatan presentase kelompok peserta didik dapat menyelesaikan masalah
kontestual yang berkaitan persamaan garis lurus dengan terampil
4.

A. PETUNJUK PENGGUNAAN LKPD

1. Sediakan alat dan bahan serta media yang akan di

gunakan dalam menyelesaikan LKPD.
2. Amati dan analisislah masalah yang diberikan dengan
seksama.
3. Selesaikanlah masalah yang diberikan sesuai dengan
langkah-langkah kegitan yang ada dalam LKPD.
4. Catatlah hasil diskusi dalam buku catatan.
5. Beberapa siswa akan ditunjuk untuk menyampaikan
kesimpulan yang didapat di depan kelas
 B. ALAT DAN BAHAN

Alat : Pulpen atau Pensil,buku catatan

Bahan : Buku kotak-kotak

C. MEDIA PEMBELAJARAN

Media yang digunakan untuk membantu dalam penyelesaian LKPD ini adalah
tampilan slide power point dan modul yang dibagikan melalui whatsapp grup

D. LANGKAH KEGIATAN

A. Kegiatan Pertama Menemukan Persamaan Garis yang sejajar dengan garis lain

1. Perhatikan gambar berikut

Diskusikan pertanyaan berikut dengan teman kelompok kalian

a. Apakah garis a, dan b merupakan garis sejajar ? jelaskan
Penyelesaian
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
b. Tentukan gradien garis a dan b ? dan berikan kesimpulan tentang gradient
garis yang saling sejajar
Penyelesaian
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
c. Temukan persamaan garis c, jika garis tersebut sejajar dengan garis a dan b ?
Penyelesaian :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
B. Kegiatan kedua Menemukan Persamaan Garis dengan Tegak Lurus denag garis
Lain

1. Perhatikan Gambar berikut

Gambar (a) Gambar (b)

Diskusikan pertanyaan berikut dengan teman kelompok kalian
a. Perhatikan gambar (a)! Apakah garis k dan l merupakan garis yang
berpotongan ? jika ya, berapa besar sudut yang terbentuk ?
Penyelesaian :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
b. Perhatikan gambar (a)! Tentukan gradient garis k dan l ?
Penyelesaian :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
c. Perhatikan gambar (a)! Kalikan gradient garis k dan l ? kemudian berikan
kesimpulan tentang gradient garis yang saling tegak lurus tersebut?
Penyelesaian :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
d. Perhatikan gambar (b)! Temukan persamaan garis n jika garis tersebut tegak
lurus dengan garis m ?
Penyelesaian :
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
C. Kegiatan Ketiga mengerjakan soal cerita berikut
Soal
Disalasatu kota x di pulau Sulawesi, pertambahan penduduk tiap tahunya selalu
tetap yakni 50.000 orang. Pada tahun 2011 dan tahun 2017, jumlah penduduk dikota
itu berturut-turut 200.000 orang dan 500.000 orang. Berapakah jumlah penduduk di
kota itu pada tahun 2020 ?
Penyelesaian :
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 F. Rubrik Penilaian

A. Penilaian Sikap

Skor yang
No Nama Siswa Nilai
diperoleh
1
2
3
4
5

Rubrik Penilaian Sikap

ASPEK YANG
NO KRITERIA SKOR
DINILAI
1 Teliti Pengerjaan soal dilakukan dengan konsep yang 4
terurut, tepat, dan benar hingga akhir.
Pengerjaan soal dilakukan dengan konsep yang 3
tepat, dan benar hingga akhir.
Pengerjaan soal dilakukan dengan konsep yang 2
terurut, tepat, dan benar namun salah di
perhitungan.
Pengerjaan soal dilakukan dengan konsep tidak 1
tepat.
Tidak melakukan pengerjaan soal 0

Keterangan :

 Skor Maksimal = Jumlah Pertanyaan x 4

 Nilai Sikap = 100
B. Penilaian Pengetahuan

Skor yang
No Nama Siswa Nilai
diperoleh
1
2
3
4
5

Rubrik Penilaian Pengetahuan

NO ASPEK YANG DINILAI KRITERIA SKOR

1 Benar Persedur penyelesaian benar, tanpa ada 4
kesalahan operasi aritmetika.
Persedur subtansial benar, tapi masih 3
terdapat kesalahan.
Sebagian persedur benar tapi masih 2
terdapat kesalahan.
Perencanaan penyelesaian tidak sesuai 1
Tidak Melakukan Penyelesaian 0

Keterangan :

 Skor Maksimal = Jumlah Pertanyaan x 4

 Nilai Pengetahuan = 100

 C. Penilaian Keterampilan

Skor yang
No Nama Siswa Nilai
diperoleh
1
2
3
4
5
Rubrik Penilaian Keterampilan

Kriter SKOR
ia
0 1 2 3 4
Tera
mpil
Mema Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
hami tidak terampil kurang terampil cukup terampil terampil dalam sangat terampil
masal dalam dalam dalam memahami dalam
ah memahami memahami memahami masalah memahami
masalah masalah masalah (menuliskan masalah
(menuliskan (menuliskan (menuliskan yang diketahui (menuliskan
yang diketahui yang diketahui yang diketahui dan ditanya) yang diketahui
dan ditanya) dan ditanya) dan ditanya) dan ditanya)
Meru Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
muska tidak terampil kurang terampil cukup terampil terampil sangat terampil
n dalam dalam dalam terampil dalam dalam
peme merumuskan merumuskan merumuskan merumuskan merumuskan
cahan pemecahan pemecahan pemecahan pemecahan pemecahan
masalah. masalah. masalah. masalah. masalah.
Melak Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
sanan tidak terampil kurang terampil cukup terampil terampil dalam sangat terampil
akan dalam dalam dalam melaksanakan dalam
peme melaksanakan melaksanakan melaksanakan pemecahan melaksanakan
cahan pemecahan pemecahan pemecahan masalah. pemecahan
masal masalah. masalah. masalah. masalah.
ah
Memb Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
uat tidak terampil kurang terampil cukup terampil terampil dalam sangat terampil
kesim dalam dalam dalam membuat dalam
pulan membuat membuat membuat kesimpulan membuat
kesimpulan kesimpulan kesimpulan kesimpulan

 Skor Maksimal = Jumlah Pertanyaan x 4

 Nilai Keterampilan = 100