1

IPK Pengetahuan
3.3.4 Menjelaskan konsep permutasi dalam kaidah
LKPD2 pencacahan
KAIDAH 3.3.5 Menjelaskan permutasi dengan unsur berbeda,
PENCACAHAN unsur sama dan permutasi siklis.
( KONSEP PERMUTASI) 3.3.6 Menentukan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan permutasi.
KD 3.3 Menganalisis (C4) aturan
pencacahan (aturan
penjumlahan, aturan
perkalian, permutasi, dan
kombinasi) melalui masalah
kontekstual. 1. Bacalah dan pahamilah petunjuk belajar dengan
KD 4.3 Menyelesaikan masalah teliti!
kontekstual yang berkaitan 2. Isilah identitas pada bagian yang telah disediakan!
dengan kaidah pencacahan 3. Bacalah lembar kerja siswa dengan teliti dan
(aturan penjumlahan,aturan cermat!
perkalian, permutasi, dan 4. Waktu pengerjaan adalah 60 menit.
kombinasi). 5. Jawablah pertanyaan pada tempat yang disediakan
dengan lengkap dan sistematis!
6. Tanyakan kepada bapak/ibu guru jika terdapat hal
yang kurang jelas!
Kelompok : Nama Anggota Kelompok :
1. .........................................
2. .........................................
............ 3. .........................................
.... 4. .........................................
5. ………………………….

Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran discovery learning, peserta didik dapat menganalisis aturan
pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi) melalui
masalah kontekstual dan menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kaidah
pencacahan (aturan penjumlahan,aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi) dengan rasa ingin
tahu, rasa tanggung jawab, saling menghargai, teliti, disiplin, dengan mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi dan berkreasi.
 2

Perlu mengetahui !

Sebelum belajar PERMUTASI, maka terlebih dahulu harus mengenal FAKTORIAL

1. Hitunglah hasil dari :

a) 3 ! = ……………………………………….
b) 5 ! + 2 ! = ……………………………… + ……………………… = ………….
8! ………………………….. ………
c) = = ……… = …………..
4! …………………….

PERMUTASI
Banyak permutasi dari sekumpulan objek merupakan banyaknya susunan sekumpulan objek
dalam berbagai urutan berbeda tanpa ada pengulangan.

MASALAH I

Pak Ardi adalah seorang pengembang bisnis property rumah

menawarkan 3 unit kavling rumah minimalis yang belum terjual.
Setiap kavling akan dipasang kode rumah yakni kavling A,
kavling B, dan kavling C seperti iustrasi gambar di samping.
Pak Ardi ingin mengetahui tingkat minat pembeli terhadap
ketiga kavling rumah tersebut berdasarkan susunan kode
kavling rumah yang belum terjual. Berapa banyak cara
susunan kavling rumah yang mungkin terjual berdasarkan
kodenya ?
 3

Penyelesaian
Langkah pertama ,kumpulkan informasi yang kalian butuhkan berdasarkan permasalahan di atas.
Diketahui:
 Terdapat …………. Unit kavling rumah yang belum terjual.
Langkah kedua ,tulislah apa yang ditanyakan pada permasalahan di atas
Ditanya:
Langkah ketiga ,diskusikan dengan teman kelompokmu untuk menyelesaikan masalah di atas
Rencana penyelesaian:
Cara apa yang akan kalian gunakan ?
Kami akan menggunakan cara ……………………………………
Langkah keempat ,diskusikan dengan teman kelompokmu untuk menyelesaikan masalah di atas
Penyelesaian:
(jika menggunakan cara mendaftar untuk memudahkan penulisan,maka kalian harus memisalkan
masing-masing kavling dengan kode)
Susunan kode rumah yang mungkin terjual adalah:
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Jadi, terdapat …. susunan kavling rumah yang terjual.
Langkah kelima,dari kegiatan tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat …. tahap penjualan
dimana:
Penjualan Banyaknya pilihan
tahap ke- kavling

Terdapat ……….kavling yang dijual pada penjualan ke-…..

………….. ……………..

Tersisa ……kavling yang dapat dijual pada penjualan ke- …..

………….. ……………… karena …..unit rumah telah terjual pada penjualan ke- …

Tersisa ….kavling yang dapat dijual pada penjualan ke- …

…………. ……………. karena …..unit rumah telah terjual pada penjualan ke- … dan
ke- ..

Menurut kaidah perkalian, maka banyaknya susunan ….. kavling yang mungkin terjual adalah:
…….. x ………. x ………. = ………! = …….
 4

Secara umum, untuk menentukan banyaknya susunan terurut n objek dari n objek berbeda dapat melalui
n tahap pengisian, seperti pada table berikut
Tahap ke- Banyaknya pilihan
1 n
2 n-1
3 ……

… …
n-2 …..
n-1 ……
n 1

Sehingga banyaknya permutasi n objek dari n objek berbeda adalah :

𝑃𝑛𝑛 = n x ………..x ……….. x ………. x 3 x 2 x 1 = …. !
KESIMPULAN

Berapa banyak cara susunan angka yang dapat disusun dari angka-angka 1,2,3,4,, dan 5 ?

Penyelesaian:
Diketahui:
 Terdapat ….. angka dan akan disusun ….. angka.
Ditanya: berapa banyak susunan angka yang disusun dari angka-angka yang tersedia?
Solusi:
 5

Setelah kalian menemukan konsep mengenai permutasi n objek dari n objek yang berbeda dan
penggunaannya dalam pemecahan masalah, sekarang kalian akan menemukan konsep
permutasi k objek dari n objek yang berbeda.

MASALAH II

SMAN 3 Kupang akan mengadakan lomba cerdas cermat antar kelas XII MIPA. Dua wakil
kelas terbaik akan dipilih untuk memperebutkan juara 1 dan 2. Terdapat 5 kelas yang
mengirimkan wakilnya untuk mengikuti lomba yakni kelas XII MIPA 1, XII MIPA 2, XII
MIPA 3, XII MIPA 4, dan XII MIPA 5. Berapakah banyaknya susunan kejuaraan yang
mungkin?

Penyelesaian
Langkah pertama ,kumpulkan informasi yang kalian butuhkan berdasarkan permasalahan di atas.
Diketahui:
 Terdapat … peringkat kejuaraan yang direbutkan.
 Terdapat … kelas yang mengikuti lomba.
Langkah kedua ,tulislah apa yang ditanyakan pada permasalahan di atas
Ditanya: …………………………………………………….. ?
Langkah ketiga ,diskusikan dengan teman kelompokmu untuk menyelesaikan masalah di atas
Rencana penyelesaian:
Cara apa yang akan kalian gunakan ?
Kami akan menggunakan cara ……………………………………
Langkah keempat ,diskusikan dengan teman kelompokmu untuk menyelesaikan masalah di atas
Penyelesaian:
(jika menggunakan cara mendaftar untuk memudahkan penulisan,maka kalian harus memisalkan
masing-masing kelas dengan kode)
XII MIPA 1 kode …… XII MIPA 4 kode ……
XII MIPA 2 kode …… XII MIPA 5 kode ……
XII MIPA 3 kode ……
 6

Susunan juara 1 dan 2 berturut-turut yang mungkin adalah:

…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Jadi, terdapat …. susunan kejuaraan kelas yang mungkin.
Langkah kelima, dari kegiatan tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat … tahap pemilihan:
Tahap ke- Juara Banyak pilihan kelas

1 ……………..

2 ………………

Menurut kaidah perkalian, maka banyaknya susunan 2 dari 5 kelas berbeda tersebut adalah:
……….. x ………..
Bentuk perkalian di atas dapat ditulis kembali seperti:
……𝑥……𝑥……𝑥……..𝑥……. …..! ……!
……… x …….. = = …...! = (5−⋯ )!
……. 𝑥………

Atau dengan menggunakan notasi permutasi menjadi :

……!
….P …. = (5−⋯ )!

Banyaknya susunan, jika sekolah memilih:

a) 3 dari 5 kelas yang berbeda
……!
Penyelesaian: P(5,3) = (5−⋯ )! = ……….

b) k dari 5 kelas yang berbeda

……!
Penyelesaian: 5P k = (5−⋯ )!

c) k dari 10 kelas yang berbeda

…. ……!
Penyelesaian: 𝑃….. = (…. − … )!
 7

KESIMPULAN

Maka secara umum, banyaknya susunan k objek dari n objek berbeda dapat
dinyatakan dengan notasi 𝑃𝑘𝑛 atau P(n,k) atau nPk adalah:
……!
𝑃𝑘𝑛 = (…. − … )!
, dengan k …. n

Berapa banyak cara menyusun 4 buku dari 6 buku yang berbeda ke dalam sebuah rak ?

Penyelesaian:
Diketahui:
Dari 6 buku akan dipilih 4 buku dengan memperhatikan urutannya sehingga membentuk
susunan yang berbeda.
Berarti: n = banyak unsur seluruhnya = ….
k = banyak unsur yang disusun = ….
Ditanya: berapa banyak cara menyusun 4 buku dari 6 buku ?
Solusi:
𝑛!
P(n,k) = (
𝑛 − 𝑘)!
! !
P(….., ….) = ( )!
= = ……….. = …….
− !
 8

MASALAH III

Anita memiliki beberapa buku yakni 3 buku Matematika,

2 buku Ekonomi, dan 1 buku bahasa Inggris dari pengarang
yang berbeda-beda. Buku-buku tersebut harus disusun berjejer
pada lemari belajarnya. Berapa banyak cara Anita dapat menyusun
buku-buku tersebut jika buku-buku sejenis harus berkelompok ?

Penyelesaian
Langkah pertama ,kumpulkan informasi yang kalian butuhkan berdasarkan permasalahan di atas.
Diketahui:
 Terdapat … buku Matematika.
 Terdapat … buku Ekonomi.
 Terdapat … bahasa Inggris.
Langkah kedua ,tulislah apa yang ditanyakan pada permasalahan di atas
Ditanya: …………………………………………………….. ?
Langkah ketiga ,diskusikan dengan teman kelompokmu untuk menyelesaikan masalah di atas
Rencana penyelesaian:
Misalkan buku Matematika adalah M ={ …..,……,…..}, buku Ekonomi adalah
E ={….,…..,…..,….}, dan buku bahasa Inggris adalah I = {…..,…..}
Ingat susunan buku yang sejenis harus berderetan!
Berdasarkan petunjuk maka, kami akan menggunakan cara ………………………………

Langkah keempat ,diskusikan dengan teman kelompokmu untuk menyelesaikan masalah di atas
Penyelesaian:
Susunan dari buku-buku yang mungkin jika buku-buku sejenis berderetan adalah:
………………………………………………… ………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
 9

Karena Anita harus menyusun buku-buku sejenis harus berdekatan maka banyaknya susunan yang
mungkin dari kesembilan buku dimana terdapat 3 buku Matematika yang sama, 2 buku Ekonomi
yang sama, dan 1 buku bahasa Inggris adalah …. susunan.
Langkah kelima, pemeriksaan kembali hasil pekerjaan kelompok.
Dari permasalahan tersebut merupakan permutasi yang tidak semua objek berbeda atau dengan kata
lain memiliki beberapa objek yang sama.
Dari penyelesaian permasalahan apabila kesembilan buku dianggap berbeda maka banyak susunan
6 dari 6 buku berbeda adalah P(6,6) = ……! = ……susunan.
Karena buku-buku tersebut ada yang sejenis, maka banyak susunan keenam buku tidak sebanyak
P(6,6) = ……! = ……susunan melainkan hanya …. susunan yang mungkin.
6𝑥5𝑥4𝑥3𝑥2𝑥1 ………. !
60 = =
3𝑥2𝑥1 . 2𝑥1 ( ….! ) . (….! )

3! menyatakan banyaknya susunan/permutasi dari 3 objek yang sama yakni buku matematika dan
2! Menyatakan banyaknya susunan/ permutasi 2 objek yang sama yakni buku ekonomi.
Dengan demikian banyaknya susunan/permutasi 6 objek yang memuat 3 objek yang sama yakni
buku matematika , 2 objek yang sama yakni buku ekonomi adalah:

……….!
P(6;3,2) =
…..! . ……!

Banyak permutasi , jika objek yang disusun adalah :

a) 4 objek dengan 3 objek yang sama, misalkan dengan 3 huruf A dan 1 huruf B,

………..! ……………………
P(4;3) = = = ……
……..! ……………..

b) 5 objek dengan 2 jenis objek yang sama, misalkan dengan 2 huruf A dan 3 huruf C,

………..! ……………………
P(….. ; ……, …….) = = = ……
…..! …..! ……………..
 10

c) 8 objek dengan 3 jenis objek yang sama, misalkan 4 huruf A, 2 huruf B, dan 2 huruf D,

………..! ………………………………
P( ……; ……. , …… , …….) = = = ……
…..! …….! …..! …………………………..

d) n objek dengan 𝑛𝑘 jenis objek yang sama, dengan 𝑛1 jenis ke-1, 𝑛2 jenis ke-2, sampai 𝑛𝑘
jenis ke-k,

………..!
P(n; 𝑛1 , 𝑛2 … … , 𝑛𝑘 ) =
…..! …….! …..!

KESIMPULAN

Secara umum banyaknya permutasi n objek yang tidak semua objek berbeda dapat
dinyatakan dengan notasi P(n; 𝑛1 , 𝑛2 … … , 𝑛𝑘 ) ,dimana:

………..!
P(n; 𝑛1 , 𝑛2 … … , 𝑛𝑘 ) = , dengan n ..... 𝑛1 + 𝑛2 + ⋯ + 𝑛𝑘
…..! …….! …..!

Berapakah banyak susunan semua huruf yang dapat disusun dari kata MATEMATIKA ?

Penyelesaian:
Diketahui :
 Terdapat …… huruf
 Terdapat …. huruf …. yang sama.
 Terdapat … .huruf ….yang sama.
 Terdapat …. huruf …yang sama.
Ditanya: berapa banyak susunan semua huruf ……….?
Solusi:

………..! ………………………………
P( ……; ……. , …… , …….) = = = ……
…..! …….! …..! …………………………..
 11

Permutasi Siklis adalah permutasi yang dibuat dengan menyusun objek secara melingkar
menurut arah putaran tertentu, misalnya dalam suatu rapat OSIS terdapat 4 orang pengurus inti
yaitu ketua, wakil, sekretaris, dan bendahara yang duduk melingkari meja bundar untuk
membahas laporan kegiatan. Susunan tempat duduk merupakan permutasi siklis dimana
susunan tersebut dibuat dengan menyusun unsur secara melingkar.

MASALAH IV

Empat orang staff yang bernama ibu Sari, ibu Indah,

pak Yanto, dan pak Jhon dari PT Jaya Abadi sedang mengadakan rapat
untuk membahas laporan keuangan. Mereka duduk mengelilingi
sebuah meja bundar. Tentukan berapa banyak susunan berbeda
cara mereka duduk melingkari meja bundar tersebut!

Penyelesaian
Langkah pertama ,kumpulkan informasi yang kalian butuhkan berdasarkan permasalahan di atas.
Diketahui:
 Terdapat … orang yang duduk melingkar.
Langkah kedua ,tulislah apa yang ditanyakan pada permasalahan di atas
Ditanya: …………………………………………………….. ?
Langkah ketiga ,diskusikan dengan teman kelompokmu untuk menyelesaikan masalah di atas
Rencana penyelesaian:
(misalkan huruf A mewakili ibu Sari, huruf B mewakili ibu Indah , huruf C mewakili pak Yanto,
dan huruf D mewakili pak Jhon maka kalian dapat menyusun huruf dengan menggunakan salah
satu huruf sebagai titik pangkalnya)
Berdasarkan petunjuk tersebut, kami akan menggunakan cara ……………………………………
Langkah keempat ,diskusikan dengan teman kelompokmu untuk menyelesaikan masalah di atas
Penyelesaian:
Susunan cara duduk keempat staff tersebut adalah:
Titik pangkal A yaitu : ABCD, A……., A…….., A…….., A……..
Titik pangkal …. yaitu: …….., ………, …….., ……… ,………, …….
Titik pangkal ….yaitu: …….., ………, …….., ……… ,………, …….
Titik pangkal ….yaitu: …….., ………, …….., ……… ,………, …….
 12

(jika susunan ABCD dan BCDA dinyatakan sama, adakah susunan lainnya yang sama?
Coba tuliskan!)
ABCD = BCDA = C …… = D ……..
…….. = ……… = ……… = ………
…….. = ……… = ……… = ………
…….. = ……… = ……… = ………
…….. = ……… = ……… = ………
…….. = ……… = ……… = ………
Jadi, terdapat …… susunan tempat duduk melingkar yang mungkin dari keempat orang tersebut.
Langkah kelima, pemeriksaan kembali hasil pekerjaan kelompok.
Misalkan ada 4 orang yang duduk pada 1 baris kursi yang terdiri dari 4 kursi, maka menurut rumus
permutasi n objek dari n objek yang tersedia akan ada …… ! susunan cara keempat orang tersebut
duduk. Namun, jika mereka duduk secara melingkar, maka susunan yang terbentuk tidak akan
sebanyak 4! melainkan hanya …..susunan.

Anggap 1 orang sebagai titik pangkal, maka sisanya yakni …..orang dapat berubah posisi duduknya
dalam ……! = ( ….. – 1 ) ! susunan.
Sehingga jika ada n objek yang disusun secara melingkar, serta 1 objek dianggap sebagai titik
pangkal maka sisanya ( ….. - ….. ) dapat ditempatkan searah jarum jam dengan ( ….. - ….. )! cara.
 13

KESIMPULAN

Secara umum banyaknya permutasi melingkar ( siklis ) dari n objek yang berbeda
dapat dinyatakan dengan notasi P( Siklis ), dimana:

P( Siklis) = ( …. - …. )!

Sebuah arena taman bermain menyediakan wahana gajah terbang.

Wahana tersebut memuat 5 tempat duduk berbentuk gajah dan
setiap tempat duduk hanya boleh memuat 1 orang. Jika Ani, Ana,
Beni , Caca, dan Delon akan menaiki wahana tersebut, tentukan
posisi duduk mereka sedemikian sehingga Ana dan Ani duduk di
gajah yang berdekatan.

Penyelesaian:
Karena Ana dan Ani selalu duduk berdekatan, maka mereka
dapat dianggap ….. objek sehingga terdapat permutasi siklis …..
objek.

P(siklis) = ( …. - ….. )! =…….

Sedangkan terdapat …. Posisi duduk Ana dan Ani jika diputar

searah jarum jam seperti gambar di samping yakni …… - ……
atau …… - …….
Menurut kaidah perkalian terdapat:
( …… - …..)! x …… = ………
Jadi, posisi duduk mereka sedemikian Ana dan Ani selalu duduk berdekatan yakni ……..
posisi duduk.