FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran Matematika kelas VIII

Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Tahun Pelajaran :

Kompetensi Inti :
1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kriteria Ketuntasan Minimal KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kriteria Penetapan

Daya Komple Nilai KKM
Intake
Dukung ksitas
1 A. B. Pola Bilangan
3.1 Membuat generalisasi dari pola pada 3.1.1 Mengidentifikasi pola bilangan ganjil, Pola Bilangan 1 2 3 72
barisan bilangan dan barisan genap, segitiga, persegi, persegi  Pola bilangan
konfigurasi objek panjang, dan segitiga pascal Pola konfigurasi
4.1 Menyelesaikan masalah yang 3.1.2 Mengidentifikasi aturan pada susunan objek 3 3 1
berkaitan dengan pola pada barisan bilangan
2 2 2
bilangan dan barisan konfigurasi 3.1.3 Mengidentifikasi pengertian barisan
objek aritmetika dan geometri 2 3 3
3.1.4 Mengidentifikasi jumlah n pertama
suku barisan aritmetika dan geometri
 3.1.5 Mengidentifikasi pengertian deret 3 3 2
aritmetika dan geometri
3.1.6 Mengidentifikasi jumlah n suku 2 1 3
pertama deret aritmetika dan geometri
4.1.1 Menentukan aturan suatu pola 2 3 1
bilangan
3 1 1
4.1.2 Menentukan suku ke n barisan
aritmetika dan geometri 1 2 3
4.1.3 Menghitung jumlah n suku pertama
barisan aritmetika dan geometri 3 3 2
4.1.4 Menghitung jumlah n suku pertama
deret aritmetika dan geometri 3 1 3
4.1.5 Menerapkan aturan pola bilangan,
barisan dan deret dalam
menyelesaikan berbagai permasalahan
nyata
C. D. Bidang Kartesius
3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam 3.2.1 Mengidentifikasi konsep diagram Bidang Kartesius 3 2 2
bidang koordinat Kartesius yang kartesius  Bidang
dihubungkan dengan masalah 3.2.2 Mengidentifikasi pembagian kuadran Kartesius 2 2 3
kontekstual bidang kartesius  Koordinat
4.2 Menyelesaikan masalah yang 3.2.3 Mendeskripsikan langkah-langkah 3 3 2
suatu titik pada
berkaitan dengan kedudukan titik menggambar titik pada koordinat koordinat
dalam bidang koordinat Kartesius kartesius Kartesius 3 3 2
3.2.4 Mengidentifikasi pengertian jarak Posisi titik
antara dua titik pada bidang kartesius terhadap titik lain 1 2 3
3.2.5 Mendeskripsikan langkah-langkah pada koordinat
menentukan jarak dua buah titik Kartesius
dalam bidang kartesius 1 2 3
3.2.6 Menetukan jarak antar dua titik 1 3 3
3.2.7 Menentukan luas daerah pada bidang
kartesius 3 1 2
3.2.8 Menghitung luas suatu daerah pada
2 3 2
 peta
4.2.1 Menyajikan hasil pembelajaran tentang 3 1 3
koordinat Kartesius
4.2.2 Menyelesaikan masalah tentang bidang
koordinat Kartesius
E. F. Relasi dan Fungsi
3.3 Mendeskripsikan dan manyatakan 3.3.1 Menjelaskan pengertian relasi dan Relasi dan Fungsi 3 1 2
relasi dan fungsi dengan fungsi.  Relasi
menggunakan berbagai representasi 3.3.2 Menganalisis fungsi dengan notasi  Fungsi atau 1 3 2
(kata-kata, tabel, grafik, diagram, dan dan rumus. pemetaan
persamaan) 3.3.3 Menganalisis ciri-ciri dari suatu  Ciri-ciri relasi 3 2 2
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan fungsi, dan fungsi 3 1 2
dengan relasi dan fungsi dengan 3.3.4 Mengidentifikasi bentuk Penyajian  Rumus fungsi
menggunakan berbagai representasi Fungsi  Grafik fungsi 3 1 2
4.3.1 Menyusun tabel pasangan nilai
peubah dengan nilai fungsi. 2 2 3
4.3.2 Menggambar grafik fungsi pada
koordinat Cartesius.
G. H. Persamaan Garis Lurus
3.4 Menganalisis fungsi linear (sebagai 3.4.1 Menentukan titik potong terhadap Persamaan Garis 1 3 1
persamaan garis lurus) dan sumbu x dan sumbu y Lurus
menginterpretasikan grafiknya yang 3.4.2 Memahami cara membuat pasangan  Kemiringan
dihubungkan dengan masalah berurutan 1 1 3
 Persamaan
kontekstual 3.4.3 Menggambar Persamaan Garis Lurus garis lurus 3 3 1
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual 3.4.4 Memahami definisi kemiringan garis  Titik potong
3 2 2
yang berkaitan dengan fungsi linear lurus garis
sebagai persamaan garis lurus 3.4.5 Memahami definisi kemiringan Kedudukan dua 2 3 1
persamaan garis lurus garis
3.4.6 Menjelaskan cara mengambar grafik 3 2 3
melalui titik-titik koordinat.
3.4.7 Menjelaskan cara mengambar grafik 1 3 1
melalui titik potong sumbu
4.4.1 Menentukan grafik persamaan garis 3 2 2
 lurus 1 3 2
4.4.2 Menentukan persamaan garis lurus
2 I. J. Persamaan Linear Dua Variabel
3.5 Menjelaskan sistem persamaan linear 3.5.1 Mendefinisikan persamaan linear dua Persamaan Linear 3 1 2
dua variabel dan penyelesaiannya yang variabel Dua Variabel
dihubungkan dengan masalah 3.5.2 Menentukan nilai variabel persamaan  Penyelesaian 1 3 2
kontekstual linear dua variabel dalam kehidupan persamaan
4.5 Menyelesaikan masalah yang sehari-hari linear dua
3 1 2
berkaitan dengan sistem persamaan 4.5.1 Membuat model matematika dari variabel
linear dua variabel masalah sehari-hari yang berkaitan  Model dan
dengan persamaan linear dua variabel. sistem
4.5.2 Menyelesaikan masalah yang persamaan 1 3 2
berkaitan dengan peramaan linear dua linear dua
variabel variabel

Kompleksitas : Tinggi= 1; Sedang= 2; Rendah =3

Dayadukung : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1
Intake : Tinggi= 3; Sedang= 2; Rendah =1

Belitang, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sugiyarto, S.E. Dwi Ayu Putri, S.Pd.

NIP.- NIP.-