ANALISIS KETERKAITAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL),

KOMPETENSI INTI (KI), KOMPETENSI DASAR (KD), DAN

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Satuan Pendidikan : MTs Unggulan Nuris Tahun Pelajaran : 2023/2024

Mata Pelajaran : Matematika Semester : Ganjil
Kelas : VIII

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) :

Dimensi Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
Pengetahuan berkenaan dengan; ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam
konteks diri sendiri, keluarga, madrasah, masyarakat dan lingkungan alam

Dimensi Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui
Keterampilan pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri.

Kompetensi Inti (KI) :

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
3 pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
4 membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KI Kompetensi Dasar (KD) Indikator Lingkup Materi

3.4 Menentukan pola yang terdapat pada
3.1.1 ·    Pola bilangan
barisan bilangan.
Memahami pengertian barisan Aritmetika
3.1.2 ·    Barisan bilangan
dan Geometri
Membuat generalisasi dari pola pada
Menentukan penyelesaian masalah
3.1 barisan bilangan dan barisan 3.1.3 ·    Barisan bilangan
terkaitan barisan aritmetika dan geometri
konfigurasi objek
Memahami cara memilih strategi dan
aturan-aturan yang sesuai untuk ·    penyelesaian
3.1.4
memecahkan suatu permasalahan pola bilangan
kontekstual
Menyelesaikan masalah yang berkaitan ·    penyelesaian
4.1.1 dengan pola pada barisan bilangan dan pola barisan
Membuat generalisasi dari pola pada barisan konfigurasi objek bilangan
4.1 barisan bilangan dan barisan Melakukan eksperimen untuk ·    penyelesaian
konfigurasi objek 4.1.2 menggeneralisasi pola bilangan atau pola barisan
konfigurasi objek bilangan
Menentukan bagian-bagian bidang • Bidang Kartesius
3.2.1
Kartesius
• Koordinat suatu
Menjelaskan kedudukan titik dalam Menentukan koordinat suatu titik pada titik pada koordinat
3.2.2
bidang koordinat Kartesius yang koordinat Kartesius Kartesius
3.2
dihubungkan dengan masalah
kontekstual • Posisi titik
Menentukan posisi titik terhadap titik lain terhadap
3.2.3 titik lain pada
pada koordinat Kartesius
koordinat Kartesius

• Bidang Kartesius
Menyajikan bagian-bagian bidang
4.2.1
Kartesius

Menjelaskan kedudukan titik dalam • Koordinat suatu

Menyajikan koordinat suatu titik pada titik pada koordinat
bidang koordinat Kartesius yang 4.2.2
4.2 koordinat Kartesius Kartesius
dihubungkan dengan masalah
kontekstual • Posisi titik
Menyajikan posisi titik terhadap titik lain terhadap
4.2.3 titik lain pada
pada koordinat Kartesius
koordinat Kartesius
 Mendeskripsikan dan manyatakan relasi
dan fungsi dengan menggunakan
3.3 3.3.1 Menentukan relasi ·    Relasi
berbagai representasi (kata-kata, tabel,
grafik, diagram, dan persamaan)
• Fungsi atau
3.3.2 Menentukan fungsi atau pemetaan pemetaan
• Ciri-ciri relasi
Menentukan pemecahan masalah dan
3.3.3
menggunakan rumus fungsi fungsi

• Ciri-ciri relasi
3.3.4 Menentukan grafik fungsi dan
fungsi

4.3.1 Menyajikan relasi • Rumus fungsi

Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.3.2 Menyajikan fungsi atau pemetaan ·    Grafik fungsi
4.3 dengan relasi dan fungsi dengan
menggunakan berbagai representasi Menyajikan pemecahan masalah dengan • Rumus fungsi
4.3.2
rumus fungsi
Menganalisis fungsi linear (sebagai
4.3.4 Menyajikan grafik fungsi ·    Grafik fungsi
persamaan garis lurus) dan
3.4 menginterpretasikan grafiknya yang 3.4.1 Menentukan kemiringan (gradien) • Kemiringan
dihubungkan dengan masalah
• Persamaan garis
kontekstual 3.4.2 Menentukan persamaan garis lurus lurus

Menyelesaikan masalah kontekstual • Titik potong

4.4 yang berkaitan dengan fungsi linear 4.4.1 Menggunakan kemiringan (gradien) garis
sebagai persamaan garis lurus
• Kedudukan dua
4.4.2 Menyajikan persamaan garis lurus garis

Menjelaskan sistem persamaan linear • Penyelesaian

dua variabel dan penyelesaiannya yang Menentukan penyelesaian persamaan persamaan linear
3.5 3.5.1 dua variabel
dihubungkan dengan masalah linear dua variabel
kontekstual
• Model dan
Menentukan model sistem persamaan sistem
3.5.2 persamaan linear
linear dua
dua variabel
• Penyelesaian
Menerapkan penyelesaian persamaan persamaan linear
4.5.1 dua variabel
linear dua variabel

Menyelesaikan masalah yang berkaitan • Penyelesaian

4.5 dengan sistem persamaan linear dua Menyajikan model sistem persamaan persamaan linear
4.5.2
variabel linear dua variabel dua variabel
• Model dan
Menerapkan penyelesaian sistem sistem
4.5.3 persamaan linear dua variabel pada persamaan linear
aplikasi kehidupan dua variabel

Mengetahui, Jember, 01 Juli 2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

(Dr. Hasanatul Khalidiyah, M.Pd.I.) (Eka Septiana Puspitha Sari, S.Pd.)

 ANALISIS KETERKAITAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL),
KOMPETENSI INTI (KI), KOMPETENSI DASAR (KD), DAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Satuan Pendidikan : MTs Unggulan Nuris Tahun Pelajaran : 2023/2024

Mata Pelajaran : Matematika Semester : Genap
Kelas : VIII

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) :

Dimensi Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan
Pengetahuan dengan; ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri,
keluarga, madrasah, masyarakat dan lingkungan alam

Dimensi Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui
Keterampilan pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri.

Kompetensi Inti (KI) :

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
3 teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
4
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KI Kompetensi Dasar (KD) Indikator Lingkup Materi

3.4
·       Hubungan antar
Menentukan rumus phytagoras dengan
3.6.1 panjang sisi pada segitiga siku-
benar siku

• Pemecahan
masalah yang
Menjelaskan dan Menentukan jenis segitiga dan jarak dua melibatkan
3.6.2
membuktikan teorema titik menggunakan teorema phytagoras teorema
3.6 Pythagoras
Pythagoras dan tripel
Pythagoras
• Pemecahan
masalah yang
Menentukan penyelesaian penerapan melibatkan
3.6.3
phytagoras dalam kehidupan teorema
Pythagoras

• Pemecahan
Mencermati permasalahan sehari-hari masalah yang
melibatkan
4.6.1 yang berkaitan dengan Teorema teorema
Pythagoras Pythagoras

4.6.2 Menemukan Teorema Pythagoras • Teorema phytagoras

Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan teorema
4.6
Pythagoras dan tripel
Pythagoras Menyajikan hasil pembelajaran Teorema
4.6.3 • Triple phytagoras
Pythagoras dan Tripel Phytagoras

Memecahkan masalah pada bangun datar

• Pemecahan
yang berkaitan dengan Teorema masalah yang
Pythagoras melibatkan
4.6.4 teorema
Pythagoras

3.7.1 Menentukan unsur-unsur lingkaran • Lingkaran

Menjelaskan sudut pusat,

 Menentukan hubungan sudut pusat • Unsur-unsur
Menjelaskan sudut pusat, dengan sudut keliling lingkaran
sudut keliling, panjang busur, 3.7.2
3.7
dan luas juring lingkaran,
serta hubungannya
 Menjelaskan sudut pusat,
sudut keliling, panjang busur,
3.7
dan luas juring lingkaran,
serta hubungannya
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan sudut pusat, 4.7.1
4.7 sudut keliling, panjang busur,
dan luas juring lingkaran,
serta hubungannya
Menjelaskan garis singgung
persekutuan luar dan
3.8
persekutuan dalam dua
lingkaran dan cara melukisnya
Menyelesaikan masalah yang 4.8.1
berkaitan dengan garis
4.8 singgung persekutuan luar dan
persekutuan dalam dua
lingkaran
Membedakan dan menentukan
luas permukaan dan volume 3.9.2
3.9 bangun ruang sisi datar
(kubus, balok, prisma,dan
prisma)
Menyelesaikan masalah yang 4.9.1
berkaitan dengan luas
permukaan dan volume
4.9
bangun ruang sisi datar
(kubus, balok, prima dan
limas), serta gabungannya 4.9.2
Menjelaskan sistem
persamaan linear dua variabel
3.10 dan penyelesaiannya yang
dihubungkan dengan masalah
kontekstual 3.10.2
Menyajikan dan
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan distribusi
data, nilai rata-rata, median,
4.10
modus, dan sebaran data
untuk mengambil kesimpulan,
membuat keputusan, dan
membuat prediksi
Menemtukan panjang busur dan luas • Hubungan sudut
juring pusat dengan
3.7.3 sudut keliling
Mencermati masalah atau bentuk benda-
benda di sekitar yang berkaitan dengan
lingkaran
• Panjang busur
Memecahkan masalah yang berkaitan
4.7.2 dengan lingkaran ·        Luas juring
• Garis singgung
Menentukan Garis singgung persekutuan persekutuan dalam
3.8.1
dalam dua lingkaran dua lingkaran
Menentukan Garis singgung persekutuan • Garis singgung
luar dua lingkaran persekutuan luar
3.8.2 dua lingkaran
• Garis singgung
Melukis garis singgung lingkaran dan persekutuan luar dan dalam
garis singgung persekutuan antara dua lingkaran
lingkaran menggunakan jangka dan
penggaris
Menyelesaikan masalah yang berkaitan • Garis singgung
dengan lingkaran dan garis singgung persekutuan luar dan dalam
4.8.2 lingkaran lingkaran
• Kubus, balok,
Menentukan luas permukaan dan volume prisma, dan limas
3.9.1
kubus dan balok
• Jaring-jaring:
Menentukan luas permukaan dan volume kubus, balok,
prisma prisma, dan limas
• Luas permukaan:
kubus, balok,
Menentukan luas permukaan dan volume
3.9.3 prisma, dan limas
limas
• Volume: kubus,
Mencermati model atau benda di sekitar balok, prisma, dan
yang mempresentasikan bangun ruang limas
sisi datar
• Menaksir volume
Menyelesaikan masalah yang berkaitan bangun ruang tak
beraturan
dengan bangun ruang sisi datar
• Rata-rata, median,
Menentukan Rata-rata, median, dan dan modus
3.10.1
modus
• Mengambil
keputusan
Mengambil keputusan berdasarkan berdasarkan analisis
analisis data data
• Membuat prediksi
Mencermati cara menentukan ratarata, berdasarkan analisis
4.10.1 data
median, modus, dan sebaran data
 Menyajikan dan
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan distribusi
data, nilai rata-rata, median,
4.10
modus, dan sebaran data
untuk mengambil kesimpulan,
membuat keputusan, dan 4.10.2
membuat prediksi
Menjelaskan peluang empirik 3.11.1
3.11 dan teoretik suatu kejadian
dari suatu percobaan
3.11.2
4.11.1
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan peluang
4.11
empirik dan teoretik suatu
kejadian dari suatu percobaan 4.11.2
Mengetahui,
Kepala Madrasah
(Dr. Hasanatul Khalidiyah, M.Pd.I.)
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan ukuran pemusatan dan • Pemecahahan masalah
berkaitan ukuran pemusatan dan
penyebaran data serta cara mengambil penyebaran
keputusan dan membuat prediksi
Menentukan titik sampel dan ruang • Titik sampel
sampel
• Ruang sampel
Menentukan peluang empirik dan teoritik
Mencermati permasalahan sehari-hari • Kejadian
yang berkaitan dengan peluang empirik
dan peluang teoretik
• Hubungan antara
peluang empirik
Mencermati ruang sampel dari peluang
teoretik dan titik sampel dari suatu dengan peluang
kejadian pada suatu ruang sampel teoretik
Jember, 01 Juli 2023
Guru Mata Pelajaran
(Eka Septiana Puspitha Sari, S.Pd.)