KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Sekolah : SMP .....................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII
Semester : 1 (Satu)
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Penentuan KKM
Kompetensi
Indikator Kompleks Intake KKM
Dasar Sarana
itas Siswa
3.1 Membuat generalisasi dari pola pada 3.1.1 Menjelaskan pengertian Pola Bilangan
barisan bilangan dan barisan 3.1.2 Menentukan Pola Bilangan Garis Lurus
konfigurasi objek 3.1.3 Menentukan Barisan konfigurasi objek Garis Lurus
3.1.4 Menentukan Pola Bilangan Persegi Panjang
3.1.5 Menentukan Barisan konfigurasi objek Persegi Panjang
4.1 Membuat generalisasi dari pola pada 3.1.6 Menentukan Pola Bilangan Pesegi
62 62 62 62
barisan bilangan dan barisan 3.1.7 Menentukan Barisan konfigurasi objek Persegi
konfigurasi objek 3.1.8 Menentukan Pola Bilangan Segitiga
3.1.9 Menentukan Barisan konfigurasi objek Segitiga
3.1.10 Menentukan Pola Bilangan Ganjil dan Genap
3.1.11 Menentukan Barisan konfigurasi objek Ganjil dan Genap
3.1.12 Menentukan Pola Bilangan Segitiga Pascal

Kompetensi
Dasar
3.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam
bidang koordinat Kartesius yang
dihubungkan dengan masalah
kontekstual
4.2 Menjelaskan kedudukan titik dalam
bidang koordinat Kartesius yang
dihubungkan dengan masalah
Penentuan KKM
Indikator Kompleks Intake KKM
Sarana
itas Siswa
3.1.13 Menentukan Barisan konfigurasi objek Segitiga Pascal
3.1.14 Menentukan pola Barisan Aritmetika
3.1.15 Menentukan Pola Barisan Geometri
4.1.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Konsep Pola Bilangan
4.1.2 Menyelesaikan Masalah yang berkaitan dengan Pola Bilangan dan Barisan Objek
Garis Lurus
4.1.3 Menyelesaikan Masalah yang berkaitan dengan Pola Bilangan dan Barisan Objek
Persegi Panjang
4.1.4 Menyelesaikan Masalah yang berkaitan dengan Pola Bilangan dan Barisan Objek
Pesergi
4.1.5 Menyelesaikan Masalah yang berkaitan dengan Pola Bilangan dan Barisan Objek
Segitiga
4.1.6 Menyelesaikan Masalah yang berkaitan dengan Pola Bilangan dan Barisan Objek
Ganjil dan Genap
4.1.7 Menyelesaikan Masalah yang berkaitan dengan Pola Bilangan dan Barisan Objek
Segitiga Pascal
4.1.8 Menyelesaikan Masalah yang berkaitan dengan Baris Bilangaan Aritmetika
4.1.9 Menyelesaikan Masalah yang berkaitan dengan Baris Bilangan Geometri
3.2.1 Menentukan Letak Suatu Benda pada Denah
3.2.2 Menentukan Kedudukan Titik Terhadap Titik Asal (0,0) dan Selain Titik Asal pada
bidang Kartesius
3.2.3 Menentukan Bidang Koordinat Kartesius
62 62 62 62
3.2.4 Menentukan Posisi Garis Terhadap Sumbu x dan Sumbu y
4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Letak Suatu Benda pada Denah
4.2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Kedudukan Titik Terhadap Titik Asal
(0,0) dan Selain Titik Asal pada bidang Kartesius

Kompetensi
Dasar
kontekstual
3.3. Mendeskripsikan dan menyatakan relasi 3.3.1 Membedakan Relasi dan Fungsi dengan Diagram Panah dan Diagram kartesius
dan fungsi dengan menggunakan
berbagai representasi (kata-kata, tabel,
grafik, diagram, dan persamaan)
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan relasi dan fungsi dengan
menggunakan berbagai representasi
3.4 Menganalisis fungsi linear (sebagai
persamaan garis lurus) dan
menginterpretasikan grafiknya yang
dihubungkan dengan masalah
kontekstual
4.4. Menyelesaikan masalah kontekstual
Penentuan KKM
Indikator Kompleks Intake KKM
Sarana
itas Siswa
4.2.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Bidang Koordinat Kartesius
4.2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Posisi Garis Terhadap Sumbu x dan
Sumbu y
3.3.2 Menjelaskan Pengertian Domain, Kodomain, dan Range
3.3.3 Menentukan Jumlah Anggota Himpunan Fungsi
3.3.4 Mengetahui Notasi dan Rumus Fungsi Liniear
3.3.5 Menentukan Macam-macam Fungsi dan Ciri-cirinya
3.3.6 Menentukan Nilai Fungsi dan Grafik Fungsi pada Koordinat Kartesius
4.3.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Relasi dan Fungsi dengan Diagram
Panah dan Diagram kartesius 62 62 62 62
4.3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Domain, Kodomain, dan Range
4.3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Jumlah Anggota Himpunan Fungsi
4.3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Notasi dan Rumus Fungsi Liniear
4.3.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Macam-macam Fungsi dan Ciri-
cirinya
4.3.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Nilai Fungsi dan Grafik Fungsi pada
Koordinat Kartesius
3.4.1 Menentukan Grafik Persamaan dengan Titik Koordinat dan Titik Potong sumbu
3.4.2 Menentukan Bentuk Umum Persamaan Garis
3.4.3 MenentukanPerhitungan Gradien Melalui Dua Titik
3.4.4 MenentukanPerhitungan Gradien Dua Garis Sejajar
62 62 62 62
3.4.5 MenentukanPerhitungan Gradien Dua Garis Tegak Lurus
3.4.6 MenentukanPersamaan Garis Melalui Titik, Gradien dan Nilai C
3.4.7 MenentukanPersamaan Garis yang Melalui dua buah titik
4.4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Pembuatan Grafik Persamaan dengan

Kompetensi
Dasar
yang berkaitan dengan fungsi linear
sebagai persamaan garis lurus
3.5 Menjelaskan system persamaan linear
dua variabel dan penyelesaiannya yang
dihubungkan dengan masalah
kontekstual
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan system persamaan linear
duavariabel
Penentuan KKM
Indikator Kompleks Intake KKM
Sarana
itas Siswa
Titik Koordinat dan Titik Potong sumbu
4.4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Bentuk Umum Persamaan Garis
4.4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Perhitungan Gradien Melalui Dua
Titik
4.4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Perhitungan Gradien Dua Garis
Sejajar
4.4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Perhitungan Gradien Dua Garis Tegak
Lurus
4.4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Persamaan Garis Melalui Titik,
Gradien dan Nilai C
4.4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Persamaan Garis yang Melalui dua
buah titik
3.5.1 Menentukan Hubungan Persamaan Linier Dua Variabel dengan Persamaan Garis
Lurus
3.5.2 Menentukan Bentuk Umum Sistem Persamaan Linier Dua Variabel
3.5.3 Menentukan Model Matematika
3.5.4 Menentukan Sistem Persamaan Linier Dua Variabel dengan Metode Grafik,
Substitusi, Eliminasi dan Gabunga
3.5.5 Menentukan Himpunan Penyelesaian Sistem Persamaan Linier Dua Variabel
62 62 62 62
4.5.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Hubungan Persamaan Linier Dua
Variabel dengan Persamaan Garis Lurus
4.5.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Bentuk Umum Sistem Persamaan
Linier Dua Variabel
4.5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganModel Matematika
4.5.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Sistem Persamaan Linier Dua Variabel
dengan Metode Grafik, Substitusi, Eliminasi dan Gabungan
 Penentuan KKM
Kompetensi
Indikator Kompleks Intake KKM
Dasar Sarana
itas Siswa
4.5.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Himpunan Penyelesaian Sistem
Persamaan Linier Dua Variabel

KKM 62

............................. ,....... Juli 20.....

Mengetahui,
Kepala SMP ....... Guru Mata Pelajaran

......................................... .........................................
NIP. NIP.
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Sekolah : SMP .....................

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII
Semester : 2 (Dua)
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Penentuan KKM
Kompetensi
Indikator Kompleks Intake KKM
Dasar Sarana
itas Siswa
3.6 Menjelaskan dan membuktikan 3.6.1 Menjelaskan Pengertian dan Rumus Teorema Pythagoras
teorema Pythagoras dan tripel 3.6.2 MenentukanTripel Pythagoras
Pythagoras 3.6.3 MenentukanJenis Segitiga Berdasarkan Ukuran Sisi-sisinya
3.6.4 MenentukanHubungan Antar Panjang Sisi Pada Segitiga Khusus (Siku-siku, Sama Kaki
dan Sama Sisi)
62 62 62 62
4.6 Menyelesaikan masalah yang 4.6.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganPengertian dan Rumus Teorema
berkaitan dengan teorema Pythagoras Pythagoras
dan tripel Pythagoras 4.6.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganTripel Pythagoras
4.6.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganJenis Segitiga Berdasarkan Ukuran Sisi-
sisinya
 Penentuan KKM
Kompetensi
Indikator Kompleks Intake KKM
Dasar Sarana
itas Siswa
4.6.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganHubungan Antar Panjang Sisi Pada
Segitiga Khusus (Siku-siku, Sama Kaki dan Sama Sisi)
3.7 Menjelaskan sudut pusat, sudut 3.7.1 Menentukan Unsur-unsur Lingkaran
keliling, panjang busur, dan luas juring 3.7.2 Menentukan Keliling dan Luas Lingkaran
lingkaran, serta hubungannya 3.7.3 Menentukan Panjang busur dan Luas juring
3.7.4 Menentukan Sudut Pusat dan Sudut Keliling
3.7.5 Menentukan Segiempat Tali Busur dan Sudut Antara Dua Tali Busur
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.7.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganUnsur-unsur Lingkaran 62 62 62 62
dengan sudut pusat, sudut keliling, 4.7.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganKeliling dan Luas Lingkaran
panjang busur, dan luas juring 4.7.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganPanjang busur dan Luas juring
lingkaran, serta hubungannya 4.7.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganSudut Pusat dan Sudut Keliling
4.7.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganSegiempat Tali Busur dan Sudut Antara
Dua Tali Busur
3.8 Menjelaskan garis singgung 3.8.1 Menentukan Garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran
persekutuan luar dan persekutuan 3.8.2 Menentukan Garis singgung persekutuan luar dua lingkaran
dalam dua lingkaran dan cara
melukisnya
62 62 62 62
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.8.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganGaris singgung persekutuan dalam dua
dengan garis singgung persekutuan lingkaran
luar dan persekutuan dalam dua 4.8.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganGaris singgung persekutuan luar dua
lingkaran lingkaran
3.9 Membedakan dan menentukan luas 3.9.1 Membedakan Kubus, balok, prisma, dan limas
permukaan dan volume bangun ruang 3.9.2 Menentukan Jaring-jaring: kubus, balok, prisma, dan limas
sisi datar (kubus, balok, prisma, dan 3.9.3 Menentukan Luas permukaan: kubus, balok, prisma, dan limas 62 62 62 62
prisma) 3.9.4 Menentukan Volume: kubus, balok, prisma, dan limas
4.9 Menyelesaikan masalah yang 3.9.5 Menaksir volume bangun ruang tak beraturan
 Penentuan KKM
Kompetensi
Indikator Kompleks Intake KKM
Dasar Sarana
itas Siswa
berkaitan dengan luas permukaan dan 4.9.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganKubus, balok, prisma, dan limas
volume bangun ruang sisi datar 4.9.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganJaring-jaring: kubus, balok, prisma, dan
(kubus, balok, prima dan limas), serta limas
gabungannya 4.9.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganLuas permukaan: kubus, balok, prisma,
dan limas
4.9.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganVolume: kubus, balok, prisma, dan
limas
4.9.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganMenaksir volume bangun ruang tak
beraturan
3.10 Menganalisis data berdasarkan 3.10.1 Menentukan Rata-rata, median, dan modus
distribusi data, nilai rata-rata, median, 3.10.2 Mengambil keputusan berdasarkan analisis data
modus, dan sebaran data untuk 3.10.3 Membuat prediksi berdasarkan analisis data
mengambil kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi
4.10 Menyajikan dan menyelesaikan 4.10.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganRata-rata, median, dan modus 62 62 62 62
masalah yang berkaitan dengan 4.10.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganpengambilan keputusan berdasarkan
distribusi data, nilai rata-rata, median, analisis data
modus, dan sebaran data untuk 4.10.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganMembuat prediksi berdasarkan analisis
mengambil kesimpulan, membuat data
keputusan, dan membuat prediksi
3.11 Menjelaskan peluang empirik dan 3.11.1 Menentukan Titik sampel
teoretik suatu kejadian dari suatu 3.11.2 Menentukan Ruang sampel
percobaan 3.11.3 Menentukan Kejadian
62 62 62 62
3.11.4 Menentukan Peluang empiric
3.11.5 Menentukan Peluang teoretik
3.11.6 Menentukan Hubungan antarapeluang empiric dengan peluang teoretik
 Penentuan KKM
Kompetensi
Indikator Kompleks Intake KKM
Dasar Sarana
itas Siswa
4.11 Menyelesaikan masalah yang berkaitan 4.11.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganTitik sampel
dengan peluang empirik dan teoretik 4.11.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganRuang sampel
suatu kejadian dari suatu percobaan 4.11.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganKejadian
4.11.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganPeluang empiric
4.11.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganPeluang teoretik
4.11.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan denganHubungan antarapeluang empiric
dengan peluang teoretik
KKM 62

............................. ,....... Juli 20.....

Mengetahui,
Kepala SMP ....... Guru Mata Pelajaran

......................................... .........................................
NIP. NIP.