Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Pertemuan 11-13

    Diunggah oleh

    faridm mawardi
    5 tayangan3 halaman

    Judul Asli

    1. PERTEMUAN 11-13

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    5 tayangan3 halaman

    Pertemuan 11-13

    Diunggah oleh

    faridm mawardi

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 3

    PEMROGRAMAN DASAR

    TUJUAN PEMBELAJARAN
    Melalui Kegiatan pembelajaran ini peserta didik mampu:
    Menerapkan struktur kontrol Percabangan dalam bahasa
    pemrograman
    KEGIATAN PEMBELAJARAN
    Guru melakukan kegiatan pembelajaran dengan pendekatan
    pembelajaran Saintifik dan model pembelajaran yang sesuai dalam
    IDENTITAS SEKOLAH setiap KD agar tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat
    Nama Sekolah dicapai.
    SMK TELKOM MAKASSAR
    Bidang Keahlian A. PENDAHULUAN
    Teknik Komputer dan Jaringan 1. Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
    Kelas/ Semester 2. Membuat apersepsi tentang menerapkan struktur kontrol
    X/ 1 Percabangan dalam bahasa pemrograman
    Materi Pokok
    Struktur Kontrol Percabangan B. INTI
    Alokasi Waktu
    6 JP @45” x 2 pertemuan PERTEMUAN 11
    1. Menonton video struktur kontrol Percabangan dalam bahasa
    pemrograman
    PENILAIAN 2. Menanya tentang struktur kontrol Percabangan dalam bahasa
    pemrograman
    1. Penilaian Pengetahuan melalui tes 3. Mengidentifikasikan struktur kontrol Percabangan dalam
    pengetahuan yang sesuai dengan bahasa pemrograman
    instrumen dan rubrik penilaian
    PERTEMUAN 12
    pengetahuan.
    1. Menonton video struktur kontrol Percabangan tidak bersyarat
    2. Penilaian Keterampilan melalui
    dalam bahasa pemrograman
    unjuk kerja langsung sesuai dengan
    2. Menanya tentang struktur kontrol Percabangan tidak bersyarat
    instrumen dan lembar ceklis dalam bahasa pemrograman
    penilaian Keterampilan. 3. Mengidentifikasikan struktur kontrol Percabangan tidak
    bersyarat dalam bahasa pemrograman
    PERTEMUAN 13
    1. Menonton video Membuat kode program struktur kontrol
    percabangan
    2. Menanya tentang Membuat kode program struktur kontrol
    percabangan
    3. Mengidentifikasikan Membuat kode program struktur kontrol
    percabangan
    C. REFLEKSI DAN KONFIRMASI
    1. Merefleksi kegiatan pembelajaran.
    2. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan
    dilakukan pada pertemuan berikutnya.
    3. Meminta peserta didik untuk menjaga kebersihan dan kerapian
    ruangan (penumbuhan karakter disiplin)
    4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan
    dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan
    berdoa.

    Mengetahui, Makassar, 1 Juli 2020


    Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

    PEMROGRAMAN DASAR – SMK TELKOM MAKASSAR 1


    Drs. Abdul Halim Samad. MM
    Farid Mawardi
    S.Pd.,M.Pd
    NIP. 07650010
    NIP. 17890103

    PEMROGRAMAN DASAR – SMK TELKOM MAKASSAR 2


    RANCANGAN PENILAIAN PEMBELAJARAN

    A. Penilaian Pengetahuan

    B. Penilaian Keterampilan

    No Kegiatan Nilai Keterangan


    a. Diskusi Kelompok Rubrik Penilaian Project 6
    B Pembuatan media pembelajaran interaktif
    menggunakan powerpoint
    c. Persentase kelompok
    Nilai 4 jika : Persentase kelompok mengenai modifikasi program percabangan sudah
    sesuai penggunaannya sehingga format penyusunan dokumen telah sesuai
    dengan yang diminta
    Nilai 3 jika : Persentase kelompok mengenai modifikasi program percabangan salah
    satunya tidak sesuai penggunaannya sehingga format penyusunan
    dokumen dapat sesuai dengan yang diminta
    Nilai 2 jika : Persentase kelompok mengenai modifikasi program percabangan ada dua
    kode program yang tidak sesuai penggunaannya sehingga format
    penyusunan dokumen belum sesuai dengan yang diminta
    Nilai 1 jika Persentase kelompok mengenai modifikasi program percabangan tidak
    sesuai penggunaannya sehingga format penyusunan dokumen belum
    sesuai dengan yang diminta
    Nilai 0 jika Persentase kelompok mengenai modifikasi program percabangan TIDAK
    DIGUNAKAN sehingga format penyusunan dokumen tidak dibuat sesuai
    dengan yang diminta.

    PEMROGRAMAN DASAR – SMK TELKOM MAKASSAR 3

    Anda mungkin juga menyukai