Geometri adalah bagian dari banyak profesi yang berbeda, seperti arsitektur,

desain interior, dan teknik. Jika anak Anda telah menunjukkan minat pada
bentuk, mempelajari karier ini akan menjadi jauh lebih mudah bagi mereka. 

Cara lain untuk mempresentasikan topik ini adalah melalui manipulatif dan
mainan, seperti tumpukan balok, pelat magnet, dan permainan bola. Setiap
aktivitas yang membuat mereka berpikir tentang bentuk dan bagaimana
mereka bekerja sama sangat membantu untuk mengubah ide abstrak
menjadi kata-kata konkret. 

Memiliki panduan referensi, seperti flipbook atau satu set kartu 3 bagian
Montessori memungkinkan mereka untuk menghubungkan gambar ke
label. Ini membantu mereka mengatur kata-kata baru dengan cara yang
logis. 
Mulailah dengan bentuk 2D dasar 
Misalnya: saat memulai dengan bentuk 2D, atau poligon, minta mereka
mengumpulkan objek dari rumah dan melihat bentuk apa yang sudah
mereka ketahui. Kemudian berikan contoh bentuk yang paling umum:
lingkaran, segitiga, persegi, dan seterusnya. Mereka bisa teratur dengan sisi
dan sudut yang sama, atau tidak teratur dengan berbagai sisi dan sudut.

Beberapa ide untuk objek 2D di rumah:

 Sebuah biskuit
 Buku
 Sebuah penggaris
 Tutup stoples
 Sebuah tatakan gelas
 stik es krim
 Karet gelang
 Sebuah spons
 Tombol
 Bantal
 Daun-daun
Beberapa di antaranya dapat dipotong menjadi bentuk yang lebih tidak biasa
untuk melengkapi kartu. Misalnya beberapa tatakan gelas karton dari
sebuah batang dapat dipotong menjadi segi lima atau poligon bersisi banyak
lainnya, atau spons dapat dipotong menjadi trapesium atau jajaran genjang.

Setelah mereka memiliki pemahaman dasar tentang bentuk yang paling

umum, perkenalkan bahasa yang terlibat dalam bentuk-bentuk ini seperti:
tinggi, lebar, sisi, sudut, dan titik sudut. Jelaskan definisi masing-masing dan
berikan contoh. 
Aktivitas 2D:
Anak-anak dapat menggambar bentuk baru dengan krayon atau memotong
bentuk menjadi Playdoh untuk membantu memperdalam
pembelajaran. Penting untuk membuat setiap kumpulan bentuk sesuai usia
karena semakin tidak teratur atau rumit suatu bentuk, semakin kompleks
definisinya.

Jadi untuk anak kecil (1 sampai 3 tahun) tongkat dengan bentuk dasar:
lingkaran, segitiga dan persegi. Untuk anak yang lebih besar, tergantung
pada tahap perkembangan, lebih banyak bentuk dapat ditambahkan secara
bertahap. Di bawah ini adalah definisi yang dapat Anda berikan sambil
menjelaskan.

Definisi beberapa bentuk 2D:

Poligon adalah bentuk dengan banyak sisi dan

klasifikasinya bergantung pada jumlah sisi tersebut.

Segitiga:
Semua segitiga memiliki 3 sisi.

Segitiga sama sisi memiliki 3 sisi dan sudut yang sama.

Segitiga sama kaki memiliki 2 sisi yang sama.

 
Segitiga skalen memiliki 0 sisi yang sama.

Segitiga siku-siku memiliki sudut 90 derajat.

Segitiga obtuse memiliki sudut lebih dari 90 derajat. 

Segitiga akut memiliki semua sudut kurang dari 90 derajat.

Segiempat:
Semua segiempat memiliki 4 sisi.
 

Kotak memiliki 4 sisi dan sudut yang sama.

Parallelograms memiliki 2 set sisi sejajar dan sudut yang

berlawanan sama.

Persegi panjang memiliki 4 sudut siku-siku dan sisi-sisi yang berlawanan

sama tetapi memiliki tinggi atau lebar yang berbeda.

Trapesium memiliki 1 set garis paralel tetapi 2 set sudut

yang berbeda.

 
 

Belah ketupat memiliki 4 sisi yang sama dan sudut yang

berlawanan sama tetapi memiliki 2 derajat yang berbeda.

Berbagai poligon:
Poligon ini dapat memiliki sisi dengan panjang dan sudut yang
berbeda. Tetapi yang menentukan klasifikasi mereka adalah jumlah sisi yang
mereka miliki, yang selalu lebih dari 4.

5 sisi: Pentagon

6 sisi: Hexagon

 
 

7 sisi: segi tujuh

8 sisi: Oktagon

9 sisi: nonagon

10 sisi: dekagon
 

Bentuk bulat:
Bentuk dengan sisi melengkung.

Lingkaran adalah bentuk bulat dengan garis lengkung yang menutupi

seluruh ruang dan memiliki jarak yang sama dari pusat di setiap titik.

Elips adalah bentuk yang mirip dengan lingkaran tetapi lebih panjang
daripada lebarnya dan memiliki 2 sumbu simetri.

Oval bisa berbentuk elips tetapi bisa juga memiliki satu sumbu simetri,
seperti telur.
 

Sumber: study.com 

 
Menggunakan kartu 3 bagian dan potongan kain
 

Seperti yang saya ilustrasikan di

pos Bagaimana cara mengajar kosakata menggunakan kartu 3 bagian
Montessori , Anda harus memperkenalkan bentuk baru dengan bahasa yang
jelas dan konsisten. Menggunakan papan flanel dan kartu 3 bagian
kami adalah cara terbaik untuk menyertakan visual ke dalam pelajaran.

Ambil sepasang kartu kontrol, bacakan satu untuk mereka dan tentukan
(tergantung levelnya): 

“Ini segitiga siku-siku, memiliki tiga sisi dan satu sudut siku-siku, atau 90
derajat. Bisakah Anda mengatakan 'segitiga siku-siku?' ”

Kemudian lakukan hal yang sama dengan kartu kedua.

Dengan dua kartu diletakkan di samping satu sama lain, Anda mengatakan:

“Bisakah Anda menunjukkan segitiga siku-siku?”

Kemudian, lakukan hal yang sama dengan kartu kedua.

Selanjutnya, Anda bertanya (menunjuk):

"Apa ini?" ke setiap kartu.

Ulangi ini dengan tiga atau empat pasang kartu lagi. Kemudian minta mereka
mencocokkan objek dan kartu label. 

Sebagai tindak lanjut, ganti kartu objek dengan potongan kain dan ikuti
petunjuk dari artikel kartu 3 bagian. Kegiatan perluasan lainnya adalah
mengganti kartu objek dengan objek rumah tangga dari sebelumnya.
Menemukan bentuk di alam

Poligon muncul di mana-mana di alam,

terkadang tanpa kita sadari. Jika Anda melihat lebih dekat, Anda dapat
menemukannya dalam formasi batuan, di pantai dengan cangkang dan
rumput laut, dan sangat umum dalam bentuk kristal datar. Fakta menarik:
sudut antar sisi tergantung pada jenis mineral dari mana kristal itu dibuat.

Dalam beberapa kasus langka, dan Anda dapat

menemukan gambar yang lebih bagus dari ini di internet, segi enam biasa
terbentuk ketika pendinginan lava menciptakan tambalan kolom basal yang
padat. Contohnya ada di Giant's Causeway di Irlandia Utara, atau di Devil's
Postpile di California.

Tetapi koleksi segi enam yang paling terkenal ada di permukaan sarang
lebah lilin yang dibuat oleh lebah, dan sisi serta alas setiap sel juga
merupakan poligon.
Congruent, Similar and Equivalent Figures

Materials:

• Metal square insets or two sets of divided squares as illustrated (note- I have found that
circles work well

for congruency and similarity.)

• Slips of paper

• Pencil

Prerequisite:

• Child must know shapes.

• Child may be familiar with the inset from the primary level.

Notes:

• Material can be used to make designs

• Can be shown to a child or group

• Congruent means - same shape and same size.

• Similar means same shape but different in size.

• Equivalent means they are the same size but different shape.

• Equivalency sign -three lines, longer than the equal sign

Presentation 1: Congruent

1. Pick up two sections from the divided square and compare them back to back.

2. Ask “Are these the same?”

3. State that when two figures are the same in every way, they are called congruent figures.

4. Ask each child to find two congruent figures, and to state what shape it is.

5. Have the children tell you why they are congruent, and if it is the same in every way.

6. Have children close their eyes; place a figure in front of each, and have them match with a
congruent

figure.

7. Ask them to find other figures that are the congruent.

Variations:

1. Ask a child to trace the figure on a paper.

2. Later, give children the symbol for identical or congruent.

Presentation 2: Similar

1. Pick up the whole square and ask what it is called.

2. Pick up a smaller square and ask the same question.

3. State that figures are called similar when they have the same shape and name, but the size is
different.

4. Ask the child to find a figure of the same shape but of different size.

5. Ask why is it similar?

6. After they have found a lot of similar shape, give the child the sign for similar

Variations:

1. Make charts or booklets of similar and congruent figures.

2. Give children a printed label stating a number of identical or similar figures and have them find

these; after, ask what each has and how they knew.

3. Do a lot of work on this before moving on.

Presentation 3: Equivalent

1. Review identical and similar figures.

2. Take out the 1 whole square; place the

rectangular half over it stating that it is

half.

3. Repeat with the triangular half.

4. State that the two halves are equivalent

because they have the same size, but a different shape.

5. Give each child a piece and have them find it’s equivalent; ask what they have and how they
knew.

6. Repeat procedure with different figures.

7. Give printed slips with all three to locate.

8. Encourage independent work – booklets, charts, etc.