Segitiga Konstruktif

oleh Rachel diperbarui pada11/12/2020 Tinggalkan komentartentang Segitiga Konstruktif

Materi dari Segitiga Konstruktif membantu anak mengkonsolidasikan ke dalam pemahaman

sadar bentuk, ukuran (dimensi) dan warna dan membantunya untuk menyadari bahwa
segitiga memiliki peran sebagai pembangun, pembagi dan konsekuensi. Anak pertama-tama
perlu menyadari bentuk dan ukuran serta mengenal nama-nama yang disajikan dalam
'Pelajaran Tiga Periode' yang menyertai Kabinet Geometris, sehingga ia dapat
mengungkapkan gagasannya secara verbal.

Deskripsi Material
Lima kotak segitiga kayu berwarna:

 Dua kotak persegi panjang

 Satu kotak segitiga
 Satu kotak heksagonal besar
 Satu kotak heksagonal kecil

Segitiga disebut 'konstruktif' karena membentuk bentuk bujursangkar lainnya.

Perpanjangan
Setelah anak-anak berpengalaman bekerja dengan masing-masing Kotak Segitiga
Konstruktif, mereka dapat menggabungkan kotak untuk membuat bentuk baru menggunakan
berbagai jenis dan bentuk segitiga. Untuk menyingkirkan segitiga, anak-anak dipandu oleh
titik-titik warna di bagian belakang segitiga dan tutup kotak

Kotak Persegi Panjang Pertama 

Deskripsi Material
 Dua segitiga siku-siku sama kaki kuning dengan garis hitam dicat di salah satu sisi yang menutupi
sudut siku-siku
 Dua segitiga siku-siku sama kaki hijau sama dengan segitiga kuning, dengan garis hitam dilukis di sisi
miring masing-masing.
 Dua segitiga siku-siku sisi tak sama panjang berwarna kuning dengan garis hitam dicat pada sisi yang
lebih pendek dari kedua sisinya yang menutupi sudut siku-siku
 Dua sisi kanan sisi tak sama panjang berwarna hijau, sama dengan sisi tak sama panjang kuning,
dengan garis hitam diwarnai pada sisi panjang kedua sisinya yang melingkari sudut siku-siku
 Dua segitiga siku-siku tak sama panjang abu-abu, berukuran sama dengan segitiga tak sama panjang
dengan garis hitam dilukis pada sisi miring
 Dua segitiga sama sisi kuning, dengan garis hitam di satu sisi
 Satu segitiga siku-siku sisi tak sama panjang merah dengan garis hitam dicat di salah satu sisi yang
melingkari sudut siku-siku
 Satu segitiga bersudut tumpul berwarna merah dengan garis hitam dicat pada sisi yang berlawanan
dengan sudut tumpul

Presentasi
 Bawa Kotak Persegi Panjang Pertama ke alas atau meja kerja
 Tunjukkan kepada anak cara menangani segitiga, singkirkan tiga pasang segitiga identik dan
tempatkan secara acak
 Pisahkan salah satu segitiga dan pasangkan; tempatkan dengan garis hitam menghadap, lalu perlahan
satukan
 Ulangi dengan dua pasang segitiga lainnya
 Setelah bergabung dengan pasangan-pasangan itu campurlah mereka dan mintalah anak untuk
mengulang
 Secara bertahap perkenalkan lebih banyak segitiga kepada anak saat dia bekerja sampai dia
menangani setiap pasangan
 Setelah dia selesai berlatih, undanglah anak itu untuk menamainya

Latihan
 Anak itu secara mandiri mengulangi presentasi, melakukan eksplorasi lebih lanjut

Bahasa
Tidak ada bahasa baru, kegiatan ini memperkuat bahasa yang diperkenalkan di Kabinet
Geometris

Kriteria Kesempurnaan (Kontrol Kesalahan)

 Terletak dalam indera visual anak yang dipandu oleh garis hitam yang berfungsi sebagai kontrol

Tujuan Langsung
 Untuk menunjukkan bahwa dengan menggabungkan bersama-sama, segitiga-segitiga yang berbeda
dibentuk
 Untuk membantu anak menemukan fungsi segitiga sebagai konstruktor

Tujuan Tidak Langsung

 Persiapan untuk Geometri: untuk menunjukkan bahwa figur bidang bujursangkar tersusun dari
segitiga
 Persiapan untuk memahami konsep kesetaraan dan aplikasinya dalam mencari luas bidang bidang
 Untuk membantu anak mempersiapkan dirinya untuk mengidentifikasi keseimbangan yang; identik,
serupa dan berbeda
 Untuk melihat angka perbandingan
 Untuk mempersiapkan pecahan

Usia saat Presentasi

Setelah anak tersebut memiliki pengalaman yang cukup dengan Kabinet Geometris, sekitar
empat hingga lima tahun

Catatan kaki
Kami memberikan kabinet Geometris sebelum Segitiga Konstruktif karena Kabinet tersebut
memperkenalkan kesadaran bentuk segiempat, yang membantu kecerdasannya mengenali
pola yang dibuat di sini dan memahami peran segitiga sebagai konstruktor (daripada secara
mekanis bergabung dengan garis).

Segitiga Biru atau Kotak Persegi Panjang

Kedua
Kotak Kedua diperkenalkan setelah si anak menemukan bahwa sepasang segitiga yang
digabungkan di sepanjang sisi yang berbeda menghasilkan bentuk yang berbeda.

Deskripsi Material
 Semua segitiga berwarna biru tanpa garis, ukurannya sama dengan yang ada di Kotak pertama
 Ada:
 Sepasang segitiga siku-siku sama kaki
 Sepasang segitiga siku-siku tak sama panjang
 Sepasang segitiga sama sisi
 Satu segitiga siku-siku tak sama panjang
 Satu segitiga siku-siku tak sama panjang

Presentasi I
 Ajaklah anak itu berkata, "Kamu telah mengerjakan kotak pertama, mari kita lihat apa yang dapat kita
lakukan dengan segitiga biru ini.
 Bawa Kotak Persegi Panjang Kedua ke matras atau meja kerja
 Hapus satu pasang segitiga identik dan tempatkan secara acak
 Tunjukkan kepada anak cara bergabung dengan mereka di sisi mana pun
 Pegang satu segitiga dengan jari telunjuk kiri dan geser segitiga lainnya ke sisinya, ketika bentuk baru
terbentuk berhenti dan tunggu untuk membiarkan anak mengidentifikasinya
 Terus bergerak di semua sisi hingga Anda mencapai posisi semula
 Ulangi dengan pasangan lainnya satu per satu
 Biarkan segitiga non-identik sampai yang terakhir.
 Izinkan anak untuk berpartisipasi dan memberi nama gambar yang dia buat

Presentasi II
Setelah latihan yang memadai tunjukkan padanya variasi ini baik pada hari yang sama atau
nanti;

 Hapus satu pasang segitiga identik dan letakkan secara acak di atas matras, berdekatan satu sama lain
 Sarankan, 'Anda membalik satu segitiga dan melihat bentuk apa yang terbentuk'
 Anak itu membalik satu segitiga dan menggabungkannya dengan pasangan identiknya untuk melihat
bentuk baru
 Geser segitiga untuk membuat gambar lainnya
 Biarkan segitiga non-identik sampai yang terakhir.

Latihan
 Anak itu secara mandiri mengulangi presentasi, melakukan eksplorasi lebih lanjut

Bahasa
Tidak ada bahasa baru, kegiatan ini memperkuat bahasa yang diperkenalkan di Kabinet
Geometris

Kriteria Kesempurnaan (Kontrol Kesalahan)

 Kontrol Error tidak diperlukan

Tujuan Langsung
 Untuk menunjukkan Kekuatan Konstruktif (Kekuatan Menganalisis) segitiga dengan menjelajahi
semua bentuk yang mungkin menggunakan hanya dua segitiga

Tujuan Tidak Langsung

 Persiapan untuk Geometri: untuk menunjukkan bahwa figur bidang bujursangkar tersusun dari
segitiga
 Persiapan untuk memahami konsep kesetaraan dan aplikasinya dalam mencari luas bidang bidang
 Untuk membantu anak mempersiapkan dirinya untuk mengidentifikasi keseimbangan yang; identik,
serupa dan berbeda
 Untuk melihat angka perbandingan
 Untuk mempersiapkan pecahan

Usia saat Presentasi

Setelah anak tersebut cukup berpengalaman dengan Kotak Pertama, sekitar empat hingga
lima tahun
 Kotak Segitiga
Bagaimana cara mengganti Segitiga
Tempatkan segitiga merah, kuning, hijau dan abu-abu di atasnya.

Catatan
Urutan yang diberikan mengikuti prinsip psikologis memulai dengan keseluruhan

Deskripsi Material
Kotak segitiga berisi:

 Satu segitiga sama sisi abu-abu besar

 Dua segitiga siku-siku tak sama panjang hijau; garis hitam di sisi panjang kedua sisinya yang
menutupi sudut tumpul. Setiap segitiga hijau sama dengan setengah dari segitiga abu-abu besar.
 Tiga segitiga siku-siku kuning sama kaki; garis hitam di masing-masing sisi yang melingkari sudut
siku-siku. Setiap segitiga kuning sama dengan sepertiga dari segitiga abu-abu besar.
 Empat segitiga sama sisi merah; tiga memiliki garis hitam di salah satu sisinya, satu memiliki garis
hitam di semua sisinya. Setiap segitiga merah sama dengan seperempat dari segitiga abu-abu besar.

Presentasi
 Bawa Kotak Segitiga ke alas atau meja kerja
 Biarkan anak menghapus semua segitiga dan menempatkannya secara acak di salah satu sisi matras
 Pisahkan segitiga abu-abu
 Pisahkan segitiga hijau dan cocokkan di sepanjang garis hitam
 Tempatkan segitiga hijau di bawah segitiga abu-abu (anak akan mengamati pasangan dan kesetaraan)
 Tunjukkan pada anak bagaimana cara menempatkan hijau ke abu-abu untuk memverifikasi kesetaraan
 Ikuti langkah yang sama untuk segitiga kuning dan merah
 Ulangi dengan dua pasang segitiga lainnya
 Setelah bergabung dengan pasangan-pasangan itu campurlah mereka dan mintalah anak untuk
mengulang
 Secara bertahap perkenalkan lebih banyak segitiga kepada anak saat dia bekerja sampai dia
menangani setiap pasangan
 Setelah dia selesai berlatih, undanglah anak itu untuk menamainya

Latihan
 Anak itu secara mandiri mengulangi presentasi, melakukan eksplorasi lebih lanjut
 Bahasa
Nanti istilah side, vertex, base bisa digunakan.

Catatan
Bagian-bagian segitiga (tunjuk dan beri nama) berikut ini;

Sudut - sosok geometris yang dibuat oleh dua garis berpotongan

Ketinggian (atau tinggi) - dengan himpunan hijau - jarak tegak lurus dari puncak ke sisi yang
berlawanan, tegak lurus dengan alas

Bisektor - himpunan kuning - ruas garis lurus yang membagi sudut atau ruas garis lain
menjadi dua bagian yang sama

Puncak - titik ketinggian tertinggi

Alas - garis atau permukaan tempat gambar diasumsikan berdiri

Sisi - garis antar sudut

Pusat - himpunan kuning - kadang-kadang dikenal sebagai sentroid segitiga, yang merupakan
titik perpotongan dari median segitiga (median adalah ruas garis dari setiap puncak segitiga
ke titik tengah sisi yang berlawanan). Centroid adalah dua pertiga jarak dari setiap simpul ke
titik tengah sisi yang berlawanan.

Titik tengah - set merah - di ruas garis atau sisi, titik yang membagi ruas garis atau sisi

Keliling - segitiga abu-abu - jumlah sisi

Kriteria Kesempurnaan (Kontrol Kesalahan)

 Garis hitam dan segitiga abu-abu

Tujuan Langsung
 Untuk menyadari bahwa segitiga sama sisi dapat dibagi lagi menjadi segitiga jenis lainnya

Tujuan Tidak Langsung

 Persiapan untuk Geometri: untuk menunjukkan bahwa figur bidang bujursangkar tersusun dari
segitiga
 Persiapan untuk memahami konsep kesetaraan dan aplikasinya dalam mencari luas bidang bidang
 Jika segitiga dianalisis, setiap elemen juga merupakan segitiga
 Usia saat Presentasi
Setelah anak tersebut memiliki pengalaman yang cukup dengan Kabinet Geometris, sekitar
empat hingga lima tahun

Kotak Hexagonal Besar 

Bagaimana cara mengganti Segitiga

Tempatkan kuning besar, kuning sama, kuning tumpul, abu-abu dan merah di atas.

Deskripsi Material
Sebuah kotak berisi;

 Dua segitiga sama kaki merah tumpul; garis hitam pada sisi yang berlawanan dengan sudut tumpul
 Dua segitiga sama kaki tumpul abu-abu; garis hitam di salah satu dari dua sisi yang sama menutupi
sudut tumpul
 Enam segitiga sama kaki tumpul-segitiga; tiga dengan garis hitam di sisi berlawanan dengan sudut
tumpul dan tiga dengan garis hitam di satu sisi yang sama

** Semua segitiga di atas memiliki bentuk dan ukuran yang sama **

 Satu segitiga sama sisi kuning besar; garis hitam di ketiga sisinya

Presentasi
 Bawa Kotak Hexagonal Besar ke matras atau meja kerja
 Biarkan anak menghapus semua segitiga dan menempatkannya secara acak di salah satu sisi matras

Buat belah ketupat merah, jajaran genjang abu-abu, dan segi enam kuning

 Pisahkan dua segitiga merah, gabungkan di sepanjang garis hitam untuk membentuk belah ketupat
 Pisahkan dua segitiga abu-abu, gabungkan di sepanjang garis hitam untuk membentuk jajaran genjang
 Tempatkan segitiga sama sisi kuning besar di depan anak dan cari tiga segitiga bersudut tumpul
kuning, pisahkan dan cocokkan menjadi bentuk segi enam

Jelajahi Hexagon
 Lipat tumpul untuk membuat dua segitiga sama sisi besar (satu di bawah yang lain) dan buka
lipatannya untuk membuat segi enam lagi
 Cocokkan garis hitam dari sudut tumpul untuk membentuk segitiga sama sisi dan menempatkannya di
atas segitiga sama sisi kuning besar di dalam segi enam

Jelajahi belah ketupat

 Tunjukkan kepada anak bahwa segi enam terdiri dari tiga belah ketupat dengan memisahkan pasangan
segitiga bersudut tumpul kuning
 Hapus segitiga sama sisi kuning besar
 Tempatkan belah ketupat merah di atas setiap belah ketupat kuning secara bergantian
 Bawa jajaran genjang abu-abu dan geser satu segitiga untuk membentuk belah ketupat, lalu taruh
belah ketupat merah di atasnya
 Bawa belah ketupat abu-abu kembali ke jajaran genjang
 Secara bertahap perkenalkan lebih banyak segitiga kepada anak saat dia bekerja sampai dia
menangani setiap pasangan
 Setelah dia selesai berlatih, undanglah anak itu untuk menamainya

Latihan
 Anak itu secara mandiri mengulangi presentasi, melakukan eksplorasi lebih lanjut

Bahasa
Tidak ada bahasa baru, kegiatan ini memperkuat bahasa yang diperkenalkan di Kabinet
Geometris

Kriteria Kesempurnaan (Kontrol Kesalahan)

 Terletak dalam indera visual anak yang dipandu oleh garis hitam yang berfungsi sebagai kontrol

Tujuan Langsung
 Untuk menunjukkan bahwa bergabung bersama berbagai jenis segitiga segiempat dibentuk.

Tujuan Tidak Langsung

 Persiapan untuk Geometri: untuk menunjukkan bahwa figur bidang bujursangkar tersusun dari
segitiga
 Persiapan untuk memahami konsep kesetaraan dan aplikasinya dalam mencari luas bidang bidang

Usia saat Presentasi

Sekitar empat sampai lima tahun

Kotak Hexagonal Kecil 

Bagaimana cara mengganti Segitiga
Tempatkan abu-abu, merah dan hijau di atas.
 Deskripsi Material
 Sebuah kotak berisi;
 Enam segitiga sama sisi abu-abu; garis hitam di dua sisi
 Dua segitiga sama sisi merah; berukuran sama seperti di atas dengan garis hitam di kedua sisinya
 Tiga segitiga sama sisi hijau; ukuran yang sama seperti di atas; dua dengan garis hitam di satu sisi,
satu dengan garis hitam di dua sisi

** Catatan: Segitiga tambahan disertakan dengan kotak, ini tidak untuk digunakan di tingkat
dasar, tetapi untuk menggambarkan teorema matematika di Tingkat Dasar. Keluarkan dari
kotak di Children's House satu segitiga sama sisi kuning besar tanpa garis hitam dan enam
segitiga bersudut tumpul merah dengan garis hitam di sisi miring.

Presentasi
 Bawa Kotak Heksagonal Kecil ke alas atau meja kerja
 Sortir menurut warna dan ukurannya
 Bergabunglah dengan mereka di sepanjang garis hitam masing-masing untuk membentuk berbagai
bentuk, termasuk belah ketupat merah, segi enam abu-abu dan trapesium hijau
 Tunjukkan pada anak bagaimana cara melapiskan belah ketupat merah dan, pada gilirannya,
trapesium hijau ke atas segi enam abu-abu dan singkirkan

Anak itu mungkin menemukan bahwa segi enam berisi enam segitiga sama sisi, tiga belah
ketupat dan dua trapesium.

Latihan
 Anak itu secara mandiri mengulangi presentasi, melakukan eksplorasi lebih lanjut

Variasi
 Anak dapat bekerja secara mandiri dengan banyak kotak untuk membandingkan gambar

Bahasa
Tidak ada bahasa baru, kegiatan ini memperkuat bahasa yang diperkenalkan di Kabinet
Geometris
 Kriteria Kesempurnaan (Kontrol Kesalahan)
 Terletak dalam indera visual anak yang dipandu oleh garis hitam yang berfungsi sebagai kontrol

Tujuan Langsung
 Untuk lebih mengembangkan eksplorasi anak dari sudut Equilateral.

Tujuan Tidak Langsung

 Persiapan untuk Geometri: untuk menunjukkan bahwa figur bidang bujursangkar tersusun dari
segitiga
 Persiapan untuk memahami konsep kesetaraan dan aplikasinya dalam mencari luas bidang bidang

Usia saat Presentasi

Sekitar empat sampai lima tahun

Segitiga Biru
Deskripsi Material
 Dua belas segitiga sama sisi siku-siku identik biru, yang memungkinkan anak untuk membangun
secara eksperimental dengan segitiga siku-siku siku-siku

JANGAN HADIRKAN SETIAP DAN SETIAP KEMUNGKINAN, BIARKAN ANAK

MENJELAJAHI

Presentasi
 Bawa Kotak ke matras atau meja kerja
 Biarkan anak menghapus semua segitiga dan menempatkannya secara acak di salah satu sisi matras
 Pisahkan empat segitiga apa saja dan buat bentuk apa pun
 Ajaklah anak itu untuk mengambil empat lagi dan melakukan hal yang sama
 Biarkan mereka untuk dieksplorasi oleh anak
 Latihan
 Anak itu sendiri mengulang presentasi, menggunakan lebih dari empat segitiga untuk membuat
bentuk, akhirnya dia akan menggunakan semuanya pada saat yang bersamaan

Bahasa
Tidak ada bahasa baru, kegiatan ini memperkuat bahasa yang diperkenalkan di Kabinet
Geometris

Kriteria Kesempurnaan (Kontrol Kesalahan)

 Terletak dalam indera visual anak yang dipandu oleh garis hitam yang berfungsi sebagai kontrol

Tujuan Langsung
 Untuk lebih mengembangkan pengalaman anak tentang segitiga siku-siku siku-siku

Tujuan Tidak Langsung

 Persiapan untuk Geometri: untuk menunjukkan bahwa figur bidang bujursangkar tersusun dari
segitiga
 Persiapan untuk memahami konsep kesetaraan dan aplikasinya dalam mencari luas bidang bidang

Usia saat Presentasi

Setelah semua Segitiga Konstruktif telah ditampilkan

Catatan kaki
Pekerjaan dengan bahan ini memperluas pengalaman sensoris anak tentang kesetaraan

Segitiga Konstruktif: Catatan

Bekerja dengan Segitiga Konstruktif, anak menerapkan pengetahuannya tentang bentuk dan
warna.

 Ini bukan aktivitas sensorik, tetapi aktivitas cerdas di mana anak membuat penemuan untuk mencapai
realisasi

 Saat bekerja dengan segitiga biru, anak tersebut dapat ditunjukkan kompas untuk membantu dia
melanjutkan penemuannya

 Anak itu membuat penemuan berikut dengan kotak heksagonal yang besar
 Sepasang segitiga merah membuat belah ketupat
 Sepasang segitiga abu-abu membuat jajaran genjang
 Segitiga sama sisi kuning besar dan tiga tumpul kuning dengan garis hitam tunggal membuat segi
enam
 Segitiga tumpul ini dapat dilipat untuk menunjukkan bahwa luas segi enam dapat dibagi menjadi dua
segitiga sama sisi yang ekuivalen
 Hexagon terdiri dari tiga belah ketupat
 Belah ketupat terdiri dari pasangan segitiga sama sisi
 Dengan melapiskan belah ketupat ke ketiga pasang segitiga sama sisi (belah ketupat yang terbentuk
dari segi enam dan sejak terbelah) anak melihat kesetaraannya
 Jajar genjang dapat dibuat membentuk belah ketupat dengan menggeser satu segitiga
 Belah ketupat abu-abu, merah dan kuning semuanya memiliki persamaan

 Anak itu membuat penemuan berikut dengan kotak heksagonal kecil

 Enam segitiga sama sisi abu-abu membentuk segi enam,
 Tiga segitiga sama sisi berwarna hijau membentuk trapesium
 Sepasang segitiga sama sisi merah membentuk belah ketupat
 Dua trapesium abu-abu dan tiga pasang belah ketupat merah membentuk segi enam
 Belah ketupat merah setara dengan masing-masing dari tiga belah ketupat abu-abu
 Trapesium hijau setara dengan masing-masing trapesium abu-abu