RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 2 BAYUNING

Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Diriku (Tema 1)
Sub Tema : Aku Merawat Tubuhku (Sub Tema 3 )
Pembelajaran ke :1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN
1. Dengan mengamati contoh finger painting, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri finger painting
sebagai karya dua dimensi dengan tepat dan percaya diri.
2. Dengan mengamati pembuatan cat untuk finger painting, siswa dapat menyebutkan alat dan bahan
untuk membuat finger painting dengan tepat dan percaya diri.
3. Dengan mengamati guru memperagakan cara membuat finger painting, siswa dapat
mendemonstrasikan cara menggunakan alat dan bahan untuk membuat finger painting dengan
benar dan percaya diri.
4. Dengan kegiatan diskusi bersama teman, siswa dapat menentukan ide/gagasan, tema dan objek
untuk membuat karya finger painting sesuai dengan tema merawat tubuh.
5. Dengan mengidentifikasi cara menggunakan alat dan bahan untuk membuat finger painting, siswa
dapat menyiapkan alat dan bahan untuk membuat karya finger painting dengan tepat.
6. Dengan mengamati poster urutan mencuci tangan, siswa dapat menemukan informasi mengenai
cara mencuci tangan dengan benar sebagai aturan dalam kehidupan sehari-hari.
7. Dengan mempraktikkan cara mencuci tangan yang tepat, siswa dapat menerapkan kebiasaan
mencuci tangan secara benar dengan disiplin di rumah maupun sekolah.
8. Dengan melakukan berbagai cara duduk saat menulis melalui pengamatan gambar, siswa dapat
menunjukkan cara duduk yang baik saat menulis dengan tepat.
9. Dengan melakukan berbagai cara memegang pensil saat menulis melalui pengamatan gambar,
siswa dapat menunjukkan cara memegang pensil yang benar saat menulis dengan tepat.
10. Dengan melakukan berbagai cara meletakkan buku saat menulis melalui pengamatan gambar,
siswa dapat menunjukkan cara meletakkan buku yang benar saat menulis dengan tepat.
11. Dengan menentukan cara duduk yang baik saat menulis pada buku siswa, siswa dapat
mendemonstrasikan cara duduk yang baik saat menulis dengan percaya diri.
12. Dengan menentukan cara memegang pensil yang baik saat menulis pada buku siswa, siswa dapat
mendemonstrasikan cara memegang pensil yang tepat saat menulis dengan percaya diri.
13. Dengan menentukan cara meletakkan buku yang tepat saat menulis pada buku siswa, siswa dapat
mendemonstrasikan cara meletakkan buku yang tepat saat menulis dengan percaya diri.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Kegiatan 1. MelakukanPembukaandengan Salam 15
Pendahuluan danDilanjutkanDenganMembacaDoa(Orientasi) menit
2. MengaitkanMateriSebelumnyadenganMateri yang
akandipelajaridandiharapkandikaitkandenganpengalamanpesertadidik(Ap
ersepsi)
3. Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaripelajaran yang
akandipelajaridalamkehidupansehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan A. Ayo Mengamati 140
Inti 1. Guru membuka pelajaran dengan bercerita menggunakan boneka jari menit
tentang keluarga jari-jemari yang saling membantu untuk
menempelkan kertas besar di salah satu sudut sekolah.
2. Guru bercerita bahwa keluarga jari telah saling membantu untuk
mempersiapkan kegiatan belajar siswa hari ini.
3. Sampaikan pada siswa bahwa tangan merupakan bagian tubuh yang
harus dirawat dan dijaga kebersihannya.
4. Gurumemintasiswauntukmengamatitubuhmasing-
masingsetelahmelakukanfingerpainting.
1. Gurumenanyakan pada siswaapakahada yang tangan dan
kakinyaterkena sisa-sisa cat?
2. Gurumengajaksiswauntukberdiskusimengenaiapa yang akanterjadijika
tangan dan kaki
masihkotorsedangkansepulangsekolahaktivitasdilakukan di rumah.
(CriticalThinking and ProblemFormulation)
3. Guru dan
siswamenyimpulkanhasildiskusikemudianmelakukankegiatanmembersi
hkan tangan berdasarkan cara yang merekaketahui.
4. Setelahsiswamembersihkan tangan,
 Gurumemintasiswauntukmengamati cerita yang
terdapatdalambukusiswa.
5. Bimbingsiswauntukmenggaliinformasidari cerita mengenai cara
menjagakebersihan tangan dan kaki,
kemudianmendiskusikannyabersama-sama melalui cara tanyajawab.
6. Gurumengajaksiswauntukmenyebutkankembalihasildiskusimengenaik
egunaandarijari-jemariatau tangan.
7. Gurumenunjukkanbuku dan pensil yang terletak di meja dan
menanyakan pada siswabagaimanacaranya agar buku dan pensil
tersebutdapatdigunakan. Apakah tangan diperlukan agar
dapatmenggunakankeduabendatersebut? (Siswatentuakanmenjawab
Ya).
8. Sampaikan pada siswa, gunakantanganmuuntukmenyiapkanbuku dan
pensil karenasiswaakanbelajarmenulis.
9. Setelahseluruhsiswasiap, tunjukkan pada siswa poster
mengenaiberbagai cara duduksaatmenulis.
10. Mintasiswauntukmenirukanberbagaiposisi yang terdapat pada gambar,
dan rasakanposisi yang palingmembuatmerekanyaman.
11. Diskusikandengansiswahasilpraktik yang
telahdilakukanuntukmenarikkesimpulan cara duduk yang palingtepat.
12. Ulangikegiatanserupauntuk cara memegang pensil dan cara
meletakkanbukudenganbenar.
13. Bagisiswamenjadi 3
kelompoksesuaidengankegiatanpersiapanmenulispermulaan.
Tiapkelompokmemiliki tugas untukmemilih poster yang palingtepat,
dan menempelkannya di kelas. (GotongRoyong)

A. AyoBerkreasi
1. Gurumenunjukkanbeberapacontohdarifingerpainting pada
siswasebagaisalahsatucontohpenggunaanjari-jemariuntukberkreasi.
2. Berikankesempatan pada
siswauntukmengamatikaryafingerpaintingmelaluiaktivitasmelihat dan
meraba.
3. Gurumenggugah rasa ingintahusiswa dan
memotivasiuntukmengajukanpertanyaan-pertanyaan yang
berhubungandengan gambar yang diamati.
4. Lakukantanyajawabdengansiswasehinggasiswadapatmengidentifikasic
iri-cirifingerpaintingsetelahmelakukanpengamatansebelumnya.
(Collaburation)
5. Ajaksiswauntukmembuatbahanpewarnauntukfingerpainting.
(Creativity and Innovation)
6. Tanyakan pada siswaalat dan bahanapa saja yang
sekiranyadapatdigunakanuntukmembuatbahanpewarnafingerpainting.
7. Tunjukkan pada siswaalat dan bahanuntukmembuatfingerpainting
yang telahdisiapkansambilmenyebutkannamanya.
8. Ulangikembalikegiatanmenunjukkanalat dan
bahanmembuatfingerpainting pada siswa,
namunkaliinibiarkanmerekamenyebutkannamanyatanpabantuanguru.
9. Jelaskan pada siswamengenaiberbagaijenisbahanpewarna yang
dapatdigunakanuntukmembuatfingerpaintingtermasuk yang
berbahayajikatermakan. Sampaikanbahwacat yang
akandibuatmerupakanbahanmakanan dan aman jikatertelan.
10. Di sela-seladiskusi dan penjelasan,
guruselalumemberikesempatankepadasiswauntukbertanya.
A. AyoBerlatih
1. Gurumemintasiswauntukmengerjakanlatihan pada bukusiswa.
(CriticalThinkinganfProblemFormulation)

A. AyoMencoba
1. Gurumenanyakan pada
siswaapakahmerekatelahmelakukankegiatanmembersihkan tangan
sesuaidenganinformasi yang diperolehdari cerita yang telahdiamati.
2. Gurumenunjukkan gambar/poster urutanmencuci tangan.
3. Biarkansiswamengamati cara mencuci tangan dengantepat yang
terdapatdalam poster dan melakukanlangkah-langkahnyabersama-
sama.
4. Tanyakan pada
siswaapakahmerekatelahmelakukankegiatanmerawatkebersihan
tangan dan kaki di rumah secara teratur?
5. Merawattubuhmerupakan aturan yang harusdilakukandengandisiplin.
6. Gurumenyampaikanbahwamerawat dan menjagakebersihantubuh juga
 merupakansalahsatubentuksyukur pada Tuhan atas anugerah yang
telahdiberikanNya
7. Sampaikanbahwamerawat dan
Kegiatan A. Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup Siswa bersama kedua orang tua berdiskusi kepedulian keluarganya menit
sebagai warga masyarakat di lingkungan tempat tinggal.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi
yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian

A. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaianterhadapmateriinidapatdilakukansesuaikebutuhan guru yaitudaripengamatansikap,
tespengetahuandanpresentasiunjukkerjaatauhasilkarya/projekdenganrubrikpenilaian.

Mengetahui Bayuning, ……………. 20….

KepalaSekolah, Guru Kelas 1 A

DIDI WAHYUDIN, S.Pd. ENOK YUSTINA, S.Pd.

NIP. 19630226 198305 1 001 NIP. 19720821 200801 2 005