RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP DARING)

KELAS I SEMESTER 1 TEMA 1 SUBTEMA 3

PEMBELAJARAN 1 DAN

UNTUK MEMENUHI TUGAS MATA

KULIAH KAJIAN
DAN PRAKTIKAN LAPANGAN
Dosen Pembimbing : Ibu Dra. SitiUmayaroh, S.Pd., M.Pd.
Guru Pamong : Ibu Asri Septyan Pratiwi, S.Pd., M.Pd.

Disusun oleh :
Rizki Lestari
180151602278

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRASEKOLAH
PRODI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
AGUSTUS 2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Bunulrejo 01 Malang

Kelas / Semester : I (Satu) / 1

Tema 1 : Diriku

Sub Tema 3 : Aku Merawat Tubuhku

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBdP, PPKn

Pembelajaran : 1 dan 2

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan 3.2.1 Menentukaan posisi duduk saat
menulis permulaan (cara duduk, cara menulis
memegang pensil, cara menggerakkan 3.2.2 Menentukkan cara memegang pensil
pensil, cara meletakkan buku, jarak saat menulis
antara mata dan buku, pemilihan 3.2.3 Menentukkan cara meletakkan buku
tempat dengan cahaya yang terang) yang tepat saat menulis
yang benar secara lisan. 3.2.4 Menentukkan jarak antar mata
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan dengan buku saat menulis
menulis permulaan (cara duduk, cara 3.2.5 Menentukkan pencahayaan yang
memegang pensil, cara meletakkan tepat saat menulis
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri- 4.2.1 Menerapkan aturan posisi yang baik
kanan, latihan pelenturan gerakan saat menulis
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran,
dan bentuk huruf di tempat bercahaya
terang) dengan benar

SBdP
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan tiga 3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri Finger
dimensi. painting sebagai karya dua dimensi
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga 3.1.2 Menyebutkan alat dan bahan
dimensi. pembuatan karya finger painting
3.1.3 Menyebutkan cara pembuatan karya
finger painting
4.1.1 Membuat karya finger painting

PKN
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku 3.2.1 Menyebutkan cara mencuci tangan
dalam kehidupan sehari- hari di dalam kehidupan sehari-hari
rumah. 4.2.1 Menerapkan cara mencuci tangan
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan dalam kehidupan sehari-hari
aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati video tentang gambar finger painting , siswa dapat
mengidentifikasi ciri-ciri finger printing sebagai karya dua dimensi dengan tepat dan
percaya diri (C1)
2. Melalui kegiatan mengamati video pembuatan finger painting, siswa dapat
menyebutkan alat dan bahan pembuat karya finger painting dengan tepat dan percaya
diri. (C1)
3. Setelah mengamati video pembuatan finger painting, siswa dapat menyebutkan cara
pembuatan finger painting dengan tepat dan percaya diri (C1)
4. Setelah mengamati video pembuatan finger painting, siswa dapat membuat karya
finger painting sekreasi mungkin.(P5)
5. Melalui kegiatan mengamati video mencuci tangan, siswa dapat menyebutkan cara
mencuci tangan dengan tepat. (C1)
6. Melalui kegiatan mengamati video mencuci tangan, siswa dapat menerapkan cara
mencuci tangan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat (P2)
7. Melalui kegiatan mengamati video tentang posisi duduk yang benar, siswa dapat
menentukkan posisi duduk yang tepat saat belajar dengan tepat (C3)
8. Melalui kegiatan mengamati video tentang posisi cara memegang pensil, siswa dapat
menentukkan cara memegang pensil dengan tepat dan percaya diri (C3)
9. Melalui kegiatan mengamati video tentang posisi meletakkan buku, siswa dapat
menentukkan cara meletakkan buku dengan benar (C3)
10. Melalui kegiatan mengamati video posisi jarak mata saat menulis, siswa dapat
menentukkan jarak mata pada buku saat menulis dengan benar (C3)
11. Melalui kegiatan mengamati video posisi pencahayaan saat menulis, siswa dapat
menentukkan pencahayaan yang baik pada mata saat menulis dengan benar (C3)
12. Melalui kegiatan mengamati video atuan yang baik saat menulis, siswa dapat
menerapkan aturan yang baik saat menulis dengan tepat (C3)

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Keterangan
Kegiatan Pembelajaran Asinkron: Whatsapp
Pendahuluan 1. Siswa dan orang tua dikondisikan untuk Group
memahami model pembelajaran Problem Based
Learning yang akan digunakan saat
 pembelajaran. Orang tua bekerja sama
mengawasi anak ketika mempelajari materi
yang diberikan guru sebelum kelas dimulai.
2. Guru mempersiapkan bahan ajar dan video yang
akan dibagikan lewat WhatsApp Group Kelas
untuk dibagikan sebelum kelas dimulai
3. Guru membagikan bahan ajar video
pembelajaran
4. Siswa diminta untuk membaca buku dan
menonton video pembelajaran terlebih dahulu

5. Siswa menjawab salam dan ditanyai kabar oleh

guru (Orientasi )

6. Siswa diminta untuk membaca asmaul husna

7. Siswa diminta untuk membaca doa terlebih

dahulu sebelum memulai pembelajaran
(Religius)

8. Siswa diminta untuk menyanyikan Lagu

Indonesia Raya (Nasionalisme)

9. Siswa menerima motivasi oleh guru

10. Siswa diingatkan untuk mengisi absen pada

google form yang telah dibagikan oleh guru
pada Whatsapp Grup diawal pembelajaran

A. Orientasi siswa kepada masalah

11. Guru memberikan Apersepsi

Mengingatkan siswa tentang pelajaran

sebelumnya dan mengaitkannya dengan
pembelajaran hari ini.

12. Menyampaikan kegiatan pembelajaan pada hari

ini yaitu”Tema 1 Diriku, Sub Tema 3
 Pembelajaran ke 1 dan 2 dari halaman 74 hingga
selesai dengan materi pokok finger painting,
mencuci tangan, dan posisi duduk yang tepat
saat membaca”. (Eksplorasi Materi)

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran “Tujuan

Pembelajaran pada hari ini adalah agar kalian
dapat membuat karya finger painting,
menerapkan cara mencuci tangan dengan benar,
dapat menerapkan posisi duduk dengan tepat
dan posisi menulis dengan tepat (Eksplorasi
Tujuan)
Inti Whatsapp
B. Mengorganisasikan siswa untuk belajar
Group
1. Siswa diingatkan untuk menyiapkan alat
tulis dan buku yang akan digunakan

Elaborasi dan Eksplorasi Materi

2. Siswa mengikuti pembelajaran

menggunakan Whatsapp group materi
tentang: berkarya finger painting,
mempraktikkan urutan mencuci tangan,
menerapkan posisi duduk yang tepat dan
posisi duduk dan memegang pensil dengan
benar

3. Guru mengirimkan video kegiatan

pembelajaran untuk kegiatan yang akan
dilaksanakan

4. Guru mengirimkan LKPD pada kegiatan

pengerjanaan yang akan dilakukan
5. Guru membagikan LKPD di Whatssap Group
dan memberikan arahan terkait perintah yang
ada pada LKPD diantaranya :
a. Membuat karya seni Finger Painting
 b. Praktek 7 langkah mencuci tangan dengan
bersih
c. Menebali kosa kata ”Buku Baru”

6. Siswa mengerjakan LKPD dan

mengumpulkan melalui personal chat guru

7. Siswa kemudian mengumpulkan hasil karya

dengan cara di foto dan dikirim ke whatsapp
pribadi
Penutup Whatsapp
1. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini Group
mengenai membuat karya finger painting,
membuat video menyuci tatanga dengan bersih,
mengetahui posisi duduk dan menulis dengan
benar (Kesimpulan)

2. Siswa mengerjakan soal evaluasi melalui

Modul yang telah diberikan (Evaluasi)
3. Siswa melakukan refleksi kegiatan hari ini.
Dalam kegiatan refleksi guru memberikan pesan
berupa “Jangan lupa jaga Kesehatan dan tetap
rumah, semoga pembelajaran hari ini bermanfaat
untuk kalian” (refleksi)
4. Guru memberikan tugas rumah . (Tindak Lanjut)
5. Salam dan Do’a (Religius)

E. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku pedoman Guru tema 1 Diriku dan Buku Tema 1 Diriku Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Buku pedoman siswa tema 1 Diriku dan Buku Tema 1 Diriku Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)
3. Video Pembelajaran
F. MATERI POKOK
Bahasa Indonesia : Menerapkan aturan yang tepat saat menulis
PPKn : Menerapkan kebiasaan mencuci tangan
 SBdP : Membuat karya finger painting
G. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning
Metode : Pembelajaran Jarak Jauh, tanya jawab dan penugasan
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
• Sikap : Observasi
• Pengetahuan : Tes Tertulis
• Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Rubrik penilaian (Terlampir)
3. Cara menilai (Terlampir)
LAMPIRAN
1. Media Pembelajaran
2. Rangkuman Materi
3. Lembar Kegiatan Peserta Didik
4. Lembar evaluasi, kunci jawaban evaluasi, dan penskoran pada penilaian
pengetahuan.
5. Rubrik penilaian sikap dan lembar penilaian sikap
6. Rubrik penilaian keterampilan dan lembar penilaian keterampilan

Mengetahui, Malang, 16 Agustus 2021

Guru Pamong Guru Praktek Kelas 1B

Asri Septyan Pratiwi, S.Pd., M.Pd. Rizki Lestari

NIP. 198309272010012028 NIM. 180151602278
LAMPIRAN 1
MATERI
 Rangkuman Materi
Materi Pokok
1. SBdp
Finger painting adalah kegiatan melukis dengan menggunakan jari
Cara membuat finger painting
1) Siapkan cat pewarna dan kertas HVS
2) Pilih warna yang disukai
3) Tentukan tema yang ingin dibuat
4) Gambar dengan jari sebagai kuas
2. Bahasa Indonesia
a. Posisi duduk yang tepat saat membaca
1) Duduk dengan tegak dan tidak membungkuk
2) Posisi kaki lurus kebawah
3) Posisi punggung luru dan tegak
b. Posisi memegang pensil dengan benar
1) Letakan ibu jari, jari telunjuk, dan jari tengah pada bagian tengah pensil (bisa lebih
rendah, tergantung dari posisi yang membuat nyaman)
2) Posisikan batang pensil sedikit miring dengan posisi mata pensil berada didepan
dan bagian yang bersebelahan berada di belakang
3) Posisikan ibu jari, jari telunjuk dan jaritengah pada posisi mengapit atau
mencengkarm batang pensil
c. Posisi meletakkan buku
1) Buku diletakkan diatas meja dengan posisi lurus
2) Meletakkan buku ditengah-tengah meja
d. Jarak buku antara mata saat membaca
1) Jarak mata tidak terlalu dekat dengan buku, jika jarak mata dengan buku dekat
maka mata akan cepat lelah dan sakit.
2) Duduk tegak tidak membungkuk, tidak boleh membaca dengan tiduran
menyebabkan mata mudah lelah sehingga menyebabkan kerusakan pada mata.
3) Jarak buku saat membaca 25-30 cm dari objek
e. Pencahayaan yang benar saat membaca buku
1) Cahaya lampu diarahkan ke tulisan yang sedang dibaca
2) Cari ruangan yang memiliki cahaya yang teang tidak redup
 3) Jangan membaca di tempat yang gelap

3. PPKN
Urutan dalam mencuci tangan
1) Membasahi kedua tangan
2) Menggunakan sabun
3) Menggosok telapak tangan secaa bergantian
4) Menggosok punggung tangan
5) Menggosok sela-sela jari
6) Menggosok kuku-kuku jari
7) Menggosok buku-buku jari
8) Memutar jempol jari
9) Memutar pergelangan tangan
10) Membilas menggunakan air
LAMPIRAN 2
LEMBAR
KEGIATAN
PESERTA
DIDIK
LAMPIRAN
3
LEMBAR
EVALUASI
 Kisi-Kisi Evaluasi
Satuan Pendidikan : SDN Bunulrejo 1 Malang
Kelas/Semester : 1 / 1 (Satu)
Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku merawat tubuhku
Pembelajaran ke : 1 dan 2

No. Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Jenis Soal No. Soal

1. Bahasa Indonesia 3.2 Mengemuka-kan kegiatan persiapan .2.1 Menentukaan posisi duduk saat Pilgan 2, 4, 6,
menulis permulaan (cara duduk, cara menulis 7,9,10
memegang pensil, cara 3.2.2 Menentukkan cara memegang
menggerakkan pensil, cara pensil saat menulis
meletakkan buku, jarak antara mata 3.2.3 Menentukkan pencahayaan yang
dan buku, pemilihan tempat dengan tepat saat menulis

cahaya yang terang) yang benar

secara lisan.
4.2 Mempraktikkan kegiatan persiapan
menulis permulaan (cara duduk, cara
memegang pensil, cara meletakkan
buku, jarak antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah, kiri-
 kanan, latihan pelenturan gerakan
tangan dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja, melemaskan jari
dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung,
menjiplak berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk huruf di
tempat bercahaya terang) dengan
benar
2. SBDP 3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan 3.1.2 Menyebutkan alat dan bahan Pilgan 5
tiga dimensi. pembuatan karya finger painting

4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga

dimensi.

3. PKN 3.2 Mengidentifikasi aturan yang 3.2.1 Menyebutkan cara mencuci Pilgan 1, 3, 8
berlaku dalam kehidupan sehari- hari di tangan dalam kehidupan sehari-hari
rumah. 4.2.1 Menerapkan cara mencuci
tangan dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.
 LEMBAR EVALUASI

NAMA :
ABSEN :

1. Tangan yang kotor dapat dibersihkan dengan 6. Posisi menulis yang baik yaitu…
cara …

a. Mandi
b. Makan

c. Mencuci tangan
a. b. c.
2. Posisi yang baik saat duduk adalah …
7. Gambar dibawah ini adalah gambar…
a. Tegap a. Cara memegang pensil
b. Membungkuk yang salah
b. Cara memegang
c. Miring pensil yang benar
3. Mencuci tangan yang baik menggunakan … c. Cara menulis yang
salah
a. Tisu 8. Sebaiknya mencuci tangan menggunakan…
b. Sabun a. Sabun saja
b. Air putih
c. Kapas
c. Sabun dan air bersih
4. Pada saat membaca kita harus ditempat yang … 9. Selain duduk, cara lain untuk merawat tubuh
a. Terang adalah menjaga sikap saat…
b. Ramai a. Menulis

c. Gelap b. Bernyanyi
c. Tidur
5. Bahan yang digunakan untuk membuat finger
painting yaitu… 10. Beni duduk dan menulis didekat jendela

a. Cat warna, kertas, kayu supaya..

a. Terang
b. Kertas, Cat warna, jari
b. Gelap
c. Jari, Kayu, Cat warna
c. Panas
LAMPIRAN 4
INSTRUMEN
DAN
RUBRIK
PENILAIAN
 LAMPIRAN
1. Penilaian Sikap
K1 : Spritual
Kriterian Penilaian
Berdoa sebelum
Berdoa sesudah pelajaran
No Nama pelajaran
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
Dst ……………..

Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Rubrik penilaian :
4 = Berdoa dengan Khusuk dan Tertib
3 = Berdoa dengan Khususk atau tertib
2 = Berdoa belum Khusuk dan belum tertib
1 = Belum mengucapkan atau melaksanakan kegiatan berdoa
K2 : Sosial
Kriterian Penilaian
Jujur Percaya diri
No Nama
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
4 ……………..
 5 ……………..
Dst ……………..

Rubrik Penilaian :
4 = Mengerjakan sendiri seluruh tugas yang diberikan guru
3 = Mengerjakan sendiri sebagian tugas yang diberikan guru
2 = Mengerjakan sendiri sebagian tugas yang diberikan guru
1 = Selutuh tugas yang diberikan gurutidak dikerjakan sendiri
Rubrik Penilaian sikap percaya diri
4 = Berani tampil berbicara dengan percaya diri
3 = Berani tampil berbicara dengan sedikit mali-malu
2 = Berani tampil berbicara dengan didampingi orang tua
1 = Tidak berani tampil berbicara dengan percaya diri

Pedoman Penskoran

2. Pengetahuan
Penilaian pengetahuan:
Tes Pilihan Ganda mengenai materi yang telah disampaikan sebanyak 10 soal
Kunci Jawaban
No. Kunci Jawaban
1 C. mencuci tangan
2 A. Tegap
3 A. Terang
4 B. Kertas, Cat warna, Jari.
5 A. Sabun dan air bersih
6

7 B. Cara memegang pensil dengan benar

8 C. Sabun dan air bersih
 9 A. Menulis
10 A. Terang

1. Setiap bobot diberi nilai 10

2. Soal yang diberikan berjumalh 10
3. skor maksimal actual = Bobot x Jumlah soal (10 x 10 ) = 100)
No. Nama Siswa Evaluasi
1.
2.
3.
Dst.
Pedoman Penskoran

3.Keterampilan
1. SBdP
Membuat karya finger painting berdasarkan ide yang telah ditentukan sendiri.
Aspek/Kriteria Skor
4 3 2 1
Membuat karya Memiliki ide yang Hanya Hanya Hanya
finger painting kreatif, memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
berdasarkan ide menggunakan paling kriteria kriteria kriteria
yang telah sedikit 5 variasi
ditentukan sendiri. warna, menggunakan
jari sebagai alat
melukis, gambar
yang dibuat
memiliki makna.
Mencuci tangan Sesuai dengan urutan Hanya Hanya Hanya
dengan tepat. mencuci tangan memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
 yang terdapat pada kriteria. kriteria. kriteria.
poster yaitu basahi
tangan dan tuangkan
sabun, menggosok
telapak tangan,
menggosok sela-sela
jari dan menggosok
ujung kuku,
membilas dengan air
bersih dan
mengeringkan
tangan memakai tisu
atau lap tangan milik
sendiri.
Mendemonstasikan Duduk tegak Hanya Hanya Hanya
posisi duduk saat bersandar pada memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
menulis dengan kursi, pensil kriteria. kriteria. kriteria.
tepat dipegang dengan
cara dijepit di antara
ibu jari dan
telunjuk, buku
diletakkan di atas
meja, melakukan
kegiatan menulis
dengan menjaga
sikap tubuh dari
awal sampai akhir

Lembar Penilaian Keterampilan

1. Membuat karya finger painting berdasarkan ide yang telah ditentukan sendiri
 No Nama Siswa Memiiki Menggunakan Menggunakan Gambar skor Predikat
ide paling sedikit jari sebagai memiliki
kreatif 5 variasi alat untuk makna
warna melukis

1.

2.

….

2. Mencuci tangan dengan tepat

Nama Membasahi Menggosok Membilas Mengeringkan Predikat
No. Siswa tangan dan telapak dengan air tangan
memakai tangan, sela- menggunakan
sabun sela jari dan tisu atau lap
ujung kuku tangan

1.

2.

….

3. Mendemonstrasikan posisi tubuh yang baik saat menulis.

No. Nama Duduk Memegang Meletakukan Melakukan Predikat
Siswa tegak dan pensil buku di atas kegiatan
bersandar dengan cara meja saat menulis dengan
pada kursi menjepit menulis menjaga sikap
diantara ibu tubuh dari awal
jari dan sampai akhir
telunjuk
1.

2.

….
 LAMPIRAN
5 MEDIA
PEMBELAJA
RAN