RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Satuan Pendidikan : MI Nurul Hidayah

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : 8. Peristiwa Alam
Sub Tema : 3. Penghujan
Muatan Terpadu : PJOK, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima 3.8.1 dapat menulis kata dan
kasih, permintaan maaf, tolong, dan kalimat pujian dengan tepat.
pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
kepada orang lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.

4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih,

permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, dengan menggunakan bahasa
yang santun kepada orang lain secara
lisan dan tulis.
 Muatan: PJOK
No Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Memahami berbagai pengenalan 3.7.1 menjelaskan prosedur
aktivitas air dan menjaga keselamatan dalam aktivitas air
keselamatan diri/orang lain dalam dengan benar.
aktivitas air.

4.7 Mempraktikkan berbagai 4.7.1 mempraktikkan prosedur

pengenalan aktivitas air dan keselamatan dalam aktivitas air
menjaga keselamatan diri/orang dengan tepat.
lain dalam aktivitas air.

Muatan: SBdP
No Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Mengenal karya ekspresi dua dan 3.1.1 mengidentifikasi karya seni tiga
tiga dimensi. dimensi menggunakan tehnik
konstruksi dengan tepat.
3.1.2 mengidentifikasi alat dan bahan
untuk membuat karya seni tiga
dimensi menggunakan tekhnik
konstruksi dengan tepat.

4.1 Membuat karya ekspresi dua dan 4.1.1 langkah-langkah dalam membuat
tiga dimensi. karya tiga dimensi menggunakan
tekhnik konstruksi dengan tepat.
4.1.2 membuat karya tiga dimensi
menggunakan tekhnik konstruksi
dengan benar.

PPK yang dikembangkan :

• Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran

C. TUJUAN

1. Dengan bertanya jawab, siswa mampu menjelaskan prosedur

keselamatan dalam aktivitas air dengan benar.
2. Dengan aktivitas berjalan di pinggir sungai sambil memegang tali,
siswa dapat mempraktikkan prosedur keselamatan dalam aktivitas air dengan tepat.
3. Dengan kegiatan menyusun abjad, siswa dapat menulis kata dan
kalimat pujian dengan tepat.
4. Dengan bertanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi karya seni tiga
dimensi menggunakan tehnik konstruksi dengan tepat.
5. Dengan bertanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi alat dan bahan
untuk membuat karya seni tiga dimensi menggunakan tekhnik konstruksi dengan
tepat.
 6. Dengan bertanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi cara
menggunakan alat dan bahan untuk membuat karya seni tiga dimensi menggunakan
tekhnik konstruksi dengan tepat.
7. Dengan bertanya jawab siswa dapat menidentifikasi langkah-langkah
dalam membuat karya tiga dimensi menggunakan tekhnik konstruksi dengan tepat.
8. Dengan kegiatan praktik kreatif siswa dapat membuat karya tiga
dimensi menggunakan tekhnik konstruksi dengan benar.

D. MATERI

1. menjelaskan prosedur keselamatan dalam aktivitas air dengan benar.

2. mempraktikkan prosedur keselamatan dalam aktivitas air dengan tepat.
3. menulis kata dan kalimat pujian dengan tepat.
4. mengidentifikasi karya seni tiga dimensi menggunakan tehnik
konstruksi dengan tepat.
5. mengidentifikasi alat dan bahan untuk membuat karya seni tiga
dimensi menggunakan tekhnik konstruksi dengan tepat.
6. mengidentifikasi cara menggunakan alat dan bahan untuk membuat
karya seni tiga dimensi menggunakan tekhnik konstruksi dengan tepat.
7. menidentifikasi langkah-langkah dalam membuat karya tiga dimensi
menggunakan tekhnik konstruksi dengan tepat.
8. membuat karya tiga dimensi menggunakan tekhnik konstruksi dengan
benar.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10
Pendahulua 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
n seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling
awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
 5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku
seperti ini
6. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
7. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran
yang akan disampaikan.
8. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar.
9. Setelah itu guru mengajak siswa untuk
mempersiapkan pakaian renang karena mereka
akan melakukan aktivitas air hari ini.

Kegiatan Ayo Berlatih 150

Inti 1. Guru menyiapkan siswa untuk kegiatan menit
aktivitas air, dengan mengajak siswa berganti
pakaian yang akan digunakan untuk
beraktivitas dalam kolam renang/air.
2. Guru mengajak siswa untuk melakukan
pemanasan terlebih dahulu. Dengan berlari-lari
kecil 2 keliling kolam yang dangkal. Melakukan
senam sederhana menggerakkan kepala, tangan,
kaki, dan badan.
3. Kemudian guru mengajak siswa untuk masuk ke
dalam kolam yang dangkal. Berdiam dirilah
beberapa waktu (hitungan 1 hingga 8) untuk posisi
ini.
4. Kemudian guru meminta siswa menyusuri pinggir
kolam sambil berpegangan pada tali yang telah
direntangkan dari ujung satu ke ujung lainnya.
5. Siswa berjalan beriringan sambil tangan kanan
memegang tali menyusuri tepi kolam.
6. Kemudian, guru mengingatkan siswa untuk
menjaga keselamatan saat mereka berada di air.
Fokus pada gerakan yang dilakukan, tidak banyak
bercanda, dan saling menjaga satu sama lain.

Ayo Mengamati
1. Usai melakukan kegiatan, siswa duduk di
pinggir kolam dan bertanya jawab dengan guru
tentang kegiatan yang baru saja mereka
lakukan. Dengan bantuan guru siswa
menyimpulkan bahwa mereka melakukan
permainan untuk melatih keberanian mereka
beraktivitas di dalam air. Beraktivitas di dalam
air sangat menyehatkan. Kita tidak perlu takut
ketika beraktivitas di air.
2. Siswa kembali ke kelas dan melanjutkan
kegiatan dengan diskusi tentang pentingnya tubuh
yang sehat dan menjaga kesehatan. Salah satunya
duduk dengan posisi yang benar saat akan
menulis.

Ayo Menulis
1. Guru meminta siswa membuat kalimat
menggunakan kata pujian yang ada di Buku
Siswa.

2. Kata-kata tersebut harus disusun terlebih

dahulu abjadnya sehingga terbaca jelas kata
pujian apa yang diminta.
3. Siswa menuliskan kalimatnya dengan huruf
tegak bersambung.

Ayo Berkreasi
1. Guru berdiskusi bersama siswa mengenai
cuaca saat musim penghujan.
2. Guru menjelaskan sebelum hujan biasanya
cuaca mendung dan angin bertiup kencang.
3. Saat angin bertiup kencang, kincir angin akan
berputar dengan kencang pula. Guru mengajak
siswa untuk membuat kincir angin.
 Kegiatan 1. Sebagai penutup ajak siswa untuk membuat 15
Penutup kesimpulan tentang pembelajaran hari ini. menit
2. Setelah selesai guru meminta siswa melakukan
refleksi kegiatan hari ini.
3. Kegiatan ditutup dengan doa bersama

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku Siswa
3. Perlengkapan renang
4. Alat dan bahan membuat kincir angin

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
penilaian sikap, Penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan rubric
penilaian sebagai berikut.
1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar
observasi.

 Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

 Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
1. Tes lisan tentang prosedur keselamatan di air
2. Tes lisan tentang ungkapan pujian
3. Soal menulis kalimat pujian di buku siswa
3. Penilaian Keterampilan:
1) Mempraktikkan menjaga keselamatan dalam aktivitas air.
 2) Rubrik mempraktikkan kegiatan menulis kalimat pujian.

3) Rubrik membuat karya 3 dimensi berupa Kincir Angin.

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Mojokerto, 2019

Kepala Madrasah, Guru Kelas 1,

Arih Windu Prihati, S.Si Sumiati, A.Ma