Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD INPRES PERUMNAS I

Kelas :I

Tema / Subtema : I. Diriku / III. Aku merawat tubuhku

Pembelajaran ke- :I

Alokasi Waktu : 5 x 30 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.2. Mengemuka-kan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang
pensil, cara menggerakkan pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku,
pemilihan tempat dengan cahaya yang terang) yang benar secara lisan.
4.2. Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang
pensil, cara meletakkan buku, jarak antara mata dan buku, gerakan tangan atas-bawah,
kiri-kanan, latihan pelenturan gerakan tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/
meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis
tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan
bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar

Indikator
3.2.1. Menuliskan cara duduk yang baik saat menulis.
3.2.2. Menuliskan cara memegang pensil yang benar saat menulis
3.2.3. Menuliskan cara meletakkan buku yang benar saat menulis
4.2.1. Mempraktekkan cara duduk yang baik saat menulis
4.2.2. Mempraktekkan cara memegang pensil yang benar saat menulis
 4.2.3. Mempraktekkan cara meletakkan buku yang benar saat menulis

PKn
3.2. Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.
4.2. Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah.

Indikator
3.2.1. Menyebutkan cara mencuci tangan yang benar.
4.2.1. Menerapkan cara mencuci tangan dengan benar.

SBdP
3.1. Mengenal karya ekspresi dua dan tiga dimensi.
4.1. Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi.

Indikator
3.1.1. Menyebutkan ciri-ciri finger painting.
3.1.2. Menyebutkan alat dan bahan membuat finger painting.
4.1.1. Menirukan cara menggunakan alat dan bahan untuk membuat finger painting.
4.1.2. Membuat finger painting sesuai dengan tema merawat tubuh.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati contoh finger painting, siswa dapat mengidentifikasiciri-ciri finger
painting sebagai karya dua dimensi dengan tepat danpercaya diri. (SBdp 3.1.1.1)
2. Dengan mengamati pembuatan cat untuk finger painting, siswa dapatmenyebutkan alat
dan bahan untuk membuat finger painting dengantepat dan percaya diri. (SBdP 3.1.1.2)
3. Dengan mengamati guru memeragakan cara membuat finger painting,siswa dapat
mendemonstrasikan cara menggunakan alat dan bahanuntuk membuat finger painting
dengan benar dan percaya diri. (SBdP 4.1.1.1)
4. Dengan kegiatan diskusi bersama teman, siswa dapat menentukan ide/gagasan, tema, dan
objek untuk membuat karya finger painting sesuai dengan tema merawat tubuh. (SBdP
4.1.1.3)
5. Dengan mengidentifikasi cara menggunakan alat dan bahan untukmembuat finger
painting, siswa dapat menyiapkan alat dan bahan untukmembuat karya finger painting
dengan tepat.(SBdP 4.1.1.2)
6. Dengan mengamati poster urutan mencuci tangan, siswa dapat menemukan informasi
mengenai cara mencuci tangan dengan benar sebagai aturan dalam kehidupan sehari-hari.
(PKn 3.2.1.1)
7. Dengan mempraktikkan cara mencuci tangan yang tepat, siswa dapat menerapkan
kebiasaan mencuci tangan secara benar dengan disiplin baik di rumah maupun sekolah.
(PKn 4.1.1.2)
8. Dengan melakukan berbagai cara duduk saat menulis melalui pengamatan gambar, siswa
dapat menunjukkan cara duduk yang baik saat menulis dengan tepat.(Bahasa indonesia
3.1.1.3)
 9. Dengan melakukan berbagai cara memegang pensil saat menulis melalui pengamatan
gambar, siswa dapat menunjukkan cara memegang pensil yang benar saat menulis
dengan tepat.(Bahasa indonesia 3.1.1.3)
10. Dengan melakukan berbagai cara meletakkan buku saat menulis melalui pengamatan
gambar, siswa dapat menunjukkan cara meletakkan buku yang benar saat menulis dengan
tepat.(Bahasa indonesia 3.1.1.3)
11. Dengan menentukan cara duduk yang baik saat menulis pada Buku Siswa, siswa dapat
mendemonstrasikan cara duduk yang baik saat menulis dengan percaya diri. (Bahasa
Indonesia 4.1.1.6)
12. Dengan menentukan cara memegang pensil yang baik saat menulis pada Buku Siswa,
siswa dapat mendemonstrasikan cara memegang pensil yang tepat saat menulis dengan
percaya diri. (Bahasa indonesia 4.1.1.7)
13. Dengan menentukan cara meletakkan buku yang tepat saat menulis pada Buku Siswa,
siswa dapat mendemonstrasikan cara meletakkan buku yang tepat saat menulis dengan
percaya diri. (Bahasa Indonesia 4.1.18)

D. Materi Pembelajaran
Persiapan menulis permulaan (cara duduk, cara memegang pensil, cara meletakkan buku
Mencuci tangan sebagai sebuah aturan di rumah.
Finger Painting

E. Pendekatan dan Model Pembelajaran

a.Pendekatan : Saintifik
b. Model : Project Based Learning.

F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
No Langkah Pembelajaran
Waktu
A. Kegiatan Awal 15 menit
1) Guru mengawali kelas dengan mengucapkan salam.
2) Salah seorang siswa dipanggil kedepan kelas untuk memimpin
berdoa.
3) Sebelum berdoa siswa menyanyikan lagu nama jari kemudian
guru menjelaskan mengapa kita harus berdoa sebelum memulai
pembelajaran. (Apersepsi)
4) Mengecek kehadiran siswa
5) Guru menyampaikan pada siswa subtema yang akan diajarkan
serta langak-langkah pembelajaran. serta menekankan percaya
diri dan bekerja sama dalam melaksanakan aturan selama proses
pembelajaran. (PPK)
6) Guru bertanya pada siswa siapa yang mandi sebelum ke sekolah
kemudian hal-hal yang dilakukan saat mandi. (Apersepsi)
7) Siswa diberitahu manfaat jika rajin merawat tubuhnya.
B Kegiatan Inti 100 menit
1) Siswa diingatkan tentang lagu jari yang dinyanyikan sebelum
berdoa.
2) Guru menanyakan fungsi jari pada siswa kemudian
menyampaikan bahwa salah satu fungsi jari dapat digunakan
untuk membuat kreasi finger painting.
3) Siswa mengamati gambar finger painting. (Mengamati)
4) Guru mengarahkan siswa untuk bertanya tentang gambar finger
painting yang diamati. (Menanya)
5) Guru menanyakan pada siswa tentang ciri-ciri finger painting
berdasarkan gambar yang diamanati. (communication).
6) Siswa dikelompokkan secara heterogen menjadi beberapa
kelompok.
7) Siswa mengamati video pembuatan finger painting.
8) Perlihatkan pada siswa alat dan bahan untuk membuat finger
painting.
9) Jelaskan pada siswa mengenai berbagai jenis bahan pewarna
yang dapat digunakan untuk membuat finger painting termasuk
yang berbahaya jika termakan. Sampaikan bahwa cat yang akan
dibuat merupakan bahan makanan dan aman jika tertelan.
10)Peragakan cara membuat bahan pewarna finger painting di
hadapansiswa.
11)Guru memberi contoh cara membuat finger painting dengan
mencelupkan tangan ke dalam cat, kemudian membuat lukisan di
atas kertas agar siswa dapat mengetahui cara menggunakan alat
dan bahan untuk membuat finger painting.
12) Setiap kelompok menyiapkan alat dan bahan untuk membuat
finger painting dengan cara memilih kombinasi warna yang
disukainya dan menentukan cara melukis, apakah menggunakan
jari atau telapak tangan.
13) Guru membagikan LKPD sebagai tempat untuk membuat finger
painting. (Creative) (Critical Thinking)
14) Beberapa orang siswa ke depan kelas untuk memperlihatkan dan
menceritakan hasil karyanya. (Mengkomunikasikan)
15) Guru meminta siswa untuk mengamati tubuh masing-masing
setelah melakukan finger painting.
16) Guru menanyakan kepada siswa apakah ada yang tangan dan
kakinya terkena sisa-sisa cat? lalu mengajak siswa untuk
berdiskusi mengenai apa yang akan terjadi jika tangan dan kaki
masih kotor. (Collaboration)
17) Guru menanyakan tentang bagaimana cara siswa membersihkan
tangannya yang masih terkena cat. (Menalar)
18) Guru mengajak siswa untuk mencuci tangan bersama-sama dan
memperlihatkan cara mencuci tangan yang benar.
19) Guru membagikan siswa materi ajar yang berisi aturan mencuci
tangan yang benar. (Literasi)
 20) Guru memperlihatkan pada siswa video urutan mencuci tangan
yang benar kemudian ikut mempraktekan seperti apa yang
dilakukan di video. (Mencoba)
21) Tanyakan pada siswa apakah mereka telah melakukan kegiatan
merawat kebersihan tangan dan kaki di rumah secara teratur?
Merawat tubuh merupakan aturan yang harus dilakukan dengan
disiplin. (PPK)
22) Guru menyampaikan bahwa merawat dan menjaga kebersihan
tubuh juga merupakan salah satu bentuk syukur pada Tuhan atas
anugerah yang telah diberikan-Nya.
23) Guru memanggil beberapa orang siswa untuk memperagakan
proses mencuci tangan yang benar dengan percaya diri.
(Mencoba) (PPK)
24) Sampaikan kepada siswa untuk menyiapkan buku dan pensil
karena siswa akan belajar menulis.
25) Setelah seluruh siswa siap, tunjukkan pada siswa kartu gambar
mengenai cara menulis permulaan. mulai dari cara memegang
pensil, meletakkan buku, dan cara duduk saat menulis kemudian
siswa menirukan gaya yang ada pada gambar. (Mencoba)
26) Setiap kelompok diberi LKPD II untuk di diskusikan.
27) Setiap kelompok ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya. (Mengkomunikasikan)(Communication)
28) Guru memberikan evaluasi.
C Kegiatan Penutup 35 menit
1) Siswa dibimbing untuk menyimpulkan materi yang diajarkan.
2) Guru menanyakan perasaan siswa setelah melakukan permainan
pada saat pembelajaran.
3) Guru meminta siswa untuk memperbaiki sifat-sifat yang tidak
baik selama proses pembelajaran karena merugikan diri sendiri
dan orang lain.
4) Siswa dan guru berdoa sesuai agama masing-masing sebelum
mengakhiri pembelajaran namun sebelumnya guru harus
memastikan keadaan harus tertib dan tenang sebelum berdoa.

G. Penilaian Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pengetahuan
Teknik : Tertulis
Bentuk Instrumen :
b. Sikap
Teknik : Observasi.
Bentuk Instrumen : Daftar cek
c. Keterampilan
Teknik : Tes Praktik
Bentuk Instrumen : daftar cek
H. Media/Alat-alat, Bahan dan sumber belajar
a. Media : Gambar finger painting, video cara membuat finger painting,
video cara mencuci tangan yang benar, kartu gambar cara menulis permulaan.
b. Alat : netbook, LCD Projector.
c. Bahan : kertas, cat warna.
d. Sumber belajar : Buku siswa tematik, buku guru tematik, youtube.

Guru Kelas Mahasiswa PPG

Rinda Hiola, S.Pd., M.Pd. Andi Nilawati AT, S.Pd.

NIP. 19700215 199307 2 002 NIM. 174704081

Mengetahui
Kepala Sekolah

Drs. H. Jaegunggu, M.M

NIP. 19611107 198203 2 006