Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

No. : 9
Satuan Pendidikan : SD Kanisius Pelemdukuh
Kelas/Semester : I / Ganjil
Tema : Diriku
Subtema : Tubuhku
Pembelajaran ke : 3 (Tiga)
Alokasi Waktu : 4 Jp ( 4 x 35 menit)
Hari / Tanggal :

A. Kompetensi Dasar

Muatan: PPKn

1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama

yang dianut dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai
dalam kehidupan sehari- hari di rumah. dengan aturan yang berlaku dalam
kehidupAan sehari-hari di rumah.

Muatan Bahasa Indonesia

3.4 Menentukan kosakata tentang anggota 4.4 Menyampaikan penjelasan (berupa

tubuh dan pancaindra serta
perawatannya melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, slogan
sederhana, dan/atau syair lagu) dan
eksplorasi lingkungan.
gambar dan tulisan) tentang anggota
tubuh dan panca indera serta
perawatannya menggunakan
kosakata bahasa Indonesia dengan
bantuan bahasa daerah secara lisan
dan/atau tulis

Muatan Matematika

3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah sampai 4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai
dengan 99 sebagai banyak anggota suatu dengan 99 yang bersesuaian dengan
kumpulan objek banyak anggota kumpulan objek yang
disajikan
B. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mendengar cerita siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus dilakukan
sehubungan dengan aturan di rumah
2. Setelah memahami aturan di rumah siswa dapat menjelaskan hal-hal yang harus dilakukan
sehubungan dengan aturan di rumah
3. Setelah memahami aturan di rumah siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang harus
dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah
4. Setelah mendengar arahan guru siswa dapat mencatat waktu tidur dan bangun dengan baik
5. Setelah mendengar arahan guru siswa dapat menceritakan kegiatan sebelum dan sesudah
bangun tidur
6. Setelah mengamati gambar siswa dapat menyebutkan posisi duduk yang tepat saat membaca
7. Setelah mengamati gambar siswa dapat menjelaskan posisi duduk yang tepat saat membaca
8. Setelah bercerita siswa dapat menjelaskan akibat membaca di tempat yang redup
9. Setelah mendengar cerita siswa dapat mendemonstrasikan cara memegang buku/objek
bacaan dan membuka atau membalik halaman buku saat membaca
10. Setelah mendengar arahan guru siswa dapat mempraktikkan sikap duduk yang benar saat
membaca.
11. Setelah berlatih siswa dapat menghitung banyak benda
12. Setelah belajar menghitung siswa dapat menyebutkan jumlah benda .
13. Setelah menghitung siswa dapat mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan yang
diberikan (1 sampai dengan 10)

C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Sesuai SOP Pendahuluan Pembelajaran 20 Menit
dengan penyesuaian dengan tema/subtema dan
materi pembelajaran.

Kegiatan Inti 1. Guru memancing siswa dengan bertanya 120

apakah ada yang suka membaca? Buku apa menit
yang suka dibaca? Minta siswa
mendemonstrasikan posisi duduk dan jarak
mata dengan objek saat membaca di rumah.
2. Guru mengamati para siswa.
3. Setelah itu, guru memperlihatkan gambar
yang menunjukkan posisi tutuh yang tepat
saat dudu. Guru juga memperlihatkan gambar
yang menunjukkan poisisi tubuh dan jarak
mata dengan objek saat membaca.
4. Guru bertanya pada siswa apa pendapat
mereka tentang gambar-gambar tersebut.
Minta siswa membandingkan antara gambar
dengan posisi tubuh mereka saat duduk dan
membaca yang mereka demonstrasikan.
5. Guru lalu mendemonstrasikan posisi tubuh
sesuai dengan gambar yang barusan
diperlihatkan, baik posisi tubuh yang tepat
maupun yang salah.
6. Minta siswa mengamati. Minta mereka
menunjukkan mana posisi tubuh guru yang
benar dan mana yang salah.
7. Guru lalu meminta siswa
mendemonstrasikan posisi tubuh yang tepat
saat duduk berdasarkan informasi dan
demonstrasi yang sudah para siswa lihat.
8. Guru mengamati, mengevaluasi, dan
membetulkan posisi tubuh para siswa saat
duduk. Guru meminta siswa berdiri, lalu
duduk kembali dengan posisi tubuh yang
tepat. Kegiatan ini diulang beberapa kali
sampai para siswa memahami posisi tubuh
yang tepat saat duduk.
9. Begitu pula untuk mengatur jarak mata
dengan objek saat membaca. Guru meminta
siswa mendemonstrasikan posisi tubuh saat
duduk sekaligus mengatur jarak antara mata
dan objek saat membaca. Bila posisi tubuh
saat duduk tepat, maka akan memudahkan
siswa untuk mengatur jarak mata dengan
objek saat membaca.
10. Setelah itu, guru meminta siswa untuk
berdiri. Sambil menyanyi, siswa diajak untuk
mengenal nama-nama jari sambil
menunjukkan jari yang dimaksud. (lihat buku
siswa di halaman 53).
11. Guru mengajak siswa untuk membilang 1
sampai dengan 10 dengan menggunakan jari.
Kegiatan ini diulang beberapa kali.
D. Penilaian
a. Sikap : lembar observasi sikap berani, kerjasama, rasa ingin tahu, teliti, saling menghormati
terlampir.
b. Pengetahuan : soal terlampir .
c. Keterampilan : lembar penilaian terlampir .

Mengetahui Yogyakarta, 1 Juli 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

CICILIA TRIHARYANI,S.Pd MARTINA YUNI A., S.Pd

G.9483 G.82635

LAMPIRAN

1. SOP Kegiatan Pendahuluan

2. SOP Kegiatan Penutup
3. Penilaian Sikap .
Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

Format Jurnal Sikap Spiritual

Catatan perilaku Butir Sikap

Nama Peserta Mengajak teman Berdoa sebelum

No Tanggal
didik untuk berdoa dan sesudah
melakukan
kegiatan

5
 Format Jurnal Sikap Sosial

Nama Peserta
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
didik

Berani tampil Maju untuk

memasangkan
gambar

1. Penilaian pengetahuan:
Kisi-kisi aspek Pengetahuan

Bentuk
No Kompeten Indikator Indikator dan Nomor
Materi
urut si Dasar Pencapaian soal Teknik Soal
Penilaian
Muatan PPKn
1 3.1 Mengi Waktu 3.2.4 Menyeb menyebutkan Tertulis 1
dentifi yang tepat utkan waktu tidur
kasi untuk hal-hal malam PG
aturan beristirahat yang
yang harus
berlaku dilakuka
dalam n
kehidu sehubun
pan gan
sehari- dengan menjelaskan
hari di aturan di akibat
rumah rumah bangun
isian 1
3.2.5 Menjelas kesiangan
kan hal-
hal yang
harus
 dilakuka
n
sehubun
gan
dengan
aturan di
rumah

Muatan Bahasa Indonesia

3.1 Menjel Posisi 3.1.1 Menyeb Peserta didik Tertulis

askan duduk utkanpos dapat
kegiata yang tepat isi menyebutkan isian 2
n saat duduk akibat posisi
persiap membaca yang duduk yang
an tepat salah saat
memba saat membaca
ca membac
permul a Peserta didik
aan dapat
(cara menyebutkan PG 2
duduk tempat
wajar 3.1.2 Menyeb membaca
dan utkan yang baik
baik, tempat
jarak membac Peserta didik
antara a yang dapat menje PG 3
mata benar laskan akibat
dan membaca di Isian 3
buku, tempat yang
cara 3.1.3 Menjelas redup
memeg kan
ang akibat
buku, membac
cara a di
memba tempat
lik yang
halama redup
n buku,
geraka
n mata
dari
kiri ke
kanan,
memili
h
tempat
dengan
cahaya
yang
terang,
 dan
etika
memba
ca
buku)
dengan
cara
yang
benar
Muatan Pelajaran Matematika

3.1 Me 3.1.1 Menghit Disajikan PG 4, 5

njelask ung gambar,
an banyak peserta didik
makna benda dapat
bilanga menghitung
n cacah banyak
sampai benda
dengan
99
sebagai
banyak
anggota
suatu
kumpul
an
objek
3.1.2 Menyeb Disajikan
utkan gambar,
jumlah peserta didik Isian 4, 5
benda dapat
menyebutkan
jumlah
benda

Tes tertulis

I. berilah tanda silang ( x ) huruf a, b, atau c pada jawaban yang paling benar
Muatan Pelajaran PPKn KD 3.2

1. tidur malam yang baik adalah pukul ....

a. 12 malam
b. 9 malam
c. 6 sore

Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia KD 3.1

2. membaca sebaiknya di tempat yang ....

a. gelap
b. redup
c. terang
 3. menjaga jarak pandang mata saat membaca membuat mata ....
a. sembuh
b. merah
c. sehat
Muatan Pelajaran Matematika KD 3.1

4. banyak jari di samping ada ....

a. 3
b. 4
c. 5

5. banyak buah apel di samping ada ....

d. 6
e. 7

f. 8

II. isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar

Muatan Pelajaran PPKn KD 3.2
1. bangun kesiangan membuat kita terlambat pergi ke ....
Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia KD 3.1
2. posisi duduk yang salah membuat tubuh kita ....
3. membaca di tempat yang redup membuat mata menjadi ....
Muatan Pelajaran Matematika KD 3.1

4. banyak gambar bintang di samping ada ....

5. lambang bilangan dari jari-jari di samping adalah ....

Kunci Jawaban

PG

1. b 2. c 3. c 4. b 5. a
Isian

1. sekolah
2. membungkuk
3. sakit
4. 5
5. 8
2. Penilaian keterampilan:
Kisi-kisi Tes Keterampilan PPKn

No Kompetensi Materi Indikator Indikator soal Bentuk Nomor

 dan
urut Dasar Pencapaian Teknik Soal
Penilaian
1 1.2 Menceritaka kegiatan 4.2.2 Menceritakan 4.2.2.1 Peserta Praktik
n kegiatan tidur waktu tidur dan didik dapat
sesuai bangun tidur mence Lisan
dengan ritakan
aturan yang waktu tidur
berlaku dan bangun
dalam tidur
kehidupan dengan
sehari-hari di percaya diri
rumah dan jujur

Rubrik kegiatan menceritakan waktu tidur dan bangun tidur.

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Aspek / Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)

Jumlah kalimat Jumlah kalimat Jumlah kalimat 7 Jumlah kalimat 4 Kurang dari 3
lebih dari 10 -10 kalimat -6 kalimat kalimat
kalimat

Volume Suara Suara terdengar Suara terdengar Suara terdengar Suara tidak
oleh semua hanya oleh hanya oleh Guru terdengar
anggota kelas sebagian anggota
kelas

Isi cerita mengetahui kapan Hanya memenuhi Hanya Belum mau

waktu yang 3 kriteria memenuhi dua bercerita
sesuai untuk tidur dan kriteria
malam dan
bangun pagi.

Kriteria penilaian masing-masing memiliki poin 25 di setiap bobot angka. Jika bobotnya 4, maka skornya
adalah 4 x 25 = 100, dan seterusnya.

Instrumen Penilaian Kegiatan Bercerita

No Nama siswa Kriteria 1 (√) Kriteria 2 (√) Kriteria 3 (√)

1 Jonas 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

2 Bela

3 Elta

4 Nala

T : Terlihat ; BT : Belum Terlihat

Kriteria 1: Banyak kalimat di atas 10 kalimat

Kriteria 2: Suara terdengar

Kriteria 3: Menggunakan bahasa baku