MAKALAH

Konsep Tentang Perencanaan dan Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar

Keterampilan Peserta Didik
Untuk memenuhi tugas mata kuliah Evaluasi Pembelajaran

Yang di ampu oleh :

Zaedun Na’im M.Pd.I.

Oleh :

Aida Nur Sabrina (2077011536)

Rika Aimatuzzukriyah (2077011592)

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM MA’HAD ALY AL HIKAM

MALANG

2022
 KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Warohmatullahi Wabarokatuh

Puji syukur alhamdulillah kami panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga kami dapat menyelesaikan tugas
makalah yang berjudul Konsep Tentang Perencanaan dan Pelaksanaan Penilaian Hasil
Belajar Keterampilan Peserta Didik.

Adapun tujuan penulisan makalah ini adalah untuk menyelesaikan tugas mata kuliah
Evaluasi Pembelajaran pada Program Studi Pendidikan Agama Islam yang diampuh oleh
bapak dosen Zaedun Na’im M.Pd.I.

Dalam penulisan makalah ini, Kami sebagai penulis menyadari bahwa masih jauh dari
dari kata sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkan
demi kesempurnaan makalah ini.

Kami juga berterimakasih kepada pihak yang telah berperan serta dalam penyusunan
makalah dari awal hingga akhir. Semoga makalah ini bermanfaat bagi pembaca umumnya
dan pada penulis khususnya serta mendapatkan ridho Allah SWT.

Wassalamualaikum warohmatullahi wabarokatuh.

Malang, 18 Mei 2022

Penulis
 DAFTAR ISI
Cover………………………………………………………………………………………...

Kata Pengantar………………………………………………………………………………

Daftar Isi…………………………………………………………………………………….

BAB I……………………………………………………………………………………….

PENDAHULUAN…………………………………………………………………………..

A. Latar Belakang………………………………………………………………………
B. Rumusan Masalah…………………………………………………………………...
C. Tujuan……………………………………………………………………………….

BAB II……………………………………………………………………………………….

PEMBAHASAN…………………………………………………………………………….

A. Pengertian penilaian keterampilan…………………….……….………......................

B. Cara perencanaan penilaian keterampilan……………………………………………
C. Pelaksanaan penilaian keterampilan…………………………………………………

BAB III………………………………………………………………………………………

PENUTUP…………………………………………………………………………………..

A. Kesimpulan…………………………………………………………………………

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………………………
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Dalam jurnal pendidikan sains dijelaskan bahwa penilaian merupakan cara
mengumpulkan informasi yang valid dan reliabel untuk melihat keberhasilan proses
belajar-mengajar, pada umumnya hasil penilaian dalam bentuk nilai (Juliantine,
2013). Sedangkan menurut Munthe (2015) penilaian merupakan proses memberikan
keputusan terhadap prestasi dan memberikan keputusan terhadap suatu obyek yang
dinilai, penilaian dilakukan secara formatif dan sumatif. Menurut Pantiwati (2010)
penilaian merupakan rangkaian prosedur yang digunakan untuk memperoleh
informasi tentang kegiatan yang sudah dilakukan peserta didik selama proses belajar.
Berdasarkan pendapat-pendapat tersebut, dapat diketahui bahwa penilaian dapat
dilakukan dengan berbagai teknik, antara lain, tes tertulis, tes lisan, observasi,
wawancara, dan lain sebgaianya. Jenis penilaian yang sering digunakan dalam
pembelajaran adalah tes tertulis dalam bentuk obyektif.1
B. Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud dengan penilaian keterampilan?
2. Bagaimana cara perencanaan penilaian keterampilan?
3. Bagaimana pelaksanaan penilaian keterampilan?
C. Tujuan
1. Untuk mengetahui pengertian penilaian keterampilan.
2. Untuk mengetahui cara perencanaan penilaian keterampilan.
3. Untuk mengetahui pelaksanaan penilaian keterampilan

BAB II

1
Jurnal Pendidikan Sains (JPS) Vol 06 No .01 (2018) hal 35
 PEMBAHASAN

A. Pengertian penilaian keterampilan

Dalam buku panduan penilaian SMP revisi 2017 dijelaskan bahwa penilaian
keterampilan adalah penilaian yang dilakukan untuk mengukur kemampuan peserta
didik dalam menerapkan pengetahuan dalam melakukan tugas tertentu di berbagai
macam konteks sesuai dengan indikator pencampaian kopentensi. Penilaian
keterampilan tersebut memiliki ranah berpikir dan bertindak. Keterampilan ranah
berpikir meliputi, keterampilan membaca, menulis, menghitung dan mengarang.
Sedangkan keterampilan dalam ranah bertindak meliputi, menggunakan,
menguraikan, merangakai, modifikasi dan membuat2.

Sedangkan pengertia umum penilaian adalah suatu proses pekerjaan yang

dilakukan seorang penilai dalam memberikan suatu estimasi dan pendapat tentang
nilai ekonomis suatu property baik berwujud maupun tidak berwujud berdasarkan
analisis terhadap fakta – fakta yang obyektif dan relavan dengan menggunakan
metode penilaian tertentu serta mengacu pada prinsip – prinsip yang berlaku.

2
Panduan penilaian SMP revisi 2017 Hamid Muhammad,Ph.D hal 85