KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MTs AL ISHLAH
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
MATA PELAJARAN : PJOK
KELAS : VII (tujuh)

KKM
NO. Nilai KKM Nilai KKM Nilai KKM Nilai KKM
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SK Kompleksitas Daya Dukung Intake (IND) (KD) (SK) (MAPEL)

1 Permainan Bola besar 1.Sepak Bola

Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan a. Melakukan berbagai gerak spesifik menendang 75 76 74 75 75 75 75
bola besar sederhana dan atau tradisional menahan dan menggiring bola.
b. Melakukan berbagai gerak spesifik menendang, 74 77 75 75
menahan dan menggiring bola dalam bentuk
permainan yang sederhana dengan menggunakan
peraturan yang dimodifikasi dengan menekankan
pada nilai - nilai disiplin, sportifitas, tanggung
jawab dan kerjasama secara berkelompok

2 Bola Voli
a. Melakukan berbagai gerak spesifik passing bawah 74 77 75 75 75
dan servis bawah dalam permainan bola voli.
b. Melakukan berbagai gerak spesifik passing bawah 74 76 74 75
servis bawah permainan bola voli dalam bentuk
permainan yang sederhana dengan menggunakan
peraturan yang dimodifikasi dengan menekankan
pada nilai - nilai disiplin, sportifitas, tanggung
jawab dan kerjasama secara berkelompok

3 Bola Basket
a. Melakukan berbagai gerak spesifik melempar, 74 76 74 75 75
menangkap menggiring dan menembakkan bola
dengan berbagai posisi baik tanpa awalan maupun
dengan awalan dalam permainan bola basket
b. Melakukan berbagai gerak spesifik melempar, 75 76 74 75
menangkap, menggiring dan menembakkan bola
di dalam permainan bola basket dalam bentuk
permainan yang sederhana dengan menggunakan
peraturan yang dimodifikasi dengan menekankan
pada nilai - nilai disiplin, sportifitas, tanggung
jawab dan kerjasama secara berkelompok

2 Permainan Bola kecil Bulutangkis

Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan a. Melakukan berbagai gerak spesifik posisi berdiri 74 78 74 75 75 75
 bola kecil sederhana dan atau tradisional dan footwork, pegangan raket, pukulan atas dan
bawah, servis dengan berbagai posisi secara
individual, berpasangan atau kelompok
b. Melakukan berbagai gerak spesifik posisi berdiri 74 78 74 75
dan footwork, pegangan raket, pukulan atas dan
bawah, servis bulutangkis dalam bentuk
permainan yang sederhana dengan menggunakan
peraturan yang dimodifikasi dengan menekankan
pada nilai - nilai disiplin, sportifitas, tanggung
jawab dan kerjasama secara berkelompok

3 Atletik 1. Lari jarak pendek

Mempraktikkan gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan lempar a. Melakukan berbagai gerak spesifik lari jarak 74 78 74 75 75 75
dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional pendek (start, posisi kaki, posisi lengan, kemiri
dalam berbagai permainan sederhana dan atau tradisional ngan tubuh dan finish) secara individual, berpasa
ngan atau kelompok.
b. Melakukan berbagai gerak spesifik lari jarak 74 78 74 75
pendek dalam bentuk perlombaan yang sederhana
dgn menekankan pada nilai-nilai sportifitas tang -
gungjawab dan kerjasama secara berkelompok

2 Lompat Jauh
a. Melakukan berbagai gerak spesifik lompat jauh 74 78 75 76 75
(awalan, tolakan, sikap badan di udara dan
mendarat) secara individual, berpasangan atau
kelompok.
b. Melakukan berbagai gerak spesifik lompat jauh 74 77 74 75
dalam bentuk perlombaan yang sederhana dengan
menekankan pada nilai - nilai sportifitas tanggung
jawab dan kerjasama secara berkelompok

4 Seni Beladiri Pencak silat Pencak Silat

Mempraktikkan gerak spesifik seni beladiri. a. Melakukan berbagai gerak spesifik pencak silat 74 78 74 75 75 75
(kuda - kuda, pukulan, tangkisan, tendangan dan
elakan) secara individual, berpasangan atau
kelompok.
b. Melakukan berbagai gerak spesifik pencak silat 75 79 72 75
dalam bentuk pertandingan yg sederhana dengan
menekankan pada nilai - nilai sportifitas tanggung
jawab dan kerjasama secara berkelompok

5 Kebugaran Jasmani Aktivitas Kebugaran

Mempraktikkan latihan peningkatan derajat kebugaran jasmani a. Melakukan berbagai latihan dan pengukuran 74 77 74 75 75 75
yang terkait dengan kesehatan dan pengukuran hasilnya. (kebugaran jasmani (daya tahan, kekuatan kompo
sisi tubuh dan kelenturan) menggunakan instru -
 men terstandar secara individual, berpasangan
atau kelompok
a. Melakukan berbagai latihan dan pengukuran 75 75 75 75
(kebugaran jasmani (daya tahan, kekuatan kompo
sisi tubuh dan kelenturan) menggunakan instru -
men terstandar dalam bentuk sirkuit training dgn
menekankan pada nilai - nilai sportifitas tanggung
jawab dan kerjasama secara berkelompok

6 Senam Lantai Guling ke depan dan guling ke belakang

Mempraktikkan berbagai ketrampilan dasar spesifik senam a. Melakukan berbagai gerak spesifik senam lantai 73 78 75 75 75 75
lantai (guling ke depan sikap awal jongkok, guling ke
depan sikap awal berdiri, guling ke belakang dan
rangkaian guling ke depan dan guling ke belakang)
secara individual, berpasangan atau berkelompok.
b. Melakukan berbagai gerak spesifik senam lantai 74 78 73 75
(guling ke depan sikap awal jongkok, guling ke
depan sikap awal berdiri, guling ke belakang dan
rangkaian guling ke depan dan guling ke belakang)
secara individual, berpasangan atau berkelompok
dalam bentuk rangkaian yang sederhana dengan
menekankan pada nilai - nilai sportifitas tanggung
jawab dan kerjasama secara berkelompok

7 Senam Irama Aktivitas berirama

Mempraktikkan prosedur variasi dan kombinasi gerak berbentuk
rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dalam
aktivitas gerak berirama
a. Melakukan berbagai variasi dan kombinasi rangkai 74 78 74 75 75 75
ian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama
(ketukan) dalam aktivitas gerak berirama secara
individual, berpasangan atau berkelompok.
a. Melakukan berbagai variasi dan kombinasi rangkai 74 77 74 75
ian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama
(ketukan) dalam aktivitas gerak berirama sesuai
hasil pengamatan untuk menghasilkan koordinasi
gerak yang baik secara individual, berpasangan
atau berkelompok dalam bentuk rangkaian yang
sederhana dengan menekankan pada nilai-nilai
jawab dan kerjasama secara berkelompok
disiplin, sportifitas, tanggung jawab, dan kerja
sama.

8 Aktivitas Air Renang gaya dada

Mempraktikkan konsep gerak spesifik salah satu gaya renang a. Melakukan berbagai gerak spesifik renang gaya 70 79 76 75 75 75
dengan koordinasi yang baik. dada (gerakan kaki dan tangan dan gerakan
lengan) secara individual, berpasangan atau
berkelompok.
b. Melakukan berbagai gerak spesifik renang gaya 73 79 74 75

9 Kesehatan
Memaparkan perkembangan tubuh remaja yang meliputi
perubahan fisik sekunder dan mental
Mengetahui
Kepala MTs Negeri 1 Jember
Drs.Moh.Iskak, M.Pd.I
NIP.19690702 199903 1 002
dada (gerakan kaki dan tangan dan gerakan
lengan) secara individual, berpasangan atau
berkelompok dalam bentuk perlombaan yang
sederhana dengan menekankan pada nilai-nilai
disiplin, sportifitas, tanggung jawab, dan kerja
sama secara berkelompok.
Perkembangan tubuh remaja
a. Mendiskusikan pertumbuhan, perkembangan, 74 78 74 75 75 75
faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan fisik
sekunder, faktor-faktor yang mempengaruhi
perubahan mental secara berkelompok.
b. Mendiskusikan cara mengolah pertumbuhan, 74 79 73 75
perkembangan, faktor-faktor yang mempengaruhi
perubahan fisik sekunder, faktor-faktor yang
mempengaruhi perubahan mental secara berkelom
pok dengan cara mem-presentasikan di depan
kelas yang menekankan pada nilai-nilai disiplin,
sportifitas, tanggung jawab, dan kerja sama
secara berkelompok.
Jember, 15 Juli 2019
Guru Mata Pelajaran
Maria Ulfa, S.Pd
NIP.19791127 200501 2 004
 BLANGKO PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
SMP NEGERI 1 JEMBER
Mata Pelajaran PENJAS ORKES
Nama Guru
Kelas / Semester / Tahun Pelajaran IX

Standart Kompetensi :
Mempraktikkan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
……………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………..

Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai
Kompetensi Dasar Indikator
Komplek- Daya KKM
Intake Jumlah (IND)
sitas Dukung

.Mempraktikkan variasi dan SEPAK BOLA

kombinasi tehnik dasar kombinasi teknik dasar menendang dan 78 85 83 82
salah satu permainan dan menghentikan bola dengan kaki bagian
olah raga beregu bola besar dalam
lanjutan dengan
konsisten,serta nilai ·
kombinasi teknik dasar menendang 75 85 83 81 8.13
kerjasama, toleransi, dan menghentikan bola dengan kaki
percaya diri,keberanian, bagian punggung kaki
menghargai lawan, besedia
berbagi tempat dan
. kombinasi teknik dasar menendang dan 75 85 83 81
peralatan.
menghentikan bola dengan kaki bagian luar
Catatan cara 1 : penilaian pola skor Jumlah 2 3 4 5
Nilai KKM 50 55 60 65
untuk kriteria kompleksitas ( kesulitan dan kerumitan ) Jumlah 6 7 8 9
Tinggi = 1 ; Sedang = 2 ; dan Rendah = 3 Nilai KKM 70 75 80 85
untuk Daya Dukung (tenaga, sarpras,BOP,Managemen sekolah, kepedulian stakeholders sekolah)
Tinggi = 3 ; Sedang = 2 ; dan Rendah = 1
untuk kriteria Intake ( kemampuan rata-rata siswa )
Tinggi = 3 ; Sedang = 2 ; dan Rendah = 1
cara 2 : penilaian dengan rentang nilai
Nilai KKM = Jumlah : 3
untuk kriteria kompleksitas ( kesulitan dan kerumitan )
Tinggi = 50 - 65 ; Sedang = 66 - 80 ; dan Rendah = 81 - 100
untuk Daya Dukung (tenaga, sarpras,BOP,Managemen sekolah, kepedulian stakeholders sekolah)
Tinggi = 85 - 100 ; Sedang = 70 - 84 ; dan Rendah = 55 - 69
untuk kriteria Intake ( kemampuan rata-rata siswa )
Tinggi = 80 - 100 ; Sedang = 60 - 79 ; dan Rendah = 40 - 59
Kriteria Ketuntasan Minimal
Nilai Nilai Nilai
KKM KKM KKM
(KD) (SK) (MAPEL)
 KRITERIA PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Untuk menentukan KKM perlu memperhatikan hal-hal berikut :

1. Tingkat Essensial ( kepentingan )
1. Kompleksitas (Kesulitan dan kerumitan )
2. Daya Dukung
3. Intake Siswa

1.1 Sangat
dengan Essensial
penjelasa ( indikator
sebagai berikut : kunci )
1. Tingkat Kompleksitas ( kesulitan dan kerumitan )
Tingkat Kompleksitas Tinggi, bila dalam pelaksanaannya menuntut :
a. SDM dalam memahami kompetensi yang harus dicapai siswa, kreataif dan
inovatif dalam melaksanakan pembelajaran
b. waktu yang digunakan cukup lama karena perlu pengulangan
c. penalaran dan kecermatan siswa yang tinggi
d. sarana dan prasarana sesuai tuntutan kompetensi yang harus dicapai

2. Kemampuan Sumberdaya Pendukung : yaitu ketersediaan tenaga, sarana dan

prasarana pendidikan yang sangat dibutuhkan, BOP, manajemen sekolah,
kepedulian stakeholders sekolah

3. Tingkat Kemampuan ( intake ) Rata-rata Siswa :

4.1 KKM kelas 7, didasarkan pada hasil seleksi PSB
4.2 KKM kelas 8 dan 9 didasarkan pada tingkat pencapaian KKM siswa
pada semester atau kelas sebelumnya