Rancangan Asesmen Diagnostik

Fase/ Aspek Perkembangan Landasan Hidup Religius

Capaian Pelayanan Peserta didik mampu menunjukkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
melalui penumbuhan kebiasaan perilaku yang sesuai dengan agama dan kepercayaannya seperti
berperilaku berakhlak pribadi dan antar sesama yang baik, pemahaman tujuan dan arah hidup serta
dapat menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pelayanan Peserta didik/konseli dapat memahami arti perundungan (bullying); Pesera didik/konseli jenis-jenis
perilaku perundungan (bullying); Peserta didik/konseli dapat membedakan perilaku perundungan
(bullying) supaya tidak menjadi korban/ pelaku/ saksi yang merugikan diri sendiri dan orang lain.

Informasi apa saja yang ingin digali? Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan

Mengetahui Interaksi peserta didik dengan keluarga dan teman 1. Bagaimana hubungan peserta didik dengan orang tua?
sebaya, 2. Bagaimana hubungan peserta didik dengan saudara?
3. Bagaimana hubungan peserta didik dengan teman
sebaya?

Mengetahui aktivitas yang biasa dilakukan peserta didik bersama 1. Apa yang sering dilakukan ketika berkumpul dengan
teman sebaya teman sebaya?
 2. Apa yang kamu rasakan ketika berkumpul dengan teman-
teman?
3. Apakah selama bermain dengan teman-teman Anda
pernah mendapatkan perlakuan yang kurang baik sepetti
di bully?

Mengetahui interaksi peserta didik dengan teman-temannya yang 1. Sebutkan ciri-ciri pelaku bullying!
melakukan bullying di sekitarnya. 2. Sebutkan ciri-ciri korban bullying!
3. Sebutkan ciri-ciri saksi yang kurang baik!

Mengetahui bentuk kekerasan dalam berinteraksi dengan teman- 1. Sebutkan jenis-jenis bullying!
teman di lingkungan sekitar 2. Sebutkan dampak bullying!
3. Bagaimana cara mencegah bullying yang kamu ketahui?
4. Bagaimana cara mencegah bullying?

Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?

Langkah yang akan dilakukan yaitu dengan melakukan : 1. Power Point (PPT)
Tahap Awal 2. Speaker,
 Guru BK menyapa dan menciptakan suasana saling 3. Video pembelajaran,
mengenal, hangat dan rileks kepada peserta didik. 4. Kertas,
 Guru BK menerima secara terbuka dan mengucapkan 5. Pulpen,
terima kasih atas kesedian peserta didik yang telah hadir
 dalam kegiatan layanan bimbingan klasikal. 6. Origami warna
 Berdoa sebelum kegiatan di mulai. 7. Handphone/ HP,
 Guru BK membina hubungan baik dengan peserta didik 8. Laptop
serta membuat suasana kegiatan menjadi lebih semangat 9. Jaringan Internet/ Kuota Internet untuk melihat aktivitas
dengan diawali ice breaking tentang stop bullying perkembangan peserta didik
(mencairkan kebekuan di kelas).
 Guru BK menyampaikan menyampaikan tentang
menjelaskan pengertian, tujuan, manfaat.
 Guru BK memotivasi peserta didik untuk saling
mengungkapkan diri secara terbuka.
 Guru BK memotivasi peserta didik untuk
mengungkapkan harapannya dan membantu merumuskan
tujuan bersama.
 Guru BK Menentukan topik membahas materi tentang
“Stop Bullying”.
 Apabila ada yang mau bertanya ketika guru BK
menjelaskan silahkan angkat tangannya terlebih dahulu.

Tahap INTI
 Peserta didik mengamati tayangan video yang
 ditampilkan.
 Peserta didik menyampaikan pendapat mengenai video
yang diamati.
 Peserta didik menyampaikan jenis-jenis bullying yang
terjadi dalam video.
 Peserta didik mendiskusikan contoh-contoh bullying dan
menyampaikan pengalaman mereka mengenai bullying
yang pernah dilakukan.
 Peserta didik mendiskusikan mengenai dampak dari
bullying dan menyampaikan pengalaman mereka
mengenai bullying yang pernah dialami.
 Peserta didik melakukan kegiatan bimbingan dengan
dengan teknik role playing dengan langkah-langkah:
Membuat RPL bermain peran; Memilih peran dan
menulis scenario; Memilih partisipan; Menyiapkan
pengamat (observer); Menata panggung; Latihan
pendahuluan; Pelaksanaan peragaan
 Peserta didik menyampaikan mengenai bullying yang
terjadi dalam pemeranan
 Peserta didik mendiskusikan mengenai penyebab
munculnya bullying dan menyampaikan pengalaman
mereka mengenai bullying yang pernah dialami atau
 dilakukan
 Peserta didik mendiskusikan mengenai pengalaman
mereka dalam mengatasi bullying. Setelah itu berdiskusi,
membuat kesimpulan, refleksi dan tindak lanjut.

Tahap pengakhiran
 Guru BK menanyakan kepada peserta didik yang ingin
bertanya.
 Sebelum mengakhiri kegiatan ini, peserta didik
diharapkan untuk dapat mengisi terlebih dahulu evaluasi
kegiatan bimbingan klasikal.
 Guru BK mengajak peserta didik merangkum proses dan
hasil yang dicapai.
 =Guru BK meminta peserta didik untuk menyampaikan
pesan, kesan dan harapan.
 Guru BK menyatakan bahwa kegiatan akan segera
berakhir.
 Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa.