KATA PENGANTAR

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peranan penting dalam perkembangan dan
kemajuan Indonesia, terlebih lagi dalam menyongsong kebutuhan dan tuntutan masyarakat
yang selalu berubah cepat. Untuk menjawab tantangan ini, dibutuhkan berbagai macam
strategi pembelajaran yang menginspirasi dalam melaksanakan proses pembelajaran pada
masa pandemi yang dapat dilakukan melalui pembelajaran tatap muka terbatas dengan tetap
menerapkan protokol kesehatan; dan/atau pembelajaran jarak jauh. Seluruh upaya tersebut
dilakukan untuk mengatasi terjadinya learning loss.

Pengembangan pembelajaran inspiratif yang telah dilakukan pendidik/guru PAUD perlu

diapresiasi agar semakin banyak masyarakat yang bisa mengetahui dan memanfaatkan
hasilnya. Direktorat Guru Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat
(Direktorat Guru PAUD dan Dikmas) perlu menyelenggarakan Apresiasi bagi Guru TK
Inspiratif.

Petunjuk Teknis Penilaian ini menjadi acuan pelaksanaan Apresiasi Guru TK dalam rangka
memperingati Hari Guru Nasional Tahun 2022. Penggunaan Petunjuk Teknis ini diharapkan
dapat memastikan seluruh rangkaian penyelenggaraan kegiatan dapat terlaksana secara
objektif, transparan, efektif dan efisien, serta dapat menjadi ajang saling membelajarkan di
antara seluruh pihak terkait.

Semoga upaya ini dapat lebih memotivasi guru TK untuk meningkatkan kompetensi dan
dedikasi dalam melaksanakan tugasnya. Atas kerja sama yang harmonis dalam pelaksanaan
pemberian apresiasi ini, kami sampaikan terima kasih.

Selamat berlomba dan berprestasi.

Jakarta, September 2022

Direktur Guru PAUD dan Dikmas

Dr. Santi Ambarrukmi, M.Ed.

NIP 196508101989022001

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ....................................................................................................... i

DAFTAR ISI .................................................................................................................... ii
BAB I................................................................................................................................ 1
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................................................ 1
B. Dasar Hukum ........................................................................................................... 2
C. Tujuan...................................................................................................................... 2
D. Hasil yang Diharapkan ............................................................................................ 2
BAB II .............................................................................................................................. 3
PENILAIAN APRESIASI GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN INSPIRATIF
TAHUN 2022 KATEGORI GURU TK ........................................................................... 3
A. Pengertian ................................................................................................................ 3
B. Aspek, Indikator dan Bobot Penilaian ..................................................................... 3
1. Penilaian Praktik Baik (Naskah dan Video) ....................................................... 3
2. Penilaian Kemampuan Presentasi ....................................................................... 5
C. Tata Cara Pendaftaran dan Penilaian....................................................................... 6
1. Tata Cara Pendaftaran......................................................................................... 6
2. Tata Cara Mengunggah Bukti Karya melalui PMM........................................... 7
3. Persyaratan Peserta ............................................................................................. 9
4. Tahap Penilaian .................................................................................................. 9
D. Tim Penilai ............................................................................................................ 10
E. Penghitungan Hasil Penilaian ................................................................................ 10
BAB III ........................................................................................................................... 12
PENUTUP
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................................. 13

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Guru dan Tenaga Kependidikan memiliki posisi strategis dalam mencerdaskan
kehidupan bangsa. Pemerintah saat ini menggeser strategi pembangunan nasional ke
arah penguatan sumber daya manusia (SDM). Oleh karena itu, peran guru dan tenaga
kependidikan menjadi sangat strategis sebagai ujung tombak pembangunan SDM dan
sekaligus menjadi agen transformasi penguatan SDM Indonesia untuk mewujudkan
Profil Pelajar Pancasila.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) telah
melakukan berbagai upaya menguatkan sumber daya manusia melalui beberapa paket
kebijakan Merdeka Belajar. Di tengah perkembangan dunia yang sangat cepat, guru dan
tenaga kependidikan diharapkan mengambil peran yang lebih dari sekedar mengajar dan
pengelolaan pendidikan, tetapi juga mengelola belajar anak ke arah implementasi
Merdeka Belajar dan internalisasi nilai-nilai Pelajar Pancasila. Mengingat posisi dan
peran strategis guru dan tenaga kependidikan, maka diperlukan kebijakan untuk
memberikan apresiasi terhadap praktik baik dalam pelaksanaan merdeka belajar yang
difokuskan pada pembelajaran yang berdiferensiasi dan berpusat pada peserta didik.
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen. GTK) Kemendikbudristek,
sebagaimana telah ditetapkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 28 Tahun 2021 tentang Organisasi dan Tata
Kerja Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, diberi tanggung
jawab untuk melaksanakan pembinaan terhadap guru dan tenaga kependidikan. Salah
satu bentuk tanggung jawab tersebut, pada tahun 2022 Ditjen GTK memberikan
apresiasi terhadap praktik baik implementasi kebijakan merdeka belajar yang telah
dilaksanakan oleh guru dan tenaga kependidikan sesuai dengan peran dan tugasnya
masing-masing. Apresiasi diberikan pada peringatan Hari Guru Nasional Tahun 2022.
Guru TK harus mampu menyikapi semua perkembangan yang terjadi khususnya dalam
implementasi kebijakan merdeka belajar dan internalisasi nilai-nilai Pelajar Pancasila.
Implementasi kebijakan tersebut menuntut Guru TK untuk berinovasi yang dapat
menginspirasi Guru TK lainnya.
Agar pelaksanaan kegiatan Apresiasi Guru TK Inspiratif dalam rangka memperingati
Hari Guru Nasional Tahun 2022 dapat terlaksana dengan efektif dan efisien, maka perlu
disusun petunjuk teknis penilaian Apresiasi Guru TK Inspiratif. Petunjuk teknis ini
diharapkan menjadi acuan bagi peserta, tim penilai, dan pihak terkait yang terlibat dalam
kegiatan apresiasi ini.

1
B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru sebagaimana telah
diubah dengan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2017
tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
4. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang perubahan Atas Peraturan Pemerintah
Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan.
5. Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan.
6. Peraturan Presiden Nomor 62 Tahun 2021 tentang Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
7. Keputusan Presiden Nomor 78 Tahun 1994 tentang Hari Guru Nasional (HGN).
8. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 28 Tahun
2021 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi.
9. Pedoman Apresiasi Guru dan Tenaga Kependidikan Inspiratif Tahun 2022.

C. Tujuan
1. Memberikan acuan bagi peserta dal am m engikuti Apresiasi Guru dan Tenaga
Kependidikan Inspiratif Tahun 2022 kategori Guru TK.
2. Memberikan acuan bagi tim penilai dalam melaksanakan penilaian Apresiasi
Guru dan Tenaga Kependidikan Inspiratif Tahun 2022 kategori Guru TK.
3. Memberikan acuan bagi semua pihak terkait dalam pelaksanaan Apresiasi Guru
dan Tenaga Kependidikan Inspiratif Tahun 2022 kategori Guru TK.

D. Hasil yang Diharapkan

1. Peserta apresiasi Guru dan Tenaga Kependidikan Inspiratif Tahun 2022 kategori
Guru TK mengikuti kegiatan apresiasi sesuai dengan petunjuk teknis.
2. Tim penilai Apresiasi Guru dan Tenaga Kependidikan Inspiratif Tahun 2022
kategori Guru TK dapat melakukan penilaian sesuai dengan petunjuk teknis.
3. Semua pihak yang terkait dalam kegiatan Apresiasi Guru dan Tenaga Kependidikan
Inspiratif Tahun 2022 kategori Guru TK memahami kegiatan sesuai dengan
petunjuk teknis.

2
 BAB II
PENILAIAN APRESIASI GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
INSPIRATIF TAHUN 2022 KATEGORI GURU TK

A. Pengertian
1. Apresiasi Guru dan Tenaga Kependidikan Inpiratif merupakan sebuah upaya
Kemendikbudristek untuk memberikan penghargaan kepada guru dan tenaga
kependidikan yang inspiratif.
2. Guru TK adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal.
3. Penilaian Apresiasi Guru dan Tenaga Kependidikan Inspiratif tahun 2022 kategori
Guru TK adalah penilaian yang dilakukan terhadap praktek baik yang bersifat
kreatif dan inovatif serta dapat menginpirasi guru TK lain.
4. Pembelajaran Inspiratif adalah pembelajaran yang memiliki nuansa pembaruan,
memberikan solusi dan nilai tambah serta memanfaatkan teknologi informasi sesuai
dengan potensi dan tingkat perkembangan anak usia dini.
5. Praktik baik pembelajaran adalah bentuk implementasi inovasi pembelajaran bagi
anak usia dini untuk mewujudkan Merdeka Belajar, Merdeka Bermain.
6. Guru TK Inspiratif adalah Guru TK yang kreatif, inovatif, dan berdedikasi tinggi
dalam melaksanakan tugasnya dan dapat menginspirasi Guru TK lainnya.
7. Merdeka Bermain adalah kegiatan yang memberi pengalaman menyenangkan dan
bermakna bagi anak usia dini.
8. Merdeka Belajar adalah proses pembelajaran yang memanusiakan manusia
sehingga memerdekakan manusia dalam segala aspek kehidupan baik fisik, mental,
jasmani maupun rohani.
9. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan usaha untuk menyesuaikan proses
pembelajaran di kelas untuk memenuhi kebutuhan belajar setiap peserta didik.
10. Profil Pelajar Pancasila terdiri dari enam dimensi, yaitu: 1) beriman, bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bergotong-
royong, 4) berkebinekaan global, 5) bernalar kritis, dan 6) kreatif yang merupakan
satu kesatuan utuh dan menyeluruh agar setiap individu menjadi pelajar sepanjang
hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.

B. Aspek, Indikator dan Bobot Penilaian

Penilaian yang dilakukan dalam pelaksanaan Apresiasi Guru dan Tenaga Kependidikan
Inspiratif Tahun 2022 kategori Guru TK dalam rangka Hari Guru Nasional Tahun 2022
meliputi penilaian aspek, indikator dan bobot penilaian praktik baik sebagai berikut.

1. Penilaian Praktik Baik (Naskah dan Video)

Aspek, indikator, dan bobot penilaian praktik baik untuk naskah dan video
dijelaskan pada tabel berikut ini.
3
Tabel 1. Aspek, Indikator dan Bobot Penilaian Praktik Baik (Naskah dan Video)

No Aspek dan Indikator Bobot

1 Substansi (80%)
a. Asesmen Awal
- informasi awal terkait tumbuh kembang anak
- pengelompokan anak sesuai usia
- menentukan fleksibilitas pola pengelompokan sesuai
kebutuhan belajar berdasar tumbuh kembang anak 15
- membuat keputusan pembelajaran sesuai kekuatan dan
kebutuhan
- menentukan kesiapan anak dalam kegiatan
pembelajaran
b. Perencanaan
- menentukan topik sesuai minat anak
- menentukan tujuan pembelajaran
- rancangan kegiatan yang meliputi Kegiatan 20
pembukaan, Inti dan Penutup sesuai kebutuhan belajar
anak
- rencana Asesmen
c. Pembelajaran Berdiferensiasi
1) Diferensiasi Materi
keluasan dan kedalaman substansi yang akan 15
dikembangkan
2) Diferensiasi Proses
- model pembelajaran
- ragam material
20
- penataan lingkungan bermain
- kegiatan sesuai minat anak
- dukungan guru
3) Diferensiasi Produk
- sikap
10
- pengetahuan
- keterampilan
2 Literasi Digital (20%) 20
- penggunaan Platform Merdeka Mengajar (PMM)
dalam pelaksanaan tugasnya.
- melakukan pembimbingan dalam penggunaan
PMM.
- pemanfaatan berbagai aplikasi dan platform
media sosial untuk menunjang pelaksanaan tugas
pembelajaran dan pengembangan model
- rencana tindak lanjut pengembangan
pembelajaran.
Total 100

4
 Naskah dan Video :
1) Naskah dan video disajikan dalam urutan STAR (Situation/Task, Action and
Result).
a) Situation yakni situasi atau kondisi riil dari satuan Pendidikan.
b) Task yakni permasalahan dan tantangan yang dihadapi Guru TK dalam
melaksanakan tugasnya.
c) Action yakni kegiatan riil yang sedang dan sudah dilakukan guru TK
untuk mengatasi permasalahan/tantangan dalam melaksanakan tugasnya.
d) Result yakni semua hasil nyata yang telah dicapai guru TK dalam
melaksanakan tugasnya.
2) Naskah dibuat maksimal 20 halaman kuarto, jarak 1,5 spasi, dan huruf Times
New Roman ukuran 12. Video disajikan dalam durasi 5 sampai dengan 10
menit.

2. Penilaian Kemampuan Presentasi

Aspek, indikator, dan bobot penilaian praktik baik untuk naskah dan video
dijelaskan pada tabel berikut ini.

Tabel 2. Aspek, Indikator dan Bobot Penilaian Kemampuan Presentasi

No Aspek dan Indikator Bobot

1 Substansi (70%)
a. Asesmen Awal 10
b. Perencanaan 20
c. Pembelajaran Berdiferensiasi
1) Diferensiasi Materi 10
2) Diferensiasi Proses 20
3) Diferensiasi Produk 10
2 Literasi Digital (10%)
Pemanfaatan Literasi digital dalam 10
pelaksanaan tugas dan presentasi
3 Kemampuan Presentasi (20%)
a. Penguasan materi 10
b. Komunikasi 10
Total 100

Presentasi terdiri dari tiga aspek yang dinilai yaitu penampilan dan materi paparan
yang disampaikan peserta secara tatap muka di depan penilai, presentasi dilakukan
maksimal 30 menit diatur sebagai berikut.

5
 Tabel 1 Alokasi Waktu Presentasi Praktik Baik

No Kegiatan Waktu (Menit)

1 Pengenalan diri 2
2 Penyajian naskah 15
3 Tanya Jawab 13
Jumlah 30

C. Tata Cara Pendaftaran dan Penilaian

1. Tata Cara Pendaftaran
Tata cara pendaftaran peserta dalam mengikuti kegiatan Apresiasi Guru dan
Tenaga Kependidikan Inspiratif tahun 2022 kategori Guru TK mengikuti alur
pendaftaran sebagai berikut.

Gambar 1 Tata Cara Pendaftaran

Keterangan:
a. Para calon peserta Apresiasi GTK Inspiratif Tahun 2022 mengisi formulir
pendaftaran pada laman: https://gtk.kemdikbud.go.id/apresiasigtk
b. Pada saat mengisi formulir pendaftaran para calon peserta Apresiasi GTK
Inspiratif Tahun 2022 akan diminta mengisi akun belajar. id yang dimiliki oleh
para calon peserta Apresiasi GTK Inspiratif Tahun 2022.
c. Apabila calon peserta Apresiasi GTK Inspiratif Tahun 2022 belum memiliki
akun belajar. id maka formulir pendaftaran akan mengarahkan calon peserta ke

6
 formulir pengajuan usulan akun belajar.id dengan melampirkan persyaratan
dan bukti pendukung yang dibutuhkan untuk mendapatkan akun belajar.id.
d. Tim verifikasi pengajuan usulan akun belajar.id akan melakukan verifikasi
terkait pcngajuan usulan akun belajar.id berdasarkan data dan bukti persyaratan
yang diunggah para calon peserta Apresiasi GTK Inspiratif Tahun 2022.
e. Apabila seluruh persyaratan pengajuan akun belajar. id terkait pendaftaran cal
on peserta Apresiasi GTK Inspiratif Tahun 2022 terpenuhi maka tim generate
akun bclajar.id akan mengirimkan akun belajar.id ke email calon peserta A
presiasi GTK Inspiratif Tahun 2022 dalam rentan waktu maksimal 4 hari.
f. Para ca1on peserta Apresiasi GTK Inspiratif Tahun 2022 wajib melakukan
aktivasi akun belajar.id sebelum melengkapi pcrsyaratan pcndaftaran lainnya
dengan cara login kembali kedalam formulir pendaftaran caIon peserta A
prcsiasi GTK Inspiratif Tahun 2022.
g. Para calon peserta Apresiasi GTK 1nspiratif Tahun 2022 mcnautkan link video
di PMM
h. Pada formulir pendaftaran calon peserta Apresiasi GTK Inspiratif Tahun 2022,
setelah calon peserta Apresiasi GTK Inspiratif Tahun 2022 melengkapi akun
belajar.id. maka selanjutnya para calon peserta:
1. mengunggah dokumen pendukung yang di persyaratkan.
2. mengisi tautan bukti karya video di PMM, dan
3. mengunggah naskah terkait video.
i. Setelah semua persjaratan terpenuhi maka para calon peserta Apresiasi GTK
Inspiratif Tahun 2022 telah terdaftar sebagai peserta Apresiasi GTK Inspiratif
Tahun 2022

2. Tata Cara Mengunggah Bukti Karya melalui PMM

Gambar 2 Tata Cara Mengunggah Bukti Karya Melalui PMM

7
Keterangan:
a. Para calon peserta Apresiasi GTK Inspiratif 2022 diwajibkan login ke dalam
PMM (Plarform Merdeka Mengajar) menggunakan akun belajar.id yang
dimiliki.
b. Selanjutnya para calon peserta Apresiasi GTK Inspiratif 2022 masuk ke fitur
bukti karya di dalam PMM dan memilih menu “Tambah Karya Saya”.
c. Setelah para calon peserta Apresiasi GTK Inspiratif 2022 berhasil masuk ke
menu “Tambah Karya Saya” maka selanjutnya para peserta diwajibkan
memilih kategori karya sesuai dengan persyaratan sebagai berikut:
1) Praktik Pembelajaran: Guru TK, Guru SD, Guru SMP, Pendidik PAUD,
Pamong Belajar, Guru SMA, Guru SMK dan Guru SLB.
2) Kepemimpinan Sekolah : Kepala Sekolah (TK, SD, SMP, SMA, SMK,
dan SLB), Pengawas Sekolah (PAUD, Dikdas, Dikmen dan Diksus), dan
Penilik.
Note: Bentuk karya yang diupload ke dalam PMM adalah jenis bentuk karya
“video”
d. Selanjutnya PMM akan melakukan verifikasi apakah para calon peserta
Apresiasi GTK Inspiratif 2022 sudah memiliki bukti karya di akun Youtube.
Apabila para peserta belum memiliki bukti karya di akun Youtube, maka para
peserta wajib terlebih dahulu membuat akun Youtube dan mengunggah video
bukti karya melalui akun Youtube channel yang dimiliki.
e. Apabila para calon peserta Apresiasi Guru dan Tenaga Kependidikan Inspiratif
2022 sudah memiliki bukti karya di akun Youtube channel yang dimilikinya,
maka para calon peserta Apresiasi Guru dan Tenaga Kependidikan Inspiratif
2022 cukup memilih menu “sudah memiliki bukti karya di akun Youtube” dan
selanjutnya login ke akun Youtube miliknya melalui PMM serta memberikan
akses yang dibutuhkan.
f. Para calon peserta Apresiasi GTK Inspiratif 2022 diwajibkan memilih 1 (satu)
buah video yang sudah terdapat didalam akun Youtube channel miliknya untuk
diupload kedalam fitur bukti karya di dalam PMM serta mengisi judul,
deskripsi video, kategori video, mata pelajaran, kelas dan mencheck list
persetujuan persyaratan layanan dan ketentuan privasi sebelum menyimpan
video di PMM.
Note : Pastikan video tidak private dan terbuka untuk umum (public)
g. Setelah bukti karya diupload di dalam PMM maka calon peserta Apresiasi
GTK Inspiratif 2022 dapat mengklik bagikan bukti karya dan mencopy link
bukti karya untuk dipaste di dalam form pendaftaran calon peserta Apresiasi 2022
dalam format: https://guru.kemdikbud.go.id/bukti-karya/video/...

8
3. Persyaratan Peserta
a. Memiliki pendidikan terakhir sekurang-kurangnya S-1/D-IV yang dibuktikan
dengan ijazah terakhir.
b. Berkelakuan baik yang dibuktikan dengan Surat Pernyataan Atasan Langsung.
c. Memiliki akun belajar.id.
d. Aktif bertugas sebagai guru TK minimal 3 (tiga) tahun yang dibuktikan dengan
Surat Keputusan.
e. Memiliki praktik baik yang disajikan dalam bentuk naskah dan video
dilengkapi dengan Surat Pernyataan keaslian praktik baik bermeterai Rp
10.000 (Lampiran 2).
f. Isi video tidak mengandung unsur SARA, porno aksi dan pornografi.
g. Pengalaman baik yang diunggah adalah pengalaman t e rbaik yang riil
dilakukan.
h. Mengunggah praktik baik dalam bentuk video yang disertai naskah yang
berisi deskripsi yang menjelaskan isi video tersebut.
i. Durasi video 5 s.d. 10 menit tanpa musik latar.
j. Peserta hanya boleh mengirimkan 1 (satu) buah video hasil ciptaannya.
k. Video yang dikirim berisi kegiatan Guru TK sesuai dengan tugas dan
fungsinya.

4. Tahap Penilaian
Penilaian Apresiasi Guru dan Tenaga Kependidikan Inspiratif Tahun 2022 katagori
Guru TK dilaksanakan melalui 3 tahap sebagai berikut.
a. Tahap 1 Verifikasi dan validasi Persyaratan Administrasi
1) Verifikasi dan validasi kelengkapan berkas persyaratan.
2) Penilaian dilakukan oleh panitia dari Direktorat Guru PAUD dan Dikmas
Ditjen GTK.
3) Peserta yang lolos penilaian administrasi dilanjutkan ke penilaian tahap 2
b. Tahap 2 Penilaian Substansi (Naskah dan Video)
1) Tim Penilai melakukan penilaian terhadap naskah dan video yang telah
lolos seleksi Tahap 1.
2) Tim Penilai merekomendasikan 20 Guru TK sebagai nominasi yang akan
diundang untuk mengikuti penilaian Tahap 3.
3) Tim Penilai melakukan konfirmasi kesesuaian hasil penilaian dengan fakta
di lapangan sebagai bahan pertimbangan.
c. Tahap 3 Penilaian Presentasi dan Wawancara
1) Tim Penilai melakukan penilaian terhadap 20 Guru TK melalui presentasi
dan wawancara.
2) Tim Penilai merekomendasikan 10 Guru TK terbaik untuk ditetapkan
sebagai guru TK inspiratif tahun 2022.

9
D. Tim Penilai
Tim penilai berasal dari kalangan profesional dan berpengalaman di bidang PAUD dan
Dikmas, yang berasal dari unsur akademisi, praktisi dan birokrasi.
Persyaratan tim penilai :
1. Bersikap dan bertindak profesional.
2. Memiliki kompetensi akademik yang relevan.
3. Memiliki pengalaman dalam melakukan penilaian pada kegiatan sejenis.
4. Berpakaian rapi dan sopan.
5. Menandatangani pakta integritas.

E. Penghitungan Hasil Penilaian

1. Rentang skor penilaian maksimum 5 dan minimum 1 dengan ketentuan:
Skor 5 = jika sangat baik/sangat lengkap
Skor 4 = jika baik/lengkap
Skor 3 = jika cukup baik/cukup lengkap
Skor 2 = jika kurang baik/ kurang lengkap
Skor 1 = jika sangat kurang baik/ sangat kurang lengkap.

2. Penilaian Tahap 2 Subtansi (Naskah dan Video)

a. Perhitungan masing-masing penilai menggunakan rumus sebagai berikut :
(Skor AAx15) + (Skor Px20) + (Skor DMx15) + (Skor DPsx20) + (skor DPkx10) + (Skor LDx20)
SkorPi =
100
Keterangan:
Skor Pi = Skor Penilai ke-i
i = 1, 2, 3
Skor AA = Skor Asesmen Awal
Skor P = Skor Perencanaan
Skor DM = Skor Diferensiasi Materi
Skor DPs = Skor Differensiasi Proses
Skor DPk = Skor Differensiasi Produk
Skor LD = Skor Pemanfaatan Literasi Digital
b. Nilai akhir penilaian tahap 2 (NAT-2) adalah rata-rata hasil penilian dari
penilai 1, 2, dan 3 dengan rumus sebagai berikut:
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃1 + 𝑆𝑘𝑜𝑟𝑃2 + 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃3
𝑁𝐴𝑇 − 2 =
3
Keterangan:
NAT-2 = Nilai Akhir tahap 2
P1 = Penilai 1
P2 = Penilai 2
P3 = Penilai 3

10
 3. Penilaian tahap 3 Presentasi dan Wawancara
a. Perhitungan masing-masing penilai menggunakan rumus sebagai berikut:
SkorPi
(Skor AAx10) + (Skor Px20) + (Skor DMx10) + (Skor DPsx20) + (skor Dpkx10) + (Skor LDx10) + (Skor PPMx10) + (Skor Komx10)
=
100
Keterangan:
Skor Pi = Skor Penilai ke-i
i = 1, 2, 3
Skor AA = Skor Asesmen Awal
Skor P = Skor Perencanaan
Skor DM = Skor Differensiasi Materi
Skor DPs = Skor Diferensiasi Proses
Skor DPk = skor Diferensiasi Produk
Skor LD = Skor Pemanfaatan Literasi Digital
Skor PPM = Skor presentasi penguasaan materi
Skor Kom = Skor kemampuan komunikasi
b. Nilai akhir penilaian tahap 3 diperoleh dari nilai rata-rata penilai 1, penilai 2
dan penilai 3 pada penilaian presentasi dan wawancara. Rumus penghitungan
nilai akhir tahap 3 sebagai berikut:
Skor P1 + Skor P2 + Skor P3
NAT − 3 =
3
Keterangan:
NAT-3 = Nilai Akhir tahap 3
P1 = Penilai 1
P2 = Penilai 2
P3 = Penilai 3

11
 BAB III
PENUTUP

Petunjuk Teknis Apresiasi Guru dan Tenaga Kependidikan Inspiratif Tahun 2022 katagori
Guru TK ini diharapkan dapat digunakan sebagai acuan oleh semua pihak terkait dalam
penilaian Apresiasi Guru dan Tenaga Kependidikan Inspiratif Tahun 2022 katagori guru TK,
sehingga hasil yang dicapai objektif dan optimal.

Semoga petunjuk teknis ini bermanfaat sebagaimana yang diharapkan. Jika ada hal-hal yang
belum dipahami dapat menghubungi panitia Apresiasi Guru dan Tenaga Kependidikan
Inspiratif Tahun 2022 dengan alamat:

Direktorat Guru Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat,

Komplek Kemendikbudristek Gedung D. Lt. 13,
Jl. Pintu 1 Senayan, Jakarta 10270.
Narahubung Sri Astuti Chaidir (081398040974) atau
email: tatakelola.gtkpaud@gmail.com

12
LAMPIRAN-LAMPIRAN

13
LAMPIRAN 1

TATACARA PENGIRIMAN BUKTI KARYA MELALUI APLIKASI PMM

A. Persiapan
Sebelum menyimpan video ke dalam Bukti Karya pada Platform Merdeka Mengajar,
perlu dihubungkan channel YouTube ke dalam Bukti Karya.

B. Langkah Pengiriman Karya

Berikut ini langkah-langkah yang perlu dilakukan untuk mengirim bukti karya dan
naskah.

1. Klik Bukti Karya pada Beranda Platform Merdeka Mengajar

Gambar 3. Tampilan Menu utama Platform Merdeka Mengajar.

Bukti Karya pada Platform Merdeka Mengajar juga dapat diakses menggunakan
Laptop/PC dengan menggunakan Web Browser pada laman berikut

14
 https://guru.kemdikbud.go.id/. Selanjutkan dalam meng-klik tombol “Lihat Bukti
Karya” seperti gambar berikut.

Gambar 4. Tampilan Laman Platform Merdeka Mengajar pada Web Browser.

2. Klik Tambah Karya ke Karya Saya

Gambar 5. Tampilan upload karya di Bukti Karya.

15
3. Pilih Kategori Karya.

Pilihan kategori Karya yang dapat dipilih dalam rangka pelaksanaan Apresiasi GTK
Tahun 2022 sebagai berikut :
• Praktik Pembelajaran : untuk peserta yang berasal dari unsur Guru, Pendidik
PAUD, dan Pamong Belajar.
• Kepemimpinan Sekolah : untuk peserta peserta yang berasal dari unsur Kepala
Sekolah, Pengawas Sekolah, dan Penilik.

Gambar 6. Tampilan Kategori Karya.

4. Pilih Video

Gambar 7. Tampilan Upload video.

16
5. Klik Masuk dengan akun Google

Gambar 8. Tampilan untuk masuk menggunakan akun google.

6. Gunakan akun Google yang sudah memiliki channel YouTube berisi video yang
akan diikutsertakan dalam rangka Apresiasi GTK 2022. Perlu untuk diketahui, akun
Google yang dipilih di sini tidak harus menggunakan akun belajar.id, bisa
menggunakan channel YouTube dengan akun Google pribadi.

Gambar 9. Tampilan pilih akun google yang akan digunakan.

17
7. Klik Izinkan

Gambar 10. Tampilan meminta izin akses akun google.

Gambar 11. Tampilan akun Youtube berhasil terhubung ke Bukti Karya.

18
8. Jika ingin mengganti akun YouTube yang ingin dihubungkan ke Bukti Karya dapat
dilakukan dengan mengklik “Ganti akun”, kemudian ikuti langkah-langkah yang
sama seperti di atas.

Gambar 12. Tampilan ganti akun pada Bukti Karya.

9. Setelah akun YouTube berhasil dihubungkan, tahap selanjutnya adalah menyimpan

video ke dalam Bukti Karya pada Platform Merdeka Mengajar. Pilih video yang
akan diikutsertakan pada Apresiasi GTK 2022.

Gambar 13. Tampilan video pilih video Bukti Karya.

Langkah selanjutnya adalah melengkapi informasi rincian video yang akan
diikutsertakan pada Apresiasi GTK Inspiratif Tahun 2022. Deskripsi video pada

19
Platform Merdeka Mengajar berisikan informasi sebagai berikut :
1. Untuk Guru, Pendidik PAUD, Pamong Belajar : deskripsi video memuat frasa
kunci penerapan pembelajaran berdiferensiasi.
2. Sementara untuk Kepala Sekolah : deskripsi video memuat frasa kunci
Kepemimpinan pembelajaran untuk penerapan pembelajaran berdiferensiasi di
satuan pendidikan.
3. Pengawas Sekolah, dan Penilik : deskripsi video memuat frasa kunci
pendampingan dan pembimbingan penerapan pembelajaran berdiferensiasi di
satuan pendidikan.
4. Dalam deskripsi juga menuliskan hashtag #HGN2022.

Jika seluruh informasi rincian video sudah diisi, klik “Simpan Video”, maka video
berhasil dipublikasi ke Bukti Karya.

Gambar 14. Tampilan video pilih video Bukti Karya.

Perlu diketahui, apabila setelah video berhasil disimpan ke Bukti Karya, lalu
muncul keterangan "Video ini tidak tersedia" seperti pada gambar di bawah, maka
harus memeriksa penyetelan visibilitas video di channel Youtube. Pastikan tidak
memilih opsi "Pribadi" atau "Private".

20
 Gambar 15. Tampilan Video tidak tersedia.

10. Setelah video berhasil tersimpan, salin link video bukti karya tersebut untuk
disertakan pada formulir pendaftaran dengan mengklik tombol dan pilih Salin Link.

Gambar 16. Tampilan Salin Link.

21
LAMPIRAN 2

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN KARYA PRAKTIK BAIK

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama :
NIP/NIK :
Jenis Kelamin :
Tempat/ tanggal lahir :
Alamat rumah :
Alamat kantor :
Jabatan :

Dengan ini saya menyatakan bahwa:

1. Konten naskah dan video yang saya buat ini adalah asli, bukan jiplakan, dan belum
pernah diikutsertakan dalam kompetisi apapun.
2. Semua kelengkapan penyerta yang saya kirimkan adalah benar adanya.
3. Naskah, video, dan dokumen penyerta lainnya yang saya kirimkan sebagai prasyarat
keikutsertaan dalam kegiatan Apresiasi Guru dan Tenaga Kependidikan Inspiratif
Tahun 2022 Kategori Pamong Belajar sepenuhnya saya serahkan menjadi hak milik
Kemdikbudristek.
4. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila dikemudian hari terdapat
penyimpangan dan ketidakbenaran dalam pernyataan ini, saya bersedia menerima
sanksi apapun dari penyelenggara Apresiasi Guru dan Tenaga Kependidikan Inspiratif
Tahun 2022 kategori Pamong Belajar.

__________, _______________ 2022

Yang Membuat Pernyataan,

Meterai Rp. 10.000,-

____________________________

22
LAMPIRAN 3

KOP LEMBAGA

SURAT PERNYATAAN ATASAN LANGSUNG

TENTANG KEAKTIFAN DAN BERKELAKUAN BAIK

Nomor : ______________________________

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama :
NIP/NIK :
Jabatan :
Lembaga :

dengan ini menyatakan bahwa:

Nama :
NIP/NIK :
Jabatan/Pekerjaan :

masih aktif bertugas sebagai guru/pendidik/penilik/pamong belajar *) pada lembaga yang

saya pimpin mulai dari _________ s.d. __________ dan yang bersangkutan berkelakuan
baik.

Demikian surat pernyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya

__________, _______________ 2022

Kepala Sekolah/Kepala Satuan/Kepala

Lembaga *)

(Meterai Rp10.000)
tanda tangan dan stempel

____________________________
NIP/NIK
Keterangan:
*) Coret yang tidak perlu

23
LAMPIRAN 4

BIODATA PESERTA

Nama Kegiatan:
Apresiasi Guru dan Tenaga Kependidikan Inspiratif Tahun 2022
Kategori Guru TK.
(Diisi dengan huruf kapital/huruf besar dan jelas)

1. Nama (lengkap dgn gelar) :

2. NIK :
3. NIP/NUPTK *) :
4. Jabatan :
5. Pangkat, Gol. Ruang :
6. Masa Kerja :
7. Tempat, Tanggal Lahir :
8. Agama :
9. Jenis Kelamin :
10. Judul Karya Video :
11. Pendidikan Terakhir :
12. PT/Fakultas/Jurusan :
13. Prestasi yang pernah diraih :
14. Alamat Lembaga *)
a) Nama Lembaga :
b) Jalan :
c) Desa/Keluarahan :
d) Kecamatan :
e) Kabupaten/Kota :
f) Provinsi :
g) Kode Pos :
h) Email :

15. NPWP :
16. Atasan Langsung :
Nama :
No. HP/WA :
Alamat Email :
17. Rekan Sejawat
a) Nama :
No. HP/WA :
Alamat Email :

24
 b) Nama :
No. HP/WA :
Alamat Email :
18. Orang Tua :
a) Nama :
No. HP/WA :
Alamat Email :
b) Nama :
No. HP/WA :
Alamat Email :

_________, ___________ 2022

Pas Photo
3x4

_________________

25