KATA PENGANTAR

Guru yang profesional adalah sosok yang tidak berhenti belajar

untuk terus memperbaiki diri. Semangat ini perlu
ditumbuhkembangkan agar guru mampu memahami latar
belakang peserta didik dengan baik, memahami kelebihan dan
kelemahan mereka, dan selanjutnya dapat membantu mereka
mengembangkan potensi dirinya secara maksimal.

Ini sejalan dengan makna Merdeka Belajar yang memberikan kebebasan untuk
berinovasi, belajar secara kreatif dan kolaboratif, untuk mewujudkan pendidikan
bermutu dan inklusif. Dengan demikian seluruh anak bangsa di Indonesia
mendapatkan hak pendidikan yang berkualitas. Inilah tujuan dari Merdeka Belajar
yang sekarang menjadi gerakan kita bersama.

Sebagai ujung tombak, guru perlu terus berkembang dan menguasai pengetahuan
serta teknologi terkini. Berbagai macam strategi pembelajaran yang inspiratif sangat
dibutuhkan dalam melaksanakan proses pembelajaran. Praktik baik ini juga perlu
terus didorong agar menjadi inspirasi bagi peserta didik maupun guru lainnya dalam
mendayagunakan segenap potensi yang dimilikinya. Pada skala yang lebih luas,
praktik baik ini diharapkan dapat menciptakan kondisi saling berbagi dan saling
belajar bagi seluruh warga pendidikan agar terjadi percepatan dalam peningkatan
kualitas pendidikan secara nasional.

Karena pentingnya hal tersebut, Direktorat Guru Pendidikan Menengah dan

Pendidikan Khusus, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
(Kemendikbudristek) memandang perlu menyelenggarakan kegiatan pemberian
apresiasi bagi guru pendidikan menengah dan pendidikan khusus yang inspiratif.

Petunjuk Teknis ini menjadi acuan pelaksanaan Apresiasi Guru Pendidikan

Menengah dan Pendidikan Khusus Inspiratif Tahun 2022. Penggunaan Petunjuk
Teknis ini diharapkan dapat menjamin terlaksananya kegiatan ini secara obyektif,
adil, transparan, efektif, dan efisien, serta dapat menjadi ajang saling membelajarkan
di antara seluruh pihak terkait.

i
Terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan dukungan bagi
terselenggaranya kegiatan Apresiasi Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan
Khusus Inspiratif Tahun 2022. Kami mengharapkan kerjasama dengan semua pihak
terkait dapat terus terjalin dengan baik.

Jakarta, 21 September 2022.

Plt. Direktur Guru Pendidikan Menengah
dan Pendidikan Khusus,

Dr. H. Yaswardi, M.Si.

NIP 196312151987031001

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ............................................................................................. i

DAFTAR ISI ........................................................................................................... iii
DAFTRA TABEL ................................................................................................... iv
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................................................... 1
B. Tujuan ............................................................................................................ 2
C. Hasil yang Diharapkan ................................................................................... 2
BAB II KETENTUAN UMUM .............................................................................. 3
A. Pengertian ...................................................................................................... 3
B. Kategori Apresiasi ......................................................................................... 4
C. Peserta Apresiasi ............................................................................................ 4
D. Persyaratan Peserta ....................................................................................... 4
E. Persyaratan Karya Naskah dan Video ............................................................ 4
F. Prinsip ............................................................................................................. 5
G. Penyelenggaraan ............................................................................................ 6
BAB III MEKANISME PENYELENGGARAAN APRESIASI ............................ 8
A. Mekanisme Kegiatan ...................................................................................... 8
B. Mekanisme Penilaian ...................................................................................... 8
C. Aspek dan Indikator Penilaian ........................................................................ 9
D.Tim Penilai ...................................................................................................... 12
E. Jadwal Penyelenggaraan ................................................................................. 12
BAB IV PENUTUP ................................................................................................... 14
Lampiran 1. Format Surat Keterangan Aktif Mengajar dan Berkelakuan Baik... 16
Lampiran 2. Format Surat Pernyataan Etika dan Izin Penggunaan Karya .............. 17
Lampiran 3. Daftar Periksa Kelengakapan Administrasi ........................................... 18

iii
 DAFTAR TABEL

Tabel1 Aspek dan Indikator Penilaian Naskah dan Video ............................... 3

Tabel2 Aspek dan Indikator Penilaian Presentasi dan Wawancara ....................... 4
Tabel3 Alokasi Waktu Presentasi ........................................................................ 4

iv
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
(Kemendikbudristek) telah melakukan berbagai upaya untuk menguatkan
kapasitas Sumber Daya Manusia (SDM) yang dimilikinya melalui sejumlah
paket kebijakan, salah satunya adalah Merdeka Belajar. Kebijakan ini untuk
mentransformasi upaya mewujudkan pendidikan bermutu dan inklusif sehingga
semua anak bangsa di Indonesia mendapatkan hak pendidikan yang berkualitas,
siapapun mereka dan apapun kemampuan mereka. Seluruh peserta didik dapat
belajar bersama di sekolah secara lebih memerdekakan, menyenangkan,
mendalam, dan relevan dengan kebutuhannya.
Di tengah perkembangan dunia yang dinamis dan sangat cepat, pendidik dan
tenaga kependidikan diharapkan mengambil peran yang lebih dari sekedar
mengajar dan mengelola pendidikan, tetapi juga memfasilitasi peserta didik
sehingga mereka dapat mencapai potensi optimalnya dalam rangka mendukung
kebijakan Merdeka Belajar yang secara simultan menginternalisasikan nilai-nilai
Pelajar Pancasila. Guru sebagai garda terdepan yang paling menentukan arah dan
masa depan pendidikan Indonesia. Gurulah yang paling mengerti kebutuhan dan
potensi anak didiknya. Oleh karena itu, kami berikan keleluasaan yang jauh lebih
besar kepada mereka untuk mengembangkan pembelajaran dengan
mengedepankan pembelajaran yang jauh lebih memerdekakan, menyenangkan,
mendalam, dan relevan untuk para pelajar.
Mengingat posisi dan peran strategis pendidik dan tenaga kependidikan dalam
proses pendidikan, maka diperlukan dukungan penuh kepada mereka yang
berprestasi dan berdedikasi dalam melaksanakan tugas-tugasnya, sehingga
mereka menginspirasi orang lain untuk melakukan hal yang sama atau hal lain
yang lebih baik. Salah satunya adalah dengan memberikan apresiasi kepada para
pendidik dan tenaga kependidikan yang telah melaksanakan praktik baik dalam
penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Terkait dengan hal tersebut, perlu
adanya pemberian penghargaan atau apresiasi kepada guru-guru yang inspiratif
terhadap siswa, rekan sejawat, pimpinan, dan insan pendidikan lainnya.

i
 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK), melalui
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 28 Tahun 2021 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, diberi tanggung jawab untuk
memberikan pembinaan terhadap pendidik dan tenaga kependidikan di
lingkungannya. Salah satu bentuk kegiatan pembinaan yang dimaksud adalah
memberikan apresiasi kepada pada guru inspiratif yang menjadi binaannya, tidak
terkecuali pada Direktorat Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus.
Dalam rangka memperingati Hari Guru Nasional Tahun 2022, Direktorat Guru
Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus akan menyelenggarakan kegiatan
Apresiasi Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus Inspiratif Tahun
2022.

B. Tujuan
Juknis Apresiasi Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus Inspiratif
2022 ini bertujuan menjadi acuan bagi peserta, tim penilai, penyelenggara, dan
pihak terkait dalam penyelenggaraan kegiatan pemberian apresiasi bagi guru
SMA, SMK, dan SLB inspiratif tahun 2022 yang menerapkan pembelajaran
berdiferensiasi.

Tujuan kegiatan Apresiasi Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus

Inspiratif Tahun 2022 adalah sebagai berikut:
1. Memilih dan menetapkan guru SMA, SMK, dan SLB inspiratif yang telah
menerapkan pembelajaran berdiferensiasi.
2. Memberikan apresiasi kepada guru SMA, SMK, dan SLB inspiratif yang
telah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi yang menginspirasi guru
dan/atau insan pendidikan lainnya.
3. Memperoleh model-model penerapan pembelajaran berdiferensiasi yang
menginspirasi guru dan/atau insan pendidikan lainnya.

C. Hasil yang diharapkan

Hasil yang diharapkan dari kegiatan Apresiasi Guru Pendidikan Menengah dan
Pendidikan Khusus Inspiratif Tahun 2022 adalah:
1. Terpilih dan ditetapkannya guru SMA, SMK, dan SLB inspiratif yang telah
menerapkan pembelajaran berdiferensiasi.
2. Tersampaikannya apresiasi kepada guru SMA, SMK, dan SLB inspiratif
yang telah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi yang menginspirasi
guru dan/atau insan pendidikan lainnya.
3. Tersedianya model-model penerapan pembelajaran berdiferensiasi yang
menginspirasi guru dan/atau insan pendidikan lainnya.

2
 BAB II
KETENTUAN UMUM

A. Pengertian
Dalam rangka kegiatan Apresiasi Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan
Khusus Inspiratif Tahun 2022 diperlukan kesepakatan untuk sejumlah pengertian
yang relevan. Pengertian-pengertian yang dimaksud dalam kegiatan ini adalah:
1. Apresiasi
Apresiasi merupakan penghargaan terhadap kinerja atau karya guru SMA,
SMK, dan SLB yang telah, sedang, dan terus mengembangkan profesi
kependidikannya, khususnya dalam mengimplementasikan gagasan merdeka
belajar secara efektif melalui praktik baik yang mereka lakukan sehingga
menginspirasi guru dan/atau insan pendidikan lainnya.
2. Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus adalah pendidik
profesional pada jenjang SMA, SMK, dan SLB dengan tugas utama
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, dan mengevaluasi
kinerja peserta didik.
3. Inspiratif
Inspiratif adalah terdorongnya orang lain, baik guru lain atau insan
pendidikan lainnya, untuk melakukan hal sama atau berbeda yang lebih baik,
khususnya dalam mengimplementasikan gagasan merdeka belajar melalui
praktik baik yang mereka lakukan.
4. Merdeka Belajar
Merdeka Belajar merupakan konsep yang dibuat agar siswa bisa mendalami
minat dan bakatnya masing-masing dalam rangka menciptakan sumber daya
manusia (SDM) unggul melalui kebijakan yang menguatkan peran seluruh
insan pendidikan.
5. Asesmen Awal
Asesmen awal merupakan proses penilaian untuk mengidentifikasi
kebutuhan belajar peserta didik, dan hasilnya digunakan untuk merancang
pembelajaran yang sesuai dengan tahap capaian peserta didik.
6. Perencanaan Pembelajaran
Perencanaan pembelajaran meliputi tujuan pembelajaran, langkah-langkah
pembelajaran, dan asesmen pembelajaran yang disusun dalam bentuk
dokumen yang fleksibel, sederhana, dan kontekstual.

3
 7. Pembelajaran Berdiferensiasi
Pembelajaran berdiferensiasi adalah proses belajar mengajar yang
memungkinkan peserta didik dapat mempelajari materi pelajaran sesuai
dengan kemampuan, bakat, minat, dan kebutuhannya. Dengan demikian
mereka dapat menikmati pengalaman belajarnya.

B. Kategori Apresiasi
Kategori peserta kegiatan Apresiasi Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan
Khusus Inspiratif tahun 2022 terdiri atas:
1. Guru SMA
2. Guru SMK
3. Guru SLB (SDLB, SMPLB, SMALB)

C. Peserta Apresiasi
Peserta adalah semua Guru SMA, SMK, dan SLB yang berada di bawah binaan
Kemendikbudristek.

D. Persyaratan Peserta
Persyaratan peserta kegiatan Apresiasi Guru Dikmen dan Diksus Inspiratif tahun
2022 terdiri atas:
1. Memiliki pendidikan terakhir minimal S-1/D-IV yang dibuktikan dengan foto/
scan ijazah terakhir.
2. Berstatus aktif minimal 3 (tiga) tahun dan berkelakuan baik yang dibuktikan
dengan surat keterangan dari kepala sekolah/plt kepala sekolah/wakil kepala
sekolah
3. Mengisi formulir pendaftaran pada laman: https://gtk.kemdikbud.go.id/apresiasigtk
4. Memiliki akun belajar.id
5. Mengunggah karya naskah dan video.

E. Persyaratan Karya Naskah dan Video

1. Karya naskah dan video berisi tentang praktik baik penerapan pembelajaran
berdiferensiasi yang telah dilaksanakan.
2. Karya naskah dan video memenuhi ketentuan etika sebagai karya sendiri,
asli/orisinal bukan hasil plagiasi; tidak mengandung unsur pornoaksi,
pornografi, dan ujaran kebencian; tidak menyinggung Suku, Agama, Ras, dan
Antargolongan (SARA); dan belum pernah diikutsertakan pada lomba sejenis
sebagai pemenang, baik di dalam maupun di luar Kemendikbudristek.

4
 3. Video berdurasi 5-10 menit tanpa musik latar Video;
4. Panjang naskah minimal 1.500 kata dan maksimal 2.000 kata.
5. Naskah diketik rapi dalam format file word dengan layout kertas berukuran
A4; jarak dari tepi kertas dari kiri 4 cm, atas 4 cm, kanan 3 cm, dan bawah 3
cm; jenis huruf Times New Roman 12 pt, dan jarak antar baris 1,5.
6. Naskah meliputi bagian identitas (judul, nama lengkap, sekolah, surel/email),
pendahuluan, isi, dan penutup dengan gaya penulisan bebas.
7. Bagian isi naskah menjelaskan beberapa hal sebagai berikut.
a. Situasi terkait kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa
karya inovasi praktik baik ini penting, dan/atau apa yang menjadi peran
dan tanggung jawab peserta dalam praktik ini.
b. Tantangan terkait apa yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan
praktik tersebut, dan/atau siapa saja yang terlibat.
c. Aksi (sinopsis konten video) terkait langkah-langkah apa yang dilakukan
untuk menghadapi tantangan tersebut, strategi apa yang
digunakan/bagaimana pelaksanaannya, siapa saja yang terlibat, dan/atau
apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan
strategi ini.
d. Refleksi terkait hasil dan dampak terkait bagaimana dampak dari aksi,
apakah hasilnya efektif atau tidak efektif serta mengapa, bagaimana
respons orang lain terkait praktik yang dilakukan, dan/atau pembelajaran
apa dari keseluruhan proses tersebut.

F. Prinsip
Prinsip kegiatan Apresiasi Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
Inspiratif Tahun 2022 adalah sebagai berikut.
1. Objektif, yaitu prinsip yang memungkinkan setiap tindakan atas kegiatan
atau karya dilakukan secara prosedural, jujur, berkeadilan, tidak bias, dan
tidak untuk kepentingan lain kecuali demi kesuksesan kegiatan yang
dimaksud;
2. Transparan, yaitu prinsip yang memungkinkan setiap tindakan atas kegiatan
atau karya dilakukan secara terbuka untuk diketahui oleh pihak-pihak yang
berkepentingan;
3. Akuntabel, yaitu prinsip yang memungkinkan setiap tindakan atas kegiatan
atau karya dapat dipertanggungjawabkan kepada pihak-pihak yang
berkepentingan;

5
 4. Komprehensif, yaitu prinsip yang memungkinkan setiap tindakan atas
kegiatan atau karya mencakup seluruh objek sehingga menggambarkan
maksud keseluruhan gagasan secara utuh; dan
5. Efektif, yaitu prinsip yang memungkinkan setiap tindakan atas kegiatan atau
karya sesuai dengan maksud dan tujuannya.
6. Efisien, yaitu prinsip yang memungkinkan setiap tindakan atas kegiatan atau
karya dilakukan secara hemat, baik dari aspek waktu, tenaga, maupun biaya.
7. Relevan, yaitu prinsip yang menunjukkan kesesuaian antara naskah dan
video dengan praktik baik yang telah, sedang, dan akan dilakukan sesuai
dengan tugas pokok dan fungsinya sebagai guru SMA, SMK, atau SLB
dalam mengimplementasikan gagasan merdeka belajar.

G. Penyelenggaraan
Penyelenggaraan kegiatan Apresiasi Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan
Khusus Inspiratif Tahun 2022 meliputi panitia penyelenggara dan unsur yang
terlibat.
1. Panitia Penyelenggara
Panitia penyelenggara kegiatan Apresiasi Guru Pendidikan Menengah dan
Pendidikan Khusus Inspiratif Tahun 2022 adalah tim yang ditunjuk oleh
Direktorat Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus, Direktorat
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kemendikbudristek.
2. Unsur yang Terlibat
Unsur yang terlibat dalam kegiatan Apresiasi Guru Pendidikan Menengah
dan Pendidikan Khusus Inspiratif Tahun 2022 adalah:
a. Direktorat Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus,
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kemdikbudristek
yang bertugas:
1) Memublikasikan/menyosialisasikan Petunjuk Teknis (Juknis) kegiatan
ke Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota, organisasi profesi
guru, guru sekolah pada jenjang SMA, SMK, dan SLB;
2) Menerima dan mengadministrasikan naskah dan video dari calon
peserta;
3) Menyeleksi persyaratan administrasi dan menetapkan peserta yang
memenuhi persyaratan untuk mengikuti tahap selanjutnya;
4) Menetapkan Tim Penilai untuk melakukan penilaian terhadap naskah,
video, dan presentasi;

6
 5) Menetapkan 20 (dua puluh) orang peserta nominasi pada setiap
kategori untuk mengikuti seleksi tahap 2.
6) Memfasilitasi 20 (dua puluh) orang peserta nominasi pada setiap
kategori untuk mengikuti seleksi tahap 2 Presentasi dan Wawancara;
7) Menetapkan 10 (sepuluh) orang peserta terbaik pada tiap kategori;
8) Memberikan penghargaan kepada 10 (sepuluh) orang peserta terbaik
tiap kategori; dan
Memberikan surat keterangan keikutsertaan kepada peserta kegiatan
9) Apresiasi Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus dan Diksus
Inspiratif Tahun 2022 dalam bentuk e-surat keterangan.

b. Dinas Pendidikan Provinsi yang bertugas membantu dalam

menyosialisasikan kegiatan kepada organisasi profesi guru, guru pada
jenjang SMA, SMK, dan SLB;

c. Tim Penilai yang bertugas:

1) Memilih dan merekomendasikan nominasi sebanyak 20 (dua puluh)
orang peserta pada masing-masing kategori untuk mengikuti seleksi
tahap 2 presentasi dan wawancara.
2) Memilih dan merekomendasikan 10 (sepuluh) orang peserta penerima
apresiasi pada masing-masing kategori.

7
 BAB III
MEKANISME PENYELENGGARAAN APRESIASI

A. Mekanisme Kegiatan
Mekanisme penyelenggaraan kegiatan Apresiasi Guru Pendidikan Menengah dan
Pendidikan Khusus Inspiratif Tahun 2022 adalah sebagai berikut.
1. Calon peserta Apresiasi Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
Inspiratif Tahun 2022 mengisi formulir pendaftaran pada laman:
https://gtk.kemdikbud.go.id/apresiasigtk;
2. Panitia menyeleksi dokumen persyaratan administrasi yang telah dikirim oleh
calon peserta (Seleksi Administrasi);
3. Tim penilai melakukan penilaian terhadap naskah dan video yang telah
dikirimkan oleh peserta;
4. Tim penilai merekomendasikan 20 (dua puluh) peserta nominasi pada setiap
kategori;
5. Panitia Penyelenggara menetapkan 20 (dua puluh) peserta nominasi pada
setiap kategori;
6. Panitia penyelenggara menetapkan, mengumumkan, dan mengundang 20
7. (dua puluh) peserta nominasi pada setiap kategori;
Tim penilai melakukan penilaian terhadap 20 (dua puluh) peserta nominasi
8. secara luring melalui presentasi dan wawancara
Tim penilai merekomendasikan 10 (sepuluh) peserta terbaik berdasarkan
9. hasil penilaian Presentasi dan Wawancara;
Panitia menetapkan 10 (sepuluh) peserta terbaik penerima penghargaan;
10. Panitia menyampaikan penghargaan kepada 10 (sepuluh) orang peserta yang
telah ditetapkan.

B. Mekanisme Penilaian
Mekanisme penilaian Apresiasi Guru SMA, SMK, dan SLB Inspiratif Tahun
2022 digambarkan pada diagram berikut.

8
 Gambar 1. Mekanisme Kegiatan dan Penilaian

Keterangan:
1. Seleksi Administrasi
Seleksi administrasi adalah seleksi atas kelengkapan dan ketepatan dokumen
yang dikirimkan peserta sesuai persyaratan. Seleksi administrasi dilakukan
oleh Panitia pada Direktorat Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus,
Kemendikbudristek.
2. Penilaian Naskah dan Video
Peserta yang lolos seleksi administrasi selanjutnya akan mengikuti penilaian
karya naskah dan video yang berisi praktik baik peserta dalam menerapkan
pembelajaran berdiferensiasi. Tim penilai menentukan 20 (dua puluh) peserta
nominasi untuk masuk tahap penilaian selanjutnya, Presentasi dan
3. Wawancara.
Penilaian Presentasi dan Wawancara
Peserta yang masuk sebagai 20 (dua puluh) peserta nominasi mengikuti
penilaian Presentasi dan Wawancara. Tim penilai menentukan 10 (sepuluh)
peserta terbaik sebagai calon penerima apresiasi.
4. Penentuan Penerima Apresiasi
Penentuan penerima Apresiasi Guru SMA, SMK, dan SLB Inspiratif Tahun
2022 berdasarkan nilai presentasi dan wawancara melalui rapat pleno tim
penilai.

C. Aspek dan Indikator Penilaian

1. Aspek dan Indikator Penilaian Naskah dan Video.
Aspek dan indikator penilaian presentasi dan wawancara disajikan pada tabel 1.

9
 Tabel 1
Aspek dan Indikator Penilaian Naskah dan Video

10
2. Aspek dan Indikator Penilaian Presentasi dan Wawancara.
Aspek dan indikator penilaian presentasi dan wawancara disajikan pada tabel 2.
Tabel 2
Aspek dan Indikator Penilaian Presentasi dan Wawancara

11
3. Alokasi Waktu Presentasi.
Alokasi waktu presentasi dan wawancara selama 25 menit dengan rincian
pembagian waktu presentasi seperti disajikan pada tabel 3.
Tabel 3
Alokasi Waktu Presentasi
No Kegiatan Waktu (Menit)
1 Penyajian naskah tayangan video 10
2 Tanya Jawab 15

25
Jumlah

D. Tim Penilai
Tim penilai pada kegiatan Apresiasi Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan
Khusus Inspiratif Tahun 2022 ditetapkan oleh Direktorat Jenderal Guru dan
Tenaga Kependidikan, Kemendikbudristek yang terdiri atas unsur akademisi dan
praktisi dalam bidang Pendidikan serta staf terkait pada Direktorat Guru
Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus. Tim penilai akan selalu bersikap
dan bertindak objektif dalam memberikan setiap penilaian dengan persyaratan:
1. Memiliki latar belakang akademi bidang pendidikan dan keilmuan yang
relevan,
2 Memiliki keahlian bidang pembelajaran yang berkaitan dengan pelaksanaan
pembelajaran di sekolah.
3. Memiliki pengalaman dalam melakukan penjurian pada ajang kompetisi
sejenis.
4. Menandatangani pakta integritas

E. Jadwal Penyelenggaraan
Jadwal setiap tahapan penyelenggaraan Apresiasi Guru Pendidikan Menengah
dan Pendidikan Khususs Inspiratif Tahun 2022 dijelaskan pada tabel 4

12
 Tabel 4
Jadwal Penyelenggaraan

presiasi GTK Inspiratif Tahun 2022leksi Tah Ja

c. Penerimaan dokumen peserta 19 September s.d. 22
Oktober 2022
d. Praseleksi melalui verifikasi dan validasi
24 s.d. 29 Oktober 2022
e. Penentuan peserta yang masuk Seleksi Tahap 1
30 s.d. 31 Oktober 2022
f. Penilaian naskah dan video oleh Tim Penilai
1
g. Penetapan 20 peserta nominasi oleh Panitia Penyelenggara
setelah melalui proses penilaian dan konfirmasi. 24 November 2022
h. Pengiriman surat pemanggilan 20 peserta nominasi
3. Pelaksanaan Seleksi Tahap 2
25 November 2022
i. Penilaian Presentasi dan Wawancara 20 peserta nominasi
oleh Tim Penilai 25 November 2022
j. Penetapan 10 peserta terbaik masing-masing kategori oleh 26 November 2022
Panitia Penyelenggara
4. Pemberian Penghargaan
k. Upacara HGN Tahun 2022
l. Pemberian penghargaan oleh Menteri dan Dirjen GTK
m. Mengikuti acara Gebyar HGN Tahun 2022

13
 BAB IV
PENUTUP

Petunjuk Teknis kegiatan Apresiasi Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan

Khusus Inspiratif Tahun 2022 ini diharapkan menjadi rujukan dan acuan untuk
setiap tahapan kegiatan, baik bagi panitia, peserta, tim penilai, maupun pihak-pihak
terkait lainnya. Semoga Petunjuk Teknis ini memberi manfaat bagi lancar dan
suksesnya kegiatan Apresiasi Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus
Inspiratif Tahun 2022.

14
DAFTAR PUSTAKA
Morrison, G. R., Ross, & Kemp, J. E. (2007). Designing Effective Instruction (5th Edition).
Hoboken, NJ: John Wiley & Sons. ISBN13: 978-0-470-07426-8

Nordlund, M. (2003). Differentiated instruction: Meeting the educational needs of all students
in your classroom. The Scarecrow Press, Oxford.

Tomlinson, Carol (2001). How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms

(edisi ke-2). Alexandria, Virginia: Association for Supervision and Curriculum
Development. ISBN 978-0871205124.

Wiggins, G. dan McTighe, J (2005). Understanding by Design” (UbD). US: Association for
Supervision and Curriculum Development

15
Lampiran 1: Format Surat Keterangan Aktif Mengajar dan Berkelakuan Baik

KOP SEKOLAH
Alamat Sekolah

SURAT KETERANGAN AKTIF MENGAJAR

Nomor: ………

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : ..............................
NUPTK : ..............................
Pangkat/Golongan : ..............................
Jabatan : ..............................
Unit Kerja : ..............................
Menerangkan bahwa:
Nama : ..............................
Tempat/Tanggal lahir : ..............................
Pendidikan Terakhir : ..............................
NUPTK : ..............................

bahwa yang bersangkutan mulai tanggal ………… sampai sekarang masih aktif
mengajar sebagai guru mata pelajaran ……………… di sekolah yang saya pimpin,
dan benar-benar memiliki kepribadian sesuai dengan profesi yang disandangnya,
yaitu:
1. Berkelakuan baik dan tidak sedang menjalani sanksi karena melakukan
pelanggaran terhadap norma dan hukum yang berlaku;
2. Tidak pernah tersangkut tindak kriminal;
3. Tidak pernah ada pengaduan dari masyarakat, bahwa yang bersangkutan
melakukan pelanggaran terhadap norma dan hukum yang berlaku.
Demikian Surat Keterangan ini dibuat dengan sebenarnya agar dapat dipergunakan
sebagaimana mestinya.
……………, …………2022
………………………..

TTD dan Stempel

( ............................................)

16
Lampiran 2: Format Surat Pernyataan Etika dan Izin Penggunaan Karya

SURAT PERNYATAAN ETIKA DAN IZIN PENGGUNAAN

KARYA NASKAH DAN VIDEO INSPIRATIF

Yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : ..............................
NIP/NIK : ..............................
Instansi : ..............................
Jabatan : ..............................
Judul Karya : ..............................

menyatakan bahwa naskah dan video yang dikembangkan adalah:

1. karya sendiri, asli/orisinal bukan hasil plagiasi;
2. tidak mengandung unsur pornoaksi, pornografi, dan ujaran kebencian;
3. tidak menyinggung Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan (SARA); dan
4. belum pernah diikutsertakan pada lomba sejenis sebagai pemenang, baik di
dalam maupun di luar Kemendikbudristek;
Saya juga memberikan izin penggunaan karya naskah dan video pada Direktorat
Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus, Kemendikbudristek, untuk
aktivitas edukasi, publikasi, dan hubungan masyarakat.
Pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan apabila di kemudian hari
terbukti tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi yang ditetapkan oleh
Kemendikbudristek.
……………………., …………….………… 2022

Mengetahui Yang membuat pernyataan,

Atasan langsung/ pejabat terkait,

TTD dan Stempel Materai dan TTD

……………………… ……………………………

17
Lampiran 3: Daftar Periksa Kelengakapan Administrasi

DAFTAR PERIKSA KELENGKAPAN ADMINISTRASI

Aspek Bukti Fisik Keterangan

No
Tidak
(1) (2) Memenuhi
Memenuhi

1 Pendidikan minimal S-1/D-IV Foto/acan Ijazah

Berstatus aktif minimal tiga

Foto/scan Surat Keterangan
tahun sebagai guru SMA,
2 Aktif Mengajar dan
SMK, atau SLB, dan
Berkelakuan Baik (Lampiran 1)
berkelakuan baik

Foto/scan Surat Pernyataan

Memenuhi pernyataan etika
Etika dan Izin Penggunaan
3 dan izin penggunaan karya
Karya Naskah dan Video
naskah dan video
(Lampiran 2)

Panjang naskah 1.500-2.000

4 Naskah praktik baik
ka

5 Video praktik baik

18