5.4. Silabus Tema 9

SILABUS
Satuan Pendidikan : MI BUSTANUL MU’MIN

Kelas/Semester :V/2
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
IPA  Zat tunggal dan campuran  Melakukan percobaan dan membandingkan zat 1. Teknik Penilaian  Buku guru
3.9 Mengelompokkan materi dalam  Sifat penyusun dalam tunggal serta campuran yang tercampur sempurna atau a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 18 JP  Buku Siswa
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari tidak tercampur sempurna b. Penilaian pengetahuan: Tes  Materi
berdasarkan komponen
 c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja  Gambar tentang
penyusunnya (zat tunggal dan
campuran). Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak aktivitas yang
4.9 Melaporkan hasil pengamatan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, memanfaatkan
sifat-sifat campuran dan jalan), dan bergerak secara lentur serta kerja organ gerak
komponen penyusunnya dalam seimbang (KD 3.6 dan 4.6) manusia
kehidupan sehari-hari. 1. Teknik Penilaian  Gambar tentang
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi kelainan tulang
b. Penilaian pengetahuan: Tes manusia, teks
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
IPS  Mengamati peta tentang karakteristik geografis 1. Teknik Penilaian  Buku guru
3.1 Mengidentifikasi karakteristik  Letak dan luas Indonesia Indonesia melalui peta sebagai negara kepulauan/ a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 18 JP  Buku Siswa
geografis Indonesia sebagai dalam peta maritim dan agraris b. Penilaian pengetahuan: Tes
 Materi
negara kepulauan/maritim dan c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
 Kondisi alam wilayah  Mengamati karakteristik kependudukan dan  peta Indonesia
agraris serta pengaruhnya Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
terhadap kehidupan ekonomi, Indonesia (iklim, geologi, pengaruhnya terhadap kehidupan sosial ekonomi, sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,  atlas
sosial, budaya,komunikasi, bentuk muka bumi, flora, budaya, dan transportasi jalan), dan bergerak secara lentur serta
serta transportasi. fauna)  Mendiskusikan karekteristik kependudukan yang seimbang (KD 3.2 dan 4.2)
4.1 Menyajikan hasil identifikasi  Karakteristik berbeda –beda di setiap propinsi dikaitkan dengan 1. Teknik Penilaian
karakteristik geografis kependudukan (jumlah, nilai-nilai Pancasila a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
Indonesia sebagai negara b. Penilaian pengetahuan: Tes
kepulauan/maritim dan agraris kepadatan, persebaran, dan  Mengidentifikasi skala pada peta tentang wilayah c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
serta pengaruhnya terhadap pertumbuhan) geografis Indonesia
kehidupan ekonomi,  Pengaruh negara maritim 
sosial,budaya, komunikasi,
dan agraris terhadap
serta transportasi..
kehidupan sosial ekonomi,
budaya, dan transportasi
PPKn  Kerukunan bermasyarakat  Menonton tayangan video/gambar ( media 1. Teknik Penilaian  Buku guru
1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan  Manfaat persatuan dan cetak/elektronik ) yang menunjukkan tindakan a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 30 JP  Buku Siswa
kesatuan sebagai anugerah Tuhan kesatuan masyarakat yang anarkis (tawuran, demonstrasi yang b. Penilaian pengetahuan: Tes
 Materi
Yang Maha Esa. c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
anarkis) di lingkungan sekitar  Gambar perilaku
2.4 Menampilkan sikap jujur pada Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
penerapan nilai-nilai persatuan dan  Membuat ringkasan narasi teks video/gambar yang sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, yang sesuai dan
kesatuan untuk membangun disajikan jalan), dan bergerak secara lentur serta tidak sesuai
kerukunan di bidang social budaya.  Menganalisis penyebab tindakan masyarakat yang seimbang (KD 3.2 dan 4.2) dengan nilai-nilai
3.4 Menggali manfaat persatuan dan anarkis dan mencari solusi dalam konteks persatuan 1. Teknik Penilaian Pancasila
kesatuan untuk membangun dan kesatuan a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
kerukunan hidup.  b. Penilaian pengetahuan: Tes
4.4 Menyajikan hasil penggalian c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
tentang manfaat persatuan dan
kesatuan untuk membangun
kerukunan.
SBdP  Menyanyikan berbagai lagu daerah dan lagu 1. Teknik Penilaian  Buku guru
3.2 Memahami tangga nada.  Gambar ilustrasi (komik, perjuangan bertangga nada mayor dan minor a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 24 JP  Buku Siswa
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam karikatur, kartun)  Menuliskan perbedaan antara lagu bertangga nada b. Penilaian pengetahuan: Tes
 Contoh gambar
berbagai tangga nada dengan c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
 Pembuatan gambar mayor dan minor cerita
iringan musik. Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
ilustrasi (komik, karikatur,  Melakukan gerak tangan, tungkai, dan pengambilan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,  peralatan
kartun) pernapasan dalam renang gaya punggung jalan), dan bergerak secara lentur serta menggambar
 Lagu-lagu dalam berbagai  seimbang (KD 3.2 dan 4.2)
tangga nada 1. Teknik Penilaian
 Pola lantai tari kreasi a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
daerah b. Penilaian pengetahuan: Tes

Bahasa Indonesia  Menjelaskan data tabel waktu dengan kalimat efektif 1. Teknik Penilaian  Buku guru
3.4 Menganalisis informasi yang  Teks Penjelasan  Membaca teks yang berkaitan dengan bahaya merokok a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 24 JP  Buku Siswa
disampaikan paparan iklan dari  Ringkasan dan minuman keras b. Penilaian pengetahuan: Tes
 Materi
media cetak atau elektronik. c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
 Kalimat efektif   Teks bacaan
4.4 Memeragakan kembali informasi Rubrik Penilaian Mempraktikkan
yang disampaikan paparan iklan  Surat undangan Gerak sikap tubuh (duduk, membaca,
dari media cetak atau elektronik berdiri, jalan), dan bergerak secara
dengan bantuan lisan, tulis, dan lentur serta seimbang (KD 3.3 dan 4.3)
visual. 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
Belor,
Mengetahui Guru Kelas V
Kepala MI Bustanul Mu’min
Mohammad Luqi Abidin, S.Pd.I Septi Linda Purnama Sari, S.Pd.I

NIP.- NIP.-
SILABUS

Kelas/Semester :V/2
Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi
Kompetensi Inti :
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
berdasarkan komponen
 c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja  Gambar tentang
campuran). Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak aktivitas yang
IPS  Mengamati gambar/foto/video/ teks bacaan tentang 1. Teknik Penilaian  Buku guru
3.3 Menganalisis peran ekonomi  Interaksi sosial budaya interaksi sosial dan hasil-hasil pembangunan di a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 18 JP  Buku Siswa
dalam upaya menyejahterakan  Sosialisasi/ enkulturasi lingkungan masyarakat, serta pengaruhnya terhadap b. Penilaian pengetahuan: Tes
 Materi
kehidupan masyarakat di c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
 Pembangunan sosial pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi  peta Indonesia
bidang sosial dan budaya untuk Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
memperkuat kesatuan dan budaya masyarakat sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,  atlas
persatuan bangsa.  Pembangunan ekonomi  jalan), dan bergerak secara lentur serta
4.3 Menyajikan hasil analisis  seimbang (KD 3.2 dan 4.2)
tentang peran ekonomi dalam 1. Teknik Penilaian
upaya menyejahterakan a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
kehidupan masyarakat di b. Penilaian pengetahuan: Tes
bidang sosial dan budaya untuk c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa.
 Materi
disajikan
kesatuan untuk membangun  Menganalisis penyebab tindakan masyarakat yang jalan), dan bergerak secara lentur serta tidak sesuai
kerukunan di bidang social budaya. anarkis dan mencari solusi dalam konteks persatuan seimbang (KD 3.2 dan 4.2) dengan nilai-nilai
3.4 Menggali manfaat persatuan dan dan kesatuan 1. Teknik Penilaian Pancasila
kesatuan untuk membangun a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi

kerukunan hidup. b. Penilaian pengetahuan: Tes
kerukunan.
SBdP  Menyanyikan berbagai lagu daerah dan lagu 1. Teknik Penilaian  Buku guru
3.3 Memahami pola lantai dalam tari  Gambar ilustrasi (komik, perjuangan bertangga nada mayor dan minor a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 24 JP  Buku Siswa
kreasidaerah. karikatur, kartun)  Menuliskan perbedaan antara lagu bertangga nada b. Penilaian pengetahuan: Tes
 Contoh gambar
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
 Pembuatan gambar mayor dan minor cerita
gerak tari kreasi dearah... Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
ilustrasi (komik, karikatur,  Melakukan gerak tangan, tungkai, dan pengambilan sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,  peralatan
kartun) pernapasan dalam renang gaya punggung jalan), dan bergerak secara lentur serta menggambar
 Lagu-lagu dalam berbagai  seimbang (KD 3.2 dan 4.2)
tangga nada 1. Teknik Penilaian
 Pola lantai tari kreasi a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
daerah b. Penilaian pengetahuan: Tes

 Materi
Belor,

NIP.- NIP.-
SILABUS

Kelas/Semester :V/2
Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya
Kompetensi Inti :
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
berdasarkan komponen  c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja  Gambar tentang
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak aktivitas yang
campuran).
IPS  Mengamati data terkait dengan kegiatan ekonomi 1. Teknik Penilaian  Buku guru
3.3 Menganalisis peran ekonomi  Kegiatan ekonomi untuk  Mendiskusikan kegiatan ekonomi dan perannya untuk a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 18 JP  Buku Siswa
dalam upaya menyejahterakan meningkatkan meningkatkan kesejahteraan bangsa Indonesia b. Penilaian pengetahuan: Tes
 Materi
kehidupan masyarakat di c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
kesejahteraan bangsa  Menyajikan secara lisan dan tertulis hasil diskusi  peta Indonesia
bidang sosial dan budaya untuk Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
memperkuat kesatuan dan Indonesia dalam bidang: tentang kegiatan ekonomi dan perannya untuk sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,  atlas
persatuan bangsa.  pertanian meningkatkan kesejahteraan bangsa Indonesia jalan), dan bergerak secara lentur serta
4.3 Menyajikan hasil analisis  peternakan seimbang (KD 3.2 dan 4.2)
tentang peran ekonomi dalam  perkebunan dan kehutanan 1. Teknik Penilaian
upaya menyejahterakan  perikanan a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
kehidupan masyarakat di  pertambangan b. Penilaian pengetahuan: Tes
bidang sosial dan budaya untuk c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
 perindustrian
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa.
 Materi
kesatuan untuk membangun disajikan jalan), dan bergerak secara lentur serta tidak sesuai
kerukunan di bidang social budaya.  Menganalisis penyebab tindakan masyarakat yang seimbang (KD 3.2 dan 4.2) dengan nilai-nilai
3.4 Menggali manfaat persatuan dan anarkis dan mencari solusi dalam konteks persatuan 1. Teknik Penilaian Pancasila
kesatuan untuk membangun dan kesatuan a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
kerukunan hidup.  b. Penilaian pengetahuan: Tes
kerukunan.
SBdP  Membuat poster tentang dampak negatif NAPZA 1. Teknik Penilaian  Buku guru
3.4 Memahami karya seni rupa daerah  Karya Seni  Memahami ciri khas daerah beserta karya seni daerah a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 24 JP  Buku Siswa
4.4 Membuat karya seni rupa daerah.  Poster  Mengasosiasikan teknik pembuatan karya seni rupa b. Penilaian pengetahuan: Tes
 Contoh gambar
daerah cerita
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
 Melaporkan teknik-teknik pembuatan karya seni rupa sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,  peralatan
daerah jalan), dan bergerak secara lentur serta menggambar
 seimbang (KD 3.2 dan 4.2)
1. Teknik Penilaian
 Materi
Belor,

NIP.- NIP.-

5.4. Silabus Tema 9

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

5.4. Silabus Tema 9

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Satuan Pendidikan : MI BUSTANUL MU’MIN

Mohammad Luqi Abidin, S.Pd.I Septi Linda Purnama Sari, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : MI BUSTANUL MU’MIN

Mohammad Luqi Abidin, S.Pd.I Septi Linda Purnama Sari, S.Pd.I

Satuan Pendidikan : MI BUSTANUL MU’MIN

Mohammad Luqi Abidin, S.Pd.I Septi Linda Purnama Sari, S.Pd.I

Anda mungkin juga menyukai