BAHAN AJAR MATEMATIKA

PERTEMUAN KE-1 & KE-2

UNTUK PESERTA DIDIK SMP NEGERI 4 Kotanopan

KELAS VII SEMESTER GANJIL

OLEH
SITI FATIMAH, S.Pd.I
 PERTEMUAN 1

KOMPETENSI DASAR

3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan unsur unsurnya menggunakan masalah kontekstual.
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Memahami unsur-unsur bentuk aljabar.

Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk aljabar.
4.5.1Menyajikan permasalahan nyata dalam bentuk aljabar.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui model Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan LKPD :

1. Peserta didik dapat memahami unsur-unsur bentuk aljabar dengan benar dan tepat.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur bentuk aljabar dengan benar dan
tepat.
3. Peserta didik dapat menyajikan permasalahan nyata dalam bentuk aljabar dengan
benar dan tepat.

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

Agar kalian mampu memahami materi dan mencapai tujuan pembelajaran yang
diharapkan, perhatika petunjuk berikut :
1. Awali belajar dengan berdoa
2. Pelajari materi dengan teliti, jika ada kesulitan boleh bertanya kepada teman
atau guru.
3. Tandai bagian yang dianggap penting
4. Baca dulu tujuan pembelajaran agar belajar lebih terarah
5. Cermati tugas yang harus di diskusikan dengan kelompok dan selesaikan soal
yang diberikan sesuai petunjuk.
6. Fahami rangkuman materi untuk memahami inti materi
7. Kerjakan soal latihan secara mandiri untuk mengukur kemampuan kalian dalam
memahami materi unsur-unsur bentuk aljabar.
8. Akhiri belajar dengan doa
 Contoh :
Tentukan variabel bentuk aljabar 9a – 3b + 4
Jawaban :
Variabel dari bentuk aljabar adalah a dan b

Koefisien

3a + 5
Koefisien adalah bilanganyang memiliki variabel
Koefisien dari variabel a

Contoh :
Tentukan koefisien bentuk aljabar 3p – 11q + 6
Jawaban :
3 merupakan koefisien dari p, dan -11 merupakan koefisien dari q

Konstanta

4 +5 −6
Konstanta adalah bilangan yangtidakmemiliki variabel

Konstanta

Contoh :
Tentukan konstanta bentuk aljabar 12k – 2l + 7
Jawaban :
Konstanta dari bentuk aljabar adalah 7

● Suku
3p + 2p, Suku – sukunya sejenis
Suku adalah bentuk aljabar yang dipisahkanoleh operasi +atau-
Suku 1 Suku 2
 3 + 5 , S𝑢𝑘𝑢 − 𝑠𝑢𝑘𝑢𝑛𝑦𝑎 𝑡𝑖𝑑𝑎𝑘 𝑠𝑒𝑗𝑒𝑛𝑖s

Suku 1 Suku 2 Suku 3

Contoh :
Tentukan jenis dan jumlah suku bentuk aljabar berikut :
1. 3a + 5
2. 4𝑥 + 5𝑥 − 6
3. 2𝑥 + 3y + 8
Jawaban :
3a + 5, Suku Tidak Jejenis, dan jumlah sukunya 2 yaitu 3a dan 5
4𝑥 + 5𝑥 – 6, Suku Sejenis, dan jumlah sukunya 3 yaitu 4x, 5x, dan -6
2𝑥 + 3y + 8, Suku Tidak Sejenis, dan Jumlah sukunya 3 yaitu 2𝑥, 3y, dan 8

Konstanta hidup dengan sendiriannya Sedangkan variabel dengan koefisien selalu bersama

AYOKITA AMATI
PERMASALAHAN NYATA UNSUR-UNSUR BENTUK ALJABAR

Coba perhatikan percakapan antara Erik dan Tohir berikut ini.

Suatu ketika terjadi percakapan antara Pak Erik dan Pak Tohir. Mereka berdua bertemu di suatu
toko grosir.

Erik : “Pak Tohir, kelihatannya beli buku tulis banyak sekali.”

Tohir : “Iya, Pak. Ini pesanan dari sekolah saya. Saya beli dua kardus dan 3 buku. Pak Erik
beli apa saja?”
Erik : “saya hanya beli 5 buku Pak. Buku ini untuk anak saya.”
 Dalam percakapan tersebut terlihat dua orang yang menyatakan banyak buku dengan satuan
yang berbeda. Pak Tohir menyatakan jumlah buku dalam satuan kardus, sedangkan Pak Erik
langsung menyebutkan banyak buku yang ia beli dalam satuan buku.

Penyelesaian:
Tabel 1

Pada tabel 1 diatas, simbol x menyatakan banyak buku yang ada dalam kardus. Simbol x tersebut
bisa mewakili sebarang bilangan, yakni sebagai berikut :
Jika x = 10, maka 2x + 3 = 2 (10) + 3 = 23
Jika x = 15, maka 2x + 3 = 2 (15) + 3 = 33
Jika x = 20, maka 2x + 3 = 2 (20) + 3 = 43

Nilai bentuk aljabar diatas bergabtung pada nilai x. Dalam konteks diatas x menyatakan banyak buku
dalam satu kardus.
 Mari Cek Pemahaman

Masalah 1

Tentukan variabel, koefisien, konstanta dan jumlah suku dari bentuk aljabar 5p + 7q – 8.
Penyelesaian

a. ...................................................................................................................................................
b. ...................................................................................................................................................
c. ...................................................................................................................................................
d. ...................................................................................................................................................

Masalah 2

Edo membeli 2 karung mangga, 4 keranjang mangga, dan 7 buah mangga. Jika banyaknya mangga
dalam setiap karung sama, dan banyaknya mangga dalam setiap keranjang sama. Tentukanlah
bentuk aljabarnya?

Penyelesaian

................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
 KESIMPULAN

1. Bentuk aljabar memiliki unsur yaitu variabel, koefisien, konstanta, dan suku.
2. Variabel adalah lambang pengganti suatu bilangan yang belum diketahui nilainya dengan jelas.
3. Koefisien adalah bilangan yang memiliki variabel pada bentuk aljabar.
4. Konstanta adalah suatu bentuk aljabar yang berupa bilangan dan tidak memuat variabel.
5. Suku adalah variabel beserta koefisiennya atau konstanta pada bentuk aljabar yang dipisahkan
oleh operasi jumlah atau selisih.
6. Berdasarkan jumlah sukunya, suku dibedakan menjadi 4 yaitu monomial, binomial, trinomial,
dan polinomial.
7. Berdasarkan jenisnya, suku dibedakan menjadi 2 yaitu suku sejenis dan suku tidak sejenis.
8. Suku sejenis adalah suku yang memiliki variabel sama. Sedangkan suku tidak sejenis adalah
suku yang memiliki variabel berbeda.
 PERTEMUAN 2

KOMPETENSI DASAR

3.6Menjelaskan dan melakukan operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagia
4.6Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi pada bentuk aljabar.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.6.1Menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar.

4.6.1Menyajikan masalah nyata pada operasi bentuk aljabar.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan LKPD :
Peserta didik dapat menyelesaikan operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar dengan benar dan te
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah nyata pada operasi bentuk aljabar dengan benar dan tepat.

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

Agar kalian mampu memahami materi dan mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan, perhatika petu
Awali belajar dengan berdoa
Pelajari materi dengan teliti, jika ada kesulitan boleh bertanya kepada teman atau guru.
Tandai bagian yang dianggap penting
Baca dulu tujuan pembelajaran agar belajar lebih terarah
Cermati tugas yang harus di diskusikan dengan kelompok dan selesaikan soal yang diberikan sesuai pet
Fahami rangkuman materi untuk memahami inti materi
Kerjakan soal latihan secara mandiri untuk mengukur kemampuan kalian dalam memahami materi unsur
Akhiri belajar dengan doa
 Bentuk aljabar yang dapat dijumlahkan atau dikurangkan yaitu hanya pada bentuk aljabar
yang memiliki suku yang sama. Dalam penjumlahan dan pengurangan yang dijumlah
ataupun dikurangkan adalah koefisiennya dalam suku yang sama.
Penjumlahan Bentuk Aljabar
ax + bx = (a + b) x
Pengurangan Bentuk Aljabar
ax - bx = (a - b) x
Keterangan :
a dan b adalah koefisien variabel x

AYO KITA AMATI

Masalah 1

Tentukan penjumlahan dari bentuk aljabar berikut :

a. 3xy + 3 + 4xy +1
b. ( 3x + 4xy + 2 ) + ( 3 + 4x + 2xy )

Penyelesaian

a. 3xy + 3 + 4xy + 1
Penyelesain :
Diketahui : 3xy + 3 + 4xy + 1
Ditanya : Tentukan hasilnya...?
Jawaban :
3xy + 3 + 4xy + 1 = ( 3 + 4 ) xy + ( 3+ 1 )
= 7xy + 4
Jadi nilai dari 3xy + 3 + 4xy + 1 adalah 7xy + 4
b. ( 3x + 4xy + 2 ) + ( 3 + 4x + 2xy )
Diketahui : ( 3x + 4xy + 2 ) + ( 3 + 4x + 2xy )
Ditanya : Tentukan hasilnya...?
Jawaban :
(3x + 4xy + 2) + (3 + 4x + 2xy) = 3xy + 4xy + 2 + 3 + 4x + 2xy
= (3x + 4x) + (4xy + 2xy) + ( 2 + 3 )
= 7x + 6xy + 5
Jadi nilai dari ( 3x + 4xy + 2 ) + ( 3 + 4x + 2xy ) adalah 7x + 6xy + 5
 Masalah 2

Tentukan hasil pengurangan dari bentuk aljabar berikut :

a. 5xy -xy
b. 3y – 5y

Penyelesaian

a. 5xy – xy
Penyelesaian:
Diketahui : 5xy – xy
Ditanya : Tentukan hasilnya...?
Jawaban :
5xy – xy = ( 5 – 1 ) xy
= 4 xy
Jadi nilai dari 5xy – xy adalah 4 xy

b. 3y – 5y
Penyelesaian
Diketahui : 3y – 5y
Ditanya : Tentukan hasilnya...?
Jawaban :
3y – 5y = ( 3 – 5) y
= –2y
Jadi nilai dari 5xy – xy adalah –2y

Masalah 3

Pak Anton seorang tengkulak beras yang sukses di desa Sumber Makmur. Suatu ketika Pak Anton
mendapat pesanan dari pasar A dan pasar B di hari yang sama. Pasar A memesan 15 karung beras,
sedangkan pasar B memesan 20 karung beras. Beras yang sekarang tersedia di gudang Pak Anton
adalah 17 karung beras. Misalkan x adalah massa tiap karung beras.
Nyatakan dalam bentuk aljabar.
1. Total beras yang dipesan kepada Pak Anton
2. Sisa beras yang ada digudang Pak Anton, jika memenuhi pesanan pasar A saja.
3. Kekurangan beras yang dibutuhkan Pak Anton, jika memenuhi pesanan pasar B
 Alternatif Pemecahan Masalah

1. Total beras yang dipesan kepada Pak Anton adalah (15x) + (20x) atau (35x) kilogram beras
2. Sisa beras yang ada digudang Pak Anton, jika memenuhi pesanan pasar A saja, maka siswa
beras adalah 2 karung beras atau 2x kilogram beras.
3. Kekurangan beras yang dibutuhkan Pak Anton memenuhi pesanan pasar B adalah 3 karung
beras atau –3x kilogram beras. ( Tanda negatif menyatakan kekurangan )

Pada cerita pengantar tersebut terdapat operasi antara dua bentuk aljabar yaitu:
1. Penjumlahan : 15x + 20x = 35x
2. Pengurangan : 17x – 15x = 2x
3. Pengurangan : 17x – 20x = –3x

Pada bentuk 17x – 15x bisa juga ditulis penjumlahan dua bentuk aljabar seperti (17x) + (– 15x).
 Mari Cek Pemahaman

Masalah

Intan akan diberi hadiah boneka Barbie dan boneka Beruang jika ia mendapatkan peringkat pertama
dikelasnya. Ternyata hal tersebut menjadi kenyataan sehingga Ayahnya memberikan hadiah 5
boneka Barbie dan 2 boneka Beruang. Paman Intan tidak tahu bahwa Ayah Intan telah
membelikannya hadiah sehingga Pamannya juga membelikan 3 boneka Barbie dan 2 boneka
Beruang. Berapa total boneka yang dimiliki Intan jika dinyatakan dalam bentuk aljabar ?

Penyelesaian

Langkah 1 : Nyatakan boneka Barbie

Boneka Barbie = ………………........................
dalam bentuk variabel
Langkah 2 : Nyatakan boneka Beruang
Boneka Beruang = …………….........................
dalam bentuk variabel
Langkah 3 : Modelkan hadiah dari Ayah ke
…………………………………........................
bentuk aljabar
…………………………………........................
Langkah 4 : Modelkan hadiah dari Paman
…………………………………........................
ke bentuk aljabar
…………………………………........................
Langkah 5 : Jumlahkan kedua bentuk
…………………….. + ………………………
aljabar tersebut
Langkah 6 : Kelompokkan konstanta
= (………..)…….. + (…………)……….
berdasarkan variabel
Langkah 7 : Tuliskan hasil penjumlahan
= …………………………………….
dari kedua bentuk aljabar tersebut
 KESIMPULAN

1. Suku-suku yang dapat dijumlahan atau dikurangkan adalah suku-suku yang sejenis.
2. Saat akan menjumlahkan atau mengurangkan dekatkan suku-suku sejenis tersebut.
3. Yang dijumlahkan atau dikurangkan adalah koefisiennya.

DAFTAR PUSTAKA

1. Buku Guru Matematika Kelas 7 Kurikulum 2013 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
edisi revisi 2017
2. Buku Siswa Matematika Kelas 7 Kurikulum 2013 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
edisi revisi 2017
3. Internet.