(Pertemuan ke-1)
p (Pertemuan ke-1)
1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Matematika
b. Kelas /Semester : VII/Ganjil
c. Kompetensi Dasar :
h. Materi Pembelajaran
a) Buku siswa Kemendikbud. 2017. Matematika SMP/MTs Kelas VII
semester 1 Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud. Jakarta
b) LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
1
Lembar Kerja Peserta Didik, Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP
c) Buku Penunjang
2. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan
memahami cerita di bawah ini.
Suatu ketika terjadi percakapan antara Pak Erik dan Pak Tohir.
Mereka berdua
baru saja membeli buku di suatu toko grosir.
Erik : “Pak Tohir, kelihatannya beli buku tulis banyak sekali.”
Tohir : “Iya, Pak. Ini pesanan dari sekolah saya. Saya beli dua kardus
dan 3 buku. Pak Erik beli apa saja?”
Erik : “Saya hanya beli 5 buku Pak. Buku ini untuk anak saya yang
kelas VII SMP.”
Tuliskan jumlah buku yang dibeli menggunakan bentuk aljaba!Untuk
dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian melanjutkan
ke kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam LKPD
ini.
b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum LKPD
a) Perhatikanlah penjelasan guru!
b) Baca dan pahami materi pada buku Buku siswa dan LKPD,
maupun sumber lainnya.
c) Setelah memahami isi materi , rencanakan cara penyelesaian
tugas-tugas yang terdapat pada LKPD ini baik dengan cara
berdiskusi dengan teman sekelompokmu.
d) Kerjakan LKPD ini dengan langsung menulis penyelesaian
masalah matematika pada bagian yang telah disediakan.
2) Kegiatan Belajar
2
Lembar Kerja Peserta Didik, Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP
Masalah 1
Suatu ketika terjadi percakapan antara Pak Erik dan Pak Tohir. Mereka berdua
baru saja membeli buku di suatu toko grosir.
Erik : “Pak Tohir, kelihatannya beli buku tulis banyak sekali.”
Tohir : “Iya, Pak. Ini pesanan dari sekolah saya. Saya beli dua kardus
dan 3 buku. Pak Erik beli apa saja?”
Erik : “Saya hanya beli 5 buku Pak. Buku ini untuk anak saya yang
kelas VII SMP.”
Tuliskan jumlah buku yang dibeli menggunakan bentuk aljabar!
Alternatif Penyelesaian
3
Lembar Kerja Peserta Didik, Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP
4
Lembar Kerja Peserta Didik, Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP
satu karung beras, satu keranjang apel, satu keranjang jeruk, dan lain-lain.
Dalam suatu kotak terdapat beberapa bola, sedangkan dalam suatu tabung
terdapat beberapa bola dalam jumlah yang lain.
Misalkan:
x menyatakan banyak bola dalam satu kotak
y menyatakan banyak bola dalam satu tabung
“Tiap kotak berisi bola dengan jumlah sama”
“Tiap tabung berisi bola dengan jumlah sama”
2x + 4 2 x + 4
1. Variabel
Variabel adalah lambang pengganti suatu bilangan yang belum diketahui
nilainya dengan jelas. Variabel disebut juga peubah, biasanya dilambangkan
dengan huruf kecil a, b, c, ... z.
2. Koefisien
5
Lembar Kerja Peserta Didik, Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP
Koefisien adalah bilangan yang memuat variabel dari suatu suku pada bentuk
aljabar.
3. Konstanta
Suku dari suatu bentuk aljabar yang berupa bilangan dan tidak memuat
variabel disebut konstanta.
4. Suku
Suku adalah variabel beserta koefisiennya atau konstanta pada bentuk aljabar
yang dipisahkan oleh operasi jumlah atau selisih.
Contoh
Sederhanakan bentuk aljabar 2x + 3y + 4x – 5y
Kelompokkan suku-suku sejenis
2x + 3y + 4x – 5y = 2x + 4x + 3y – 5y
= (2 + 4)x + (3 – 5)y
Jumlahkan atau kurangkan koefsien suku-suku yang sejenis tersebut, menjadi:
2x + 3y + 4x – 5y = 6x – 2y
Masalah 2
Alternatif Penyelesaian
6
Lembar Kerja Peserta Didik, Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP
Memahami masalah
Diketahui :
Ditanya : Bentuk aljabar dari indomie dan telur yang dibeli bu Rahma
Jawab:
Rahma
= 5 kardus indomie dan satu krat telur + 15 bungkus indomie dan 2 krat telur
= ( 5x+y)+( 15+2y)
Jadi Bentuk aljabar dari jumlah indomie dan telur yang dibeli bu Rahma
adalah 5x+(1+2)y+15
7
Lembar Kerja Peserta Didik, Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP
Memahami masalah
Diketahui:...................................
Ditanya : ...................................
Jawab:
Menyusun rencana pemecahan masalah
8
Lembar Kerja Peserta Didik, Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP
2. Suatu ketika pak Dono membeli tiga karung beras untuk kebutuhan
hajatan di rumahnya. Setelah dibawa pulang, istri Pak Dono merasa beras
yang dibeli kurang. Kemudian Pak Dono membeli lagi sebanyak 4 kg.
Nyatakan bentuk aljabar dari beras yang dibeli Pak Dono dan tentukan
Penyelesaian
Memahami masalah
Diketahui:......................
Ditanya :......................
Jawab:
Menyusun rencana pemecahan masalah
9
Lembar Kerja Peserta Didik, Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP
3. Pak Adam memiliki tiga jenis hewan ternak, yaitu secara berturut-turut
adalah 25 sapi,1000 ayam, dan 700 bebek. Kemudian pak Tohir menjual
hewan ternaknya sebanyak 10 sapi, 1000 ayam, dan 600 bebek pada
seorang pedagang ternak. Jika harga satu sapi dinyatakan dengan x rupiah,
harga satu ayam dinyatakan dengan y rupiah, dan haraga satu bebek
dinyatakan dengan z rupiah. Maka nyatakan bentuk aljabar dari harga
hewan ternak yang dimiliki Pak Adam sekarang dengan cara
mengelompokan bentuk tersebut ke dalam suku-suku sejenisnya!
Penyelesaian
Memahami masalah
Diketahui:.........................
Ditanya :...........................
Jawab:
Menyusun rencana pemecahan masalah
10
Lembar Kerja Peserta Didik, Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP
a. b. c.
Penyelesaian
Memahami masalah
Diketahui: ...........................................
Ditanya :.............................................
Jawab:
Menyusun rencana pemecahan masalah
11
Lembar Kerja Peserta Didik, Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP
12
Lembar Kerja Peserta Didik, Materi Bentuk Aljabar kelas VII SMP
Penutup
Isilah tabel berikut ini dengan sejujur-jujurnya guna mengukur diri
Anda terhadap materi yang sudah dipelajari!
Tabel Refleksi Diri Kemampuan Pemecahan Masalah
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah Anda sudah bisa memahami masalah yang ada di
lembar LKPD?
3 Apakah anda sudah bisa menyusun rencana untuk
menyelesaikan permasalahan?
4 Apakah Anda sudah memeriksa kembali hasil yang
diperoleh dengan benar?
5 Apakah anda mampu memberikan kesimpulan yang logis
dari penyelesaian yang telah dilakukan?
13