Nama Anggota Kelompok :

1.
2.
3.
4.
5.

.
.
.
.
.

I. Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

II. Kompetensi Dasar :

2.1 Mengahayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.2 Menunjukan sikap logis, kritis, analitik, konsisten, dan teliti, bertanggung jawab,
responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.
2.3 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki
rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman
belajar.
3.1 Mengenali bentuk aljabar dan unsur unsurnya
3.2 Melakukan operasi pada bentuk aljabar
4.1 Menyajikan masalah nyata menggunakan operasi aljabar berupa eksponen dan logaritma

III.

Indikator :

3.1.

Menjelaskan pengertian koefisien, variabel, konstanta pada bentuk aljabar

3.2.1

Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada bentuk aljabar

4.1.1 Terampil dalam menghitung operasi bentuk aljabar untuk menyelesaikan masalah

10

kontekstual.

IV.Tujuan Pembelajaran :
Melalui Metode Discovery Learning :
1. Jika diberikan gambar-gambar buah-buahan, siswa dapat memodelkan gambar dalam
bentuk aljabar dan menentukan unsur- unsurnya dengan tepat.
2. Jika diberikan problem kontekstual, siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dan

10

pengurangan pada bentuk aljabar dengan tepat.

BENTUK ALJABAR
Adi memiliki permen 5 lebih banyak dari permen edi, jika banyaknya permen edi
dinyatakan dalam x, maka banyaknya permen Adi adalah (x + 5). bentuk seperti inilah yang
dinamakan dengan bentuk aljabar. Dimana bentuk aljabar adalah salah satu bentuk bilangan
matematika yang disertai dengan variabel tertentu. Untuk beberapa kejadian sehari-hari
banyak yang dapat dinyatakan dalam bentuk aljabar. Misalnya : jumlah harga ketika membeli
berbagai jenis buah, banyaknya penggunaan listrik selama satu bulan, banyaknya pelanggan
suatu toko, perhitungan ongkos produksi pabrik, dan lain sebagainya. Dengan mempelajari
bentuk aljabar, maka kejadian-kejadian tersebut dapat terpecahkan.
Ada beberapa unsur-unsur yang akan ditemui dalam bentuk aljabar adalah sebagai
berikut :
1. Variabel

10

Variabel atau kadang juga disebut peubah adalah lambang yang menggantikan suatu

bilangan yang belum diketahui nilainya dengan jelas. Dalam contoh tadi (x + 5), x
merupakan variabel.
2. Konstanta
Konstanta adalah sebuah bilangan yang tidak mengandung variabel dan sudah
diketahui nilainya dengan jelas. Dalam contoh tadi 5 merupakan konstanta.
3. Suku
Suku adalah konstanta dan variable pada bentuk aljabar yang dipisahkan oleh operasi
jumlah atau selisih. Suku mempunyai beberapa jenis yaitu sebagai berikut.
-

Suku Sejenis : suku yang memiliki variable dengan masing-masing variable

memiliki pangkat yang sama. Contoh : 2 x dan3 x

, dan

y dan 4 y

Suku Tak Sejenis : suku yag memiliki variable dengan masing-masing variable
memiliki pangkat yang tidak sama. Contoh : 2 x dan y , dan

x 2 dan4

Suku Satu : bentuk aljabar yang tidak dihubungkan oleh operasi jumlah atau
2
selisih. Contoh : 3 x , 2 a ,4 xy

Suku Dua : bentuk aljabar yang dihubungkan oleh satu operasi jumlah atau selisih.
2

Contoh : 2 x y , 3 x +1
Suku Tiga : bentuk aljabar yang dihubungkan oleh dua operasi jumlah atau selisih.
Contoh :
-

x +2 x +1, x + y2 xy

Suku Banyak : bentuk aljabar yang mempunyai lebih dari dua suku disebut suku
banyak.

10

OPERASI BENTUK ALJABAR

Operasi penjumlahan dan pengurangan merupakan bentuk alajabar yang hanya dapat
dilakukan pada suku yang sejenis, dengan cara mengoperasikan pada konstantamya ataupun
koefisiennya. Contoh :
2 x +3 x=5 x

3 x+5 y =3 x +5 y

tidak dapat dijumlahkan karena bukan suku yang

sejenis.
5 xx=4 x

1x

5 x+3 y 2 x4 y=5 x2 x +3 y4 y=3 x y

bisa dituliskan

saja

variabel nya disusun terlebih dahulu

Perhatikan uraian berikut ini.

Mutia memiliki 9 buku tulis dan 3 buku gambar. Jika buku tulis dinyatakan dengan
x dan buku gambar dinyatakan dengan y maka banyaknya buku mutia adalah 9x+3y.
Selanjutnya, jika Mutia diberi kakaknya 2 buku tulis dan 4 buku gambar maka
banyaknya buku mutia sekarang adalah:
11 x+7 y

Hasil ini diperoleh dari

9 x+ 3 y

dan

(9 x+ 3 y)+( 2 x +4 y) .

2 x + 4 y merupakan bentuk aljabar.

Pada bentuk aljabar, suku-suku yang dapat dijumlahkan dan dikurangkan hanyalah suku-suku
sejenis saja. Suku-suku sejenis adalah suku-suku dengan variabel dan pangkat variabel yang sama.
Langkah-langkah untuk menyederhanakan bentuk aljabar suku satu, suku dua, dan suku banyak
yaitu:

10

Kelompokkan suku-suku sejenis

 Jumlahkan atau kurangkan koefisien suku-suku yang sejenis tersebut

Petunjuk:

1. Bacalah dengan teliti setiap kalimat.

2. Diskusikan
dengan
teman-teman
sekelompok.

Jika

kelompokmu

menemukan masalah yang tidak bisa

diselesaikan, bertanyalah pada guru.
3. Tuliskan hasil diskusi pada bagian yang
telah disediakan.

No.

Gambar

Bentuk
Aljabar

Keterangan

1.
2.

3.
4.

10

5.

Setelah melengkapi tabel diatas, maka buatlah

kesimpulan mengenai pengertian bentuk aljabar beserta
unsur-unsurnya berdasarkan pengamatan yang telah
dilakukan.

2. Bacalah wacana di bawah ini dengan seksama !

Bu Scristia membeli 1 kotak peti yang berisi 10 Buku, 3 Pena
dan 4 Penggaris. Namun, di perjalanan tanpa disadari kotak
yang dibawa Bu Scristia ternyata robek sehingga yang
masih tersisa ialah 4 buku, 2 pena dan 3 penggaris.
a. Buatlah bentuk aljabar dari wacana tersebut
b. Tentukan mana yang variabel, koefisien, dari sisa buku
yang dimiliki Bu Scristia

10

3. Amati dan perhatikan pernyataan dibawah ini.

Ujang memiliki 15 kelereng merah dan 9 kelereng
putih. Jika kelereng merah dinyatakan dengan p
dan kelereng putih dinyatakan dengan q maka
banyaknya kelereng ujang adalah
Selanjutnya, jika ujang diberi kakaknya 7 kelereng
merah dan 3 kelereng putih maka banyaknya
kelereng ujang sekarang adalah
Berapakah jumlah kelereng merah dan kelereng
putih? Nyatakan dalam bentuk aljabar.

Pray First Before Doing Anything

Dengan demikian, kesimpulan apa yang bisa kalian ambil dari

materi operasi bentuk aljabar ?

1. Perhatikan percakapan berikut ini.

Suatu ketika terjadi percakapan antara Pak Sahala dan Pak Iksan. Mereka berdua
baru saja membeli buku di suatu toko grosir.
Pak Sahala
: Pak iksan, kelihatannya beli buku tulis banyak sekali.
Pak Iksan
: Iya Pak. Ini pesanan dari sekolah saya. Saya beli dua
kardus dan 3 buku. Pak Sahala beli apa saja?.
Pak Sahala
: Saya hanya membeli 5 buku saja pak, untuk anak saya
yang
paling
bontot
kelas
VII
SMP.
Dari percakapan tersebut, terlihat 2 orang yang menyatakan buku dengan satuan

10

yang berbeda. Pak Iksan menyatakan buku dalam bentuk kardus sedangkan Pak

Sahala menyatakan buku yang ia beli dalam bentuk satuan buku. Nyatakan dalam
bentuk tabel dan bentuk aljabar.

Pembeli

Pak Iksan
2 Kardus dan 3 Buku

Pak Sahala
5 Buku

Membeli

Bentuk
Aljabar

Jawab :

2. Suwanto mempunyai 5 buah robot dan 8 buah mobil-mobilan. Jika

Suwanto diberi 2 buat robot oleh ibu dan 3 buah mobil-mobilannya ia
berikan kepada Iksan. Berapa sisa robot dan mobil Suwanto? Nyatakan
dalam bentuk aljabar.

Jawab :

3. Bu Linda membeli 4 kg tepung, 3 kg wortel dan 6 kg kubis. Karena terlalu

lama disimpan 2 kg tepung, 1 kg wortel dan 2 kg tomat ternyata tidak
layang untuk digunakan. Tentukan tepung, wortel, dan tomat yang tersisa!
Nyatakan dalam bentuk aljabar.

Jawab :

4. Selesaikan bentuk aljabar berikut

5 b+2 bb3

= ..

10

a.

12 x3 y + 4 x +4 y 6

c.

2 x +3 y4+ 6 x 4 y +7

= .
= .

10

b.