Lampiran 08

PELAPORAN KURSUS LATIHAN DALAM PERKHIDMATAN

( diisi bagi setiap kursus/bengkel )

NAMA SEKOLAH SJK CHUNG HUA SUNGAI TAPANG

FOKUS KURSUS Laporan 1:3:7
BIDANG KURSUS Pengurusan HEM
NAMA KURSUS Pendedahan Laporan 1:3:7
TARIKH KURSUS 15.08.2022 TEMPAT SIDANG GOOGLE MEET
1440-1630 KURSUS
BIL. KEHADIRAN LELAKI 2 PEREMPUAN
SENARAI PESERTA HADIR ( Seperti pada Lampiran 1)

BIL PENCERAMAH/JU CHONG SZE FUNG

1. Sesi
taklimat
tentang
bantuan
persekolah
an
2.
PELAKSANAAN KURSUS Perkongsia
SECARA RINGKAS
n Cara
Pengemas
kinian
Maklumat
Murid
Dalam
APDM
-
ISU / MASALAH

CADANGAN -
PENAMBAHBAIKAN

** Sertakan gambar kursus / program

Disediakan Oleh: Disahkan Oleh:

_________________
__________________

( CHONG SZE FUNG) ( CHEW SOH KHIM )

PENOLONG KANAN HEM GURU
BESAR
SJK Chung Hua SungaiTapang SJK
Chung Hua Sungai Tapang

LAMPIRAN GAMBAR
SENARAI NAMA KEHADIRAN SECARA ATAS TALIAN (GOOGLE MEET)
DAPATAN PERKONGSIAN

Melalui perkongsian tersebut, saya lebih memahami tentang penggunaan Glosari Sains,
Pemantapan Memori, pelbagai jenis peta pemikiran i-Think dan juga pelaksanaan amali Sains
secara hands on.
Glosari Sains merupakan satu program yang melibatkan kumpulan sasaran: Murid TP1 dan
TP2 serta murid bumiputra. Buku ‘Glosari Sains’ disediakan. Imlak istilah Sains diadakan
pada setiap minggu dan penilaian pada masa bacaan pagi.
Bagi program Pemantapan Memori, murid diminta melukis peta pemikiran i-think dan
membuat nota ringkas. Latihan berfokus diperbanyakkan.
Peta pemikiran i-Think pula sangat sesuai digunakan untuk membantu dalam pembelajaran
murid. Terdapat 8 jenis peta pemikiran i-Think yang setiapnya mempunyai fungsi yang berlainan.
Bagi Peta bulat, ia mesti ada bingkai. Bulatan yang dilukis boleh ditambah corak seperti bunga
tetapi mesti ada bingkai bulat. Peta buih pula khas untuk kata adjektif sahaja. Tiada anak panah.
Peta pokok adalah untuk pengelasan (jenis). Ia merupakan bentuk T dan setiap jawapan mesti
digariskan untuk ayat terakhir. Manakala bagi Peta alir, anak panah mesti sehala, ikut urutan dan
tanpa subproses. Peta pelbagai alir menunjukkan hubungan sebab dan akibat. Petak kiri
merupakan punca dan anak panah mesti menghala ke petak tengah ( isu/tajuk). Petak kanan
merupakan akibat. Peta buih berganda digunakan untuk membanding beza sesuatu. Buih pada
bahagian tengah menunjukkan persamaan. Buih pada dua bahagian yang menunjukkan
perbezaan tidak semestinya sama bilangannya. Peta dakap pula adalah untuk menunjukkan
bahagian sesuatu (part of). Ia tidak boleh ditulis dengan penjelasan. Peta titi pula menggunakan
faktor penghubungan dan pastikan dapat dibaca.
Bagi pelaksanaan Amali Sains (Hands on), tahap 1 mesti dilaksanakan sekurang-kurangnya 4
kali setahun, manakala tahap 2: sekurang-kurangnya 8 kali setahun. Kemahiran KPS
diaplikasikan dalam amali Sains. Peta pemikiran i-Think digunakan dalam catatan hasil laporan
eksperimen.

REFLEKSI PESERTA

Semua peserta telah mendapat gambaran yang jelas tentang penggunaan peta pemikiran i-
Think dan pelbagai program berkaitan dengan Sains yang dikongsikan oleh sekolah lain. Dengan
ini, guru-guru dapat mempelbagaikan teknik dalam menjalani PdP. Mereka akan berusaha untuk
memilih dan mengadaptasikan teknik-teknik ini dalam hal PdP bagi meningkatkan pembelajaran
murid.