PENULIS KURATOR 1 KURATOR 2 HASIL KURASI

NUR CHOLIS, S.Pd DR. SUGIARTA Drs. Gunawan, M.Si

(SMK MUHAMMADIYAH (Tim Taskforce Kurikulum (BBPPMPV – BOE MALANG- SUDAH MEMADAI
2 MALANG) SMK – Tim kurator Dit. Tim kurator Dit. SMK)
SMK)

MODUL AJAR

DASAR POLA
MEMAHAMI ANATOMI TUBUH DAN TITIK TUBUH

Untuk
FASE E (Kelas X)

Oleh

TIM TATA BUSANA

SMKS St. GABRIEL MAUMERE 2023

MAUMERE
 IDENTITAS MODUL
Sekolah : SMKS St. GABRIEL MAUMERE
Tahun Ajaran : 2023/2024
Kelas : FASE E
Alokasi Waktu : 12 JM x 45 Menit
Jumlah Pertemuan : 3 TM X 4 JP

CAPAIAN PEMBELAJARAN ((PER ELEMEN)

ELEMEN 8 PADA FASE E (DASPROG BUSANA)
Pada akhir fase E peserta didik mampu dalam membuat dasar pola, mulai dari
memahami cara mengukur, membuat pola dasar tehnik konstruksi, hingga prosedur
menggunting bahan.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN TAHAP 4

6.1. Memahami K3 di bidang busana (fesyen)
6.2. Memahami proses produksi busana di industri
6.3. Memahami pengetahuan tentang aspek perawatan peralatan dan pengelolaan
SDM di Industri
8.2. Memahami Anatomi Tubuh Dan Titik Tubuh

1. PERTEMUAN 1- 2 (2 TM x 4 JP)

TujuanPembelajaran KriteriaKetuntasanTujuanPembelajaran
1. Memahami Anatomi Tubuh Dan Titik mengidentifikasi anatomi tubuh
Tubuh menganalisis bentuk tubuh manusia
mengklasifikasi letak titik tubuh
menentukan garis tubuh pada body line

DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA

Mandiri Bernalar kritis Kreatif

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. PENDAHULUAN
1. Doa Pembuka
2. Presensi
3. Pertanyaan pemantik : bertanya kepada siswa terkait kabarnya,
pengalaman yang dialami pada saat itu, sekitar 2-3 anak menyampaikan
yang bertujuan untuk memotivasi siswa dalam berkomunikasi

Pembelajaran diawali dengan tanya jawab/quis untuk mengecek

sejauh mana pemahaman/pengalaman siswa dalam hal program
pengolah angka/spreadsheetQuizizz :
https://quizizz.com/admin/quiz/5d6c87a4609d11001aba9816/soal-
spreadsheet-1

Hasil asesmen awal sebagai bahan merancang pembelajaran yang

sedang berlangsung dan kesiapan siswa
 B. KEGIATAN INTI
1. Siswa menyimak PPT materi spreadsheet yang disampaikan guru dan yang
sudah dibagikan melalui link googledrive
2. Siswa bekerja secara mandiri untuk menyelesaikan soal-soal yang ada di
LKS dengan aplikasi spreadsheet dan yang akan diukur oleh guru adalah
indikator-indikator yang sudah ditulis diatas (KKTP) Adapun LKS sudah
dibagikan guru satu hari sebelum pembelajaran berlangsung disertai materi
ajar, (sumber bahan ajar dan lembar kerja) hasil workshop dengan LPA
Mitrabijak Surakarta
3. Guru mendampingi peserta didik untuk penyelesaian tugasnya
menggunakan lembar observasi dan memberikan solusi jika mereka
kesulitan terhadap tugas yang dikerjakannya
4. Siswa mencari sumber lain jika yang disampaikan guru kurang dipahami

C. PENUTUP
1. Guru melakukan refleksi terkait kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
2. Guru memberikan penjelasan tentang agenda di pertemuan berikutnya
3. Siswa menyampaikan kondisi pembelajaran pada hari ini dengan
menempelkan stiki note di kertas manila yang ditempelkan di salah
satu dinding lab.akt)
4. Salam penutup

3. MEDIA PEMBELAJARAN :
1. PPT terkait materi yang disampaikan
Link materi:
https://docs.google.com/presentation/d/1pVvor0jDntMTA61giS82VlWl63k
yu9rq/edit#slide=id.p13
2. Materi Ajar (Sumber dari hasil Workshop dengan Lembaga Pengembangan
Akuntansi MITRABIJAK Surakarta)
https://drive.google.com/drive/folders/1dmG3ZfZ-U8AOcs3gbi7WHPQ91cKa6Mbo
3. Lembar kerja siswa sesuai dengan KKTP (1.1 dan 1.2) halaman 139 - 179
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1hNxretc10Qynj7i3Nvpnb2pzIrbYprVI/edit#g
id=974366917
4. Channel Youtube dengan materi ajar yang sesuai

ASESMEN FORMATIF (PROSES)

Lembar Observasi :
Nama Siswa :
No TP KKTP Capaian
sudah belum
Memahami aplikasi/program  Mengoperasikan paket
pengolahan angka program pengolah
(spreadsheet) angka/spreadsheet
 Pengertian
spreadsheet
 Fungsi program
pengolah
angka,spreadsheet
 Mengolah data pada
spreadsheet :
 Sel relatif
 Sel absolut
 Sel campuran
 Perhitungan (+,-,/,x)
 Absoulut
 Sum
 Sumatif
 Product
 Round
 Statistik
 Count
 Countif
 Average
 Max, Min
 And, or, not
  If
 Vlookup
 Hlookup
 Choose
 Date

1. PERTEMUAN 3 (1 TM x 6 JP)
TujuanPembelajaran
1. Memahami aplikasi/program
pengolahan angka (spreadsheet)
KriteriaKetuntasanTujuanPembelajaran
Mengoperasikanpaketprogrampengolah
angka/spreadsheet
Mengolahdatapadaspreadsheet
Membuatformatdiagram/chart
Membuattabelarisdenganspreadsheet

DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA

Mandiri Bernalarkritis Kreatif

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. PENDAHULUAN
1. Doa Pembuka
2. Presensi
3. Mengaji 10 ayat
4. Ice breaking yang dipimpin oleh salah satu siswa
5. Pertanyaan pemantik : menyebutkan program pengolah angka
dalam spreadsheet yang sudah dipelajari beserta fungsinya, misal :

SUM, COUNT, AVERAGE, MAX, MIN, IF, VLOOKUP, HLOOKUP

B. KEGIATAN INTI
1. Guru menerangkan materi berdasarkan KKTP 1.3 yakni membuat
format diagram/chart pada materi ajar yang sudah dibagikan di link
google drive pada pertemuan sebelumnya yakni di halaman 179 – 185
2. Siswa bekerja secara mandiri untuk menyelesaikan soal-soal yang ada
di LKS
3. Guru mendampingi peserta didik untuk penyelesaian tugasnya
menggunakan lembar observasi dan memberikan solusi jika mereka
kesulitan terhadap tugas yang dikerjakannya
4. Siswa mencari sumber lain jika yang disampaikan guru kurang
dipahami atau sebagai pengayaan jika siswa sudah menyelesaikan
materi yang sudah disampaikan agar lebih terampil

C. PENUTUP
a. Guru melakukan refleksi terkait kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan
b. Guru memberikan penjelasan tentang agenda di pertemuan berikutnya
dan menyampaika akan mengadakan asesmen sumatif (akhir)
c. Siswa menyampaikan kondisi pembelajaran pada hari ini dengan
menempelkan stiki note di kertas manila yang ditempelkan di salah satu
dinding lab.akt)
d. Salam penutup

3. MEDIA PEMBELAJARAN :
1. Materi ajar yang sudah disampaikan pada pertemuan sebelumnya
Link materi:
https://drive.google.com/drive/folders/1dmG3ZfZ
- U8AOcs3gbi7WHPQ91cKa6Mbo
2. Link Lembar kerja siswa
https://drive.google.com/drive/folders/1oaJkNpqFACCXyAAk2U2OC
DBgMk5d3CwL
3. Channel youtube yang sesuai materi ajar untuk menambah wawasan
dan keterampilan siswa
ASESMEN FORMATIF (PROSES)
Lembar Observasi :
Nama Siswa :
No TP KKTP Capaian
sudah belum
Memahami aplikasi/program  Membuat format
pengolahan angka diagram/chart
(spreadsheet)  Komponen diagram excel
 Letak diagram excel
 Memilih tipe-tipe grafik
 Memodifikasi bentuk
grafik
 Memunculkan dan
menghilangkan legend
 Memunculkan dan
menghilangkan tabel data
1. PERTEMUAN 4 – 6 (3 TM x 6 JP)
TujuanPembelajaran KriteriaKetuntasanTujuanPembelajaran
1. Memahami aplikasi/program Mengoperasikanpaketprogrampengolah
pengolahan angka (spreadsheet) angka/spreadsheet
Mengolahdatapadaspreadsheet
Membuatformatdiagram/chart
Membuattabelarisdenganspreadsheet

DIMENSI PROFIL PELAJAR PANCASILA

GotongRoyong Bernalarkritis Kreatif

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. PENDAHULUAN
1. Doa Pembuka
2. Presensi
3. Mengaji 10 ayat
4. Ice breaking yang dipimpin oleh salah satu siswa

Asesmen awal :
https://quizizz.com/admin/quiz/5e96ded4847f9a001c0de4c3/spreadsheetkelas
-x-akuntansi
dari asesmen awal guru akan menentukan model pembelajaran
secara berkelompok karena siswa akan dihadapkan pada transaksi-
transaksi akuntansi dengan menggunakan aplikasi spreadsheet

B. KEGIATAN INTI :
1. Guru menerangkan materi berdasarkan KKTP 1.4 yakni membuat
laporan keuangan sederhana (tabelaris) dengan menggunakan
spreadsheet pada materi ajar yang sudah dibagikan di link google drive
pada pertemuan sebelumnya yakni di halaman 186 – 193, sekaligus
mendemonstrasikan di lab Komputer
2. Siswa dibagi secara berkelompok, masing-masing kelompok 4 siswa
dengan mengedepankan konsep tutor teman sebaya
3. Siswa bekerja secara berkelompok untuk menyelesaikan soal-soal yang
ada di LKS
4. Guru mendampingi peserta didik untuk penyelesaian tugasnya
menggunakan lembar observasi dan memberikan solusi jika mereka
kesulitan terhadap tugas yang dikerjakannya
5. Guru melaksanakan asesmen sumatif :
a. Mengerjakan LK yang telah disediakan di link
b. Membuat PPT secara berkelompok dan dipresentasikan

C. PENUTUP
1. Guru melakukan refleksi terkait kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan
2. Guru memberikan penjelasan tentang agenda di pertemuan berikutnya
dan disampaikan bahwa dengan berakhirnya asesmen sumatif (akhir)
maka sudah menyelesaikan satu Tujuan pembelajaran sesuai
perencanaan
3. Siswa menyampaikan umpan balik terkait dengan pembelajaran tersebut
4. Salam penutup

3. MEDIA PEMBELAJARAN :
1. Materi ajar yang sudah disampaikan pada pertemuan sebelumnya
Link materi: (halaman 186 – 193)
https://drive.google.com/drive/folders/1oaJkNpqFACCXyAAk2U2OCD
BgMk5d3CwL
2. Link Lembar kerja siswa (Asesmen Formatif :soal spreadsheet no.3)
 https://docs.google.com/spreadsheets/d/
18ttEFEjwkUc0wDpm0awKK ln-5TtGMW8u/edit#gid=862020453
Lembar Kerja Asesmen Sumatif
1. https://docs.google.com/spreadsheets/d/
1h0AaE7mzM8MnS6sh-
VqZvTyz6svikLHE/edit#gid=1955737102
 2. https://docs.google.com/spreadsheets/d/
1h0AaE7mzM8MnS6sh-
VqZvTyz6svikLHE/edit#gid=951637242

2. Channel youtube yang sesuai materi ajar untuk menambah wawasan

dan keterampilan siswa

3. ASESMEN FORMATIF (PROSES)

Lembar Observasi :
Nama Siswa :
No TP KKTP Capaian
sudah belum
Memahami aplikasi/program  Membuat tabel laris
pengolahan angka dengan spreadsheet
(spreadsheet  Form laporan Toko
Media Kita dengan
fungsi pembacaan tabel
(VLOOKUP &
HLOOKUP) serta Fungsi
IF
 Form laporan Express
Travel dengan fungsi
pembacaan tabel
(VLOOKUP &
HLOOKUP) serta Fungsi
IF
 Form laporan Hotel Guci
dengan fungsi
pembacaan tabel
(VLOOKUP &
HLOOKUP) serta fungsi
IF

KETERCAPAIAN KKTP DALAM SATU

TP NAMA SISWA :
TP KKTP SUDAH BELUM TUNTAS
Memahami 1.1
aplikasi/program Mengoperasikan
pengolahan p
angka aketprogrampeng
(spreadsheet olah
angka/spreadsh
eet
1.2
Mengolahdatapada
spreadsheet
1.3
Membuatforma
t
diagram/chart
1.4 Membuat tabelaris
dengan spreadsheet

ASESMEN SUMATIF

SOAL 1 (LEMBAR PENILAIAN)

No Nama Siswa Capaian
1 2 3 4 5
KETERANGAN
Keterangan :

NO INDIKATOR SCORE MAX

PERSAMAAN DASAR 10
1 LAPORAN LABA-RUGI 10
LAP.PERUBAHAN MODAL 10
LAPORAN NERACA 10
2 TABELARIS 60
TOTAL NILAI 100

SOAL 2 :

1. Membuat PPT secara berkelompok tentang materi yang

sudah disampaikan
2. Maksimal 10 slide
3. Presentasi secara berkelompok
4. Durasi waktu 5 menit, tanggapan 3 menit

No Nama siswa INDIKATOR YANG DINILAI Total

Sikap Kerja sama Tampilan PPT kreasi waktu Nilai

Keterangan :

NO INDIKATOR SCORE MAX

1 Sikap 20
2 Kerja sama/Gotong Royong 20
3 Tampilan PPT (kreatif) 20
4 Bernalar kritis 20
5 Durasi Waktu 20
TOTAL NILAI 100
 DAFTAR PUSTAKA

Capaian Kompetensi Akuntansi Keuangan Lembaga, Dasar-dasar

Akuntansi dan Keuangan Lembaga Tahun 2021
Noviar, Deky. 2017. Aplikasi Pengolah Angka/ Spreadsheet Kelas X.
Erlangga. Jakarta
MODULAJAR–FASE E :
DASAR-DASAR AKUNTANSI DAN KEUANGAN LEMBAGA Tahun 2022 (hasil Workshop
dengan LPA Mitrabijak, Surakarta)