UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA NUSA TENGGARA BARAT Kode

FAKULTAS PENDIDIKAN Dokumen

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE MATA KULIAH Rumpun MK BOBOT (sks) SEMEST Tgl
ER Penyusuna
n
Mental Aritmatika 02.3.3.1.027 Mata kuliah pilihan 1 3 16
September
2022
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator Bidang Ka PRODI
Keahlian (Jika ada)

(ENI SEPTIANI., S.Pd, M.Pd)

Capaian CPL- Capaian Pembelajaran Lulusan (yang dibebankan oleh Prodi) pada Mata Kuliah
Pembelajaran PRODI
(CP) S4 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaanya dibidang keahliannya sebagai guru dan pemerhati pembelajaran
matematika secara mandiri.
P3 Mampu menformulasikan permasalahan yang terjadi satuan pendidikan dasar yang sesuai dengan konsep matematika
KU1
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi konsep
matematika yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.

KU9 Mampu memahami konsep-konsep dasar mental aritmatika
 KK4 Mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik-pedagogis matematika serta keilmuan matematika unuk merencanakan
pembelajaran dengan memanfaatkan IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup (life skill)
P1 Memiliki argument yang logis dan sistematis dalam mengemukakan pernyataan/pendapat/jawaban
ub-CPMK Materi ajar diturunkan tergantung pada KA 16 kali pertemuan termasuk UTS dan UAS.
(Kemampuan Pada umumnya, jika 2 sks terdapat 6-8 KA dan 3 atau 4 SKS 10 - 12 KA.
Akhir)
KA 1 Mahasiswa trampil dalam menerapkan metode belajar menggunakan jarimatika untuk mempermudah mengoprasikan
perkalian, pembagian, penambahan dan pengurangan
KA 2 Mahasiswa mampu dalam menerapkan metode belajar dengan menggunakan sempoa untuk mempermudah
mengoprasikan perkalian,pembagian, penambahan dan pengurangan
KA 3 Mahasiswa mampu menerapkan teknik belajar menggunakan metode hitung lattice dan hand sistem (hensis) untuk
mempermudah dalam mengoprasikan perkalian, pembagian, penambahan dan pengurangan.
KA 4 Mahasiswa mampu menyelesaikan operasi hitung matematika dengan menggunakan teknik jarimatika dan sempoa
KA 5 Mahasiswa mampu menyelesaikan operasi hitung matematika dengan menggunakan metode hitung lattice dan hensis.
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa mampu memahami dan menganalisa pengetahuan konseptual dan
MK (Isi, tujuan, keterampilan konsep mental aritmatika serta memilki keterampilan teknik hitung cepat dengan menggunakan metode
dan keterampilan jarimatika, sempoa, lattice dan hensis. Cakupan mata kuliah ini antara lain: pengantar mental aritmatika, keterampilan
yang ingin hitung cepat denga menggunakan metode jarimatika, sempoa, lattice dan hensis pada oprasi hitung matematika.
dicapai)

Bahan Kajian a. Operasi hitung dengan mtode jarimatika

(Materi b. Operasi hitung dengan metode semppoa
pembelajaran) c. Operasi hitung dengan metode lattice dan hensis
Pustaka Utama:

a. Benjamin, A. Shermer, M., (2006) secret of mental math. New York: Crown Publhising Group Rndom House,
Inc
b. Bernazzani, D. (2004) Soroban Abacus Handbook. Tersedia:
http://www.pssurvival.com/ps/education/ancient/calculators/abacushanbook2004.pdf
c. sumber refrensi lainnya.
Media Preangkat lunak: Perangkat keras :
Pembelajaran PPT MS Office 2016 LCD & Projector
Dosen Pengampu Eni Septiani, S.Pd.,M.Pd
Matakuliah syarat Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Mg Ke- Sub-CPMK Penilaian Bentuk, Metode Materi Bobot Referensi
(sbg kemampuan akhir yg Pembelajaran & Pembelajaran Penilaian
diharapkan) Penugasan [Pustaka / Sumber (%)
Indikator Kriteria &
[ Estimasi Waktu] belajar]
Bentuk
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1,2 1. Mahasiswa memiliki Tujuan dari pembelajaran Formulir kontrak  Kuliah: Kontrak kuliah 10% 2,3
gambaran yang jelas kuliah Dan RPS Mental (melihat
tentang perkuliahan 1. Mahasiswa  Brainstorming Aritmatika ke table
yang akan dilaksanakan memberikan referensi
untuk mencapai CPMK kontribusi di atas)
pemikiran
terkait kontrak
kuliah
2. Mahasiswa
menyepakati
bersama
tentang
gambaran
perkuliahan
yang akan
dilaksanakan.
3. Mahasiswa
membahas dan
menyimpulkan
masalah/tugas
yang diberikan
 oleh dosen
secara
berkelompok
2 1. Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa Kreteri:  Cooperative Pengantar mental 5%
memahami dan membahas dan Kaktifan diskusi learning aritmatika.
mengkaji materi menyimpulkan dalam kelompok,
pengantar mental masalah/tugas yang ketepatan dalam
aritmatika diberikan oleh dosen memberikan
secara berkelompok kesimpulan
mengenai pengantar ,latihan soal ,
mental aritmatika tugas-tugas
3 1. Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa  Cooperative Jarimatika 5%
memahami dan membahas dan Kaktifan learning dan penjumlahan dan
mengkaji materi menyimpulkan diskusi dalam coaching clinic pengurangan
jarimatika penjumlahan masalah/tugas yang kelompok,
dan pengurangan diberikan oleh dosen ketepatan dalam
secara berkelompok memberikan
mengenai materi kesimpulan
jarimatika ,latihan soal ,
tugas-tugas
penjumlahan dan
pengurangan
4 1. Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa  Cooperative Jarimatika 5%
memhami dan mengkaji membahas dan  Kaktifan learning dan perkalian I-IV dan
jarimatika perkalian menyimpulkan diskusi dalam coaching clinic pembagian
kelas I-IV dan masalah/tugas yang kelompok,
pembagian secara diberikan oleh dosen ketepatan dalam
konseptual maupun secara berkelompok memberikan
prosedural mengenai materi kesimpulan
jarimatika perkalian ,latihan soal ,
dan pembagian tugas-tugas
5 1. Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa Kaktifan diskusi  Cooperative Jarimatika 5%
memhami dan mengkaji membahas dan dalam kelompok, learning dan perkalian basis V-
materi jarimatika menyimpulkan ketepatan dalam coaching clinic X
perkalian basis V-X masalah/tugas yang memberikan
kesimpulan
 secara konseptual diberikan oleh dosen ,latihan soal ,
maupun prosedural secara berkelompok tugas-tugas
mengenai materi
jarimatika perkalian
basis V-X
6 1. Mahasiswa mampu 1. Presentasi materi Kaktifan diskusi Cooperative learning Jarimatika 5%
mempresentasikan jarimatika perkalian I- dalam kelompok, perkalian I-IV dan
pemahamannya IV dan pembagian ketepatan dalam pembagian.
mengenai jarimatika memberikan
perkalian I-IV dan kesimpulan
pembagian ,latihan soal ,
tugas-tugas
7 1. Mahasiswa mampu 1. Presentasi materi Kaktifan diskusi Cooperative learning Jarimatikaperkalia 5%
mempresentasikan jarimatika perkalian dalam kelompok, n V-Xl
pemahamannya V-X ketepatan dalam
mengenai materi memberikan
jarimatika perkalian V-X kesimpulan
,latihan soal ,
tugas-tugas
8 1. Mahasiswa mampu 1. Mahasiswa Kejujuran, Ujian UTS 5%
menyelesaikan soal-soal mengerjakan soal UTS ketepatan
uraian terkait dengan dengan jujur secara memberikan k
pertemuan 1 sampai individu jawaban,
dengan 7 ketuntasan
memberikan
jawaban
8
9 1. Mahasiswa mampu 1. Mahasiwa keaktifan dalam Cooperative learning Pengantar sempoa 5%
memhami dan mengkaji membahas dan diskusi kelompok,
materi pengantar menyimpulkan presentasi
sempoa/abacus masalah/tugas yang makalah dan
diberikan oleh dosen memberikan
secara berkelomok kesimpulan, soal-
mengenai materi soal serta tugas-
pengantar sempoa tugas.
N
e
g
a
r
a

d
a
n

a
g
a
m
a
10 1. Mahasiswa mampu 1. mahasiswa Keaktifan dalam Cooperative learning Sempoa 5%
memahami dan membahas dan diskusi kelompok, penjumlahan dan
mengkaji materi sempoa menyimpulkan ketepatan
pengurangan
penjumlahan dan masalah/tugas yang memberikan
pengurangan secara diberikan oleh dosen kesimpulan,
konseptu maupun secara berkelompok latihan soal,
prosedural mengenai materi tugas-tugas.
sempoa penjumlahan
dan pengurangan
11 1. Mahasiswa mampu mahasiswa Keaktifan dalam cooperative learning Sempoa perkalian 5%
 memahami dan membahas dan diskusi kelompok, dan pembagian
mengkaji materi menyimpulkan ketepatan
sempoa perkalian dan masalah/tugas yang memberikan
pembagian secara diberikan oleh dosen kesimpulan,
konseptual maupun secara berkelompok latihan soal,
prosedural mengenai materi tugas-tugas
sempoa perkalian
dan pembagian.
12 1. Mahasiswa mampu mahasiswa Keaktifan dalam Cooperative learning Lattice 5%
memahami dan membahas dan diskusi kelompok, penjumlahan dan
mengkaji materilattice menyimpulkan ketepatan
pengurangan
penjumlahan dan masalah/tugas yang memberikan
pengurangan secara diberikan oleh dosen kesimpulan,
konseptual maupun secara berkelompok latihan soal,
prosedural mengenai materi tugas-tugas
lattice penjumlahan
dan pengurangan
13 Mahasiswa mampu mahasiswa Keaktifan dalam Cooperative learning Lattice perkalian 5%
memahami dan membahas dan diskusi kelompok, dan pembagian
mengkaji mater ilattice menyimpulkan ketepatan
perkalian dan masalah/tugas yang memberikan
pembagian secara diberikan oleh dosen kesimpulan,
konseptual maupun secara berkelompok latihan soal,
prosedural mengenai materi tugas-tugas
lattice perkalian dan
pembagian
14 Mahasiswa mampu mahasiswa Keaktifan dalam Cooperative learning Hensis 5%
mempresentasikan membahas dan diskusi kelompok, penjumlahan dan
pemahamannya menyimpulkan ketepatan
pengurangan
mengenai hensis dan masalah/tugas yang memberikan
operasi hitungnya diberikan oleh dosen kesimpulan,
secara berkelompok latihan soal,
mengenai materi tugas-tugas
hensis penjumlahan
 dan pengurangan
15 Mahasiswa mampu mahasiswa Keaktifan dalam Cooperative learning Hensis perkalian 5%
mempresentasikan membahas dan diskusi kelompok, dan pembagian
pemahamannya menyimpulkan ketepatan
mengenai hensis dan masalah/tugas yang memberikan
operasi hitungnya diberikan oleh dosen kesimpulan,
secara berkelompok latihan soal,
mengenai materi tugas-tugas
hensis perkalian dan
pembagian
16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: Melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Catatan:

Catatan :

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses
pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan
untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan
pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat
spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata
kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian
berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan
tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik
Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative
Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok
bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan
pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.