BB03-RK17a-RII.

4
15 Agustus 2019

TUGAS TUTORIAL KE-1

KODE/NAMA/SKS MATA KULIAH: PDGK4202/Pembelajaran IPA di SD/3 sks
PROGRAM STUDI S1 PGSD BI

Nama Penulis : Suyanto, S.Pd, M.Pd

Nama Penelaah : ------
Status Pengembangan : Baru
Tahun Pengembangan : 2022.2

Skor
No Uraian Tugas Tutorial Maksima Sumber Tugas Tutorial
l
Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan tepat!

1
Ibu Ani guru kelas III SD menggunakan pendekatan informasi dalam pembelajaran sifat-sifat 10 Modul 1
air. Pembelajaran ini berlangsung hampir dua jam pelajaran. Pada akhir pembelajaran Bu Ani
ingin mengetahui tingkat penguasaan siswa pada apa yang telah diberikan. Ternyata hanya
ada tiga dari dua puluh lima anak yang dapat menjawab dengan benar. Menurut anda
pernyataan apa yang dapat menjelaskan kasus di atas?
 BB03-RK17a-RII.4
15 Agustus 2019

2 Teori belajar dari Ausubel juga dikenal sebagai pembelajaran bermakna. Pada konsep kegunaan 10 Modul 1
air bagi makhluk hidup kelas III SD, tersedia kartu (puzzle) yang ditulis macam-macam makhluk KB 4

hidup sebagai berikut:

Sapi Kerbau Pepaya Makhluk

hidup

Air Tumbuhan
Hewan Jagung

Kardi Manusia
Buatlah lembar kerja siswa agar siswa mengalami
pembelajaran yang bermakna!
 BB03-RK17a-RII.4
15 Agustus 2019

3 1. Pada pembelajaran IPA di SD kelas V dengan kompetensi dasar menjelaskan manusia 10 Modul 2
dan hewan bergantung pada tumbuhan hijau. Proses pembelajaran menggunakan media KB 2

berupa Chart sebagai berikut:

a. Lengkapi chart tersebut agar dapat berfungsi dengan baik?

b. Pendekatan apa yang cocok pembelajaran tersebut?
c. Bagaimana langkah pembelajaran tersebut pada kegiatan inti ?
4 Metode eksperimen adalah bagian yang tidak terpisahkan dari Ilmu Pengetahuan Alam. 5 Modul 3
KB 1
Coba Anda rumuskan 5 masalah tentang biji kacang yang dapat dieksperimenkan!

5 Bila anda memilih metode demonstrasi untuk suatu pembelajaran, agar demonstrasi tersebut 5 Modul 3
KB 2
 BB03-RK17a-RII.4
15 Agustus 2019

berjalan dengan baik. Apa saja hal yang perlu diperhatikan (ada 5 hal)?

Jumlah Skor 40

* lingkari salah satu nomor sesuai tugas tutorial

** coret yang tidak sesuai
 BB03-RK17a-RII.4
15 Agustus 2019

TUGAS TUTORIAL KE-2

KODE/NAMA/SKS MATA KULIAH: PDGK4202/Pembelajaran IPA di SD/3 sks
PROGRAM STUDI S1 PGSD BI

Nama Penulis : Suyanto, S.Pd, M.Pd

Nama Penelaah : ------
Status Pengembangan : Baru
Tahun Pengembangan : 2022.2

Skor
No Uraian Tugas Tutorial Maksima Sumber Tugas Tutorial
l
Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan benar!

1 Dalam percobaan menentukan jarak bayangan pada cermin cekung dengan jarak fokus 4 12
cm, diperoleh data sebagai berikut:
No Jarak benda (So) Jarak bayangan (Si) Modul 4
KB 3
1 6 cm 12 cm

2 8 cm 8 cm

3 16 cm 5,3 cm

4 20 cm 5 cm

5 32 cm 4,5 cm

a. Apakah yang bertindak sebagai variable bebas?

b. Apakah yang bertindak sebagai variable terikat?
c. Apakah yang bertindak sebagai variable control?
d. Jelaskan kesimpulan dari percobaan tersebut?
e. Gambarkan grafik histogram hubungan antara jarak benda dan jarak bayangan?

2 Pada pembelajaran IPA di SD tentang perubahan wujud, guru menyiapkan alat dan bahan seperti: 8 Modul 4
 BB03-RK17a-RII.4
15 Agustus 2019

bak, thermometer, pemanas air, es dan kapur barus. Selanjutnya guru membagikan lembar kerja KB 1
siswa dan menjelaskan hal yang perlu dilakukan siswa.
Berikan contoh tindakan guru agar siswa melakukan keterampilan proses berikut:
a. Mengobservasi
b. Mengklasifikasi
c. Memprediksi
d. Mengkomunikasi

3 Kegiatan pembelajaran IPA di SD dengan bahasan: “air menekan ke segala arah” dengan 10 Modul 5
sub pokok bahasan benda terapung dan tenggelam. KB 1
Bahan yang tersedia: air, botol bekas wadah air mineral, dan plastisin.
Dengan memanfaatkan barang bekas tersebut rancanglah sebuah percobaan dengan sub
pokok bahasan terapung dan tenggelam menggunakan bahan yang tersedia!
a. Terapung ……
b. Tenggelam …….

4 Media adalah segala sesuatu yang membawa informasi dari sumber informasi untuk disampaikan 5 Modul 5
kepada penerima informasi. Jelaskan (5) tujuan penggunaan media dalam pembelajaran IPA? KB 2

5 Bahan acauan yang digunakan dalam menganalisis meteri pembelajaran IPA, perlu dianalisis sesuai 5 Modul 5
dengan kurikulum IPA, buku guru dan buku siswa, dan kemampuan yang akan dicapai yang KB 2
tercantum pada tujuan pendidikan. Susunlah 4 pertanyaan mendasar dalam menganalisis materi
pembelajaran IPA?
Jumlah Skor 40

* lingkari salah satu nomor sesuai tugas tutorial

** coret yang tidak sesuai
 BB03-RK17a-RII.4
15 Agustus 2019

TUGAS TUTORIAL KE-3

KODE/NAMA/SKS MATA KULIAH: PDGK4202/Pembelajaran IPA di SD/3 sks
PROGRAM STUDI S1 PGSD BI

Nama Penulis : Suyanto, S.Pd, M.Pd

Nama Penelaah : -----
Status Pengembangan : Baru
Tahun Pengembangan : 2022.2

Skor Sumber Tugas

No Uraian Tugas Tutorial
Maksimal Tutorial

Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan benar !

1. Modul 6
Pembelajaran terintegrasi interdisiplin dengan tema air dan kegunaan bagi makhluk hidup, di 12 KB 1
kelas IV SD.
Rancanglah pembelajaran tersebut melalui 3 tahapan untuk mata pelajaran IPA dan Bahasa
Indonesia:
a. Mengaitkan konsep-konsep sifat air
b. Wujud air
c. Manfaat air bagi makhluk hidup

2 Pembelajaran terintegrasi untuk siswa SD kelas tinggi dapat diberikan berdasarkan keterkaitan 12 Modul 6
antar konsep dalam mata pelajaran IPA, Matematika, dan IPS. Tema yang dipilih pada KB 2

pembelajaran tersebut adalah banjir.

Rancanglah model pembelajaran dengan tema “Banjir”
a. Buatlah pemetaan materi (peta konsep) !
b. Jelaskan masing-masing konsep?
3 Buatlah alat evaluasi untuk mengukur kompetensi siswa! 6 Modul 7
a. Mengukur suhu air dengan menggunakan thermometer KB 2
 BB03-RK17a-RII.4
15 Agustus 2019

b. Mengukur massa batu kerikil dengan menggunakan neraca

c. Mengenali bau sampah organik
4 Pembelajaran terintegrasi yang dilaksanakan oleh guru dengan melibatkan siswa selama proses 5 Modul 6
pembelajaran yang berlangsung secara fisik maupun mental siswa atau pembelajaran berpusat KB 2

pada siswa (student’s centered). Jelaskan 5 hal yang menjadi keunggulan dengan pembelajaran
yang berpusat pada siswa?
5 Udara adalah campuran bermacam-macam gas yakni Oksigen, Nitrogen, Karbondioksida, dan 5 Modul 7
partikel lain. Ternyata 20,2% dari uadara adalah Oksigen. Bagaimana Anda mengembangkan KB 1

ranah kognitif, afektif dan psikomotor melalui konsep ini?

Jumlah skor 40

* lingkari salah satu nomor sesuai tugas tutorial

** coret yang tidak sesuai
 Contoh BB03-RK17a-RII.4
15 Agustus 2019

TUGAS TUTORIAL KE-1/2/3* (lingkari salah satu nomor sesuai tugas tutorial)
KODE/NAMA/SKS MATA KULIAH Tuliskan kode, nama, dan jumlah sks mata kuliah sesuai katalog
PROGRAM STUDI Tuliskan nama program studi

Nama Penulis : Tuliskan nama penulis tugas tutorial lengkap dengan gelar
Nama Penelaah : Tuliskan nama penelaah tugas tutorial lengkap dengan gelar
Status Pengembangan : Baru/Revisi** (coret yang tidak sesuai)
Tahun Pengembangan : Tulis tahun pengembangan tugas tutorial

No Uraian Tugas Tutorial Skor Maksimal Sumber Tugas Tutorial

Tuliska  Pengembangan Tugas Tutorial mengacu pada kisi-kisi Tugas Tutorial yang relevan Tuliskan skor Tuliskan nomor modul dan
n  Karakteristik Tugas Tutorial: maksimal pada kegiatan belajar yang
nomor o Tidak boleh berbentuk tes objektif setiap nomor soal bersesuaian dengan
urut o Sesuai dengan karakter kompetensi yang diujikan pembahasan materi tugas
soal o Menguji kemampuan berpikir tinggi untuk ranah kognitif (high order thinking), dan level tutorial
kemampuan afektif dan psikomotr yang tinggi
o Mendorong pengembangan soft skills (integritas, team work atau kemampuan
kolaborasi, dsb)
 Setiap Nomor Tugas Tutorial terdiri atas komponen:
o Pengantar Tugas Tutorial (Pemikiran, wacana,
o Pertanyaan/penugasan

* lingkari salah satu nomor sesuai tugas tutorial

** coret yang tidak sesuai