TUGAS TUTORIAL III

Program Studi : PAUD

Kode Mata Kuliah : PAUD4407
Nama Mata Kuliah : Pengelolaan Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini
Jumlah sks : 4sks
Nama Pengembang : Diana, M.Pd
Nama Penelaah :
Tahun Pengembangan : 2018
Status Pengembangan : Baru/Revisi*
Edisi Ke- :1

No Skor Sumber Tugas

Uraian Tugas Tutorial
. Maksimum Tutorial
1. Uraikanlah cakupan masing-masing sentra dan 20 Modul 10 & 11:
berikan contoh ragam main untuk sentra-sentra Pengelolaan
tersebut! kegiatan sentra
persiapan,
bermain peran,
sains,
pembangunan
dan sentra seni
2. Salah satu teknik penilaian yang dapat digunakan 10 Modul 12 :
oleh guru adalah teknik protofolio, jelaskan Penilaian
mengapa seorang guru menggunakan teknik Kegiatan di
protofolio dan berikan satu contoh portofolio Kelompok
anak! Bermain dan
Taman
Penitipan Anak
3. Uraikan secara rinci langkah-langkah dalam 20 Modul 12 :
menyusun penilaian dengan menggunakan salah Penilaian
satu teknik penilaian, dibuat dengan format Kegiatan di
sederhana! Kelompok
Bermain dan
Taman
Penitipan Anak
*) Coret yang tidak perlu
Nama Mahasiswa : Iklany Diana Silmy
NIM : 857321105

1. Uraikanlah cakupan masing-masing sentra dan berikan contoh ragam main untuk sentra-sentra
tersebut!
 Sentra sains.
Sentra sains adalah tempat yang dirancang untuk mengundang rasa ingin tahu anak dan
tempat di mana anak dapat menemukan berbagai macam jawaban (discovery area).
Berikut contoh kegiatan di sentra sains:
- ‘Mencicipi rasa
- Mengamati ulat
- Mencari kupu-kupu
- Menanam bawang bombai, dan masih banyak lagi
 Sentra balok. Bermain balok merupakan hal yang sangat penting bagi pengembangan
aspek-aspek perkembangan anak. Dengan bermain balok anak dapat mengekspresikan
imajinasinya yang bersifat abstrak menjadi sesuatu yang konkret dan mendapatkan
pemahaman konsep-konsep penting dalam pemecahan masalah, matematika, dan
sebagainya.
- Membuat lingkaran tertutup
- Jembatan
- Desain
 Sentra seni. Merupakan pusat kegiatan seni adalah tempat untuk menumbuhkembangkan
kreativitas, imajinasi, inisiatif, dan rasa keindahan anak.
- Menhubungkan-menghubungkan garis
- Mewarnai
- Membentuk gambar
2. Teknik portofolio adalah salah satu pendekatan yang digunakan untuk merekam berbagai
unjuk kerja atau bukti nyata hasil kerja dan catatan anekdot anak usia dini.

YAYASAN GLOBAL SUKSES MULIA

STUDENT ONE ISLAMIC SCHOOL
Raising a Smart, Creative, and Qur’anic Generation
Head Office: Jl. Permata No. 64, Curug, Gunung Sindur, Bogor, Jawa Barat, 16340

Semester/Minggu/Hari Ke : 1/1/5             Kelomp

Hari/Tanggal : Jumat/7 Agustus 2020             Tema/S
1.1-2.1-2.5-3.3-4.3-3.11-4.11-3.12-4.12-
Kompetensi Dasar (KD) :        
3.14-4.14

NO PROGRAM PENGEMBANGAN/INDIKATOR PENILAIAN

 Alfarizi Anya Arz
B M BS BS B M BS BS B M
B B H B B B H B B B
Nilai Agama dan Moral (NAM)                    
1 Muroja'ah QS. An-Naba 1-10                    
                         
Fisik Motorik                        
2                          
                         
Kognitif                        
3 Phonic: huruf konsonan b, c, d, f, dan g                    
                         
Bahasa                        
4                          
                         
Sosial Emosional                        
5                          
                         
Seni dan
                       
Keterampilan
6
                         
    0                    
BB : Belum Berkembang MB : Mulai Berkembang BSH : Berkembang Sesuai Harapan BSB : Berkem

Mengetahui, Bogor,
Kepala Sekolah Guru Kelas

Ms. Riska Chairianti

YAYASAN GLOBAL SUKSES MULIA

STUDENT ONE ISLAMIC SCHOOL
Raising a Smart, Creative, and Qur’anic Generation
Head Office: Jl. Permata No. 64, Curug, Gunung Sindur, Bogor, Jawa Barat, 16340

Semester/Minggu/Hari Ke : 1/1/5             Kelomp

Hari/Tanggal : Jumat/7 Agustus 2020             Tema/S
Kompetensi Dasar (KD) :              

NO PROGRAM PENGEMBANGAN/INDIKATOR PENILAIAN

Insyirra Kaureen Kha
 B M BS BS B M BS BS B M
B B H B B B H B B B
Nilai Agama dan Moral (NAM)                    
1                          
                         
Fisik Motorik                        
2                          
                         
Kognitif                        
3                          
                         
Bahasa                        
4                          
                         
Sosial Emosional                        
5                          
                         
Seni dan
                       
Keterampilan
6
                         
                         
BB : Belum Berkembang MB : Mulai Berkembang BSH : Berkembang Sesuai Harapan BSB : Berkem
Mengetahui, Bogor,
Kepala Sekolah Guru Kelas

Ms. Rika Nurachman,

Ms. Riska Chairianti
S.Pd

YAYASAN GLOBAL SUKSES MULIA

STUDENT ONE ISLAMIC SCHOOL
Raising a Smart, Creative, and Qur’anic Generation
Head Office: Jl. Permata No. 64, Curug, Gunung Sindur, Bogor, Jawa Barat, 16340

Semester/Minggu/Hari Ke : 1/1/5             Kelomp

Hari/Tanggal : Jumat/7 Agustus 2020             Tema/S
Kompetensi Dasar (KD) :              

NO PROGRAM PENGEMBANGAN/INDIKATOR PENILAIAN Yazid Zhaky M

B M BS BS B M BS BS B M
 B B H B B B H B B B
Nilai Agama dan Moral (NAM)                    
1                          
                         
Fisik Motorik                        
2                          
                         
Kognitif                        
3                          
                         
Bahasa                        
4                          
                         
Sosial Emosional                        
5                          
                         
Seni dan
                       
Keterampilan
6
                         
                         
BB : Belum Berkembang MB : Mulai Berkembang BSH : Berkembang Sesuai Harapan BSB : Berkem

Mengetahui, Bogor,
Kepala Sekolah Guru Kelas

Ms. Riska Chairianti

3. Langkah-langkah menyusun penilaian anak
 Seluruh ceklis catatan skala capaian perkembangan harian disatukan berdasarkan
indikator dari KD yang sama
 Semua kemampuan anak dianalisis untuk mengetahui capaian kemampuan anak, apakah
anak tersebut berada pada kemampuan BB, MB, BSH, atau BSB.
 Untuk memudahkan menentukan kemampuan anak sebaiknya guru merujuk pada rubrik
penilaian.
 Kumpulkan semua data anak yang diperoleh dari ceklis, catatan anekdot, dan hasil karya
untuk diolah.