Soal Ujian UT PGPAUD PAUD4208 ABK

1. Developmental psychopathology merupakan pendekatan yang berfokus pada...

A. perkembangan jiwa B. kelainan fisik C. perkembangan mental D. perkembangan non-normatif
Jawab: D. Benar, Developmental psychopathology berfokus pada perkembangan non-normatif

2. Model medis memandang kelainan perkembangan anak terkait dengan aspek...

A. penyimpangan dr normal B. kelainan fisik C. kerbedaan dg kondisi ideal D. rujukan statistik ttg penyimpangan
Jawab: B. Benar, Model medis memandang kelainan perkembangan anak terkait dengan aspek fisik

3. Berikut ini faktor intelegensi yang mempengaruhi perkembangan anak adalah ...
A. sifat maskulin B. kemampuan bertindak rasional C. sifat feminine D. jenis kelamin
Jawab: A. Benar, kemampuan bertindak rasional merupakan faktor intelegensi

4. Faktor yang dapat mempengaruhi kesejahteraan psikologis dalam keluarga adalah sebagai berikut kecuali....
A. kehangatan B. kepuasan C. keterasingan D. kebahagiaan
Jawab: C. Benar, keterasingan bukan merupakan faktor yang dapat mempengaruhi kesejahteraan psikologis

5. Contoh perilaku non-normatif yang dipengaruhi oleh faktor kemiskinan yaitu....

A. kekurangan gizi pada anak B. terganggunya perkembangan intelegensia
C. rendahnya kemampuan kognitif D. depresi dan sikap mudah marah
Jawab: D. Benar,depresi dan sikap mudah marah terkait perilaku non-normatif

6. Contoh pengucapan kata yang rusak oleh anak yang didiagnosa mengalami kegagapan yaitu...
A. "Eh...eh...eh mau kemana?" B. "Jaaa...ngan marah !"
C. "Mmm...akan ayo !" D. "Te-te-terus bagaimana?"
Jawab: C. Benar, "Mmm...akan ayo !" adalah contoh pengucapan kata yang rusak oleh anak mengalami kegagapan

7. Berikut ini merupakan contoh penanganan anak yang menderita gagap, kecuali...
A. berbicara perlahan pada anak B. menyela pembicaraan anak
C. menggunakan kalimat pendek dan sederhana D. mengurangi tekanan pada saat anak berbicara
Jawab: B. Benar, menyela pembicaraan anak bukan merupakan contoh penanganan anak yang menderita gagap

8. Karakteristik yang terlihat pada anak yang mengalami gangguan ekspresif dan reseptif yaitu...
A. tidak dapat memahami kata yang diucapkan B. sulit menjelaskan peristiwa yang dialami
C. kesenjangan antara pemahaman dan pengungkapan D. tidak mendengar kata yg diucapkan orang lain
Jawab: C. Benar, kesenjangan antara pemahaman dan pengungkapan adalah karakteristik yang terlihat pada
penderita gangguan ekspresif dan reseptif

9. Salah satu alternatif penanganan pada anak yang mengalami gangguan bahasa adalah melalui penggunaan media...
A. lisan B. gambar C. verbal D. ucapan
Jawab: B. Benar, gambar adalah alternatif penanganan pada anak yang mengalami gangguan bahasa

10. Menurut Schaeffer dan Millman takut dapat diartikan sebagai...

A. kesadaran atau antisipasi terhadap situasi yang mengancam B. kesadaran untuk melindungi diri
C. situasi yang tidak menyenangkan D. sikap menarik diri dari situasi yang tidak menyenangkan
Jawab: A. Benar, takut didefinisikan kesadaran atau antisipasi terhadap situasi yang mengancam

11. Contoh kegiatan yang dapat dilakukan guru untuk menangani rasa takut melalui empati dan pemberian dukungan
adalah ...
A. memberi pujian terhadap sikap berani B. menghadapkan pada objek yang memberi rasa takut
C. menjadi contoh mengatasi rasa takut D. memberi perhatian & mendiskusikan faktor penyebab rasa takut
Jawab: D. Benar, memberi perhatian dan mendiskusikan faktor penyebab rasa takut adalah contoh penanganan rasa
takut melalui empati dan pemberian dukungan

12. Perilaku yang tidak terlihat pada anak yang mengalami rendah diri adalah...
A. bersifat pesimis B. memiliki rasa yakin C. merasa tidak mampu D. mudah kecil hati
Jawab: B. Benar, memiliki rasa yakin bukan merupakan ciri anak rendah diri

13. Pemberian pengalaman konstruktif pada anak yang mengalami rendah diri dapat dilakukan dengan ...
A. memberi pemahaman bahwa setiap orang mempunyai kekuatan dan kelemahan
B. melatih keterampilan yang sesuai dengan usia
C. melatih anak untuk berani mengakui kesalahannya
D. melibatkan anak dengan kegiatan belajar yang realistik
Jawab: D. Benar, melibatkan anak dengan kegiatan belajar yang realistik adalah contoh pemberian pengalaman
konstruktif pada anak rendah diri
14. Contoh sifat yang diperlihatkan anak yang pemalu yaitu...
A. mudah menerima orang lain B. mudah curiga, takut, dan selalu ragu
C. memiliki banyak teman D. mempunyai inisiatif untuk bergaul
Jawab: B. Benar, mudah curiga, takut, dan selalu ragu adalah sifat anak pemalu

15. Berikut merupakan contoh keterampilan sosial yang perlu diajarkan pada anak yang pemalu, kecuali...
A. memberi dan menerima pujian B. mengkritik orang lain
C. mengucapkan terima kasih pada pemberian D. mengucapkan maaf jika bersalah
Jawab: B. Benar, mengkritik orang lain bkn contoh keterampilan sosial yg perlu diajarkan pd anak pemalu

16. Definisi perasaan cemas yang berkaitan dengan respon fisiologis dikemukakan oleh....
A. Schaeffer & Millman, 1981 B. Alloy, 1999
C. Barlow, 1997 D. Halgin & Whitbourne, 1997
Jawab: C. Benar, definisi perasaan cemas yang berkaitan dengan respon fisiologis dikemukakan oleh Barlow, 1997

17. Cara yang perlu dilakukan guru untuk menangani anak yang menangis karena tidak dijemput oleh ibunya yaitu...
A. mengantar pulang kerumah B. menjelaskan bahwa ibunya segera datang
C. mengajak anak bermain D. menenangkan dan mencari tahu keberadaan ibunya
Jawab: D. Benar, menenangkan dan mencari tahu keberadaan ibunya adalah tindakan tepat

18. Karakteristik utama dari fobia adalah...

A. objek mengancam B. rasa takut tak beralasan C. objek perlu dihindari D. terdapat situasi berbahaya
Jawab: B. Benar, rasa takut tak beralasan adalah Karakteristik penting dari fobia

19. Participatory modeling adalah penanganan masalah fobia yang dilakukan dengan cara...
A. membuang benda atau objek yang ditakuti B. menghindari objek yang menimbulkan rasa takut
C. bergabung dengan benda atau objek yang ditakuti D. Menjauhi benda atau objek yang ditakuti
Jawab: C. Benar, Bergabung dengan benda atau objek yang ditakuti adalah penanganan masalah fobia yang
dilakukan dengan cara participatory modeling

20. The spiteful type of noncompliance merupakan tipe ketidak patuhan anak yang ditandai dengan...
A. diam dan menghindari perintah B. melakukan perintah setengah hati
C. berlawanan dengan perintah D. menolak perintah dengan temper tantrum
Jawab: C. Benar, berperilaku berlawanan dengan perintah

21. Faktor penyebab terjadinya ketidakpatuhan pada anak adalah ...

A. sikap diktator orang tua B. aturan jelas C. disiplin konsisten D. disiplin dengan alasan
Jawab: A. Benar, sikap diktator orang tua adalah faktor penyebab terjadinya ketidakpatuhan pada anak

22. Berikut ini merupakan contoh penerapan disiplin yang perlu dilakukan untuk mengatasi ketidakpatuhan pada
anak, kecuali...
A. konsisten B. keras C. beralasan D. spesifik
Jawab: B. Benar, disiplin keras kurang diperlukan dalam mendidik

23. Ciri penting dari perilaku manipulative tantrum adalah...

A. tidak tahu apa yang menyebabkan marah B. kondisi emosional tidak terkontrol
C. marah ketika keinginan tidak terpenuhi D. disorintasi perilaku
Jawab: C. Benar, marah ketika keinginan tidak terpenuhi adalah contoh manipulative tantrum

24. Hal yang tidak perlu dilakukan dalam mengatasi perilaku tantrum yaitu...
A. memahami penyebab tantrum B. mengendalikan diri C. memberi reward D. mengerti jenis tantrum
Jawab: C. Benar, memberi reward adalah hal yang tidak diperlukan dalam mengatasi tantrum

25. Contoh penyebab retardasi mental biologis non-genetik adalah adalah...

A. kelainan kromosom B. penolakan orang tua C. kurang gizi dan fasilitas D. faktor rhesus
Jawab: A. Benar, kelainan kromosom adalah faktor penyebab retardasi mental biologis non - genetik

26. Cara yang kurang tepat dalam memberikan pelajaran pada anak yang mengalami retardasi mental...
A. mengajarkan keterampilan berurutan B. mengajarkan keterampilan yang bersifat nyata
C. tidak perlu pengulangan D. disampaikan secara langsung
Jawab: C. Benar, tidak perlu pengulangan adalah tindakan keliru

27. Bentuk kepala anak yang mengalami gangguan down syndrome pada umumnya...
A. bulat B. kecil C. lonjong D. besar
Jawab: B. Benar, bentuk kepala kecil adalah karakteristik anak yang mengalami gangguan down syndrome
28. Standar kecerdasan atau IQ anak berbakat berdasarkan konsep kecerdasan tradisional adalah...
A. dibawah 70 B. diatas 130 C. 80 – 100 D. 100-120
Jawab: B. Benar, Diatas 130 tergolong berbakat
29. Istilah akselerasi yang digunakan untuk menangani anak berbakat adalah...
A. percepatan proses pendidikan B. memberi keterampilan lebih tinggi
C. mengajarkan pengetahuan lebih tinggi D. memberi kesempatan belajar mandiri
Jawab: A. Benar, akselerasi adalah percepatan proses pendidikan

30. Perilaku yang tidak tergolong dalam perilaku bermasalah mau menang sendiri yaitu...
A. sulit mengendalikan diri B. Suka mengalah C. bertindak semaunya D. bersikap penuntut
Jawab: B. Benar, suka mengalah tidak tergolong dalam perilaku bermasalah mau menang sendiri

31. Penanganan tidak tepat yang diberikan pada anak yang mau menang sendiri adalah...
A. bersikap permisif B. menanamkan rasa empati C. mengajarkan moral D. menanamkan disiplin
Jawab: A. Benar, sikap permisif bukan penanganan yang tepat pada anak yang mau menang sendiri

32. Ciri penting yang terlihat pada anak yang dependent adalah…
A. cepat bertindak B. cenderung menjadi pengikut C. bertanggung jawab penuh D. mudah tersinggung
Jawab: B. Benar, cenderung menjadi pengikut adalah ciri anak dependent

33. Salah satu ciri khas anak yang terganggu penglihatan adalah gerakan tangan melambai dan memutar tubuh yang
disebut...
A. mannerism B. Blindism C. behaviorism D. verbalism
Jawab: B. Benar, blindism adalah ciri anak yang terganggu penglihatan

34. Contoh terhambatnya kemampuan konseptual pada anak yang mengalami gangguan penglihatan terlihat pada
kemampuan dalam...
A. mengangkat diri ke posisi duduk B. berkomunikasi non-verbal C. berfikir abstrak D. berdiri dan berjalan
Jawab: C. Benar, berfikir abstrak adalah contoh terhambatnya kemampuan konseptual

35. Hal yang kurang tepat yang dilakukan untuk menangani anak yang mengalami gangguan penglihatan adalah...
A. melibatkan dalam berbagai kegiatan B. bergantung pada teman yang melihat
C. memberi kesempatan interaksi interpersonal D. tidak membedakan dengan anak yang lain
Jawab: B. Benar, bergantung pada teman yang melihat adalah hal yang kurang tepat yang dilakukan untuk
menangani anak yang mengalami gangguan penglihatan

36. Gangguan pendengaran yang memerlukan penanganan dengan menggunakan bantuan pengeras suara dan alat
visual tergolong sebagai...
A. mild losses B. marginal losses C. moderate losses D. severe losses
Jawab: C. Benar, moderate losses memerlukan penanganan dg menggunakan bantuan pengeras suara dan alat visual

37. Contoh terganggunya kemampuan konseptual pada anak yang mengalami gangguan pendengaran yaitu...
A. kurang terampil dalam berbahasa B. terganggunya perolehan bahasa
C. senang bermain pura-pura D. pemalu dan sulit berteman
Jawab: B. Benar, terganggunya perolehan bahasa adalah contoh terganggunya kemampuan konseptual pada anak
yang mengalami gangguan pendengaran

38. Istilah speech reading dalam menangani anak yang mengalami gangguan pendengaran adalah...
A. penggunaan tanda auditory B. membaca gerakan mulut
C. penggunaan alat bantu visual yang beragam D. penggunaan tanda visual
Jawab: B. Benar, membaca gerakan mulut adalah speech reading

39. Penderita cerebral palsy yang memperlihatkan gaya berjalan terhuyung-huyung termasuk dalam klasifikasi...
A. spasticity B. athetosis C. ataxia D. rigidity
Jawab: C. Benar, gaya berjalan terhuyung-huyung adalah ciri ataxia

40. Ciri menonjol dari anak yang menderita cerebral palsy adalah gangguan pada kemampuan...
A. penglihatan B. motoric C. pendengaran D. intelektual
Jawab: B. Benar, motorik adalah ciri menonjol dari anak yang menderita cerebral palsy

41. Anak yang mengalami kondisi medis kronis memiliki karakteristik gangguan kesehatan yang berlangsung...
A. dalam jangka pendek B. hanya terjadi sekali-sekali C. secara temporer D. dalam jangka panjang
Jawab: D. Benar, gangguan medis kronis terjadi dalam jangka panjang

42. Gangguan pemusatan perhatian pada anak yang menderita ADD/ADHD disebut dengan istilah...
A. hiperaktivitas B. inattention C. impulsivitas D. disorganisasi
Jawab: B. Benar, inattention adalah angguan pemusatan perhatian pada anak yang menderita ADD/ADHD
43. Penyampaian aturan untuk menangani anak dengan ADD/ADHD perlu dilakukan secara...
A. segera B. tegas C. sering D. luwes
Jawab: B. Benar, penyampaian aturan untuk menangani anak dengan ADD/ADHD perlu dilakukan secara tegas

44. Berikut ini merupakan gangguan umum yang terjadi pada anak yang mengalami autisme, kecuali...
A. tidak mampu berhubungan dengan orang lain B. berperilaku sangat aktif
C. mengalami hambatan berkomunikasi D. memiliki pola tingkah laku spesifik yang berulang.
Jawab: B. Benar, berperilaku sangat aktif bukan merupakan gejala autisme

45. Faktor yang tidak termasuk dalam karakteristik anak yang mengalami autisme adalah terhambatnya...
A. kemampuan berkomunikasi B. keseimbangan motorik
C. pertumbuhan fisik D. interaksi sosial
Jawab: C. Benar, terhambatnya pertumbuhan fisik bukan merupakan gejala autisme

46. Terapi SI bagi anak penyandang autisme dilakukan melalui...

A. pemberian hadiah atau reward B. peningkatan kemampuan bahasa dan sosial
C. peningkatan kesadaran sensoris D. pemberlakuan hukuman atau punishment
Jawab: C. Benar, peningkatan kesadaran sensoris merupakan bagian dari terapi SI

47. Contoh bentuk penanganan yang bertujuan untuk melatih insting sosial anak adalah...
A. melatih menontrol emosi B. menenangkan apabila marah
C. mengajak berkomunikasi D. melatih daya ingat
Jawab: C. Benar, mengajak berkomunikasi bertujuan untuk melatih insting sosial

48. Perilaku yang tidak tergolong kedalam sikap agresif yaitu...

A. menyerang B. menyakiti C. melawan D. mengalah
Jawab: D. Benar, mengalah adalah perilaku yang tidak tergolong kedalam sikap agresif

49. Contoh faktor penyebab terjadinya sikap agresif di sekolah yaitu....

A. menjadikan guru sebagai model perilaku agresif B. sikap menuntut dari orang tua
C. sikap permisif bapak / ibu D. tidak ada aturan tegas di rumah
Jawab: A. Benar, menjadikan guru sebagai model perilaku agresif adalah contoh faktor penyebab terjadinya sikap
agresif disekolah

50. Menangani anak yang memiliki perilaku menyerang dapat dilakukan dengan cara...
A. menciptakan model berperilaku positip B. bersikap permisif terhadap perilaku
C. bersikap ala dictator D. membuat target dan aturan tegas
Jawab: A. Benar, menciptakan model berperilaku positip merupakan cara untuk mengatasi anak agresif