Nama : Nyimas Ayin Triana

Nim : 856792625
Kelas : A / PGPAUD
Mk : Pengelolaan Pengembangan Anak Usia Dini
Tugas : 2

Uraian Tugas Tutorial

1. Uraikan dan berikan contoh konkrit masing-masing prosedur pelaksanaan pengembangan

pada salah satu lembaga SPS yang ada di lingkungan saudara !

2. Uraikan prosedur pelaksanaan circle time disertakan contoh konkrit di lembaga SPS

3. Buatlah rancangan kegiatan pada salah satu sentra untuk satu harinya termasuk rencana
media. Metode dan alat penilaian yang akan digunakan dalam kegiatan main pada sentra
tersebut !

Jawaban :

1. Prosedur pelaksanaan pengembangan pada lembaga SPS adalah sebagai berikut :

1. Peserta didik, pendidik, pengelola
2. Komponen program Pos PAUD
3. Strategi pelaksanaan PAUD
4. Indikator keberhasilan

Tahap pelaksanaan
Pada tahap pelaksanaan ini, dilaksanakan pembelajaran sesuai dengan rencana
pelaksanaan pembelajaran yang telah dibuat. Pembelajaran yang dilakukan dengan
menggunakan media puzzle.
Siklus I dilakukan 1 kali pertemuan dengan waktu masing-
masing pertemuan 3x45menit, begitu juga dengan siklus II. Adapun kegiatan pembelajaran
adalah sebagai berikut :
1)Salam, do’a dan melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
2)Mengajak siswa untuk melakukan gerakan penyemangat.
3)Melakukan apersepsi dan memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan
berdasarkan pengamatan untuk merangsang pemahaman belajar siswa terhadap materi
yang akan diajarkan.
4)Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Kegiatan inti:
Guru menggali informasi dari siswa mengenai pentingnya jasa tokoh para pahlawan pada
masa penjajahan.
1)Guru menyiapkan kepingan puzzle dari beberapa bingkai.
2)Guru meminta anak untuk membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 anak.
3)Guru memberikan bingkai dan kepingan puzzle kepada setiap kelompok.
4)Guru memberikan kepingan puzzle untuk disusun dengan batasan waktu (guru
memberikan kompetisi pada setiap kelompok untuk mengerjakan secara cepat dalam
menyusun puzzel, yang tercepat mendapatkan point).
5)Setelah jadi puzzle tersusun menjadi gambar yang utuh, guru meminta anak untuk
meletakkan puzzle tersebut didepan.
6)Guru menyiapkan beberapa amplop yang berisikan nama-nama para pahlawan.
7)Guru meminta setiap kelompok mewakilkan satu anak untuk membuka amplop dan
mencocokkan nama dengan gambar.
8)Setelah itu guru menyediakan nomor undian dan kupon tebak siapakah aku.
9)Setiap kelompok mewakilkan dua anak untuk memegang jawaban dan deskripsi tentang
pahlawan.
10)Guru meminta anak untuk menempelkan deskripsi sesuai dengan perjuangan tokoh
pahlawan.
11)Setelah itu guru memberikan tugas pada setiap kelompok untuk meringkas deskripsi
tokoh para pahlawan.
12)Guru membagikan LKS.
13)Guru membimbing siswa mengerjakan LKS yang telah dibagikan.
14)Guru meminta kelompok belajar untuk menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas
secara bergantian.
15)Guru memberikan reward

Kegiatan akhir :
1)Melakukan refleksi dengan membimbing siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah
dipelajari.
2)Guru memberikan lembar evaluasi pada setiap siswa
3)Guru membimbing anak bernyanyi “Banana”.
4)Berdoa

2. kegiatan circle time terdiri dari beberapa komponen yaitu tema, konsep, kelompok usia,
media dan langkah kegiatan.
Tema
Alat transportasi

Alat dan bahan

- Pesawat Lipat dari kertas bekas
- Kapal lipat dari kertas bekas
- Ember berisi air

- Kartu gambar alat transportasi

Persiapan
- Guru mempersiapkan gambar – gambar alat transportasi.
- Cetak gambar di atas kertas ukuran A4, tempelkan pada karton atau kardus bekas lalu
gunting. Akan lebih tahan lama jika di-laminating atau di selotip mengelingi bentuk sebelum
digunting.
- Ember ber isi air diletakkan di tengah – tengah lingkaran
- Kapal dan pesawat lipat dari kertas di sesuaikan dari beberapa jumlah siswa sebagai
bahan praktek/model/contoh

Kegiatan Circle Time

- Ajak anak-anak membuat lingkaran.
- Bernyanyi alat transportasi
- Mulai permainan dengan mengatakan, “Aku pergi jalan-jalan menggunakan … “ (macam-
macam alat transportasi).
- Anak selanjutnya meneruskan dengan kalimat yang sama namun menyebutkan alat
transportasi yang berbeda.
- Tunjukkan kartu kata bergambar saat anak-anak menyebutkan alat transportasi tersebut.

Pertanyaan yang dapat diajukan :

■ Apa saja alat transportasi darat ?
■ Apa saja alat transportasi laut ?
■ Apa saja alat transportasi udara ?
■ Kemana pesawat hendak lepas landas ?
■ Kemana kapal hendak berlayar ?

3. Rencana Program Pembelajaran Harian ( RPPH )

Paud Puji Ibu
Semester /Minggu ke/Hari ke : 1/3/3
Hari/Tanggal : Senin
Kelompok Usia : A dan B
Tema/Sub Tema: Diriku/Panca Indra (telinga)
KD: 1.1-2.5-2.8-2.12-3.1-4.1-3.3-3.11-14.11-3.12-4.12-3.14-4.14.
Materi: -Telinga ku ciptaan tuhan
-Berani tampil didepan umum
-Mengurus diri sendiri
-Memohon dan memberi maaf
-Menyanyi lagu panca indra
-Macam-macam suara

-Menggerakkan jari-jari tangan

-Hobyy ku
Kegiatan main: Kelompok dengan kegiatan pengaman
Alat dan Bahan: -Gambar anak
-Terompet
-Kertas,lem,gunting
Karakter: Bersahabat Kominikatif
Proses kegiatan:
A.Pembukaan
1. Penerangan sop pembukaan
 2. Berdiskusi tentang panca indra
3. Berdiskusi tentang cara menjaga telinga
4. Menyanyi lagu panca indra
5. Bermain bisik berantai
6. Mendengarkan teman yang memohon maaf
7. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain
B.Inti
1. Bermain terompet
2. Mengelompokkan gambar benda yang mempunyai suara nyaring
3. Membuat terompet dari kertas
4. Menebali huruf di bawah gambar terompet
C.Recalling
1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama
4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang di dapat anak
D.Penutup
1. Menanyakan perasaanya selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini,mainan apa saja yang
paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk besuk
5. Penerapa SOP penutupan
E. Rencana penilaian
1. Sikap
a. Mensyukuri bahwa telinga sebagai ciptaan tuhan
b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
2. Pengetahuan dan ketrampilan
a. Dapat menyebutkan guna telinga
b. Dapat menceritakan cara merawat telinga
c. Dapat membedakan macam-macam suara

d. Dapat membuat bentuk terompet dari kertas

e. Dapat menebali huruf di bawah gambar terompet