Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Republik Indonesia Tahun 2019

Buku Siswa

Tema 2

Merawat Hewan dan Tumbuhan

SDLB
Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas V
Tunadaksa
Kurikulum 2013 Pendidikan KhususBuku Tematik
Hak Cipta © 2019 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang
Milik Negara
Tidak Diperdagangkan

Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah

dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan
ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum
2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki,
diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan
perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat
meningkatkan kualitas buku ini.

Kontributor Naskah : Yani MulYani

Penelaah : Drs Sunaryo M.Pd
Ilustrator : Suci Rayanita Sari S.Pd
Setter : Januari Al Fiqri
Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Katalog Dalam Terbitan (KDT):

Kementerian Pendidikan dan Kebudayan Indonesia.

Memelihara Hewan dan Tumbuhan/Kementerian
Pendidikan Kebudayaan.--.
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2019.
Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Untuk SDLB Kelas V
ISBN
1. Tematik Terpadu I. Seri
II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Cetakan Ke-1, 2019

Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 14 pt
 KATA SAMBUTAN

Kurikulum 2013 pendidikan khusus telah disusun melalui

berbagai proses dan tahapan dalam waktu yang relatif panjang.
Pengembangan kurikulum pendidikan khusus sejak tahun 2014,
dalam perjalanannya mengalami penyesuaian dan perubahan.
Harmonisasi kurikulum pendidikan khusus yang dilakukan
antara Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus (d/h Direktorat
Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus) dan Badan
Penelitian dan Pengembangan Kemendikbud, perguruan tinggi,
sekolah luar biasa, praktisi pendidikan, serta pihak lain yang
relevan, telah menghasilkan Peraturan Direktur Jenderal
Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 10/D/KR/2017 tentang
Struktur Kurikulum, Kompetensi Inti- Kompetensi Dasar, dan
Pedoman Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus.

Salah satu komponen penting dalam proses pembelajaran

adalah tersedianya buku teks pelajaran yang sesuai dengan
kompetensi inti dan kompetensi dasar serta karakteristik peserta
didik berkebutuhan khusus. Direktorat Pembinaan Pendidikan
Khusus (d/h Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan
Layanan Khusus) dengan persetujuan dan dukungan dari Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, memiliki program untuk menyusun
buku teks pelajaran pendidikan khusus. Penyusunan buku teks
pelajaran pendidikan khusus dilakukan secara bertahap sesuai
dengan pentahapan pelaksanaan Kurikulum 2013. Buku teks
pelajaran pendidikan khusus disusun untuk kelas I s.d. VI jenjang
SDLB, kelas VII s.d. IX SMPLB, dan kelas X, XI dan XII SMALB,

i
ditambah beberapa buku mata pelajaran yang tidak tergabung
dalam tematik.

Buku yang disusun menggunakan pendekatan tematik dan

berbasis aktivitas. Tema-tema yang ada direncanakan
sedemikian rupa adalah tema yang dekat dengan kehidupan
sehari- hari, supaya lebih mendekatkan peserta didik dengan
pembelajaran yang nyata dan pada akhirnya materi
pembelajaran diharapkan menjadi relative lebih mudah
dipahami oleh peserta didik itu sendiri. Proses pembelajaran
sepenuhnya diarahkan pada pengembangan sikap,
pengetahuan, dan keterampilan secara holistik/menyeluruh di
mana proses pembelajaran yang menyeluruh tersebut
diharapkan dapat melahirkan pribadi peserta didik yang utuh
dan berkualitas. Buku ini merupakan buku teks utama dalam
pembelajaran dan sebagai salah satu sumber belajar kiranya
buku ini dapat dimanfaatkan dengan baik oleh pendidik dan
peserta didik serta dapat dipadukan dengan sumber belajar lain
yang relevan untuk mendukung pengembangan pribadi peserta
didik secara utuh.

Salah satu karakteristik Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus

adalah bahwa pendidikan keterampilan memiliki porsi yang
cukup besar dalam stuktur kurikulum. Porsi pendidikan
keterampilan pada jenjang SDLB sebesar 40%, SMPLB sebesar
50% dan pada jenjang SMALB sebesar 70%. Hal ini sejalan
dengan Instruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2016 tentang
Revitalisasi Sekolah Menengah Kejuruan dalam rangka

ii
Peningkatan Kuailitas dan Daya Saing Sumber Daya Manusia
Indonesia. Dalam rangka revitalisasi pendidikan keterampilan
pada pendidikan khusus, dikembangkan 20 jenis keterampilan
pilihan SMPLB dan SMALB, serta juga dilakukan penyusunan
buku keterampilan.

Buku teks pelajaran dan buku keterampilan pendidikan khusus

disusun dengan mempertimbangkan kondisi yang dimiliki
peserta didik, sehingga aktivitas pembelajaran dapat
disesuaikan dengan kebutuhan dan kekhasan yang dimiliki
masing-masing peserta didik. Diharapkan buku keterampilan ini
dapat dimanfaatkan dengan baik oleh guru dan peserta didik
serta dapat dipadukan dengan sumber belajar yang lain untuk
mendukung pengembangan pendidikan keterampilan yang
relevan. Di samping itu, buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh
kepala sekolah, pengawas, orangtua, dan pihak-pihak yang
berkepentingan dalam rangka meningkatkan mutu layanan
pendidikan bagi siswa berkebutuhan khusus.

Kami menyampaikan terimakasih kepada para penyusun dan

penelaah buku serta seluruh pihak yang terlibat untuk setiap
kerja keras, curahan ide dan pemikiran yang pasti dilakukan
dengan sepenuh hati, sehingga tercipta buku teks pelajaran
pendidikan khusus yang akan bermanfaat bagi pengembangan
potensi peserta didik berkebutuhan khusus.

iii
 Jakarta, 7 Oktober 2019
Direktur Pembinaan Pendidikan Khusus

Ttd

Dr. Sanusi, M.Pd

NIP. 196204031982031003

iv
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberi rahmat dan
karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan buku Tema
keanekaragaman lingkungan yang diperuntukkan bagi siswa
kelas V Tunadaksa.

Buku ini disusun berdasarkan kurikulum pendidikan khusus 2013

dengan pendekatan pembelajaran tematik terpadu agar anak
berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan
faktual. Buku teks pelajaran mengacu pada kurikulum yang
berbasis kompetensi memuat rencana pembelajaran berbasis
aktivitas dan merupakan penjabaran minimal yang harus
dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang
diharapkan. Penulis berharap buku ini bermanfaat bagi peserta
didik dan para guru, sebagai acuan dan sumber belajar, dalam
melaksanakan kegiatan belajar mengajar.

Buku ini diperuntukkan peserta didik berkebutuhan khusus yang

belajar di sekolah luar biasa atau di sekolah regular dengan kelas
khusus. Buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh kepala sekolah,
pengawas, orang tua, dan pihak-pihak yang berkepentingan
dalam rangka meningkatkan mutu dan layanan pendidikan,
khususnya di lingkungan pendidikan khusus.

Penulis menyadari bahwa buku ini masih memerlukan respon,

kritik atau saran, agar penulis dapat menghasilkan karya yang
lebih baik di masa yang akan datang.

Terimakasih kepada segenap rekan guru, editor, serta pihak-

pihak yang telah membantu dalam penyelesaian buku ini.

v
Semoga buku ini memberi kontribusi positif terhadap
perkembangan anak tunadaksa.

Jakarta 2019

Yani MulYani, S.Pd

vi
 DAFTAR ISI
Kata Sambutan..................................................................................1
Kata Pengantar..................................................................................v
Daftar Isi.............................................................................................vii
Daftar Gambar...................................................................................xi
Daftar Tabel.......................................................................................xvi

Tema 2
Merawat Hewan dan Tumbuhan......................................................1

Subtema 1
Binatang di Sekitar.......................................................................... ...
1

Pembelajaran 1...................................................................................2
Pembelajaran 2..................................................................................11
Pembelajaran 3.............................................. ……………………….22
Pembelajaran 4..................................................................................32
Pembelajaran 5.............................................. ……………………….44

Subtema 2
Memelihara Binatang ..................................................................... ...
54

Pembelajaran 1.............................................. ……………………….55

Pembelajaran 2...................................................................................
63

Pembelajaran 3...................................................................................
70

Pembelajaran 4.............................................. ………………………..

78

Pembelajaran 5...................................................................................
84

Subtema 3
Tumbuhan di Sekitarku ... ............................................................... …
94

vii
Pembelajaran 1...................................................................................
95
105
Pembelajaran 2.............................................. ……………………….
Pembelajaran 3.............................................. . ……. …………… 116
Pembelajaran 4.............................................................................. 121
Pembelajaran 5.............................................. ……………………. 133

Subtema 4
Memelihara Tumbuhan ..................................................................144
.
Pembelajaran 1.............................................. ……………………...145
Pembelajaran 2................................................................................152
Pembelajaran 3................................................................................160
Pembelajaran 4.............................................. ……………………..164
Pembelajaran 5...............................................................................171

Glosarium.........................................................................................183
DaftarPustaka..................................................................................194
Biografi Penulis ...............................................................................199
Biografi Penelaah............................................................................200
Biografi Setter..................................................................................201
Biografi Ilustrator............................................................................201

viii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Perkampungan di kaki gunung dengan hamparan

sawah ........................................................................... 1
Gambar 1.1 Yani melihat pemandangan senja ............................. 2
Gambar 1.2 Sawah ......................................................................... 4
Gambar 1.3 Keong sawah ............................................................... 4
Gambar 1.4 Ikan di sawah .............................................................. 4
Gambar 1.5 Capung ......................................................................... 4
Gambar 1.6 Orang mencari belut di sawah .................................. 4
Gambar 1.7 Membersihkan rumput di sawah ............................... 4
Gambar 1.8 Yani sedang mengambil keong di sawah .............. 6
Gambar 1.9 Keong sawah ............................................................... 7
Gambar 1.10 Penampang keong sawah ........................................ 8
Gambar 1.11 Sketsa keong sawah .................................................. 9
Gambar 1.12 Yani membantu Nenek ............................................ 11
Gambar 1.13 Ibu guru sedang menerangkan operasi hitung
perkalian .................................................................... 12
Gambar 1.14 Suasana kelas ............................................................ 17
Gambar 1.15 Ibu guru menjelaskan daur hidup Katak ................. 18
Gambar 1.16 Kerajinan melipat kertas berbentuk kecebong ....... 20
Gambar 1.17 Kakek sedang membersihkan kandang dengan
mang Ade, Yani bermain dengan anak domba ..... 22
Gambar 1.18 Burung puyuh yang tidak dikandangi ..................... 24
Gambar 1.19 Burung puyuh yang tidak dikandangi ..................... 24
Gambar 1.20 Kandang burung puyuh di atas kolam ikan ........... 24
Gambar 1.21 Burung puyuh yang sedang bertelur ....................... 24

ix
Gambar 1.22 Domba sedang merusak kebun .............................. 22
Gambar 1.23 Domba makan rumput di ladang ............................ 24
Gambar 1.24 Domba makan rumput di kandang ........................ 25
Gambar 1.25 Memandikan domba ................................................ 25
Gambar 1.26 Alat musik melodis ................................................... 27
Gambar 1.27 Bagian-bagian angklung ......................................... 29
Gambar 1.28 Cara memegang dan membunyikan angklung … 30
Gambar 1.29 Bus sedang melaju di jalan yang menuju daerah
pegunungan ............................................................. 32
Gambar 1.30 Pohon murbei ........................................................... 33
Gambar 1.31 Perkebunan murbei................................................... 34
Gambar 1.32 Penangkaran ulat sutra ........................................... 34
Gambar 1.33 Memberi makan ulat sutra ...................................... 34
Gambar 1.34 Kepongpong ulat sutra............................................. 34
Gambar 1.35 Suasana sedang belajar di kelas ............................. 35
Gambar 1.36 Daur hidup ngengat sutra ....................................... 38
Gambar 1.37 Daur hidup capung ................................................... 39
Gambar 1.38 Penampang ngengat sutra ...................................... 41
Gambar 1.39 Penampang capung ................................................. 41
Gambar 1.40 Kerajinan melipat kertas berbentuk ngengat ........ 42
Gambar 1.41 Kucing......................................................................... 45
Gambar 1.42 Anjing ........................................................................ 45
Gambar 1.43 Daur hidup kucing .................................................... 45
Gambar 1.44 Daur hidup anjing .................................................... 45
Gambar 1.45 Kenampakan alam di lingkungan tempat tinggal
Yani ........................................................................... 48

x
Gambar 2 Memelihara binatang ................................................. 54
Gambar 2.1 Hamparan sawah........................................................ 55
Gambar 2.2 Benih ikan mas .......................................................... 56
Gambar 2.3 Mina padi .................................................................... 57
Gambar 2.4 Sawah ditanami ikan ................................................. 57
Gambar 2.5 Penampang ikan ........................................................ 59
Gambar 2.6 Sketsa ikan .................................................................. 61
Gambar 2.7 Kolam Budidaya tutut .............................................. 63
Gambar 2.8 Tutut kolam ................................................................ 64
Gambar 2.9 Tutut ............................................................................ 64
Gambar 2.10 Kakek dan Yani sedang berada di kolam tutut ...... 65
Gambar 2.11 Congklak dari kayu ................................................... 66
Gambar 2.12 Cangkang keong ....................................................... 66
Gambar 2.13 Kerajinan melipat kertas berbentuk siput .............. 68
Gambar 2.14 Burung elang sedang terbang ................................. 70
Gambar 2.15 Elang memakan ular ................................................ 71
Gambar 2.16 Elang diam di ranting ............................................... 71
Gambar 2.17 Kakek siap pergi ke balai desa ................................ 72
Gambar 2.18 Kakek pulang dan disambut Yani ........................... 73
Gambar 2.19 Burung hantu ............................................................ 74
Gambar 2.20 Notasi angklung ibu guru……………………….... 76

Gambar 2.21 Siklus burung puyuh ................................................. 78

Gambar 2.22 Bagian tubuh burung puyuh ................................... 80
Gambar 2.23 Kerajinan melipat kertas berbentuk burung.......... 82
Gambar 2.24 Siklus ulat sutra 1 ..................................................... 84
Gambar 2.25 Siklus ulat sutra 2..................................................... 85
Gambar 2.26 Ulat sutra sedang memakan daun ......................... 85

xi
Gambar 2.27 Kenampakan alam buatan di lingkungan tempat
Yani ........................................................................... 88
Gambar 3 Tumbuhan di Sekitarku .......................................... 94
Gambar 3.1 Nenek sedang menghidangkan sukun .................. 95
Gambar 3.2 Gunung di tempat Yani ........................................... 96
Gambar 3.3 Gunung yang ditanami pohon murbei................... 96
Gambar 3.4 Pohon murbei ........................................................... 97
Gambar 3.5 Kakek sedang menyetek murbei ............................ 98
Gambar 3.6 Yani sedang makan sukun ...................................... 99
Gambar 3.7 Pohon sukun ............................................................. 99
Gambar 3.8 Bagian-bagian sukun .............................................. 100
Gambar 3.9 Nenek menyeduh ketumbar ................................... 101
Gambar 3.10 Kakek meminum air ketumbar .............................. 101
Gambar 3.11 Nenek mengambil ketumbar ................................. 101
Gambar 3.12 Nenek menabur ketumbar pada pot yang dibuat
dari bambu..................... .............................................................. 101
Gambar 3.13 Tanaman dan biji ketumbar .................................... 103
Gambar 3.14 Tanaman jagung di pematang sawah.................... 105
Gambar 3.15 Bagian-bagian Tumbuhan Jagung ......................... 106
Gambar 3.16 Bagian-bagian tumbuhan kacang merah .............. 107
Gambar 3.17 Siklus kacang merah dan jagung ........................... 108
Gambar 3.18 Siklus pohon jagung ................................................ 108
Gambar 3.19 Biji jagung ................................................................ 109
Gambar 3.20 Kacang merah ......................................................... 109
Gambar 3.21 Kacang merah tergantung di atas tungku ........... 111
Gambar 3.22 Kerajinan melipat kertas berbentuk daun ............ 113
Gambar 3.23 Langkah-langkah membuat Kerajinan melipat

xii
 kertas berbentuk daun ............................................ 114
Gambar 3.24 Tanggul jebol ............................................................ 116
Gambar 3.25 Pohon bambu ........................................................... 118
Gambar 3.26 Tunas bambu ............................................................ 118
Gambar 3.27 Bunga bambu .......................................................... 118
Gambar 3.28 Biji bambu ................................................................ 118
Gambar 3.29 Gerakan notasi angklung dengan gerakan tangan 119
Gambar 3.30 Yani sepulang sekolah, disuguhi buah naga oleh
Nenek ....................................................................... 121
Gambar 3.31 Buah Naga ............................................................... 122
Gambar 3.32 Bagian-bagian tanaman Buah naga .................... 122
Gambar 3.33 Bagian-bagian dari Buah naga ............................. 123
Gambar 3.34 Cara menenam dan merawat Buah naga ............ 101
Gambar 3.35 Tanaman vanili ......................................................... 126
Gambar 3.36 Tanaman vanili ......................................................... 126
Gambar 3.37 Bagian-bagian dari tanaman vanili ....................... 127
Gambar 3.38 Kakek sedang mengawinkan tanaman vanili ....... 127
Gambar 3.39 Cara menanam ketumbar ...................................... 131
Gambar 3.40 Yani sedang makan sayuran .................................. 133
Gambar 3.41 Tumbuhan genjer .................................................... 134
Gambar 3.42 Petak padi ................................................................ 136
Gambar 3.42 kenampakan di lingkumgan tempat Yani ............ 138
Gambar 4 Tanaman benih muda padi ................................... 144
Gambar 4.1 Kakek, Nenek dan Yani duduk di teras depan
rumah ....................................................................... 145
Gambar 4.2 Tumbuhan labu siam ............................................... 146
Gambar 4.3 Kebun labu siam....................................................... 147

xiii
Gambar 4.4 Bagian-bagian labu siam ......................................... 148
Gambar 4.5 Ketumbar baru tumbuh ............................................ 149
Gambar 4.6 Bunga matahari di halaman rumah ....................... 152
Gambar 4.7 Bunga di pekarangan rumah .................................. 155
Gambar 4.8 Bunga dahlia ............................................................. 155
Gambar 4.9 Bunga bakung ........................................................... 156
Gambar 4.10 Kerajinan melipat kertas berbentuk Bunga bakung 157
Gambar 4.11 Langkah-langkah membuat Kerajinan melipat
kertas berbentuk Bunga bakung ............................ 158
Gambar 4.12 Pohon jambu kristal terkena hama ........................ 160

Gambar 4.13 Nenek sedang menyiram di kebun Tomat dan

terong ....................................................................... 164

Gambar 4.14 Tanaman tomat ....................................................... 165

Gambar 4.15 Tanaman terong ...................................................... 165

Gambar 4.16 Bagian tubuh tomat ................................................ 165

Gambar 4.17 Bagian tubuh terong ............................................... 165

Gambar 4.18 Biji terong ................................................................. 167

Gambar 4.19 Biji terong ditanam di Polybag............................... 167

Gambar 4.20 Tumbuhan terong muda ......................................... 168

Gambar 4.21 Cara memelihara tumbuhan ketumbar.................. 169

Gambar 4.22 Nenek di kebun kunyit............................................. 171

Gambar 4.23 Hamparan kebun kunyit, jahe dan kencur ............ 172

Gambar 4.24 Tanaman kencur ...................................................... 174

Gambar 4.25 Tanaman jahe .......................................................... 174

Gambar 4.26 Tanaman kunyit ....................................................... 174

Gambar 4.27 Kebun kencur ............................................................ 175

Gambar 4.28 Kebun jahe ............................................................... 175

xiv
Gambar 4.29 Kebun kunyit............................................................. 175
Gambar 4.30 Kenampakan alam dan perubahan karena manusia
...................................................................................... 178

xv
 DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Mengamati Bagian-bagian dari Keong ................................... 8

Tabel 1.2 Mengamati Daur Hidup Katak .................................................... 19

Tabel 1.3 Membandingkan Antara Binatang Peliharaan yang

Dikandangi dan yang Tidak ........................................................ 26

Tabel 1.4 Contoh-contoh Alat Musik Melodis dan Bagaimana Cara

Membunyikannya 28

Tabel 1.5 Perbedaan Ngengat dan Kupu-kupu .......................................... 37

Tabel 1.6 Perbedaan Ngengat dan Capung ............................................... 40

Tabel 1.7 Fungsi dari Setiap Bagian Tubuh Ngengat .................................41

Tabel 1.8 Fungsi dari Setiap Bagian Tubuh Capung .................................. 42

Tabel 1.9 Ciri- ciri Kenampakan Alami ........................................................ 49

Tabel 2.1 Mengamati Bagian –bagian Tubuh Ikan dan Fungsinya ...... 60

Tabel 2.2 Bagian-bagian Tubuh Burung Puyuh dan Fungsinya............ 80

Tabel 2.3 Tabel Perkalian dengan Keong .................................................... 87

Tabel 2.4 Ciri-ciri Kenampakan Buatan ........................................................ 89

Tabel 3.1 Pertumbuhan Biji Ketumbar ........................................................ 104

Tabel 3.2 Persamaan Perbedaan Jagung dan Kacang Merah ............. 110

Tabel 3.3 Menghitung Kacang-kacangan dengan Perkalian ................ 112

Tabel 3.4 Membandingkan Tumbuhan Buah Naga dan Vanili ............ 130

Tabel 3.5 Menghitung Tanaman dalam Satu Petak ................................. 137

xvi
Tabel 3.6 Kenampakan Alami dan Buatan ......................................... 139

Tabel 4.1 Menghitung Biji Bunga Matahari ......................................... 154

Tabel 4.2 Memasangkan Bagian Tubuh Tomat dan Fungsinya 166

Tabel 4.3 Mencari Manfaat Tanaman ................................................... 177

Tabel 4.4 Menunjukan Kenampakan Alam dan Perubahan

Karena Manusia ..................................................................... 179

xvii
SUBTEMA 1
BINATANG DI SEKITAR

Gambar 1 Perkampungan di kaki gunung dengan hamparan sawah

Sumber : http://sojokerto.blogspot.com/2013/02/blog-post_16.html

Kaki gunung banyak dirubah oleh penduduk menjadi

daerah pesawahan dan pemukiman, karena bisa dialiri air
dari pegunungan atau sungai yang berhulu di pegunungan
tersebut. Hewan yang nampak dan dipelihara disekitarnya
juga ikut berubah sesuai kenampakan alam yang baru.
Lembah atau kaki gunung berubah menjadi pesawahan
dan pemukiman.

1
SUBTEMA 1 BINATANG DI SEKITAR

PEMBELAJARAN 1
1

Gambar 1. 1 Yani melihat pemandangan senja

Yani memandang suasana senja.

Matahari hampir tenggelam di balik gunung.
Di bawah gunung terhampar sawah yang ditumbuhi padi.
Bunga terlihat indah diterangi matahari senja.

2
 Kata kakek dulunya ini bukan sawah, hanya sebuah rawa
dangkal yang selalu berair. Kakek merubahnya menjadi sawah.
Sekarang pemandangannya berbeda dengan dahulu sebelum ada
sawah. Suara jangkrik dan katak mulai terdengar begitu matahari
menghilang di upuk barat.

Besok nenek
berjanji akan
mengajakku ke
sawah. Biasanya
aku hanya bisa ikut
sampai di pinggir
saja

Yani sebelumnya tidak pernah diajak Nenek masuk

kepesawahan. Dia hanya bisa melihat sawah dari luar. Nenek
takut Yani terjatuh, karena Yani dulu belum bisa berjalan lurus dan
seimbang. Yani sangat senang ketika dia memasuki pesawahan,
dan berjalan di pematang sawah. Nenek membimbingnya dari
belakang. Apakah yang dilihat Yani di sawah?

3
Gambar 1.2 Sawah Gambar 1.3 Keong SawahSumber :
Sumber : https://www.koranmemo.com
https://www.jambur.com

Gambar 1.4 Ikan di sawah

Gambar 1.5 Capung
Sumber :
Sumber :
https://www.kampustani.com/mina-
padi-ikan-nila/ https://www.tribunjogja.com

Gambar 1.6 Orang mencari belut di Gambar 1.7 Membersihkan rumput di

sawah sawah
Sumber : Sumber :
https://sites.google.com/site/tipmanc https://www.mangyono.com
ing/_/rsrc/1472784207048/mancing-
belut/tarik.jpg

4
 Setelah banyak yang Yani lihat, begitu banyak pertanyaan
yang Yani ajukan pada Nenek. Ini apa Nek? Ini binatang apa?

Setelah mengamati pemandangan yang dilihat Yani, apa yang

kalian pikirkan? Buatlah seperti yang Yani lakukan. Tulislah di
bawah ini.

1. .............................................................................................................
2. .............................................................................................................
3. .............................................................................................................
4. .............................................................................................................
5. .............................................................................................................

Yani dan Nenek bertemu kakek yang sedang di sawah.

Nek kenapa yani

Kata gurunya
dibawa ke
berlatih
pesawahan?
berjalan di
Bagaimana kalau
pematang
jatuh
sawah bagus
untuk yani

Oh, kalau
begitu Ya, nenek selalu
hati-hati pembimbingnya
saja dari belakang

5
Gambar 1.8 Yani sedang mengambil keong di sawah

Oh, itu
Nek ada yang
keong
bergerak di
sawah
lumpur
sawah

Apa itu
keong
sawah ?
Keong sawah
adalah
binatang yang
hidup di air
atau di lumpur

6
 Nenek menceritakan tentang keong sawah yang menjadi
salah satu makanan penduduk disekitar sawah. Keong sawah juga
mengandung giji yang tidak kalah dari ayam dan ikan. Kata Nenek
, Yani pernah makan keong sawah. Keong sawah disebut tutut
oleh orang sunda dan disebut kreco oleh orang jawa. Yani tidak
tahu bentuknya karena keong sawah yang Nenek berikan pada
Yani sudah dicopot dari cangkangnya.

Coba Yani ambil

satu keong
sawah itu, kita Iya nek
lihat seperti apa
bentuknya

Gambar 1.9 Keong Sawah

Sumber : https://www.cnnindonesia.com/gaya-hidup/20171206090346-262-
260417/keong-sawah-hama-padi-yang-jadi-bahan-pangan-murah

7
Gambar 1.10 Penampang Keong Sawah
Sumber: http://aliralira.blogspot.com/2012/02/tutut-si-bintang-masa-kini.html

Setelah kalian mengamati bagian-bagian dari keong,

berkelompoklah, kemudian urutkan setiap bagian dari keong.
Isilah kegunaan dari setiap bagian tubuh keong.
Tabel 1.1 Mengamati Bagian-bagian dari Keong
No Bagian tubuh Kegunaan

8
 Bacakanlah hasil kerja kelompok kalian di depan kelas.
Saling bertukar informasilah diantara satu kelompok dengan
kelompok lainnya.

Perhatikan sketsa gambar keong di bawah ini. Sketsa keong

tersebut dibentuk dengan unsur apa? Coba diskusikan dengan
teman-teman mu, kemudian tirulah sketsa tersebut.

Gambar 1.11 Sketsa keong sawah

Sumber : https://www.wedrawanimals.com/how-to-draw-a-snail/

9
 Kalian telah mempelajari tentang kenampakan alam alami
lembah dan kenampakan buatan pesawahan serta siput yang ada
di sawah.

1. Apa yang kalian pikirkan?

2. Manfaat apa yang bisa kalian ambil?

Lihatlah kenampakan alam di lingkungan mu. Tanyakan

pada orang tuamu perbedaan kenampakan alam itu dulu dan
sekarang.

10
SUBTEMA 1 BINATANG DI SEKITARKU

PEMBELAJARAN 2 2

Gambar 1.12 Yani membantu Nenek

Yani bangun pagi dengan semangat, setelah membereskan

tempat tidur, kemudian Yani langsung pergi mandi. Setelah rapi,
Yani membantu Nenek menyiapkan sarapan.

Yani sudah terbiasa melakukan kegiatan sehari-hari sendiri.

Sebelum pergi ke sekolah Yani selalu membantu Nenek. Ia pergi
ke sekolah sendirian.

11
 Yani datang ke sekolah pagi-pagi bersamaan dengan Mela
dan Eka. Mereka piket membersihkan kelas. Tidak lama setelah
mereka selesai, teman yang lain dan ibu guru datang. Semua
duduk rapi dan berdoa sebelum belajar.

Amatilah gambar di bawah ini.

Gambar 1.13 Ibu guru sedang menerangkan operasi hitung perkalian

12
 Setelah kalian mengamati gambar Yani yang sedang belajar,
apa yang kalian pikirkan? buatlah pertanyaan mengenai gambar
tersebut.

1. .............................................................................................................
2. .............................................................................................................
3. .............................................................................................................
4. .............................................................................................................
5. .............................................................................................................

Ibu guru hari ini mengingatkan kembali tentang operasi

hitung penjumlahan, pengurangan, dan mengenalkan operasi
hitung yang baru, yaitu perkalian.
3+2=5
3–2=1
3x2=6

Siapa yang tahu mengapa isinya 6? perhatikan lambang operasi

hitung, itu dinamakan perkalian. 3 x 2 Berarti 2 + 2 + 2, angka 2
sebanyak 3 kali. Kemudian tambahkan. Mari kita mencoba belajar
berhitung perkalian menggunakan benda.

13
 1. 3 kantong ikan, setiap kantongnya berisi 2 ikan, berapa
jumlah ikan seluruhnya

2. 4 kantong ikan, setiap kantongnya berisi 1 ikan, berapa

jumlah ikan seluruhnya

3. 2 kantong ikan, setiap kantongnya berisi 2 ikan, berapa

jumlah ikan seluruhnya

4. 5 kantong ikan, setiap kantongnya berisi 2 ikan, berapa

jumlah ikan seluruhnya

5. 1 kantong ikan, setiap kantongnya berisiikan,berapa jumlah

ikan seluruhnya

14
 Pulang sekolah, setelah ganti baju dan makan siang, Yani
menemui kakek yang sedang di kolam. Yani melihat di kolam ada
5 jaring setiap jaringnya berisi 2 ikan mas besar-besar.

Yani bertanya, mengapa ikan itu dipisah-pisah?

Kata Kakek “ikan itu sedang dikawinkan”

Berapa jumlah ikan yang dikawinkan? coba hitung

Jaring ada 5, setiap jaring terdapat 2 ikan, berapa jumlah ikan

keseluruhan?

Oh, itu seperti

pelajaran Hari ini di
sekolah. Itu bisa
dihitung dengan
perkalian.

Yani teringat pelajaran hari ini tentang operasi hitung

perkalian. Banyaknya ikan yang sedang dikawinkan kakek, akan
Yani coba hitung dengan perkalian.

TapiAyo
Yani kalian
bingung 5 x 2, Yani
bantu ataukah 2 x 5. Mana
menghitung angka ikan.
banyak yang harus
Angka
berapa yang harus ditambahkan.
ditambahkannya.

15
 Setelah menghitung jumlah ikan yang sedang dikawinkan oleh
kakek, Yani melihat sesuatu

Yani melihat ikan kecil berbentuk bulat. Dia melihat dari

dekat lalu bertanya kepada kakek

Yani : “kakek, ini ikan apa?”

Kakek : “itu bukan ikan, tapi kecebong atau anak katak”

Yani bingung mendengar keterangan dari kakek. Mengapa anak

dan induk katak bentuknya berbeda. Ia lalu bertanya kepada
kakek.

Yani : “kek, mengapa bentuk anak katak dan induknya

berbeda?”

Kakek : “katak memang mengalami perubahan bentuk tubuh

16
 yang berbeda-beda”

Yani : “Oh begitu kek, besok aku akan tanyakan pada ibu

guru di sekolah”

Gambar 1.14 Suasana Kelas

Yani mengacungkan tangan dan bertanya kepada ibu guru

Yani : “Bu, mengapa anak dan induk katak bentuknya

berbeda ?”

Bu guru : “Oh iya, hari ini kita akan membahas tentang daur

17
 hidup pada binatang, katak termasuk binatang yang

mengalami metamorfosis atau perubahan bentuk

pada daur hidupnya.

Coba perhatikan gambar berikut.

Gambar 1.15 Ibu Guru menjelaskan daur hidup Katak

Sumber : https://moondoggiesmusik.com/metamorfosis-katak/

18
 Setelah kalian mengamati gambar di atas, coba
lengkapi tabel berikut.

Tabel 1.2 Mengamati Daur Hidup Katak.

No Fase Bentuk
1

Masih ingatkah kalian dengan kecebong yang dilihat Yani di

kolam kakek? Lucu bukan? Sekarang kita akan mencoba membuat
kecebong dari kertas lipat. Ayo! kita mencoba membuat kerajinan
melipat kertas yang berbentuk kecebong.

19
Gambar 1.16 Kerajinan melipat kertas berbentuk kecebong

Sumber: novehasanah.blogspot.com/2015/07/Kerajinan melipat kertas berbentuk-

kecebong

20
Langkah-langkahnya adalah,

1. Ambil sehelai kertas.

2. Lipat kertas dari arah kiri ke kanan, dari sudut yang
berhadapan membentuk sebuah segitiga (langkah 2 dan 3).
3. Lipat kertas membentuk segitiga tadi, untuk segitiga yang
lebih kecil (Langkah 4 dan 5).
4. Berikutnya, perhatikan gambar 6. Ambil selapis ujung
segitiga bagian bawah, lalu buka lipatannya seperti gambar
7.
5. Satukan ujung segitiga yang baru dibuka keujung kanan, lalu
pipihkan. Buat lipatan tegas di bagian atas dan bawah.
6. Sekarang kita akan membetuk ekor. Lihatlah gambar 9. Buat
lipatan kearah bawah belakang sesuai garis putus-putus
(Langkah 9, 10, dan 11).
7. Setelah selesai, tambahkan dua mata seperti pada gambar
12.

Kalian telah mempelajari tentang operasi hitung perkalian dan

daur hidup binatang.
1. Apa yang kalian pikirkan?
2. Manfaat apa yang bisa kalian ambil?

Bersama dengan saudara atau orang tuamu, carilah tentang

bermacam-macam daur hidup hewan.

21
SUBTEMA 1 BINATANG DI SEKITARKU

PEMBELAJARAN 3
3

Gambar 1.17 Kakek sedang membersihkan kandang dengan mang Ade , Yani bermain
dengan anak domba

Kakek Yani memelihara domba. Kandangnya ditempatkan di

kebun. Kakek juga memelihara burung puyuh yang kandangnya
ditempatkan di atas kolam. Hari ini kakek membersihkan kandang
domba dan membakar rerumputan sisa makanan domba. Yani
bermain dengan anak domba yang masih kecil dan lucu. Kakek
memandikan dombanya. Setelah membersihkan domba dan
kandangnya, Kakek membersihkan kandang burung puyuh. Kakek

22
tidak sendirian tetapi dibantu oleh mang Ade, hingga pekerjaanya
cepat selesai.

Setelah membaca cerita tentang kakeknya Yani dan bintang

peliharaanya, apakah yang kalian pikirkan? Adakah sesuatu yang
ingin kalian ketahui? Coba buatlah dalam bentuk pertanyaan,
kemudian tulislah.

1. .............................................................................................................
2. .............................................................................................................
3. .............................................................................................................
4. .............................................................................................................
5. .............................................................................................................

Coba amati serangkaian gambar tentang burung puyuh dan

domba yang banyak di pelihara di kampong tempat tinggal Yani. Apa
yang kamu lihat? Apa pendapatmu?

23
 Gambar 1.18 Burung puyuh yang tidak Gambar 1.19 Burung puyuh yang tidak
dikandangi dikandangi
Sumber : www.hargaburung.com Sumber : www.investasiuntung.com

Gambar 1.20 Kandang Burung Gambar 1.21 burung puyuh yang

puyuh di atas kolam ikan sedang bertelur
Sumber : Sumber : www.vebma.com
www.integrasipuyuhdanlele.com

Gambar 1.22 Domba merusak kebun Gambar 1.23 Domba makan rumput di
Sumber : https://steemitimages.com ladang
Sumber : https://pixbay.com

24
Gambar 1.24 Domba makan rumput di Gambar 1.25 Memandikan Domba
kandang Sumber : http://wap.mi.baca.co.id
Sumber : https://ituberita.web.id

Setelah mengamati gambar-gambar tentang pemeliharaan

domba dan burung puyuh, coba kalian berkelompok dan
berdiskusilah. Bagaimana pendapat kalian dan kemukakan
alasannya.

Diskusikan hasil diskusi kelompokmu, kemudian saling bertukar

informasi.

Yani masih belum memahami mengapa binatang peliharaan perlu

diberi kandang dan dibersihkan, serta ditempatkan agak jauh dari
pemukiman.

25
 Yani masih bermain dengan anak domba yang lucu, kakek
menyuruhnya untuk mengembalikan ke kandang. Yani menolak.

Yani malah bertanya pada kakek mengapa dombanya harus

dikandangi dan mengapa kandangnya agak jauh dari rumah. Kata
kakek kita kalau ingin memelihara binatang harus bertanggungjawab
menjaga binatang peliharaan kita agar tidak mengganggu orang
lain. Baik itu suaranya, baunya, perilakunya dan lain sebagainya.

Coba kalian bandingkan antara binatang peliharaan yang

dikandangi dan yang tidak. Manakah yang lebih baik? Isilah tabel
berikut.

Tabel 1.3 Membandingkan Antara Binatang Peliharaan yang

Dikandangi dan yang Tidak.
No Nama Binatang Dikandangi Tidak Alasan
Dikandangi

26
 Yani akhirnya mengembalikan anak domba yang digendongnya
ke kandang. Kakek bercerita pada Yani. Dahulu lahan di desa ini
masih sangat luas, penduduknya masih jarang. Domba biasa
digembalakan di padang rumput, tanpa takut mengganggu kebun
orang lain. Kakek dulu menggembala kerbau sambil belajar meniup
seruling yang terbuat dari bambu kecil. Yani sangat senang sekali
mendengar cerita Kakek. Yani jadi teringat seruling adalah salah satu
alat musik yang di ajarkan ibu guru yaitu termasuk alat musik
melodis.

Masih ingatkah kalian tentang alat musik ritmik? Yaitu alat musik
yang hanya mempunyai tempo dan irama tetapi tidak mempunyai
nada.

Sekarang kita akan mempelajari alat musik yang mempunyai

irama biasa disebut alat musik melodis. Banyak contoh dari alat
musik melodis. Ayo kita pilih manakah yang membunyikannya lebih
mudah untuk kalian?

27
 Gambar 1.26 Alat-alat musik melodis
Sumber : https://alatmusikindonesia.com/contoh-alat-musik-melodis/

Dari contoh-contoh alat musik melodis di atas, coba kalian tulis

satu persatu bagaimana cara membunyikannya.

Tabel 1.4 Contoh-contoh Alat Musik Melodis dan Bagaimana Cara

Membunyikannya.

No Nama Alat Cara Membunyikan

Angklung adalah salah satu alat musik melodis dari Indonesia.

Angklung mudah cara membunyikannya.

28
Coba kita lihat bagian-bagian dari angklung.

Gambar 1.27 Bagian-Bagian Angklung

Sumber : https:// id.wikipedia.org

29
Gambar 1.28 Cara memegang dan membunyikan angklung.

Ayo kita belajar cara membunyikannya.

1. Tangan kiri memegang angklung, tangan kanan menggetarkan

angklung.
2. Tangan kiri memegang angklung dengan cara memegang
simpul pertemuan 2 tiang angklung vertikal dan horizontal,
sehingga angklung dipegang tepat ditengah-tengah.
3. Posisi angklung sebaiknya tegak/sejajar dengan tubuh, dengan
jarak angklung dengan tubuh cukup jauh, agar dapat
menggetarkannya dengan baik dan maksimal.
4. Tangan kanan selanjutnya memegang ujung tabung dasar
angklung dan siap mengetarkan angklung.
Sumber: https://brainly.co.id

30
 Setelah kalian mempelajari tentang tanggungjawab memelihara
binatang:

1. Apa pendapatmu?
2. Kemukakan alasanmu.

Coba carilah tetangga yang mempunyai binatang peliharaan,

bagaimana kandang binatang peliharaanya? Apakah mengganggu
masyarakat sekitarnya ataukah tidak.

31
SUBTEMA 1 BINATANG DI SEKITARKU

PEMBELAJARAN 4
4

Yani bangun dengan gembira, hari ini Nenek akan

mengajaknya ke kampung salah satu kerabatnya. Kampung
tersebut di sebuah pegunungan.

Gambar 1.29 Bus, sedang melaju di jalan yang menuju ke daerah pegunungan

Kampung tempat kerabat Nenek sangat indah. Banyak sekali

ditumbuhi tanaman hijau dan bunga liar warna-warni. Tetapi ada
yang membuat Yani heran, di sepanjang perjalan hampir menuju
ke kampung itu banyak sekali di tumbuhi kebun pohon murbei.

32
 Di kampung Yani juga banyak pohon murbei, tetapi tidak
ditanam menjadi sebuah kebun yang luas. Hanya ada satu atau
dua pohon di kebun atau pekarangan rumah.

Gambar 1.30 Pohon murbei

Sumber : dokumen.tips

Sampai di rumah kerabat Nenek, mereka di sambut dengan

ramah. Mereka berbincang–bincang sambil di suguhi makanan,
kemudian istirahat. Setelah istirahat Yani bertanya pada tuan
rumah tentang hamparan kebun murbei. Kerabat Nenek mengajak
Yani, Kakek dan Nenek ke belakang rumahnya. Terhampar tanah
yang luas dan terdapat banyak gubuk berdinding bambu. Ketika
memasuki gubuk tersebut Yani terkejut banyak ulat di sana.

33
Gambar 1.31 Perkebunan murbei Gambar 1.32 Penangkaran ulat sutra
Sumber : images.kontan.co.id Sumber:duniaraniesem.blogspot.com

Gambar 1.33 Memberi makan ulat Gambar 1.34 Kepompong ulat sutra
sutra
Sumber : tribunnews.com Sumber : maxmanroe.com

Oh ternyata ini penyebab di sepanjang jalan banyak pohon

murbei. Ternyata untuk makanan ulat sutra. Yani bertanya
apakah ulat sutra berasal dari kupu-kupu? Sebelumnya Yani telah
belajar tentang kupu-kupu yang berasal dari ulat. Kerabat Nenek
menjawab bukan tapi dari ngengat sutra.

Apakah ngengat
sama dengan kupu-
kupu? Besok aku
akan bertanya pada
bu guru

34
 Setelah kalian membaca tentang pengalaman Yani, adakah
yang ingin kalian ketahui? Ayo tanyakan dalam bentuk tulisan.

1. .............................................................................................................
2. .............................................................................................................
3. .............................................................................................................
4. .............................................................................................................
5. .............................................................................................................

Yani tiba di sekolah dan menceritakan pengalamannya pada

Eka. Yani akan menanyakan tentang ngengat pada ibu guru.
Ternyata Eka juga sama belum tahu tentang ngengat.

Gambar 1.35 Suasana sedang belajar di kelas.

35
 Saat pembelajaran tiba Yani mengacungkan jarinya

1. Bu, bolehkan (2) Ya,

aku bertanya? silahkan Yani (4) Sekilas Nampak
sama, tetapi
ngengat dan kupu-
kupu berbeda. Coba
(3) Apa siapa yang tahu?
perbedaan
ngengat dan
kupu-kupu ?

(5) Saya bu, (6) Ya betul

ngengat
memiliki
telinga, kupu-
kupu tidak

Sekarang coba duduk

berkelompok, carilah
informasi tentangan
perbedaan ngengat
dan kupu-kupu

36
Tabel 1.5 Perbedaan Ngengat dan Kupu-kupu

No Ciri Kupu-Kupu Ngengat

1 Seleksi kawin

2 Prilaku makan

3 Deteksi Suara

4 Antenna

5 Postur istirahat

6 Pengatur suhu badan

7 Pupa

8 Warna

9 Priode aktivitas

Setelah mengisi tabel perbedaan ngengat dan kupu-kupu, Bu

guru mengajak anak-anak untuk mengamati daur hidup
ngengat dan capung.

37
 Sekarang coba kalian amati daur hidup ngengat dan
capung di bawah ini.

Gambar 1.36 Daur hidup Ngengat Sutra

Sumber : https://psychologymania.com

38
Gambar 1.37 Daur hidup capung
Sumber : https://jagad.id.com

Setelah kalian mengamati daur ngengat dan capung, apa

yang kalian dapatkan. Coba kalian urutkan setiap fase perubahan
bentuk pada kedua serangga tersebut

39
Tabel 1.6 Perbedaan Ngengat dan Capung

No Fase Ngengat Capung

Setelah kalian mengurutkan fase daur hidup ngengat dan

capung, coba bandingkanlah. Apa perbedaan fase ngengat dan
fase capung? Diskusikan dengan kelompokmu

Sekarang giliran kalian mengamati bagian dari tubuh

ngengat dan capung

40
 Bagian Tubuh Ngengat Bagian Tubuh Capung

Gambar 1.38 Pemampang Gambar 1.39 Penampang Capung

Ngengat Sutra Sumber :
Sumber : http://repository.fkip.unja.ac.id
https://news.bbmessaging.com

Tuliskanlah hasil pengamatan mu di kolom ini, kemudian

carilah informasi tentang fungsi dari setiap bagian tubuh ngengat
dan capung

Tabel 1.7 Fungsi dari Setiap Bagian Tubuh Ngengat

No Bagian Tubuh Ngengat Fungsi

41
Tabel 1.8 Fungsi dari Setiap Bagian Tubuh Capung
No Bagian Tubuh Capung Fungsi

Setelah mempelajari ngengat dan capung ibu guru mengajak

anak-anak untuk membuat kerajinan melipat kertas.

Gambar 1.40 Origami Ngengat

Sumber : http://rphotoorigami.com

42
 Ayo sekarang kita membuat kerajinan dari kertas lipat.
Kita akan membuat ngengat. Ikutilah langkah-langkanya:
1. Ambilah dua helai kertas lipat.
2. Lipatlah salah satu dari kertas tersebut pada ujung sudut
yang berlawanan.
3. Lipatlah satu sisi ketas yang berbentuk segitiga berupa
lipatan kecil bolak-balik.
4. Lakukan hal yang sama pada sisi yang lainnya. Hingga
seperti berbentuk kipas.
5. Lakukanlah hal yang sama pada kertas berikutnya.
6. Satukanlah kedua kertas yang telah dilipat kemudian tali
berbentuk antena ngengat.

Setelah mempelajari ngengat dan capung, tahukah kalian

manfaat dari ngengat dan capung? Kemukakan pendapatmu.

Pernahkah kalian melihat kumbang kepik? Carilah informasi

tentang daur hidup kumbang kepik dan manfaat kumbang kepik.
Tanyakan pada kakak atau orangtuamu.

43
SUB TEMA 1 BINATANG DI SEKITARKU

PEMBELAJARAN 5
5

Yani takut pada anjing, tapi kakek memelihara anjing. Anjing

tersebut setia menemani kakek, ketika kakek ke sawah atau ke
tempat pintu air. Yani lebih suka bermain dengan kucing yang
dipelihara Nenek di rumah. Memang di kampung tempat tinggal
Yani banyak yang memelihara anjing dan kucing. Kata kakek
mengapa anjing dan kucing di pelihara? karena mereka
bermaafaat untuk membantu manusia.

Yani jadi bingung. Apa manfaat memelihara anjing dan

kucing

Bisakah kalian membantu Yani? Apa manfaat memelihara anjing

dan kucing?

Tulislah apa yang kalian ketahui.

1. .............................................................................................................
2. .............................................................................................................
3. .............................................................................................................
4. .............................................................................................................
5. .............................................................................................................

44
 Amatilah daur hidup kucing dan anjing berikut ini apakah
sama dengan daur hidup hewan yang lain.

Gambar 1.41 kucing Gambar 1.42 Anjing

djumarkennel.blogspot.com

Gambar 1.43 daur hidup kucing Gambar 1.44 daur hidup anjing
Sumber : http://juraganles.com Sumber : http://anjing-wordpress.com

45
 Setelah kalian mengamati daur hidup kucing dan anjing
adakah yang ingin kalian tanyakan? Buatlah pertanyaan dalam
bentuk tulisan.

1. .............................................................................................................
2. .............................................................................................................
3. .............................................................................................................
4. .............................................................................................................
5. .............................................................................................................

Kakek memberitahu Yani tentang alasan mengapa Kakek

memelihara anjing dan Nenek memelihara kucing. Kucing dan
anjing dipelihara karena bermanfaat untuk mengurangi hama.
Contohnya tikus. Tikus di sawah bisa merusak tanaman padi.
Tikus dirumah bisa merusak pesediaan gabah kita di gudang.
Mengurangi atau membasmi hama seperti tikus lebih baik
menggunakan pemangsa dari pada menggunakan racun.
Membasmi hama dengan racun sangat bebahaya baik pada
manusia atau pada hewan yang lainya.

Yani : “Kek, bagaimana anjing bisa menangkap tikus

di sawah?”

46
 Kakek : “Kakek memelihara anjing itu dari kecil, dan
mengajarkannya untuk menangkap tikus di
sawah.”

Yani : “Kalau kucing bagaimana, Kek?”

Kakek : “kucing sudah memiliki naluri untuk

menangkap tikus, jadi tidak perlu diajarkan.”

Sekarang coba Yani hitung berapa tikus yang sudah diburu

oleh kucing dan anjing peliharaan kita.

1. Kucing sekali berburu dapat 2 tikus, berapa tikus kalau kucing 3

kali berburu?
2. Besoknya kucing pergi mendapatkan 1 tikus, berapa tikus yang
didapat jika kucing 3 kali pergi?
3. Kakek dan Anjingnya berburu tikus di sawah. Hari pertama
mendapat 5 tikus. Berapa tikus yang didapat kalau 3 hari
berburu?
4. Minggu berikutnya, Anjing berburu 4 tikus di sawah. Berapa
tikus yang didapat jika 2 hari berburu?
5. Minggu sebelumnya, Anjing dapat 6 tikus. Hanya satu kali
berburu, berapakah tikus yang di dapat pada minggu
sebelumnya ?

Kenampakan di lingkungan tempat tinggal Yani, walaupun

telah banyak dirubah untuk diambil manfaatnya, tetapi masih
banyak kenampakan alam disekitarnya yang di jaga
kelestariannya supaya tetap alami

47
Lihatlah kenampakan alam di lingkungan tempat tinggal Yani.

Gambar 1.45 Kenampakan alam di lingkungan tempat tinggal Yani

48
 Coba kalian tuliskan ciri-ciri kenampakan yang alami.

Tabel 1.9 Ciri-ciri kenampakan yang alam

No Nama Tempat Kenampakan Alam Ciri-Ciri

1 Gunung a.
b.
c.
2 Hutan a.
b.
c.
3 Lembah a.
b.
c.
4 Sungai a.
b.
c.
5 Padang rumput a.
b.
c.
6 Semak-semak a.
b.
c.
7 Hutan bambu a.
b.
c.

49
 Kalian telah mempelajari tentang kenampakan alam alami.
Bagaimana kenampakan disekitar mu. Coba kalian ceritakan.

Coba kalian berkeliling di sekitar tempat tinggal kalian,

catatlah kenampakan alami yang ada di sekitarmu.

50
 Rangkuman

Dahulu semua binatang hidup liar, manusialah yang

memelihara binatang untuk diambil manfaatnya. Makanya,
sekarang mereka mudah ditemui di sekitar kita. Sama dengan
lingkungan juga, manusia merubahnya untuk diambil manfaatnya.
Dulunya hutan belantara dirubah menjadi perkebunan. Lembah
pun dirubah menjadi tanah pertanian dan pemukiman.

Manusia merubah kenampakan alam dengan tujuan

memanfaatkan alam dan demi kelangsungan hidup manusia.
Tidak hanya kenampakan alamnya saja yang berubah tetapi
hewan di sekitarnya pun berubah.

Contoh tadinya hanya hamparan rumput dan semak dirubah

menjadi sawah, kebun, kolam dan lain-lain, memunculkan
perubahan dan ditemukannya hewan-hewan yang memang cocok
bertempat hidup di daerah yang dibuat tadi. Binatang yang
terdapat di sekitar lingkungan tersebut ada yang datang dengan
sendirinya karena terbawa air, atau berpindah dengan sendirinya
dan ada yang memang di pelihara untuk diambil manfaatnya.

51
Evaluasi

Pilihlah jawaban yang paling benar.

1. Daerah kaki gunung banyak dirubah menjadi….

a. Sawah , kebun , kolam
b. Pemukiman penduduk, pabrik, sekolah
c. Peternakan, pasar,pusat pemerintahan
2. Perubahan bentuk tubuh pada pertumbuhan hewan disebut….
a. Perkembangan
b. Daur hidup
c. Adaptasi
3. Gambar sketsa siput dibentuk dengan unsur….
a. Titik, garis lurus, garis lengkung
b. Titik dan garis lurus
c. Garis lengkung
4. Hewan yang biasa hidup disawah adalah….
a. Anjing, kucing, tikus
b. Keong, belut, tikus
c. Ikan, anjing, ular
5. Yang termasuk alat musik melodis adalah….
a. Suling, tamtam, gendang
b. Angklung, rebana, dram
c. Suling, angklung, gitar
6. Kandang sebaiknya….
a. Terbuat dari bahan yang kokoh dan indah
b. Bersih dan jauh dari pemukiman
c. Dekat dengan pemukiman agar hewan peliharaan aman

7. Bagian tubuh keong dilindungi oleh….

52
 a. Bulu
b. Sisik
c. Cangkang
8. Manakah yang merupakan oprasi hitung perkalian….
a. 4 + 2 = 6
b. 4 - 2 = 2
c. 4 x 2 = 8
9. Kakek punya 3 kandang domba setiap kandang berisi 3 ekor
domba berapa ekor domba kepunyaan kakek….
a. 6 ekor domba
b. 1 ekor domba
c. 9 ekor domba
10.

Gambar ini merupakan urutan langkah membuat….

a. Ikan
b. Ngengat
c. Kecebong

53
SUB TEMA 2
MEMELIHARA BINATANG

Gambar 2. Memelihara Binatang

Sumber: penggemukansapi.com

Binatang banyak hidup berdampingan dengan manusia.

Manusia banyak memanfaatkan binatang untuk berbagai
macam kebutuhan. Ada yang dimanfaatkan tenaganya,
kecerdasannya, nalurinya, dagingnya, telurnya, susunya,
kulitnya, keindahannya bahkan kotorannyapun
dimanfaatkan.

54
SUB TEMA 2 MEMELIHARA BINATANG

PEMBELAJARAN 1 1

Gambar 2.1 Hamparan Sawah

Sumber : bogor.tribunnews.com

Sebagian besar kenampakan di lingkungan tempat tinggal

Yani adalah pesawahan. Sawah adalah salah satu kenampakan
alam buatan yang sengaja dibuat untuk menanam padi. Selain
sawah tentu ada lagi kenampakan buatan yang sengaja dibuat
oleh manusia untuk diambil manfaatnya. Seperti Hutan yang
dibuat menjadi kebun sayuran, semak belukar yang dibuat
menjadi kolam dan banyak lagi yang lainya.

55
 Kakek Yani juga mempunyai sawah. Sawah merupakan
tempat yang paling produktif karena bisa mempunyai banyak
manfaat.

Pokok utama sawah adalah ditanami padi. Tetapi Kakek

memanfaatkan sawah juga untuk menanam ikan. Disebutnya
mina padi. Mina padi ini memberikan dua keuntungan yaitu
panen padi dan ikan. Benih ikan disebar di sawah setelah padi
ditanami. Kakek membenihkan sendiri ikannya di kolam
pembenihan.

Gambar 2.2 Benih Ikan Mas

Setelah siap baru disebar di pematang sawah yang telah

ditumbuhi padi.

56
 Gambar 2.3 Mina Padi

Gambar 2.4 Sawah ditanami Ikan

Sekarang kenampakan sawah sedikit berbeda menjadi

paduan antara sawah dan kolam. Sawah tergenangi air lebih
banyak dari biasanya. Sistem mina padi mempunyai banyak
keuntungan diantaranya, ikan memakan hama wereng, keong,

57
dan tumbuhan gulma. Tidak diperlukan lagi pembasmi hama.
Kotoran ikan dapat dijadikan pupuk untuk padi.

Setelah kalian membaca tentang pemeliharaan ikan dengan

sistem mina padi, adakah yang ingin kalian ketahui? Buatlah
pertanyaan dalam bentuk tulisan.

1. ………………………………………………………………….
2. …………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………
4. …………………………………………………………………
5. …………………………………………………………………

Ikan adalah binatang yang hidup di air. Ikan merupakan

makanan yang sehat. Katanya ikan juga dapat mencerdaskan.
Bagaimana ikan hidup di air. Bagian tubuh apa saja yang dimiliki
oleh ikan? Coba kalian amati bagian-bagian dari tubuh ikan

58
Gambar 2.5 Penampang Ikan
Sumber : www.mikirbaw .com

Setelah kalian mengamati bagian –bagian tubuh ikan,

carilah informasi tentang fungsi dari setiap bagian tubuh
ikan.Tulislah di dalam bagan berikut ini:

59
 Tabel 2.1 Mengamati bagian –bagian tubuh ikan dan fungsinya

No Bagian tubuh ikan Fungsi

60
 Kalian telah mempelajari tentang bagian tubuh ikan dan
fungsinya. Sekarang ayo kalian mencoba meniru menebalkan
sketsa ikan.

Gambar 2.6 Sketsa ikan

61
 Kalian telah mempelajari tentang ikan. Apakah kalian suka
ikan?
Apa jawaban mu. Kemukakan alasanya.

Carilah informasi lebih banyak tentang pemeliharaan ikan di

sawah. Mungkin ayah atau ibumu sudah tahu tentang itu.

62
SUB TEMA 2 MEMELIHARA BINATANG

PEMBELAJARAN 2
2

Keong sawah atau tutut dahulu dianggap sebagai hama

tanaman padi. Walaupun tutut atau kreco tidak sejahat keong
mas dalam merusak padi. Tetapi anggapan itu sekarang berubah.
Tutut banyak diminati oleh masyarakat karena mengandung giji
dan cukup murah. Sekarang tutut sengaja dipelihara untuk di
ternakan.

Masih ingatkah kalian dengan keong sawah atau tutut yang

di bawa Yani dari sawah. Sekarang kakek beternak keong sawah
atau tutut. Amatilah gambar berikut

Gambar 2.7 Kolam budidaya tutut

63
Gambar 2.8 Tutut dikolam Gambar 2.9 Tutut
Sumber : pertanianku.com Sumber : stalktr.net

Setelah mengamati gambar tersebut apa yang kalian ingin

ketahui dan apa yang sudah kalian ketahui . Tuliskanlah
Saya mengetahui tentang:

1. ……………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………
5. ……………………………………………………………………

Saya ingin mengetahui tentang:

1. …………………………………………………………………….
2. …………………………………………………………………….
3. …………………………………………………………………….
4. …………………………………………………………………….
5. …………………………………………………………………….

64
Gambar 2.10 Kakek dan Yani sedang berada di kolam tutut

Untuk beternak keong sawah atau tutut kakek menyediakan

kolam tanah dengan ukuran 8x 10 meter. Kata kakek kolam tanah
lebih murah dibanding kolam semen. Jadi kakek memilih
membuat kolam tanah.Kolam di buat landai supaya keong bisa
naik ke permukaan kolam. Kakek meletakan ranting atau bambu
untuk keong memanjat atau menempel. Seperti yang terlihat di
gambar. Kakek mengalirkan air jernih dari selokan di pinggir
rumah. Keong sawah tidak bisa hidup di air limbah. Kakek
mengambil keong dari sawah lalu di tabur di kolam. Kata kakek
keong sawahnya di beri makan dedaunan. Keong sawah
berkembang biak dengan bertelur. Satu induk keong bisa bertelur
sampai 30 telur dan menetas dalam waktu sebulan. Keong di
panen tidak mengenal musim dan sangat singkat waktu yang di
perlukan untuk berkembang biaknya.

65
 Yani pulang sekolah dengan sedih. Nenek bertanya mengapa
Yani bersedih. Yani bilang pada Nenek ia selalu salah menghitung.
Nenek tersenyum, jangan takut kita akan belajar nanti. Sekarang
ganti baju dan makan siang, kemudian istirahat.
Kakek dan Nenek berbincang tentang keluhan Yani. Yani
mendekati Nenek, tiba-tiba kakek datang membawa mainan
congklak. Untuk apa kakek membawa mainan Yani?
Kakek mengajak duduk bertiga dengan Yani dan Nenek. Mainan
ini akan kakek jadikan alat untuk membantu Yani menghitung.

Gambar 2.11 Congklak dari kayu Gambar 2.12 Cangkang keong

Sumber : Ratihpertiwi's Blog - WordPress.com Sumber : www.kumparan.com

Kakek menyuruh Nenek untuk mengambil cangkang keong

dan mencucinya. Cangkang ini akan dijadikan untuk bermain
congklak.

66
Yani mengeluarkan buku PRnya. Ada tugas berhitung perkalian
1. 2 x 4 = …………………………………………………..
2. 3 x 2 = …………………………………………………..
3. 2 x 5 = …………………………………………………..
4. 4 x 3 = …………………………………………………..
5. 6 x 1 = …………………………………………………..

Kakek bertanya apa yang membuat Yani bingung

Itu kek, 2 x 4 = 4 + 4 = atau 2 x 4 = 2 + 2 + 2 + 2 =

Coba kita pakai congklaknya

Angka sebelah kiri untuk lubang, angka sebelah kanan untuk isi .
Ayo kita coba.

Kakek : 2 x 4, angka berapa di sebelah kiri?

Yani : Angka 2, kek
Kakek : Angka berapa di sebelah kanan?
Yani : Angka 4, kek.
Kakek : Jadi lubangnya ada berapa?
Yani : 2 kek
Kakek : Berapa jumlah isinya
Yani : 4 kek

Silakan isi sekarang. Jadi dua lubang setiap lubang diisi 4

cangkang keong. Jadi 4 + 4 kek. Coba Yani hitung sekarang. Yani
menghitung cangkang keong. Semuanya ada 8. Pintar. Coba
lakukan untuk hitungan yang lainya.
Setelah mencoba berhitung dengan bantuan cangkang keong,
sekarang kita akan membuat kerajinan melipat kertas
berbentuk keong atau siput.

67
 Ayo sekarang kita belajar membuat kerajinan dari kertas
lipat yang membentuk siput.

Gambar 2.13 Kerajinan melipat kertas berbentuk siput

68
 Membuat Kerajinan melipat kertas berbentuk siput.

Langkah-langkah :

1. Siapkan Kertas warna, gunting, lem dan alat tulis

2. Buatlah garis 2cm pada kertas untuk membuat cangkang siput,
kemudian lipat bagian yang ditandai secara berulang ulang.
3. Gulung kertas yang sudah dilipat, kemudian berikan Lem pada
ujung kertas
4. Buatlah garis 2 cm untuk membuat badan dan kepala siput
5. Lipat menjadi dua bagian
6. Gambar bentuk mata pada kertas yang sudah dilipat
7. Gunting gambar mata yang sudah dibuat
8. Tempelkan bagian cangkang dengan bagian badan dan kepala
siput

Keong sawah asalnya dianggap hama tetapi sekarang malah

menjadi banyak diternakan. Apa pendapatmu?

Tanyakanlah pada orang tuamu adakah yang memelihara

keong sawah di daerah mu?

69
SUBTEMA 2 MEMELIHARA BINATANG

PEMBELAJARAN 3
3

Gambar 2.14 Burung Elang sedang terbang

Sumber : Dunia Satwa Indonesia - WordPress.com

70
Gambar 2.15 Elang memakan ular Gambar 2.16 Elang diam diranting
Sumber : catatansibedu.blogspot.com Sumber : synaps.wordpress.com

Setelah kalian mengamati gambar elang, apa yang ingin

kalian ketahui? Buatlah pertanyaan dalam tulisan.
1. ...................................................................................................
2. ...................................................................................................
3. ...................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

Pernahkah kalian melihat burung elang? Kakek Yani

memelihara burung elang, tujuannya untuk menjaga sawah dan
binatang peliharaan Kakek. Ikan di sawah sering dicuri musang,
atau ular. Elang bisa menangkap binatang pengganggu tersebut.
Kakek mengajari elang mulai dari elang masih kecil. Elang diajari
untuk hinggap di bantalan yang terbuat dari kulit tebal yang ada
di tangan kakek. Elang diberi makan daging hewan lain seperti
musang, biawak, tikus dan lain-lain. Elang mempunyai
cengkraman yang kuat.

71
Gambar 2.17 Kakek bersiap pergi ke balai desa

Yani : “ Kakek mau kemana? Sudah berpakaian rapih”.

Kakek : ” Mau ke balai desa, ada kumpulan para petani di sana”.

Kakek ke balai desa karena diundang oleh Pak Kades dan

kelompok tani. Ternyata mereka membicarakan tentang
pemangsa tikus yang memang sering mengganggu tanaman
penduduk di desa tempat tinggal Yani.

Anjing dan elang sudah tidak sanggup lagi mengurangi

jumlah tikus pengganggu. Kalau memakai racun berbahaya untuk
ternak peliharaan dan juga manusia. Takutnya racun terbawa oleh
air.

Para petani desa dikenalkan dengan pemangsa baru yaitu

burung hantu.

72
Gambar 2.18 Kakek pulang dan disambut Yani

Yani :” Kakek baru datang ya”?

Kakek :” Ya. Tadi di desa membicarakan tentang burung hantu.”

Yani : “Iiiihhh takut, kok membicarakan burung hantu.

Mendengar suaranya saja takut”.

Kakek : “Coba dengar cerita kakek”.

73
 Burung hantu adalah burung liar pemakan daging. Burung
hantu Tyto Alba merupakan burung hantu berukuran besar.
Wajahnya berbentuk jantung, warna putih tepi coklat, dan
matanya menghadap ke depan. Paruh tajam menghadap ke
bawah.

Mereka adalah pemangsa yang hebat. Mereka memiliki

kemampuan untuk mengenal dari mana arah suara datang dan
mengingat suara yang pernah ia dengar sebelumnya. Mereka
tinggal di alam bebas dan juga di atap gedung atau atap
pemukiman manusia.

Setelah membaca cerita tentang burung hantu, coba amati

gambar burung hantu ini

Sumber :steemit.com Sumber: pikdo.me

Sumber : id-id.facebook.com Sumber : ungags.id

Gambar 2.19 Burung hantu

74
 Setelah membaca dan mengamati tentang burung hantu,
adakah yang ingin kalian ketahui? Buatlah pertanyaan, kemudian
tulislah.

1. ...................................................................................................
2. ...................................................................................................
3. ...................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

Masih ingatkah kalian pada alat musik angklung yang

kemarin kita pelajari? Untuk bisa mengiringi sebuah lagu, kalian
harus memahami notasi di setiap angklung yang kalian pegang.
Lihatlah angkanya. Untuk lebih mudah kalian menghapal notasi
angklung yang kalian pegang, notasinya dirubah menjadi gambar
binatang supaya kalian mudah menghapalnya.

Penggunaan isyarat untuk memimpin permainan angklung

sudah digagas oleh Daeng Soetigna, sang empu penemu angklung
diatonis. Isyaratnya berupa gambar binatang yang disesuaikan
dengan tinggi nada yaitu:

75
Gambar 2.20 Notasi angklung ibu guru

1. DO = ikan
2. RE = bebek
3. MI = ayam jago
4. FA = kucing
5. SOL = tikus
6. LA = capung
7. SI = burung
8. DO’ = elang

Pak Daeng sengaja mengurutkan yang paling rendah adalah

ikan karena ada di dalam air, berikutnya bebek di atas air, ayam
jago di darat dan seterusnya. Elang jadi paling tinggi, karena

76
Elang merupakan burung yang paling tinggi terbangnya, di
bandingkan burung biasa.

Dengan lambang isyarat tersebut, Pak Daeng bisa membuat

partitur lagu yang isinya adalah gambar-gambar binatang,
bukannya angka 1-7. Anak-anak kecil menjadi suka dan lebih
mudah menangkap permainan lagu.

Sumber : http://klungbot.com/isyarat-angklung-interaktif/

Kalian telah mempelajari tentang burung hantu, dulunya

burung hantu dianggap sangat menakutkan dan tidak bisa
diambil manfaatnya. Sekarang ternyata burung hantu
dimanfaatkan sebagai pembasmi hama. Apa pendapatmu ?

Tanyakan pada ayah dan ibumu pernahkah mereka melihat

burung hantu seperti ini disekitar rumah.

77
SUB TEMA 2 MEMELIHARA BINATANG

PEMBELAJARAN 4
4

Gambar 2.21 Siklus Burung Puyuh

Sumber : adearisandi.wordpress.com

Masih ingatkah kalian tentang burung puyuh yang di pelihara

kakek. Coba kalian amati gambar tentang daur hidup burung
puyuh ini.

78
Setelah mengamati gambar adakah yang ingin kalian ketahui?
Coba tulislah pertanyaan mu di sini.

1. ...................................................................................................
2. ...................................................................................................
3. ...................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

Burung puyuh adalah jenis burung yang tidak dapat terbang.

Ukuran tubuhnya kecil. Dalam bahasa Jawa biasa disebut “Gemak”
mereka memakan biji-bijian dan juga serangga berukuran kecil.

Burung puyuh berkembang biak dengan bertelur. Daur hidup

burung Puyuh tidak mengalami perubahan bentuk atau tidak
mengalami metamorfosa. Bersarang di permukaan tanah.

Kakek Yani memelihara burung puyuh di dalam kandang.

Karena kalau dibiarkan takut kotorannya mengganggu tetangga.

Kakek menempatkan kandang burung puyuh di atas kolam lele.

Kotoran burung Puyuh menjadi pupuk untuk kolam.

79
Gambar 2.22 Bagian tubuh burung Puyuh
Mari kita lihat bagian-bagian tubuh burung puyuh. Tulislah
bagian-bagiannya dalam tabel berikut. Kemudian carilah
informasi tentang fungsinya

Tabel 2.2 Bagian-bagian Tubuh Burung Puyuh dan Fungsinya

No Bagian Tubuh Fungsi

80
 Cara Memelihara Burung Puyuh

Untuk beternak burung puyuh. Kakek Yani mendirikan

kandang yang panjang dan bertingkat, kemudian diterangi lampu
disekitar kandang. Selanjutnya, kakek menyimpan Jerami di
bawah kandang untuk membuat kompos.
Sebelum dimasukan ke dalam kandang, burung puyuh yang
sudah menetas, kemudian ditempatkan di dalam ruangan kecil
dengan suhu yang hangat. Setelah burung puyuh berusia lebih
dari 8 minggu, kemudian burung puyuh dipindahkan ke kandang
yang ukurannya lebih besar.
Setiap hari Kakek memberikan makanan berupa biji-bijian,
sayuran segar, serangga kecil dan air minum bersih pada burung
puyuh. Untuk menghindari penyakit pada burung puyuh, Kakek
mengganti jerami dan membersihkan kandang dari kotoran setiap
satu kali dalam seminggu.

Burung puyuh itu terlihat kecil tapi bias dimanfaatkan telur

dan dagingnya. Tubuhnya kecil mungil dan terlihat lucu.
Sekarang kita akan membuat kerajinan melipat kertas yang
berbentuk burung, seperti burung puyuh.

81
 Mari kita coba membuat kerajinan melipat kertas berbentuk
burung.

Gambar 2.23 Kerajinan melipat kertas berbentuk burung

Sumber : popmama.com

82
Langkah-langkah membuat kerajinan melipat kertas berbentuk
burung.

1. Ambillah satu buah kertas .

2. Lalu lipat kertasnya menjadi segitiga.
3. Menarik ujung segitiga ke bagian bawah melewati garis
yang sudah dilipat.
4. Kemudian lipat lagi tepat pada garis tengah.
5. buka ujung lipat dan tekuk menjadi lipatan yang lebih
simetris.
6. Tarik setiap ujung sisi kertas dengan garis agak miring.
7. Setelah itu, tekan ujung sisi agak lebar ke dalam agar bias
terlihat seperti sayap dari burung.
8. Jika burung dari sudah dibuat, maka bisa menggambar
mata burung dengan menggunakan pensil atau spidol.

Kalian telah mempelajari tentang burung puyuh, ternyata

selain bisa dimanfaatkan telur dan dagingnya, kotorannya pun
dapat dimanfaatkan menjadi pupuk.

Apakah kalian sekeluarga suka burung puyuh ? apa yang

kalian sukai ? terlurnya, ataukah dagingnya ? Coba cari, adakah
peternakan burung puyuh di sekitarmu ?

83
SUBTEMA 2 MEMELIHARA BINATANG

PEMBELAJARAN 5 5

Gambar 2.24 Siklus Ulat Sutra 1

Sumber : https://luthfan.com/budidaya-ulat-sutera/

84
Gambar 2.25 Siklus Ulat Sutra

Gambar 2.26 Ulat Sutra sedang memakan daun

Sumber : http://www.wisatasutera.com/

Amatilah gambar-gambar tentang peternakan ulat sutra ini.

85
 Setelah kalian mengamati tentang peternakan ulat sutra,
adakah yang kalian ketahui? tulislah disini !

1. ...................................................................................................
2. ...................................................................................................
3. ...................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

Masih ingatkah kalian tentang peternakan ulat sutra di kerabat

kakek ?

Memelihara ulat sutra harus cukup pakan berupa pohon

murbei. Jangan sampai ulat peliharaanmu mengganggu tetangga
sekitar.

Untuk memenuhi pakan ulat sutra diperlukan kebun Murbei

yang cukup.

Sebutir Ulat sutra butuh 10 hari agar menetas. Setelah telur

tersebut menetas dan menjadi ulat, maka akan terbentuk
kepompong. Kepompong inilah yang akan digunakan untuk
dipintal menjadi benang sutra.

Untuk memelihara ulat sutra, kandang harus selalu bersih.

Biasanya dibersihkan dengan larutan kaporit. Ulat sutra boleh
dipanen setelah hari ke 7 atau hari ke 8. Ulat akan membentuk
pupa dan menjadi mengeras serta berwarna kecoklatan.
Kepompong dikumpulkan lalu diolah untuk dipintal.

86
 Masih ingatkah kalian pada keong sawah dan permainan
congklak, untuk membantu membuat PR tentang perkalian?
Sekarang marilah kita mencoba membuat tabel perkalian.

Tabel 2.3 Membuat Tabel Perkalian dengan Keong

87
 Tempat tinggal Yani alamnya sangat indah, berada di kaki
gunung. Penduduknya banyak yang merubah alamnya untuk
dimanfaatkan. Sekarang banyak kenampakan buatan di
lingkungan itu.

Lihatlah kenampakan alam buatan di lingkungan tempat

tinggal Yani.

Gambar 2.27 Kenampakan alam buatan di lingkungan tempat tinggal Yani

Coba kalian tuliskan ciri-ciri kenampakan buatan

88
Tabel 2.4 Ciri-ciri Kenampakan Alam Buatan

No Nama Tempat Kenampakan Alam Ciri-Ciri

1 Sawah a.
b.
c.

2 Kolam a.
b.
c.

3 Kandang a.
b.
c.

4 Kebun a.
b.
c.

5 Bendungan a.
b.
c.

6 Perkampungan a.
b.
c.

89
 Kalian telah mempelajari tentang peternakan Ulat Sutra.
Ulat yang biasanya menjadi hama, ternyata bisa dimanfaatkan
menjadi bahan kain Sutra. Bagaimana pendapat kalian mengenai
peternakan ulat sutra?

Pernahkah kalian melihat ulat yang memakan daun pada

tanaman dirumah? Coba cari bersama orang tua kalian, adakah
peternakan ulat sutra di sekitarmu?

90
 Rangkuman

Kenampakan alam bisa dibuat sesuai manfaatnya. Ketika

kenampakan dirubah, maka berubah pula binatang yang ada di
sekitarnya. Selain datang dengan sendirinya, binatang juga
sengaja dipelihara untuk diambil manfaatnya.

Binatang di sekitar kita banyak berubah manfaatnya atau

banyak ditemukan manfaat yang baru. Awalnya dianggap hama
bisa jadi sangat berguna dan menghasilkan. Pemeliharaan
binatang selalu saja disertai dengan hama.

Pembasmi hama haruslah aman dan tidak merugikan orang

lain. Itu merupakan tanggung jawab jika kita ingin memelihara
binatang atau hewan ternak.

Semua binatang yang ada di sekitar kita tentunya bisa kita

manfaatkan untuk kelangsungan hidup manusia.

91
Evaluasi

Pilihlah jawaban yang benar.

1. Mina padi adalah….

a. Memelihara ikan di sawah
b. Menanam palawija di sawah
c. Menanam padi di ladang
2. Hewan yang asalnya hama di sawah tapi dapat
dikembangbiakan dan punya daya jual adalah….
a. Belut
b. Keong atau tutut
c. Tikus
3. Gurat sisi pada ikan berfungsi untuk….
a. Bergerak
b. Merasakan arus air
c. Bernapas
4. Hewan yang daur hidupnya tidak melalui proses metamorfosis
adalah….
a. Puyuh
b. Kodok
c. Capung
5. Sketsa ikan di bentuk dengan….
a. Garis lurus dan titik
b. Garis lurus
c. Titik dan garis lurus

92
6. Gambar bebek menunjukan notasi ….
a. do
b. re
c. mi
7. Pembasmi hama tikus di sawah terbaik adalah….
a. Burung hantu
b. Elang
c. Kucing
8. Bentuk penjumlahan berulang dari perkalian 4 x 2 ….
a. 2 + 2 + 2 + 2
b. 4 + 4
c. 4 + 4 + 4 + 4
9. Penjumlahan 5 + 5 + 5 bentuk perkaliannya adalah ….
a. 3 x 5
b. 5 x 3
c. 5 x 5

10.

Gambar ini merupakan urutan langkah membuat….

a. Burung
b. Siput
c. Kecebong

93
 SUBTEMA 3

TUMBUHAN DI SEKITARKU

Gambar 3. TUMBUHAN DI SEKITARKU

Sumber : http://bandung.panduanwisata.id/menikmati-pesona-5-objek-
wisata-unggulan-di-purwakarta/

Manusia hidup tidak dapat jauh dari tumbuhan, karena

tumbuhan sumber makanan dan sumber udara untuk
bernapas.Tumbuhan ada yang tumbuh sendiri tanpa
disengaja dan ada yang sengaja di pelihara untuk diambil
manfaatnya.Karena manfaatnyalah kita menanam berbagai
tumbuhan di sekitar kita

94
 SUBTEMA 3 TUMBUHAN DI SEKITARKU

PEMBELAJARAN 1 1

Gambar 3.1 Nenek sedang menghidangkan sukun

Minggu pagi Nenek menghidangkan sepiring sukun kukus

yang hangat. Yani sangat senang. Ia menyukai sukun kukus tanpa
parutan kelapa. Sedangkan Kakek menyukai sukun kukus dengan
parutan kelapa. Itulah sarapan yang disediakan Nenek hari ini.

Buah untuk sarapan pagi ini adalah buah Murbei. Nenek

mempunyai dua buah pohon murbei di kebun. Ketika makan

95
murbei Yani teringat perjalanan ke kerabat Nenek. Mereka tinggal
di daerah pegunungan. Ada yang menarik dari pegunungan yang
Yani kunjungi. Disana nampak terhampar kebun-kebun pohon
murbei. Pohon murbei disana tidak menjadi tinggi, berbeda
dengan pohon murbei di kebun Nenek.

Gunung di sana, berbeda dengan gunung dimana Yani tinggal

Gambar 3.2 Gunung di tempat Yani

Gambar 3.3 Gunung yang ditanami

pohon Murbei

96
 Bandingkanlah kenampakan dua pegunungan ini. Apakah
persamaannya, dan apakah perbedaannya? Mengapa demikian?
kemukakan alasanmu.

..............................................................................................................
..............................................................................................................
...........................................................................................................

Gambar 3.4 Pohon Murbei

Sumber : https://www.aryanto.id/artikel/id/852/khasiat-dan-manfaat-daun-
murbei-yang-luar-biasa-bagi-kesehatan

Setelah makan murbei hitam yang manis, Yani teringat dulu

pohon murbei dikebun hanya satu pohon. Tetapi, Kakek
memotong satu ranting pohon dan menanamnya.

97
 Gambar 3.5 Kakek sedang menyetek murbei

Ini namanya stek, stek adalah cara memperbanyak

tanaman dengan cara menanamkan potongan
ranting dari pohon tersebut, nanti akan tumbuh akar
dan pucuk dengan sendirinya. Coba nanti yani lihat
akan muncul pucuk dari rantingnya. Tapi rantingnya
tidak boleh di goyang-goyang ya”

Setelah makan murbei, Yani minum air hangat. Setelah itu ia

mulai makan sukun yang hangat dan pulen.

98
Gambar 3.6 Yani Makan Sukun Rebus
Yani memang suka sukun kukus. Di kebun sekarang ada pohon
sukun yang berbuah.

Gambar 3.7 Pohon sukun

Sumber: http://www.infoglobalkita.com/2015/10/sejarah-dan-tentang-tumbuhan-
sukun.html

99
Gambar 3.8 Bagian-bagian sukun

Perhatikan bagian-bagian dari sukun ini. Setelah kalian

mengamatinya, apakah kalian mengetahui cara berkembangbiak
sukun.

Carilah informasi tentang cara berkembangbiak sukun. Buatlah

kelompok, masing-masing kelompok mencari informasi. Setelah
mendapat informasi setiap kelompok saling bertukar informasi.

Sore harinya, Nenek menghidangkan teh ketumbar untuk

Kakek. Teh ketumbar bagus untuk obat.

100
 Nenek menyeduh ketumbar dengan air hangat. Kemudian
diberikan ke kakek untuk diminum

Gambar 3.9 Nenek menyeduh ketumbar Gambar 3.10 Kakek meminum

Nenek ternyata tidak membuang ketumbar yang telah di

seduh tadi, tapi menaburnya pada pot bambu. Nenek menanam
ketumbar itu untuk nanti diambil daun dan bijinya.

Gambar 3.11 Nenek mengambil biji Gambar 3.12 Nenek menabur

ketumbar ketumbar pada pot yang dibuat dari
bambu

101
 Nek, kenapa ketumbar
itu diminum oleh
kakek ?

Ini untuk obat. Nah,

bekas bijinya bisa
ditanam kembali

Setelah kalian mengamati gambar , adakah yang ingin

kalian ketahui? Buatlah pertanyaan dalam bentuk tulisan

1. ...................................................................................................
2. ...................................................................................................
3. ...................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

Yani ingin tahu banyak tentang menanam ketumbar. Nenek

memberi Yani sebuah buku tentang menanam ketumbar. Nenek
dapat buku dari perpustakaan desa.

102
 Ketumbar (Coriandrum sativum) adalah tumbuhan yang
memiliki daun segar berwarna hijau gelap yang lezat dan
digunakan untuk memberi rasa beragam makanan Asia dan
Latin. Ketumbar juga dikenal dengan nama "coriander" atau
"Chinese parsley". Ketumbar tidak sulit untuk ditanam, bijinya
bisa ditanam langsung di tanah atau bisa ditanam di dalam
pot.

Gambar 3.13 Tanaman dan biji ketumbar

Sumber : http://agrowindo.com

Nenek mengajak Yani untuk belajar menanam ketumbar

1. Sediakan pot dari bambu, kemudian isi pot tersebut dengan

tanah.
2. Tambahkan pupuk kompos
3. Basahi tanah dengan sedikit air hingga lembab, jangan
sampai terendam.

103
 4. Sebarkan biji sedikit di atas tanah agar tersebar merata.
5. Tutup benih dengan tanah cukup tipis saja
Amatilah apa yang terjadi dengan biji ketumbar yang kamu
tanam. Tulislah dalam tabel di bawah ini.

Tabel 3.1 Pertumbuhan Biji Ketumbar

No Hari Pertumbuhan biji ketumbar

1 Hari ke 5
2 Hari ke 6
3 Hari ke 7
4 Hari ke 8
5 Hari ke 9
6 Hari ke 10

Kalian telah membaca tentang kenampakan alam yang

berbeda di setiap daerah dan berubah di setiap waktu. Mengapa
demikian kemukakan pendapatmu.

Adakah tanaman disekitarmu dan apa manfaat tanaman

tersebut? Coba kalian tanyakan pada saudara atau orang tua mu.
Catatlah kemudian kemukakan di depan kelas.

104
 SUB TEMA 3 TUMBUHAN DI SEKITARKU

PEMBELAJARAN 2
2

Gambar 3.14 Tanaman jagung dan kacang di pematang sawah

Nenek memanfaatkan pematang sawah untuk menanam

jagung dan kacang merah. Tahukah kalian, bagaimana pohon
jagung dan kacang merah itu ?

105
 Gambar 3.15 Bagian-bagian tumbuhan jagung

106
3.17 Gambar siklus kacang merah

Gambar 3.16 Bagian-bagian tumbuhan kacang merah

107
Gambar 3.17 Siklus biji kacang dan jagung

Gambar 3.18 Siklus pohon jagung

Sumber:http://nurul1959rochmah.blogspot.com/2016/11/tujuan-pembelajaran-
setelah-membaca.html

108
 Gambar 3.19 Biji jagung Gambar 3.20 Kacang merah
Sumber: https://dampezeshkan.com Sumber:
https://www.pertanianku.com

Setelah kalian mengamati bagian-bagian dan cara berkembang

biak jagung dan kacang merah,adakah yang ingin kalian
tanyakan? Buatlah beberapa pertanyaan kemudian tulislah.

1. ...................................................................................................
2. ...................................................................................................
3. ...................................................................................................
4. ...................................................................................................
5. ...................................................................................................

Coba bandingkan apakah persamaan dan perbedaan antara

tumbuhan jagung dan tumbuhan kacang merah.

109
 Tabel 3.2 Persamaan dan Perbedaan Jagung dan Kacang Merah

Bentuk Jagung Kacang Merah Keterangan

Bunga

Buah

Biji

Daun

Batang

Akar

Tempat hidup

Nenek sekarang sedang panen kacang merah. Buah kacang

merah Nenek gantung di atas tungku berdekatan dengan tempat
kayu bakar.

110
Gambar 3.21 Kacang merah tergantung diatas tungku
Yani membantu Nenek membawa kacang dari luar ke dapur.

Yani : “nek. Kenapa kacangnya disimpan di atas tungku ?”

Nenek : ”supaya kacangnya mengering dan awet. Sehingga

bisa jadi persediaan makanan dan juga bisa

dijadikan benih”

Yani : “oh ia nek, ada pr dari bu guru harus mengisi tabel

perkalian 5 sampai 10.”

Nenek : “oh ia, ambil saja kacang ini yang sudah kering,

jadikan alat bantu untuk menghitung, tempat

congklaknya Nenek simpan di bawah tempat tidur.”

111
 Tabel 3.3 Menghitung Kacang Kacangan dengan Perkalian.

112
 Setelah Yani berhitung perkalian dengan bantuan biji
kacang merah, Yani tertarik dengan daun kacang merah, dia
jadi teringat di sekolah pernah diajarkan membuat
kerajinan kertas lipat yang berbentuk daun. Ayo kita
mencoba membuat kerajinan melipat kertas yang berbentuk
daun.

Coba amati daun kacang merah yang telah kalian amati.

Bagaimana bentuknya? Ayo kita membuat kerajinan melipat
kertas yang berbentuk daun.

Gambar 3.22 Kerajinan melipat kertas berbentuk daun

113
Gambar 3.23 Langkah membuat Kerajinan melipat kertas berbentuk daun

Langkah-langkah membuat kerajinan melipat kertas berbentuk

daun.

1. Siapkan kertas Kerajinan melipat kertas berbentuk, lem dan

gunting.
2. Lipat menjadi dua bagian lalu potong.
3. Salah satu bagian yang di potong dilipat lagi.
4. Membuat pola dengan menggunakan pinsil.
5. Lakukan pemotongan yang kasih garis.
6. Buka bagian yang sudah dipotong lalu lipat dean belakang
sampe terliat sempurna.
7. Lakukan pengeleman .

114
 8. Satukan sisi-sisi yang sudah di lem dilipat merata.
9. Jadilah Kerajinan melipat kertas berbentuk daun.

Setiap tanaman mempunyai manfaat kalau kita tahu dan

bisa memanfaatkanya. Setujukah kalian dengan pendapat itu?
Kemukakan alasanmu.

Adakah lahan sempit di sekitarmu? Coba lihat di

manfaatkan ataukah tidak. Jika ada dimanfaatkan untuk apa?

115
SUB TEMA 3 TUMBUHAN DI SEKITARKU

PEMBELAJARAN 3
3

Gambar 3.24 Tanggul jebol

116
Yani, Nenek dan Kakek mendengar bunyi kentungan tanda
bahaya.

kakek bergegas menuju ke arah sumber suara.

Tidak lama kemudian Kakek kembali kerumah.

Yani dan Nenek bertanya kepada Kakek.

Nenek : “ada apa kek ?”

Kakek : “tanggul di sungai jebol, yang menyebabkan sawah di

kampung kita terendam air, dan ikan-ikan terbawa
hanyut”

Yani : “tapi sawah kita tidak terendam kan kek? “

Kakek : “iya, walaupun sawah kita tidak terendam, kita harus

ikut bertanggung jawab untuk membantu”

Yani : “terus sekarang kakek mau kemana ?”

Nenek : “Kakek mau bergotong royong memperbaiki tanggul.

Sekarang Kakek mau menebang bambu di kebun kita.
Kita akan menyumbangkan bambu untuk memperbaiki
tanggul.

Kakek : “Yani dan Nenek membuat makanan ya untuk

masyarakat yang sedang gotong royong.”

Yani : “Baik kek”

Nenek : “oh iya, kita menggoreng sukun saja”

117
Ayo amati kebun bambu kepunyaan Kakek.

Gambar 3.25 Pohon bambu

Sumber:https://www.kompasiana.com/jumariharyadi/5660d880349373f52b1e0e4a/tahuka
h-anda-cara-pengawetan-bambu-secara-alami.

Gambar 3.26 Tunas bambu. Gambar 3.27 Bunga Gambar 3.28 Biji bambu.
bambu. Sumber :
Sumber :
Sumber : https://indonesian.alibaba.co
gambarcde.blogspot.com
http://www.duniapusaka m
.com/kegunaan-bunga-
bambu-kembang-pring/

118
 Bambu mempunyai jenis yang sangat banyak dan manfaat
yang banyak pula. Angklung yang sedang kalian pelajari juga
terbuat dari bambu. Tahukah kalian bagaimana membuatnya.

Masih ingatkah kalian pada notasi angklung yang ditandai

dengan gambar binatang? Nah sekarang kita akan belajar
memainkan angklung dengan nada yang di tandai dengan
lambayan jari tangan seperti gerakan daun bambu yang tertiup
angin

Gambar 3.29 Gerakan notasi angklung dengan gerakan tangan

Sumber : http://klungbot.com/isyarat-angklung-interaktif/

119
 Kalian telah membaca cerita tentang Kakek, yang ikut
bertanggungjawab. Bergotong royong memperbaiki dan
menyumbangkan pohon bambunya untuk tanggul yang jebol.
Bagaimanakah pendapat kalian tentang sifat Kakek tersebut?

Kalian telah mengetahui manfaat bambu untuk memperbaiki

tanggul dan alat musik angklung. Coba carilah manfaat yang
lainya. Tanyakan pada orang di sekitar mu.

120
SUB TEMA 3 TUMBUHAN DI SEKITARKU

PEMBELAJARAN 4 4

Gambar 3.30 Yani sepulang sekolah, disuguhi buah naga oleh Nenek

Hari sangat panas, Yani baru tiba dari sekolah. Yani melihat
buah naga yang sudah dipotong di atas meja. Yani akan
mengambil potongan buah naga dengan tangannya, tetapi Nenek
melarangnya.

Nenek : “Yani, cuci tangan dulu, lalu ganti baju baru kemudian
makan buah naganya.”

121
Yani :“iya Nek, maaf habis buah naganya menggiurkan.”

Itu adalah buah naga yang dipetik Nenek dari pinggir rumah.

Nenek menanamnya di bawah pohon mangga dan pohon nangka.

Gambar 3.31 Buah naga

Sumber : http://jagad.id

Gambar 3.32 Bagian-bagian tumbuhan buah naga

Sumber : http://www.jenistanaman.com

122
Gambar 3.33 Bagian-bagian dari buah naga
Sumber : http://darsatop.lecture.ub.ac.id

Kalian telah membaca dan mengamati tentang pohon buah naga.

Adakah yang ingin kalian tanyakan ?

1. ……………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………
5. ……………………………………………………………………

123
Cara menanam dan merawat Buah Naga

1. Siapkan biji buah naga yang akan ditanam beserta pot yang
sudah diisi dengan tanah kaktus berpasir.

2. Taburkan beberapa biji kedalam pot dan ratakan tanah dengan

lembut.

3. Berikan pupuk dalam waktu tertentu.

4. Simpan tanaman di tempat yang mudah terkena sinar
matahari.

124
5. Siram tanaman buah naga dengan sedikit air jika terlihat kering
dengan menggunakan alat penetes air.

6. Perhatikan pertumbuhan tanaman buah naga. Saat tanaman

mulai tampak tumbuh dengan jelas, pisahkanlah ke dalam pot
yang berbeda. Tanaman ini membutuhkan lingkungan sendiri
untuk tumbuh dan berkembang.

125
7. Pangkas tanaman buah naga. Saat ukurannya terlalu besar,
mulailah memangkas dengan memotong beberapa batangnya.
Batang yang sudah dipotong tidak perlu dibuang karena bisa
ditanam kembali dalam pot, sehingga mendapatkan tanaman
yang baru (akarnya akan tumbuh dengan cepat).
8. Petik bunganya di akhir tahun. Di sebagian besar iklim, buah
naga akan matang dari bulan Juli hingga Desember.

Gambar 3.34 Cara menenam dan merawat buah naga

Sumber : https://id.wikihow.com/Menanam-Buah-Naga

Selain buah naga, di sekitar rumah Nenek ada juga tumbuhan

yang ditanam menempl pada pohon. Sama seperti buah naga,
yaitu pohon Vanili.

Gambar 3.35 Tanaman Vanili Gambar 3.36 Tanaman vanili

Sumber : Http://joss.co.id Sumber : https://bibitonline.com

126
Gambar 3.37 Bagian-bagian dari tanaman Vanili
Sumber:https://slideplayer.info/slide/5255336/16/images/12/Morfologi+Tanaman+Vani
li.jpg

Gambar 3.38 Kakek sedang mengawinkan tanaman vanili

127
 Pada siang hari ketika yani pergi ke kebun, Yani melihat Kakek
sedang membuka bunga vanili satu persatu dan memegang
tusuk gigi. Yani menjadi penasaran mengapa kakek melakukan
itu?

Yani : “Kakek sedang apa?”

Kakek : “kakek sedang mengawinkan bunga vanili”

Yani : “Apa itu Vanili? “

Kakek : “ Vanili adalah polong-polongan yang bisa dimakan dari

anggrek bergenus Vanilla. Vanili biasanya ditanam di
daerah tropis, di daerah tersebut, vanili menjadi tanaman
merambat.

Yani : “ lalu kenapa bunganya harus dikawinkan?”

Kakek : “ karena Vanili tidak bisa melakukan penyerbukan

sendiri dengan bantuan angin, air, atau serangga. Jadi,
harus kita yang membantu penyerbukannya.”

Yani : “Oh begitu, Kek.”

128
 Menanam vanili di rumah bisa jadi proses yang sulit dan panjang,
karena vanili penyerbukannya harus dibantu manusia.

Cara Menanam Vanili

1. Persiapkan bibit tanaman vanili dan wadah tanam (pot/
polybag)
2. Tanamlah vanili pada sabut kelapa, sekam, atau serbuk gergaji
serta tidak lupa pupuk agar tanaman vanili bisa tumbuh dengan
baik. Penggunaan pupuk bisa mengunakan pupuk kandang
atau pupuk kompos.
3. Bibit yang biasanya berupa sulur dipotong menjadi dua ruas
dan daun-daun yang ada di bagian bawah dibersihkan dan
dibuang.
4. Setelah itu dijemur dan simpan di tempat yang sejuk hingga
layu dan kering.
5. Setelah itu bibit bisa Anda masukan ke dalam wadah tanam
berupa polybag yang sebelumnya telah diisi sabut kelapa,
sekam atau serbuk gergaji.
6. Setelah tiga bulan biasanya sulur sudah tumbuh sepanjang 40
sampai 50 cm yang nantinya akan menjadi bakal pohon
tanaman vanili.
7. Pemberian pupuk dapat dilakukan dengan cara penyemprotan
yang dilakukan secara teratur.

129
 Carilah informasi tentang cara penyerbukan pada buah naga dan
Vanili.

Bandingkanlah antara tumbuhan buah naga dengan Vanili

Tabel 3.4 Membandingkan Tumbuhan Buah Naga dan Vanili

Tanaman
N0 Bagian Tanaman Buah Naga Keterangan
Vanili
1 Bunga

2 Buah

3 Daun

4 Batang

5 Akar

6 Cara penyerbukan

7 Cara berkembang
biak

Setelah Yani melihat Kakek mengawinkan bunga Vanili,

kemudian Yani melihat biji ketumbar yang ia semai bersama Nenek.
Sudah 3 hari biji yang ia semai belum berubah. Yani bertanya kepada
Nenek

130
Yani : “kok bijinya belum tumbuh ?”

Nenek : “ya. Ini baru 3 hari. Alangkah lebih baiknya kalau Yani
membaca cara menanam ketumbar. Nenek meminjam
bukunya dari tetangga”

Cara menanam ketumbar:

Berikut ini caranya

131
Gambar 3.39 Cara menanam ketumbar

Setelah tanaman ketumbar mulai tumbuh, taruhlah pot di tempat

yang mendapatkan banyak sinar matahari. Benihnya akan mulai
tumbuh dalam waktu 7 hingga 10 hari

Kalian telah membaca dan mengamati pohon buah naga dan vanili,
unik bukan? Kemukakan pendapat mu.

Adakah pohon buah naga dan vanili di sekitar mu ? coba

tanyakan bagaimana mereka merawat tanaman tersebut. Jika tidak
ada coba cari informasi mengenai tanaman tersebut.

132
 SUB TEMA 3 TUMBUHAN DI SEKITARKU

PEMBELAJARAN 5
5

Gambar 3.40 Yani sedang makan sayuran

Yani : “makan siang hari ini dengan apa nek ?”

Nenek : “tumis genjer, goreng ikan dan pepes tahu, buahnya

buah naga”

Yani : “genjer ? tanaman apa itu nek ?”

Nenek : “Genjer tumbuh di sawah kita, genjer disawah bisa jadi

pengganggu tanaman padi, tapi Nenek memisahkan

133
 genjer dari rumpun padi, hanya ditanam di pinggir sawah
karena genjer bisa kita jadikan sebagai sayuran”

Gambar 3.41 Tumbuhan genjer

sumber : http://newsdetik.com

Pernahkah kalian melihat tumbuhan genjer? Adakah yang ingin

kalian ketahui tentang tanaman ini? Coba buatlah pertanyaan.

134
Tanaman Genjer

Genjer (Limnocharis flava) merupakan tanaman yang tumbuh

di rawa atau kolam berlumpur yang banyak airnya. Tanaman Genjer
hanya tumbuh di negara yang beriklim tropis. Selain daunnya, bunga
genjer muda juga enak dijadikan masakan. Genjer cocok diolah
menjadi tumisan atau sayuran. Tumbuhan ini tumbuh di permukaan
perairan atau akarnya masuk ke dalam lumpur; rimpang tebal dan
tegak, tinggi tumbuhan dapat mencapai setengah meter; daun tegak
atau miring, tidak mengapung, tangkainya panjang dan berlubang,
mahkota bunga berwarna kuning dan kelopak bunganya berwarna
hijau.

Perkembangbiakan tanaman Genjer.

Jika penyerbukan pada bunga telah terjadi dan kemudian

diikuti pula oleh pembuahan, maka bakal buah akan tumbuh menjadi
buah, dan bakal biji yang terdapat di dalam bakal buah akan tumbuh
menjadi biji.

Buah yang berasal hanya dari bakal buah disebur dengan buah
sejati, dan jika terdapat jaringan tambahan lain yang menyusun buah
maka disebut buah semu. Pada tumbuhan genjer buah yang dimiliki
tidak akan mengalami perkembangan dengan berdaging, makanya
buah dari tanaman genjer ini termasuk pada buah semu.

Biji berkembang dari bakal biji yang dibuahi. Biji merupakan alat
perkembangbiakan yang utama, karena pada biji mengandung calom

135
tumbuhan baru (tembaga). Biji dari genjer berbentuk bulat, kecil, dan
berwarna hitam.

Sumber : https://putrrriii.wordpress.com/2009/11/18/genjer-limnocharis-flava/

Di sawah Nenek, terdiri dari berbagai ukuran petak, karena sawah

Nenek dan Kakek sebagian berundak dan sebagian lagi datar.

Yani : “nek, bagaimana cara menghitung banyak pohon genjer

atau padi yang Nenek tanam pada tiap petaknya ?”

Nenek : “Yani sudah mempelajari perkalian, caranya dengan

mengalikan banyaknya pohon di sisi yang satu dengan sisi
satu yang lainnya”

Gambar 3.42 Petak padi

Sumber : https://gdmorganic.com/cara-sukses-persemaian-padi/

136
 Coba Yani hitung jika pada satu petak sisi kiri terdiri dari 10
tanaman padi, dan sisi kanan terdiri dari 20 tanaman padi, berapa
banyak tanaman padi dalam 1 petak?

Hitunglah.
Tabel 3.5 Menghitung Jumlah Tanaman Dalam Satu Petak.
No Sisi Kiri Sisi Kanan Jumlah

Di lingkungan Yani, terdapat kenampakan alam alami dan

kenampakan buatan, dapatkah kalian membedakan mana
kenampakan alami dan mana kenampakan buatan?

137
Lihatlah kenampakan di lingkungan tempat tinggal Yani.

Gambar 3.43 Kenampakan di lingkungan tempat tinggal Yani

138
 Coba kalian tunjukan mana kenampakan yang alami dan mana
kenampakan buatan

Tabel 3.6 Tunjukan Kenampakan yang Alami dan Mana Kenampakan

Buatan.

No Nama tempat kenampakan Alami Buatan

1 Gunung

2 Sawah

3 Lembah

4 Kebun

5 Padang rumput

6 Hutan bamboo

7 Kandang

8 Kolam

9 Semak-semak

10 Bendungan

11 Sungai

12 Perkampungan

13 Hutan

139
Kalian telah membaca tentang tumbuhan genjer. Tumbuhan ini
asalnya sebagai tumbuhan pengganggu. Sekarang genjer menjadi
tanaman budidaya. Apakah pendapat mu?

Carilah tumbuhan genjer di sekitarmu, kemudian tanyakan bisa di

olah menjadi sayur apa saja?

140
 Rangkuman

Kaki gunung banyak di tumbuhi berbagai tanaman. Penduduk

menanamnya untuk di ambil manfaatnya. Ada yang untuk
dijadikan sumber makanan, untuk di jual, untuk hiasan dan
banyak lagi manfaat yang lainya.

Tumbuhan berkembang dengan cara kawin yang

penyerbukannya dengan bantuan air, angin, serangga, dan
manusia. Sedangkan yang tidak, ada yang alami, dan ada yang
buatan. Yang alami seperti umbi lapis, tunas, geragih, merunduk,
stek dll. Yang buatan seperti cangkok, enten, dan okulari.

141
Evaluasi

Pilihlah jawaban yang benar.

1. Tempat ini merupakan kenampakan alam buatan….

a. Hutan
b. Padang rumput
c. Kebun
2. Murbei berkembangbiak dengan….
a. Stek
b. Tunas
c. Akar tunggal
3. Ketumbar berkembang biak dengan
a. Umbi
b. Biji
c. Geragih
4. Salah satu tanggung jawab terhadap masyarakat adalah….
a. Membasmi tikus dengan racun
b. Memperbaiki tanggul dengan gotong royong
c. Membasmi tikus dengan ular
5. Menunjukan notasi….
a. do
b. re
c. mi

6. ini adalah buah….

a. Naga
b. Sukun
c. Murbai

142
7. 9 x 10 =
a. 19
b. 90
c. 91
8. 8 x 7 =
a. 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7
b. 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8
c. 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7
9. Angklung terbuat dari….
a. Kayu
b. Bambu
c. Besi
10. Gambar ini merupakan urutan langkah
membuat….
a. Daun
b. Batang
c. Bunga

143
SUB TEMA 4

MEMELIHARA TUMBUHAN

Gambar 4. Tanaman benih muda padi

Sumber: https://ekonomi.bisnis.com/read/20171202/99/714481/lelang-konservasi-
untuk-para-petani-dari-rejoso-#

Kita menanam tanaman disekitar kita untuk diambil

manfaatnya. Tanaman perlu dirawat agar tumbuh
dengan baik dan menghasilkan . Diperlukan tanggung
jawab dalam merawat tanaman kita , agar tidak
mengganggu masyarakat sekitar. Seperti penggunaan
pupuk , penggunaan atau pemilihan pembasmi hama
dan hamburan daun kering.

144
SUB TEMA 4 MEMELIHARA TUMBUHAN

PEMBELAJARAN 1
1

Gambar 4.1 Kakek, Nenek dan Yani diteras depan rumah

Sore hari Yani, Kakek dan Nenek duduk di teras sambil

berbincang-bincang tentang tempat tinggal mereka. Kakek
bercerita dulu mempunyai hutan bambu yang luas. Hutan bambu
Kakek terbakar saat kemarau panjang. Kakek menanami bekas
hutan bambunya dengan pohon labu siam.

145
 Kakek bercerita kenampakan di daerah tempat mereka banyak
yang berubah. Ada yang karena bencana alam ada yang memang
disengaja dirubah untuk dimanfaatkan.

Gambar 4.2 Tumbuhan Labu siam

Sumber :http://www.sistemhidroponik.com/wp-content/uploads/2016/10/?SD

Sekarang kebun labu siam Kakek terlihat hijau. Kakek menjual

buah labunya seminggu sekali. Kebun labu kakek sangat luas,
sehingga terlihat sangat berbeda. Berupa hamparan rambatan
tumbuhan. Kebun labu siam kakek berada di sebelah sawah kakek,
tepatnya di kaki gunung. Kalau dari jauh terlihat hijau terhampar
membentang di kaki gunung. Tampak terlihat berbeda dengan
kenampakan di sekitarnya.

146
Gambar 4.3 Kebun Labu siam
Sumber:https://mrkumai.blogspot.com/2015/06/kebun-labu-siam-di-cameron-
highlands.html

Pernahkah kalian melihat tanaman labu siam? Coba kalian

amati pohon, daun dan buah labu siam ini. Samakah dengan yang
pernah kalian lihat?

147
Bagian-bagian labu siam

Gambar 4.4 Bagian-bagian Labu siam

Kalian telah mengamati tanaman labu siam, adakah yang ingin

kalian tanyakan? Buatlah pertanyaan berupa tulisan.

148
Carilah informasi tentang cara merawat dan kegunaan dari tanaman
labu siam. Pergilah ke perpustakaan, carilah besama kelompokmu.

Presentasikanlah hasil temuanmu tentang cara merawat dan

kegunaan dari labu siam. Berbagi informasilah dengan kelompok
yang lain.

Bagaimanakah tanaman ketumbar mu sekarang? Ayo kita lanjutan

lagi membaca cara menanam ketumbar

Gambar 4.5 Ketumbar baru tumbuh

149
1. Setelah tanaman ketumbar mulai tumbuh, taruhlah pot di tempat
yang mendapatkan banyak sinar matahari. Benihnya akan mulai
tumbuh dalam waktu 7 hingga 10 hari
2. Gunakan botol semprot untuk membasahi tanah. Jika kalian
tuangkan air langsung ke tanah, biji ketumbar akan bergeser
letaknya
3. Setelah batang ketumbar mencapai tinggi 10 hingga 15 cm ,
tanaman ini siap dipanen. Potong hingga 2.3 bagian daun setiap
minggu, karena hal ini akan memacu tanaman untuk terus
tumbuh. Dengan begitu, kalian bisa memanen empat tanaman
ketumbar dari satu pot.

Bagaimana keadaan tanaman ketumbar yang kalian tanam? Coba

kalian tuliskan perkembangannya.

……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

150
 Kalian telah mempelajari tentang tanaman labu siam.
Kemukakan pendapatmu.

Carilah tanaman labu siam disekitarmu dan tanyakan

bagaimana merawat tanaman tersebut?

151
 SUB TEMA 4 MEMELIHARA TUMBUHAN

PEMBELAJARAN 2
2

Coba amati tumbuhan ini, tahukah kalian namanya?

Gambar 4.6 Bunga Matahari dihalaman rumah

152
Setelah kalian mengamati tumbuhan tersebut, adakah yang ingin
kalian ketahui? Coba bertanyalah pada teman atau bapak ibu guru.
Buatlah pertanyaan berupa tulisan.

Pekarangan rumah Nenek sangat indah karena ditanami

bunga-bungaan. Ada bunga matahari, bakung dan dahlia.

Warna kuning bunga matahari membuat pekarangan menjadi

lebih cerah dan indah.

Bunga matahari selain indah, bijinya dapat dijadikan makanan.

Bunga matahari yang sudah tua dan kering bisa diambil bijinya.
Nenek memafaatkan biji bunga matahari untuk dibuat cemilan, dan
sisanya untuk dijadikan benih.

153
Yani : “Nek, bolehkah aku pinjam biji bunga matahari yang
kering sebagai alat bantu untuk berhitung?”
Nenek :“Ya, boleh.”

Tabel 4.1 Menghitung Biji Bunga Matahari.

154
Gambar 4.7 Bunga di pekarangan rumah

Gambar 4.8 Bunga Dahlia

Sumber : http://www.pertanian99.com/2017/11/13/cara-budidaya-bunga-dhalia/

155
 Bunga Dahlia di pekarangan berbagai warna. Yani mendapat
tugas menyiram bunga setiap dua hari sekali.

Yani dan Nenek bersama-sama membersihkan rumput yang

tumbuh di sekitar tanaman bunga. Tanaman bunga di rumah Nenek
menjadi lebih indah.

Di halaman Nenek juga tumbuh bunga bakung berwarna merah

hati yang sangat indah. Sekarang sedang berbunga.

Gambar 4.9 Bunga Bakung

Sumber:https://encrypted tbn0.gstatic.com

Coba kalian cari cara memelihara bunga bakung dan bunga dahlia.
Carilah secara berkelompok. Setelah kalian mendapat informasi,
bertukar informasilah bersama kelompok lainnya.

156
 Diskusikan dengan kelompok mu apa perbedaan dan
persamaan antara bunga bakung dan bunga dahlia.

Presentasikanlah di depan kelas hasil kerja kelompokmu.

Bunga bakung yang ada di rumah Nenek sangat indah. Ayo kita
berkreasi membuat kerajinan melipat kertas yang berbentuk bunga
bakung.

Gambar 4.10 Kerajinan melipat kertas berbentuk Bunga Bakung

Sumber:https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSi-
ISz10RCF32WJCZ-k_1DL80mFwjeyt9ggMN-PytSVo3quWPE

157
Langkah-langkah melipat kertas berbentuk bunga bakung

Gambar 4.11 Langkah langkah melipat kertas berbentuk bunga bakung

1. Siapkan kertas Kerajinan melipat kertas berbentuk langsung

lipat dua sudut atas dan bawah.
2. Lipat pada garis putus-putus.
3. Lipatlah yang ditandai garis putus-putus.
4. Setengah jadi berbentuk bunga

158
5. Lipat kembali bawah menjadi bentuk bunga.
6. Siapkaan kertas untuk membuat tangkainya.
7. Lalu lipat pada garis putus-putus.
8. Lalu lipat kembali ditengah-tengah pada garis putus-putus.
9. Sambungkan bunga dan tangkai menjadi bunga bakung yang
sempurna

Setelah kalian membaca tentang tanaman bunga, Bagaimana

pendapat kalian

Adakah tanaman bunga di halamanmu? Ayo lihat dan catatlah.

159
SUB TEMA 4 MEMELIHARA TUMBUHAN

PEMBELAJARAN 3
3

Gambar 4.12 Pohon Jambu kristal terkena hama

160
Pagi-pagi Nenek dan Yani sepulang jalan-jalan pagi melihat banyak
buah jambu berjatuhan ditanah.

Yani : “Nek, mengapa buah jambunya berjatuhan?”

Nenek : “Coba kita lihat, mungkin pohonya terkena hama.”

Setelah kalian mengamati gambar, tahukah kalian tumbuhan apakah

itu? Coba kalian tanyakan pada teman atau bapak ibu guru. Buatlah
pertanyaan berupa tulisan.

1. ............................................................................................................
2. ............................................................................................................
3. ............................................................................................................
4. ............................................................................................................
5. ............................................................................................................

Di halaman rumah Kakek tumbuh juga buah-buahan seperti

pepaya, pisang, nangka, mangga, buah naga dan jambu.
Yani sangat suka jambu kristal yang ditanam Kakek, karena
dagingnya tebal dan bijinya sedikit. Setiap buah kakek tutup dengan
kertas supaya tidak dimasuki ulat.

161
 Ternyata, selain ulat jambu juga sering diserang hama putih.
Kakek merawatnya dengan membuat pembasmi hama alami yang
terbuat dari air rebusan pala.

Membasmi hama dengan bahan alami salah satu tanggung

jawab terhadap lingkungan sekitar. Ayo kalian cari informasi tentang
tumbuhan yang bisa dipergunakan untuk membasmi hama. Catat
pula bagaimana cara membuatnya.

Ayo sekarang kita mencoba bermain angklung dengan tanda

lambayan tangan. Ingatlah angklung yang kalian pegang not berapa
dan bagaimana tanda lambayan tangannya. Kita coba dengan lagu
ini.

162
Sumber:https://liriklagu-anak.blogspot.com/2016/02/lirik-pepaya-mangga-
pisang-jambu.html

Kalian telah belajar tentang tanggung jawab dalam memelihara

tumbuhan. Bagaimana pendapatmu.

Carilah tanaman buah disekitar rumahmu, tanyakanlah

bagaimana cara memeliharanya.

163
 SUB TEMA 4 MEMELIHARA TUMBUHAN

PEMBELAJARAN 4 4

Gambar 4.13 Nenek sedang menyiram dikebun tomat dan terong

Di kebun Nenek ditanami tomat dan terong. Nenek

menanamnya untuk kebutuhan sendiri, bukan untuk dijual.

Yani sering membantu Nenek merawat tanamannya. Walaupun

tanaman sayur , bunga tomat dan terong cukup indah.

164
Ayo kalian amati gambar tomat dan terong ini.

Gambar 4.14 Tanaman Tomat Gambar 4.15 Tanaman Terong

Sumber : Sumber : HTTP://tipspetani.com
https://www.infoagribisnis.com/
2015/05/cara-menanam-tomat-
dalam-pot/

Ayo kalian amati gambar bagian-bagian tubuh tumbuhan

tomat dan terong ini.

Gambar 4.16 Bagian tubuh tomat Gambar 4.17 Bagian tubuh terong

165
Tabel 4.2 Memasangkan Bagian Tubuh Tomat dan Fungsinya

No Bagian Tubuh Fungsi

Cara merawat tomat dan terong

Langkah menanam dan merawat tomat:

1. Pilihlah bibit tomat yang baik.

2. Semaian biji buah tomat.
3. Rendam terlebih dahulu biji buah tomat yang akan dijadikan
benih di dalam air .
4. setelah direndam, kemudian masukkan biji tomat tersebut ke
dalam polybag, baki, ataupun Pot yang telah diisi campuran
tanah dengan pupuk kompos .

166
5. Kemudian buatlah lubang di tengah-tengah tanah dengan
telunjuk dengan kedalaman sekitar 5 sampai 10 cm, lalu
masukan biji benih tomat dan tutup kembali lubang tersebut
dengan tanah. Letakkan di tempat yang teduh, dengan sinar
matahari cukup pada pagi hari saja.
6. Lakukan penyiraman secara rutin pada setiap pagi dan sore
hari. Biasanya setelah menginjak usia 7-10 hari, biji tomat yang
disemaikan akan mulai mengeluarkan kecambah. Tunggu
sampai benih tomat tersebut berumur 15 sampai 20 hari sejak
mulai disemaikan, sebelum dipindahkan ke dalam pot .
7. pindahkan benih tanaman tomat dari media penyemaian ke
dalam pot.
8. tempatkan pot tersebut di sekitar halaman rumah yang terkena
sinar matahari pada pagi hari saja, atau ada bisa juga di
tempatkan pada tempat yang memakai atap transparan,
sehingga tidak terkena panas terik matahari secara langsung
pada siang hari.
Cara menanam terong :

Gambar 4.19 Biji terong ditanam di

Gambar 4.18 Biji terong polybag

1. Pilihlah bibit unggul dari terong ungu

2. siapkanlah media tanam yang tepat, seperti berikut ini.

 Tanah dengan kondisi gembur dan kaya zat organik

 Padi sekam
 Pot atau polybag yang berukuran sedang atau besar, serta
sudah diberi lubang di bagian bawah
 Cetok

167
  Air secukupnya untuk menyiram benih

3. langkah berikutnya adalah melakukan penyemaian terhadap

benih terong ungu

Gambar 4.20 Tumbuhan terong muda

Sumber:https://lahan.co.id/wp-content/uploads/2019/01/Pemilihan-Bibit-
Terong-Ungu.jpg

4. Saat bibit terong ungu sudah tumbuh, dipindahkan ke media

tanam yang lebih besar. Bibit terong ungu yang sudah siap
dipindahkan biasanya ditandai dengan pertumbuhan daun
yang sudah muncul sebanyak 4 helai.

5. Siramlah dengan air secukupnya dengan teratur, yaitu pada

pagi dan sore hari.
6. Lakukanlah pemupukan susulan. Pilihlah pupuk organic, hindari
pemberian pupuk kimia.
7. Periksalah daun-daun terong ungu. Jika ada yang terserang
penyakit, segeralah untuk dipetik atau dibuang.

Bandingkan apa perbedaan dan persamaan antara terong dan tomat,

diskusikanlah dengan kelompokmu.

168
Bagaimanakah tanaman ketumbarmu ayo tulislah keadaan
tanamanmu pada kotak ini.

……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

Sekarang kita lanjutkan kembali membaca cara memelihara tanaman

ketumbar.

Gambar 4.21 Cara memelihara tumbuhan ketumbar

169
 1. Jaga kelembaban tanah dengan menggunakan botol semprot
untuk membasahi tanah. Jika Anda tuangkan air langsung ke
tanah, biji ketumbar akan bergeser letaknya
2. Setelah batang ketumbar mencapai tinggi 4 hingga 6 inchi,
tanaman ini siap dipanen. Potong hingga 2.3 bagian daun
setiap minggu, karena hal ini akan memacu tanaman untuk
terus tumbuh. Dengan begitu, kalian bisa memanen empat
tanaman ketumbar dari satu pot.

Kalian telah mempelajari tanaman terong dan tomat. Menurut

pendapatmu termasuk golongan manakah tomat dan terong, sayur
atau buah?

Lihatlah di sekeliling rumahmu. Temukan satu tumbuhan.

Tanyakanlah pada orang tua atau saudaramu

Nama tanaman, bagian–bagian dari tanaman, fungsi dari setiap

bagian, serta maanfaat tanaman tersebut.

170
 SUB TEMA 4 MEMELIHARA TUMBUHAN

PEMBELAJARAN 5 5

Gambar 4.22 Nenek di kebun kunyit

Nenek sedang panen kunyit di kebun, kebun nenek sangat luas.

Tanaman rimpang sangat bagus jika ditanam di tanah yang gembur.
Yani pernah mendengar cerita nenek tentang kebunya yang luas.
Dulu itu dataran yang agak tinggi di tempat tinggal mereka, karena

171
terkena bencana alam longsor, sekarang menjadi hamparan kebun
yang luas. Kakek meratakan bekas longsoran untuk dijadikan kebun.
Nenek menanaminya dengan tumbuhan rimpang yaitu jahe, kunyit
dan kencur.

Gambar 4.23 Hamparan kebun kunyit, jahe dan kencur

172
Sumber : https://rohilabadinews.com

Nenek menanam tanaman kencur, jahe dan kunyit di kebun.

Kebun yang ditanami tanaman tersebut cukup luas. Terdapat tiga
petak besar, petak pertama di tanami jahe, petak kedua ditanami
kunyit dan petak ketiga ditanami kencur.

Tanaman ini menjadi sumber penghasilan Nenek. Setiap panen

ada orang yang datang membeli tanaman Nenek. Karena banyak
yang membutuhkan tanaman ini, jadi Nenek menanam begitu
banyak di kebun yang luas. Tampak terhampar hijau merata.
Pemandangan di kebun itu nampak berbeda dari yang lain.

Jahe, kunyit dan kencur berkembang biak dengan akar tinggal,

pada satu sisi akar tinggal akan tumbuh tunas baru. Akar tinggal ini
jaga yang banyak dimanfaatkan untuk berbagai keperluan seperti
obat, bumbu masak, pewarna makanan,kosmetik dan lain-lain.

Pernakah kalian mengamati rimpang kunyit, jahe dan kencur.

Mungkin beberapa dari kalian tidak tahu mana rimpang dan mana
tanamannya. Sekarang coba kalian amati rimpang dan tanaman
kunyit, jahe dan kencur.

173
Gambar 4.24 Tanaman kencur
Sumber : http://Tematik.com

Gambar 4.25 Tanaman jahe Sumber : http://www.tanobat.com

sumber : http://gedubar.com

Gambar 4.26 Tanaman Kunyit

Sumber : http://pendidikan.id

174
Setelah kalian mengamati rimpang dan pohon jahe, kunyit, kencur,
Apakah ada ingin kalian ketahui
Buatlah pertanyaan dalam bentuk tulisan.

1. ………………………………………………………………………..
2…………………………………………………………………………
3…………………………………………………………………………
4…………………………………………………………………………
5…………………………………………………………………………

Yani ikut bersama Nenek memanen hasil kebunnya. Nenek

dibantu beberapa orang tetangga untuk memanennya. Setiap
tetangga yang membantu diberi upah sesuai dengan banyaknya
rimpang yang dihasilkan

Gambar 4.28 Tanaman jahe Gambar 4.29 Kebun

Gambar 4.27 Kebun Kunyit
Kencur sumber: http://gedubar.com
Sumber:http://tanama
Sumber:https://bibitbung nobatsusanti.blogspot.
a.com com

175
Yani memperhatikan Nenek menggali salah satu pohon
kencur,terdapat banyak rimpang di bawah pohon kencur itu.

Yani : Ternyata kencurnya banyak nek?

Nenek : Ya, padahal Nenek hanya menanam satu rimpang

saja awalnya.

Yani : Oh sekarang jadi banyak?

Nenek : Ya
Yani : kita hitung nek, ada tujuh nek.

Nenek : ya, kalau satu pohon kencur menghasilkan 7

rimpang, berapa jumpah rimpang kalau Nenek

memanen 5 pohon, coba Yani hitung.

Yani : Ya nek. 7+7+7.....

Nenek : Coba gunakan cara hitung perkalian Yan.

Yani : Oh iya nek 5x7......ya, nek 35

Nenek : pintar....

Sekarang coba kalian bantu Yani menghitung jumlah rimpang

yang lain di panen para tetangga yang membantu Nenek.

1. Menggali 5 pohon jahe , setiap pohon menghasilkan 5 rimpang

2. Menggali 10 pohon kencur, setiap pohon menghasilkan 9
rimpang
3. Menggali 7 pohon kencur, setiap pohon menghasilkan 8 rimpang
4. Menggali 9 pohon kencur, setiap pohon menghasilkan 9
rimpang

176
5. Menggali 9 pohon kencur, setiap pohon menghasilkan 8
rimpang

Tabel 4.3 Mencari Manfaat Dari Tanaman Ini.

No Nama Manfaat
1 Kencur 1.
2.
3.
4.
2 Jahe 1.
2.
3.
4.
3 Kunyit 1.
2.
3.
4.

Masih ingatkah kalian tentang tanggul yang jebol, hutan bambu

yang terbakar, dan kaki gunung yang longsor? Semua itu
penyebab perubah kenampakan alam di sekitar kita.

177
Perubahan kenampakan alam yang disebabkan oleh alam dan
sebabkan oleh manusia.

Gambar 4.30 perubah Kenampakan alam karena alam dan karena manusia.

178
 Coba kalian tunjukan mana perubahan kenampakan yang alam
dan perubahan karena manusia

Tabel 4.4 Menunjukan Kenampakan Alam dan Perubahan Karena

Manusia

No Nama Perubahan Perubahan

Karena Karena
Alam Manusia
1 Kebakaran
2 Penebangan hutan
3 Longsor
4 Pembuatan lahan pertanian
5 Banjir
6 Pembuatan lahan pemukiman
7 Gunung meletus
8 Pembuatan lahan perkebunan

Kalian telah mempelajari tanaman yang berkembang biak

dengan rimpang, tahukah kalian tanaman yang berkembang biak
selain kencur, jahe dan kunyit. Tulislah sebanyak mungkin.

Tanamlah salah satu tanaman berimpang, kemudian amati setiap

hari dari manakah muncul tunasnya. Tulislah apa yang kalian amati.

179
 Rangkuman

Berbagai macam peristiwa alam yang disebabkan oleh bencana

alam atau manusia bisa merubah kenampakan alam di sekitar kita.
Bencana alam juga bisa disebabkan oleh ulah manusia, manusia bisa
memanfaatkan alam alami tetapi harus dilakukan dengan
tanggungjawab.

Kita menanam tanaman tidak hanya mengambil hasilnya saja,

tapi harus juga bertanggungjawab untuk memelihara dengan
telaten. Memperhatikan seluruh kebutuhan tanaman seperti cahaya,
air, tanah, pupuk dan pembasmi hama.

Membasmi hama tanaman dengan menggunakan bahan alami

adalah, bukti tanggung jawab kita terhadap masyarakat dan
lingkungan. Menggunakan bahan berbahaya bisa merugikan orang
lain dan lingkungan.

180
Evaluasi

Pilihlah jawaban yang benar.

1. Kegiatan ini dapat merubah kenampakan alam….

a. Menanam labu di depan rumah
b. Menanam labu dirambatkan kepohon
c. Menanam labu memakai para-para
2. Labu berkembang biak dengan….
a. Geragih
b. Tunas
c. Biji
3. Bagian bunga matahari yang dapat dimanfaatkan adalah….
a. Bijinya
b. Bunganya
c. Daun
4. Ketumbar dapat dimanfaatkan ….
a. Akar dan buahnya
b. Daun dan buahnya
c. Akar dan daun
5. Untuk membuat Kerajinan melipat kertas berbentuk bunga bakung
diperlukan….
a. 1 helai kertas
b. 2 helai kertas
c. 3 helai kertas
6. Membasmi hama putih pada pohon jambu sebaiknya
menggunakan….
a. Pembasmi serangga
b. Rebusan pala
c. Kapur semut

181
7. Untuk mengiringi satu buah lagu paling sedikit diperlukan ….
a. 7 not angklung
b. 8 not angklung
c. 9 not angklung
8. 9 x 9 =
a. 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9
b. 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9
c. 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9 x 9
9. 8 x 10 =
a. 18
b. 80
c. 81
10. Gambar ini merupakan urutan langkah
membuat….

a. Melati
b. Bakung
c. Mawar

182
 GLOSARIUM
Alat Musik Melodis = Alat music yang menghasailkan suatu nada
atau notasi do re mi pa so la si do berfungsi
sebagai alat pengatur nada dalam sebuah
music maupun lagu.
Antena = Antenna merupakan bagian tubuh yang
berguna sebagai alat indra berfungsi untuk
mengetahui sentuhan, angin, getar, bau,
dan rasa.
Arus Air = Arus merupakan gerakan mengalirnya air
dari satu tempat ketempat yang lain.
Burung Puyuh = Burung puyuh adalah hewan ungas yang
memiliki ukuran badan kecil dan gemuk
membuat sarang di permukaan tanah,
memakan biji-bijian dan serangga.
Biola = Biola adalah sebuah alat music dawai (tali)
yang dimainkan dengan cara di gesek.
Bunga Hias = Bunga hiasa adalah jenis tanaman yang di
tanam untuk memberi kesan keindahan,
kecantikan dan daya tarik.
Bunga Bakung = Bunga bakung adalah bunga musim panas
yang mempunyai umbi, kelopak bunga yang
lebar seperti terompet memiliki putik yang
tumbuh seperti korek api daunnya hijau
terang dan ditopang dengan ramping dan
memanjang.
Bunga Dahlia = Bunga dahlia adalah tanaman berumbi
yang sifatnya tahunan, yang berbunga di

183
 musim panas sampai musim gugur.
Bunga Matahari = Bunga matahari adalah tumbuhan
semusim yang berfungsi sebagai tanaman
hiasa maupun tanaman penghasil minyak
bunganya sangat besar berwarna kuning
terang dengan kepala bunga yang besar.
Berdampingan = Berdampingan adalah bersama-sama.
Burung Elang = Burung elang adalah burung yang ukuran
tubuhnya cukup besar paruh runcing tajam,
jari memiliki kuku tajam untuk
mencengkram mangsanya burung ini
memakan hewan lain seperti ular, tikus,
kadal, anak ayam dan burung yang lih kecil.
Burung Hantu = Burung hantu adalah burung yang mencari
mangsa di malam hari termasuk golongan
hewan pemangsa memiliki mata yag besar
menghadap kedepan paruh bengkok tajam
leher lentur bias berputar kebelakang sayap
besar dan lebar.
Biawak = Biawak adalah sebangsa kadal berukuran
besar, menyukai tempat yang lembab
seperti parit, sungai, danau dan rawa-rawa.
Benang Sutra = Benang sutra adalah benang yang terbuat
dari serat kepongpong ulat sutra.
Buah Semu = Buah semu adalah buah yang terbentuk
buakn berasan dari bakal buah, berasal dari
bagian bunga yang lain yang membesar
membentuk seperti buah disebut juga buag

184
 palsu.
Berundak = Berundak artinya teras yang bertingkat.
Budidaya = Budidaya adalah memelihara dan
mengembangbiakan suatu tanaman atau
hewan.
Cangkang = Cangkang adalah kulit keras yang
menutupi bagian dari mahluk hidup.
Capung = Capung adalah serangga yang mengalami
metamorfosis tidak sempurna, capung
memiliki 6 kaki dan 3 bagian tubuh yaitu
kepala, dada dan perut.
Congklak = Congklak adah permainan tradisional
biasanya dalam permainannya
menggunakan cangkang kerang, keong,
biji-bijian atau batu kecil.
Cangkok = Cangkok adalah cara perkembang biakan
pada tumbuhan dengan menanam batang
atau dahan yang di usahakan berakar
terlebih dahulu sebelum dipotong atau
ditanam di tempat lain. Tumbuhan yang
bias di cangkong adalah tumbuhan berbiji
belah.
Cemilan = Cemilan adalah makan yang di konsumsi
diantara watu makan utama.
Deteksi Suara = Deteksi suara adalah memeriksa suara
atau bunyi
Daur Hidup = Daur hidup adalah suatu proses yang
menandai perkrmbangan suatu organisme

185
 sejak memulai hidupnya dibumi sampai
bereproduksi untuk mempertahankan
keberadaan jenisnya.
Diatonis = Diatonis adalah tangga nada yang
mempunyai dua jarak nada, yaitu satu dan
setengah dan memiliki tujuan nada pokok.
Enten = Enten adalah penggabungan dua bagian
tanaman yang berlainan sedemikian rupa
sehingga merupakan satu kesatuan yang
utuh dan tumbuh sebagai sebagai satu
tanaman setelah terjadi regenerasi
jaringan pada bekas luka sambungan atau
tautannya.
Fase = Fase adalah tahapan.
Gubuk = Gubuk adalah rumah kecil yang bersifat
sementara untuk ditempati.
Gabah = Gabah adalah tanaman padi yang dtelah
dipisahkan dari tangkainya dengan cara
perontokan.
Gitar = Gitar adalah sebuah alat music yang
dimainkan dengan cara di petik dengan
menggunakan jari tangan.
Gemak = Gemak dalah keluarga kecil burung yang
mirip, tetapi tidak berhubungan dengan
puyuh sejati.
Genjer = Genjer adalah sejenis tumbuhan rawa yang
banyak di jumpai disawah atau di perairan
dangkal.

186
Geragih = Geragih adalah batang yang tumbuh
menyamping dan di ruas-ruasnya tumbuh
bakal tanaman baru.
Harmonika = Harmonika adalah salah satu alat musik
tiup dan menghisap lubang untuk
menghasilkan suara.
Hama = Hama adalah hewan yang dianggap
merugikan dan tak diinginkan dalam
kegiatan sehari-hari manusia.
Hutan Belantara = Hutan Belantara adalah suatu tempat yang
luas ditumbuhi pepohonan, baik yang kecil
maupun yang besar dan juga dijadikan
tempat tinggal kawanan binatang seperti
burung, serangga, harimau dan binatang
lainnya.
Iklim Tropis = Iklim Tropis adalah seutan bagian daerah
yang memiliki suhu hangat dan disinari
oleh sinar matahari sepanjang tahun.
Insang = Insang adalah alat pernapasan ikan utuk
biasa hidup di dalam air.
Jambu Kristal = Jambu Kristal adalah salah satu jenis buah
jambu yang berkulit hijau berdaging putih
dan berbiji sedikit
Jahe = Jahe adalah tanaman rempah-rempah dan
bahan obat.
Jaring = Jarring adalah alat yang digunakan untuk
menangkap ikan terbuat dari kain atau
benabf pelastik.

187
Jerami = Jerami adalah hasil samping usaha
pertanian berupa tangkai dan batang
tanaman yang telah kering, setelah bijinya
dipisahkan.
Tanggul Jebol = Tanggul jebol adalah keadan rusak parah
atau terbongkar karena tidak mampu
menahan air.
Kunyit = Kunyit adalah tanaman rempah-rempah
dan bahan obat.
Kencur = Kencur adalah salah satu jenis jahe-jahean
yang memiliki fungsi sebagai tanaman obat
tradisional.
Kecebong = Kecebong adalah mahluk hidup yang
tinggal diair sebelum berubah menjadi
katak.
Kerabat Kerabat adalah hubungan kedekatan
seperti teman dan keluarga.
Kepongpong = Kepongpong adalah kehidupan serangga
yang mengalami metamorfosis.
Ketumbar = Ketumbar adalah tumbuhan rempah-
rempah buahnya kecil dikeringkan dan
bijinya sering digunakan dalam masakan.
Kerongkongan = Kerongkongan adalah bagian tubuh
didalam mulut ke lambung.
Kreco = Kreco adalah keong yang hidup didalam air,
sekitaran sawah.
Keong Sawah = Keong sawah adalah sejenis siput air yang
mudah di jumpai diperairan tawar.

188
Kosmetik = Kosmetik adalah zat perawatan yang
digunakan untuk meningkatkan
penampilan atau aroma tubuh manusia.
Labu Siam = Labu Siam adalah tumbuhan yang dapat
dimakan buah dan pucuk mudanya.
Lambung = Labuang adalah organ berbentuk kantong
menyerupai hurup J yang terletak di bagian
atas perut.
Lumpur = Lumpur adalah campuran cair antara air
dan tanah.
Mantel = Mantel adalah baju panjang yang dipakai
oleh laki-laki dan perempuan untuk
melindungi tubuh agar tetap hangat.
Metamorposis = Metamorposis adalah suatu proses
perkembangan biologi pada hewan yang
melibatkan perubahan penampilan fisik
setelah kelahiran atau penetasan.
Merunduk = Merunduk adalah proses perkembang
biakan vegetative buatan yang dilakukan
pada tumbuhan yang bercabang panjang
dengan merundukannya ke tanah.
Murbai = Murbai adalah jeni buah berukuran kecil
dan memiliki rasa yang manis.
Mina Padi = Mina padi adalah suatu usaha tani
gabungan yang memanfaatkan genangan
air sawah yang tengah ditanami padi
sebagian kolam untuk budidaya yang
memaksimalkan hasil tanah sawah.

189
Musang = Musang adalahhewan pemangsa di mala
hari dan pemanjat yang baik.
Naluri = Naluri adalah perilaku suatu rangsangan
tertentu yang tidak dipelajari tetapi telah
ada sejak lahir suatu mahluk hidup dan
diperoleh secara turun-temurun.
Ngengat = Ngengat adalah serangga yang
berhubungan dekat dengan kupu-kupu.
Notasi = Notasi adalah system penulisan symbol
dalam karya musik untuk memberikan
informasi tentang tempo, irama, melodi,
nada dan lain-lain
Penyerbukan = Penyerbukan adalah proses menempelnya
serbuk sari pada bunga.
Piano = Piano adalah alat musik yang dimainkan
dengan jari-jemari tangan.
Produktif = Produktif adalah suatu kegiatan yang
dihasilkan suatu yang menguntungkan
atau bermanfaat bagi dirinya atau kegiatan
bagi dirinya atau kegiatan yang di penuhi
dengan hal hal yang bermanfaat.
Priode Aktifitas = Priode Aktifitas adalah tahapan dalam
melakukan kegiatan.
Pengatur Suhu = Pengatur suhu adalah kegiatan pada otak
Badan yang memiliki tugas untuk mengatur suhu
tubuh.
Pintal = Pintal adalah membuat tali atau benang.
Pulen = Pulen adalah empuk dan enak pada nasi

190
 ubi yang dimasak.
Postur istirahat = Postur istirahat adalah posisi diam pada
anggota tubuh.
Pupa = Pupa adalah kehidupan serangga yang
mengalami metamorfosis.
Pemangsa = Pemangsa adalah sejenis hewan yang
memburu, menangkap, dan memakan
hewan lain.
Perilaku Marah = Perilaku marah adalah seseorang yang
merangsag yang menimbulkan
sikap/prilaku beringas, mengamuk,
menyerang, benci, jengkel, dan kesal hati
terhadap diri sendiri dan orang lain.
Pianika = Pianika adalah alat musik tiup kecil sejenis
harmonika, tetapi memakai bilah-bilah
keybord yang luasnya sekitaran tiga oktaf
dan dimainkan dengan tiupan langsung
atau memakai pipa lentur yang
dihubungkan ke mulut.
Rongga = Rongga adalah lubang atau ruang.
Rimpang = Rimpang adalah tumbuhan yang merambat
yang menghasilkan akar baru.
Suhu = Suhu adalah suatu besaran yang
menunjukan derajat panas benda.
Stik = Stik adalah tongkat atau pemukul bola.
Sketsa = Sketsa adalah sebuah gambaran kasar
ringan yang digunakan untuk mengawali
atau sebagai kerangka sebuah

191
 penggarapan karya lukis.
Semak-semak = Semak-semak adalah tumbuh-tumbuhan
liar berukuran kecil.
Serangga = Serangga adalah hewan mempunyai kaki
yang banyak serta mampuan
menyesuaikan diri terhadap lingkungan.
Seleksi Kawin = Seleksi kawin adalah usaha pemilihan
pasangan pada mahluk hidup.
Serabut Syaraf = Serabut syaraf adalah serat yang
menghubungkan organ tubuh ke syaraf
pusat seperti otak dan sumsum otak.
Seruling = Seruling adalah alat musik tiup kayu atau
terbuat dari bambu.
Siklus = Siklus adalah putaran waktu yang
didalamnya terdapat daur/rangkaian
kejadian yang berulang-ulang secara tepat
dan teratur.
Tutut = Tutut adalah sejenis siput air yang mudah
di jumpai diperairan tawar.
Tunas = Tunas adalah bagian tumbuh dari
kecambah atau kuncup yang berada diatas
permukaan tanah.
Tanggul = Tanggul adalah suatu kontruksi yang dibuat
untuk mencegah banjir di dataran yang
dilindungi.
Tyto Alba = Tyto Alba adalah burung hantu putih ber
ukuran besar dengan tepi coklat wajah ber
bentuk jantung.

192
Umbi Lapis = Umbi lapis adalah sejenis umbi yang
membentuk dari tumpukan daun yang
tersusun rapih rapat.
Ulat Sutra = Ulat sutra adalah jenis ulat yang
menghasilkan serat sutra.
Vanilli = Vanilli adalah tanaman penghasil bubuk
vanili yang bias dijadikan pengharum
makanan.

193
 Daftar Pustaka
Sumber Buku

Charner, Kathy. (2005). Brain Power Aktivitas Tematik untuk Anak.

Jakarta: Erlangga
Charner, Kathy. Maureen Murphy & Jennifer Ford. (2005). Brain
Power Permainan Kreatif Pengisi Waktu Luang. Jakarta:
Erlangga
Kaufeldt, Martha. (2008). Wahai Para Guru, Ubahlah Cara
Mengajarmu. Jakarta: PT Indeks
Sarwono, Aylawati. (2007). Angklung. Jakarta: Elex Media
Komputindo.
Young, Cardine. (2009). Menghibur dan Mendidik Anak. Jakarta:
Erlangga

Sumber Internet

Accueil. (2016). Tutorial Kerajinan melipat kertas berbentuk Kupu-

Kupu. Tersedia di : http://www.photKerajinan melipat kertas
berbentuk.fr/tutorial-Kerajinan melipat kertas berbentuk-uang-
kupu-kupu/. [Diakses pada 09-08-2019].
Adeari (2011). Siklus Hidup Puyuh. Tersedia di :
https://adearisandi.wordpress.com/2011/04/08/siklus-hidup-
puyuh/. [Diakses pada 09-08-2019].
Alira. (2018). Tutut Si Bintang Masa kini. Tersaji dalam :
http://aliralira.blogspot.com/2012/02/tutut-si-bintang-masa-
kini.html. [Diakses pada 5-08-2019]

194
Andi, G. (2019). Tanaman Kencur membawa berkah. Tersedia di :
https://rohilabadinews.com/2019/04/23/tanam-kencur-
membawa-berkah-kunjungan-bupati-rohil-h-suyatno/
Annisa. (2018). Cara memegang angklung yang benar. Tersedia di :
https://brainly.co.id/tugas/1923385. [diakses pada 8-08-2019].
Arianto. (2018). Contoh Pengembangan Mina Padi Tersedia di :
https://bengkulu.antaranews.com/berita/53857/poktan-
mukomuko-jadi-contoh-pengembangan-mina-padi. [Diakses
pada 09-08-2019].
Bubitbunga. (2019). Menanam Kencur yang Benar. Tersedia di :
http://bibitbunga.com/cara-menanam-kencur-yang-baik-dan-
benar/.
Christina. (2017). Keong Sawah. Tersaji dalam :
https://www.cnnindonesia.com/gaya-hidup/20171206090346-
262-260417/keong-sawah-hama-padi-yang-jadi-bahan-
pangan-murah. [diakses pada 5-08-2019].
Harry, W. (2007). Elang dan beberapa spesiesnya di dunia. Tersedia
di : https://synaps.wordpress.com/2007/02/22/elang-dan-
beberapa-spesiesnya-di-dunia/. [Diakses pada 09-08-2019].
Haryadi. (2015). Pengawetan Bambu. Tersedia di :
https://www.kompasiana.com/jumariharyadi/5660d880349373f
52b1e0e4a/tahukah-anda-cara-pengawetan-bambu-secara-
alami. [Diakses pada 2-09-2019].
Hasanah. (2015). Kerajinan melipat kertas berbentuk Berudu
(Kecebong). Tersaji dalam :
http://novehasanah.blogspot.com/2015/07/Kerajinan melipat
kertas berbentuk-berudu-kecebong-katak-untuk-anak.html.
[diakses pada 8-08-2019].

195
Hidayat. (2014). Morfologi batang dan daun pada tanaman. Tersedia
di : https://www.anakagronomy.com/2014/01/morfologi-
batang-dan-daun-pada-tanaman.html.
http://balitkabi.litbang.pertanian.go.id/berita/kedelai-di-
pematang-sawah/. [Diakses pada 15-08-2019].
Jagad. (2019). Metamorfosis Capung. Tersedia di :
https://jagad.id/metamorfosis-capung/. [diakses pada 8-08-
2019].
Jatikom. (2018). Alat Musik Melodis. Tersaji dalam :
https://www.jatikom.com/2018/11/penggolongan-musik-
ansambel.html. [diakses pada 8-08-2019].
Luthfan. (2012). Budidaya Ulat Sutra. Tersedia di :
https://luthfan.com/budidaya-ulat-sutera/. [Diakses pada 09-
08-2019].
MMA. (2018). Kacang di Pematang Sawah.
http://balitkabi.litbang.pertanian.go.id/berita/kedelai-di-
pematang-sawah/. [Diakses pada 15-08-2019].
Munaaceh. (2018) Petani yang kreatif. Tersedia di
:https://steemit.com/esteem/@muna-aceh/petani-yang-kreatif-
2859ae4cc25fa. [Diakses pada 15-08-2019].
Mursito. (2012). Isyarat Angklung Interaktif. Tersedia di :
http://klungbot.com/isyarat-angklung-interaktif/ . [Diakses pada
09-08-2019].
Murti. (2012). Kisah Tentang Elang. Tersedia di :
http://catatansibedu.blogspot.com/2012/11/kisah-tentang-
elang.html. [Diakses pada 09-08-2019].
Mutayasaroh. (2015). Wisata unggulan di Purwakarta.
http://bandung.panduanwisata.id/menikmati-pesona-5-objek-
wisata-unggulan-di-purwakarta/. [Diakses pada 09-08-2019].

196
Nurul. (2016). Proses Pembuatan Angklung. Tersedia di :
https://baraya-pasundan.blogspot.com/2016/05/proses-
pembuatan-angklung.html. [Diakses pada 2-09-2019].
Pertanianku. (2017). Tutut, Hama Padi yang Jadi Bahan Pangan
Murah dan Bergizi. Tersedia di :
https://www.pertanianku.com/tutut-hama-padi-yang-jadi-
bahan-pangan-murah-dan-bergizi/. [Diakses pada 09-08-2019].
Psychologymania. (2013). Pemeliharaan Ulat Sutra. Tersedia di :
https://www.psychologymania.com/2013/07/pemeliharaan-ulat-
sutera.html. [diakses pada 8-08-2019].
Rani, S. (2012). Bermain Bersama Ulat Sutra. Tersedia di :
http://www.wisatasutera.com/ . [Diakses pada 09-08-2019].
Rohmah. (2016). Siklus pohon Jgaung. Tersedia di :
http://nurul1959rochmah.blogspot.com/2016/11/tujuan-
pembelajaran-setelah-membaca.html. [Diakses pada 15-08-
2019].
Serayu. (2013). Pesona Alam Pedesaan. Tersaji dalam :
http://sojokerto.blogspot.com/2013/02/blog-post_16.html.
[Diakses Pada 5 – 08 – 2019].
Susanti. (2015). Budidaya Tanaman Kunyit. Tersedia di :
http://tanamanobatsusanti.blogspot.com/2015/11/budidaya-
tanaman-kunyit.html
Wawawtea. (2019). Cara Memebuat Angklung. Tersedia di :
https://id.scribd.com/doc/54271741/Making-Angklung-Cara-
Membuat-Angklung. [Diakses pada 2-09-2019].
Widya. (2018). Keanekaragaman Jenis Capung (Odonata) Di Taman
Hutan Raya Sultan Thaha Syaifuddin Kabupaten Batang Hari
Sebagai Penuntun Praktikum Mata Kuliah Entomologi: Skripsi,
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam,

197
 FKIP Universitas Jambi. Tersedia di :
http://repository.unja.ac.id/3430/. [Diakses pada 90-08-2019].
Wikihow (2018). Menanam Ketumbar. Tersedia di :
https://id.wikihow.com/Menanam-Ketumbar.com . [Diakses
pada 20-09-2019].

198
 BIOGRAFI PENULIS

Nam Lengkap : Yani MulYani, S.Pd

Telp Kantor/HP : 081 322 713 295
E-mail : Yani_mulYani7074@yahoo.com
Akun Facebook : -
Alamat Kantor : SLB Negeri Cileunyi Jl. Pandan
Wangi Cibiru Indah III
Bidang Keahlian : Pendidikan Luar Biasa
Riwayat pekerjaan/profesi dalam 10 tahun terakhir:
Guru SLB 2005 - sampai sekarang
Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
S1: Fakultas Ilmu Pendidikan, PLB , IKIP Bandung (1997)

Judul Buku dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):

1. Buku Siswa kelas VIII SMPLB Tundaksa Tematik, Kurikulum 2013
(2015)
2. Buku Guru Kelas VIII SMPLB Tunadaksa Tematik, Kurikulum 2013
(2015)
3. Buku Siswa Kelas IX SMPLB Tunadaksa Tematik, Kurikulum 2013
(2016)
4. Buku Guru Kelas IX SMPLB Tunadaksa Tematik, Kurikulum 2013
(2016)
5. Buku Siswa Kelas IV SDLB Tunadaksa Tematik, Kurikulum 2013
(2018)
6. Buku Guru Kelas IV SDLB Tunadaksa Tematik, Kurikulum 2013
(2018)

Informasi Lain dari Penulis

Lahir di Sumedang, 22 Mei 1970. Menikah dan dikaruniai 3 anak.
Saat ini menetap di Kabupaten Bandung.

199
 BIOGRAFI PENELAAH

Nama Lengkap : Drs. Sunaryo, M.Pd.

Telp. HP : 081910041999

Instansi : Universitas Pendidikan Indonesia Bandung

Email : sunaryocilimus@yahoo.com

Alamat Kantor : jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung

Pendidikan : S2

Karya Tulis : Pendidikan Inklusif Sebagai Inovasi Pendidikan

Untuk Semua Taun 2015 Prodi PLB UNLAM

Buku yang Pernah ditulis :

1. Pekerjaan Sosial dan Rehabilitasi

2. Penjas Adaptif

200
 BIODATA SETTER

Nama Lengkap : Januari Al - Fiqri

Telp Kantor/HP : 081991085381
Email : januariafff@gmail.com
Pekerjaan : Mahasiswa
Alamat : kp. Kukupu, Bogor
Bidang Keahlian : Layout,Ilustrasi, Desain Grafis

BIODATA ILUSTRATOR

Nama Lengkap : Suci RaYanita Sari

Telp Kantor/HP : 0857-9524-1933
Email : suciraYanitasari@gmail.com
Pekerjaan : Guru Sejarah
Alamat : Bumi Panyileukan, Bandung
Bidang Keahlian : Pendidikan Sejarah, desain grafis

201
Buku Siswa Merawat Hewan Dan Tumbuhan SDLB Kelas V Tunadaksa