TUGAS

Soal

1. Rancangan Pembelajaran Kelas Rangkap yang sesuai dengan model PKR 221. Yaitu

sebagai berikut :

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
MODEL 221

SatuanPendidikan : Min 1 Pohuwato

Mata Pelajaran : PPKn dan Bahasa Indonesia

Model PKR : 2.2.1

Kelas / Semester : 1 dan 3 /II

Alokasi waktu : (2 x 35 menit )

I. KOMPETENSI INTI

KELAS 1 KELAS 2

PKN BAHASA INDONESIA

Menerima dan menjalankan ajaran agama Menerima dan menjalankan ajaran agama

yang dianutnya yang dianutnya

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri
jawab, santun, peduli, dan percaya diri
 dalam berinteraksi dengan keluarga,
dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
teman, dan guru

Memahami pengetahuan faktual dengan Memahami pengetahuan faktual dengan

cara mengamati (mendengar, melihat, cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa membaca) dan menanya berdasarkan rasa

ingin tahu tentang dirinya, makhluk ingin tahu tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan

benda-benda yang dijumpainya di rumah, benda-benda yang dijumpainya di rumah,

sekolah, dan tempat bermain sekolah, dan tempat bermain

Menyajikan pengetahuan faktual dalam Menyajikan pengetahuan faktual dalam

bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan

kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan

dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak
tindakan yang mencerminkan perilaku
beriman dan berakhlak mulia
anak beriman dan berakhlak mulia

II. KOMPETENSI DASAR

KELAS 1 KELAS 2

PPKn BAHASA INDONESIA

3.1 Mengenal simbol sila-sila 3.4 Mengenal kosakata dan konsep

Pancasilan dalam lambing negara tentang lingkungan sehat dan

“Garuda Pancasila” lingkungan tidak sehat di lingkungan

 sekitar serta cara menjaga kesehatan

lingkungan dalam Bahasa Indonesia

atau bahasa daerah melalui teks tulis,

lisan, dan visual.

4.1 Menceritakan simbol-simbol sila 4.4 Menyajikan penggunaan kosakata

Pancasila pada Lambang bahasa Indonesia yang tepat atau

Garudasila Pancasila Bahasa daerah hasil pengamatan

tentang lingkungan sehat dan

lingkungan tidak sehat di lingkungan

sekitar serta cara menjaga kesehatan

lingkungan dalam bentuk teks tulis,

lisan, dan visual

III. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DASAR ( IPKM )

KELAS 1 KELAS 2

PPKn BAHASA INDONESIA

3.1.1 Mengaitkan simbol sila pertama 3.4.1 Menemukan kosakata yang

pancasila dalam pengamalan berkaitan dengan lingkungan tidak

kehidupan sehari hari. (Hots C4) sehat berdasarkan teks yang

dibacakan secara tepat.

4.1.1 Menunjukan dengan mengucap syukur

4.4.1Melaporkan hasil pengamatan
kepada Tuhan merupakan pengamalan
sederhana tentang lingkungan tidak
sila pertama pancasila (P3)
 sehat menggunakan bahasa

Indonesia yang tepat

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

KELAS 1 KELAS 2

PPKn BAHASA INDONESIA

1. Dengan mengamati powerpoint peserta 1. Melalui kegiatan diskusi kelompok,

didik dapat mengaitkan pengamalan siswa dapat menemukan kosakata

pancasila pertama pancasila dalam yang berkaitan dengan lingkungan

kehidupan sehari-hari dengan tepat tidak sehat berdasarkan teks yang

dibacakan secara tepat.

2. Dengan pengamalan sila pertama 2. Melalui kegiatan penugasan, siswa

pancasila peserta didik dapat dapat melaporkan hasil pengamatan

menunjukkan dengan mengucapkan sederhana tentang lingkungan tidak
syukur kepada Tuhan YME atas sehat menggunakan bahasa Indonesia
nikmat yang diterimanya dengan yang tepat.
benar

V. POKOK MATERI

KELAS 1 KELAS 2
 PPKn BAHASA INDONESIA

Simbol-simbol sila Pancasila ( simbol Teks bacaan tentang Lingkungan Tidak

sila pertama) Sehat di Rumah

VI. MEDIA DAN SUMBER

KELAS 1 KELAS 2

Media Media

a. Papan Tulis a. Teks cerita tentang Lingkungan

b. Gambar simbol sila Pancasila yang tidak sehat di rumah.

c. Padi dan kapas sebagai contoh b. Gambar lingkungan yang tidak

Lambang Pancasila sehat di sekitar rumah.

Sumber Sumber :

a. Buku Pedoman Guru Tema 4 a. Buku Siswa Tema 4 Kelas 2 (Buku

Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Tematik Terpadu Kurikulum 2013,

Kurikulum 2013, Jakarta: Jakarta: Kementrian Pendidikan dan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

Kebudayaan, 2013). b. Buku Guru Tema 4 Kelas 2 (Buku

b. Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Jakarta:Kementerian Pendidikan Kebudayaan, 2013).
dan Kebudayaan, 2013).
c. Modul siswa.
c. Modul Siswa.
d. LKPD
 d. LKPD

VII. PENDEKATAN DAN METODE

Kelas : 1 ( Satu )

Pendekatan : Scientific

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

Kelas 2

Pendekatan : Scientific

Metode : Kerja kelompok, diskusi kelas, tanya jawab

VIII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN SISWA DAN KEGIATAN SISWA DAN GURU WAKTU

TAHAP GURU KELAS 1 KELAS 2 DALAM
MENIT
Pendahu 1. Siswa dikumpulkan dalam satu ruangan. 5 Menit

luan 2. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan

mengecek kehadiran siswa.

3. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.

Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa yang memiliki

absen sesuai tanggal hari itu (Religius dan Integritas).

4. Menyanyikan lagu garuda pancasila. Guru memberikan penguatan

tentang pentingnya menanamkan semangat (Nasionalisme).

5. Guru melakukan apersepsi tentang pelajaran sebelumnya dan

mengaitkan dengan pengalamannya sebagai bekal pelajaran

 berikutnya. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan

dipelajari.

6. Meningkatkan konsentrasi peserta didik dengan mengajak peserta

didik tepuk PPK (religius, nasionalis, mandiri, gotong royong,

integritas

• Peserta didik mengamati  Peserta didik secara mandiri

simbol sila pertama Pancasila. diminta membaca teks cerita

Dan menjelaskan simbol sila tentang Lingkungan Tidak Sehat.

pertama Pancasila. (Critical (Literasi Digital).

Thinking).  Peserta didik secara mandiri

• Peserta didik menyimak mengamati gambar Lingkungan

Kegiatan
penjelasan guru tentang Tidak Sehat. (Mengamati) 10 Menit
Inti
contoh perbuatan yang sesuai

sila pertama Pancasila.

• Peserta didik difasilitasi untuk

bertanya jawab tentang contoh

lain dari pengamalan sila

pertama Pancasila

Kegitan  Peserta didik membuat • Guru memfasilitasi peserta didik 10 Menit

Inti II kelompok secara mandiri. untuk bertanya jawab mengenai

Masing - masing kelompok teks yang sudah di baca dan

terdiri dari 3-4 peserta. gambar yang telah diamati.

• Guru mendampingi peserta didik

 untuk mebagi kelompok. setiap

kelompok terdiri dari 3-4 peserta

didik.

• Peserta didik diminta membuat

kalimat dengan kosakata

Lingkungan Tidak Sehat di

Rumah. (Creative- 4C)

 Guru memfasilitasi • Guru memfasilitasi kelompok

kelompok untuk melakukan untuk melakukan diskusi

diskusi.

Kegiatan  Masing – masing kelompok

10 Menit
Inti IV secara mandiri

mempresentasikan hasil kerja

kelompoknya.

( Communication )

• Siswa bersama guru melakukan refleksi.

• Guru memberi penguatan dan menyampaikan kesimpulan mengenai

Penutup 5 Menit
pembelajaran.

• Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama.