TUGAS

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK 4202/PEMBELAJARAN IPA di SD

Nama Mahasiswa : Herlina Bano

Nim : 856321388

Jenis Tugas : Penguasaan 2

1. Rumusan masalah: bagaimana pengaruh kadar detergern terhadap pertukbuhan

kecambah?

2. Hipotesis :

H0 : kadar detergen tidak berpengaruh terhadap pertumbuhan kecambah.

Ha atau H1 : kadar detergen memiliki pengaruh terhadap pertumbuhan kecambah.

3. Variabel percobaan:

a. Variabel bebas : kadar detergen

b. Variabel kontrol : jenis biji yaitu biji kacang merah, medium kapas, dan wadah gelas

c. Variabel terikat : pertumbuhan kecambah

2. membiasakan berjalan dan duduk dengan posisi tegak.

•mengonsumsi makanan yang mengandung kalsium, vitamin D, dan mineral.

•mengangkat beban semaksimalnya.

•beraktivitas dibawah sinar matahari di pagi hari.

•berolahraga secara rutin.

 3. Mata pelajaran : ipa

kelas semester : iv

standar kompetensi : memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai

cara penggunaan benda berdasrkan sifatnya

kompetensi dasar : mengidentifikasi wujud benda padat, cair dan gas memiliki sifat

tertentu manfaat alat :

menjelaskan sifat udara memiliki berat alat dan bahan :

1. kayu

2. Mendesain alat peraga ipa

(3) dalam mendesain alat peraga perlu memperhatikan konsep yang mendasari kegunaan

alat atau prinsip kerja alat tersebut. ada tiga kelayakan untuk memilih alat peraga yang

baik : 1.kelayakan praktis a.pengenalan dan pemahaman guru dengan jenis alat peraga

b.ketersediaan alat peraga dilingkungan belajar setempat. Laporan alat peraga kincir air.

cara membuat alat peraga ipa dengan bahan sederhana. contoh alat peraga matematika

sebagai alat peraga edukatif. 

4. Sebagai guru, konsep pembelajaran yang baik dalam mengajarkan topik air, udara, dan sifat-

sifatnya kepada murid yaitu sistem pembelajaran yang terpusat kepada murid. Sistem ini

melibatkan murid secara langsung untuk aktif dalam pembelajaran materi yang disampaikan,

baik teori maupun praktek yang diajarkan.

Alasan pemilihan menggunakan konsep tersebut adalah agar penyampaian materi dapat

dilakukan secara efektif dan murid mendapatkan pengalaman secara langsung dari apa yang

disampaikan.
Materi atau topik air, udara dan sifat-sifatnya merupakan bagian bidang studi dari Ilmu

Pengetahuan Alam atau IPA. IPA merupakan bidang studi yang memiliki konsep materi baik

teori ataupun praktek yang sangat mengasyikkan untuk dipelajari Dalam hal ini, topik air, udara

dan sifat-sifatnya dapat dikatakan tidak hanya teori saja yang disampaikan, namun memerlukan

penyampaian materi yang dapat melihat wujud sifat-sifatnya dari setiap elemen untuk

ditunjukkan kepada murid.

Melibatkan murid secara langsung (student centered) menjadi konsep pembelajaran yang paling

baik dan dapat dikatakan yang paling efektif  penyampaian topik air, udara dan sifat-sifatnya.

Persiapan yang dibutuhkan pun cukup mudah untuk menyampaikan baik teori ataupun praktek

kepada murid. Memperlihatkan sifat dari elemen-elemen tersebut akan efektif jika melibatkan

murid untuk ikut berpartisipasi dalam mencoba saat praktek berlangsung. Hal ini akan berjalan

bersamaan dengan menumbuhkan dan mengembangkan keterampilan murid dalam melihat

sebuah elemen sekaligus memberikan pengalaman langsung kepada murid.