TUGAS TUWEB 1

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

OLEH :
Nama :

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA
2022

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJRAN KELAS RANGKAP

Satuan Pendidikan : SD N 003 Lubuk Kebun
Mata Pelajaran : PPKn dan Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 1 dan 3/ II
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
A. KOMPETENSI INTI
NO KELAS 1
PPKN
1 Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2 Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
keluarga, teman, dan guru
3 Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain
4 Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
KELAS 2
BAHASA INDONESIA
Menerima dan menjalankan ajaran agama
yang dianutnya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dan guru
Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain
Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan
kritis dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
NO KELAS 1 KELAS 2
PPKN BAHASA INDONESIA
1 Mengenal simbol sila-sila Pancasilan Mengenal kosakata dan konsep tentang
dalam lambang negara “Garuda lingkungan sehat dan lingkungan tidak
Pancasila”. sehat di lingkungan sekitar serta cara
menjaga kesehatan lingkungan dalam
Bahasa Indonesia atau bahasa daerah
melalui teks tulis, lisan, dan visual.
2 Menceritakan simbol-simbol sila Menyajikan penggunaan kosakata bahasa
Pancasila pada Lambang Garuda sila Indonesia yang tepat atau bahasa daerah
Pancasila hasil pengamatan tentang lingkungan sehat
dan lingkungan tidak sehat di lingkungan
sekitar serta cara menjaga kesehatan
lingkungan dalam bentuk teks tulis, lisan,
dan visual.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

NO KELAS 1 KELAS 2
PPKN BAHASA INDONESIA
1 Mengaitkan simbol sila pertama Menemukan kosakata yang berkaitan
pancasila dalam pengamalan dengan lingkungan tidak sehat berdasarkan
kehidupan sehari hari. (Hots C4) teks yang dibacakan secara tepat.
2 Menunjukan dengan mengucap Melaporkan hasil pengamatan sederhana
syukur kepada Tuhan merupakan tentang lingkungan tidak sehat
menggunakan bahasa Indonesia yang tepat
pengamalan sila pertama pancasila
(P3)

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
N KELAS 1
O
PPKN
1 Dengan mengamati powerpoint
peserta didik dapat mengaitkan
pengamalan pancasila pertama
pancasila dalam kehidupan sehari-
hari dengan tepat.
2 Dengan pengamalan sila pertama
pancasila peserta didik dapat
menunjukkan dengan mengucapkan
syukur kepada Tuhan YME atas
nikmat yang diterimanya dengan
benar.
KELAS 2
BAHASA INDONESIA
Melalui kegiatan diskusi kelompok,
siswa dapat menemukan kosakata yang
berkaitan dengan lingkungan tidak sehat
berdasarkan teks yang dibacakan secara
tepat.
Melalui kegiatan penugasan, siswa
dapat melaporkan hasil pengamatan
sederhana tentang lingkungan tidak sehat
menggunakan bahasa Indonesia yang
tepat.
 E. POKOK MATERI
NO KELAS 1 KELAS 2

PPKN BAHASA INDONESIA

1 Simbol-simbol sila Pancasila Teks bacaan tentang Lingkungan

(simbol sila pertama) Tidak Sehat di Rumah

F. MEDIA DAN SUMBER

NO KELAS 1 KELAS 2

PPKN BAHASA INDONESIA

1 Media:
a. Papan Tulis
b. Gambar simbol sila
pancasila
c. Puah belimbing
sebagai contoh lambang
sila pertama
2 Sumber :
a. Buku Pedoman Guru Tema
4 Kelas
1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013,Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013).
b. buku Siswa Tema 4
Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta:Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
Media :
a. Teks cerita tentang Lingkungan
Tidak Sehat di Rumah
b. Gambar tentang lingkungan tidak
sehat
Sumber :
a. Buku Siswa Tema 4 Kelas 2 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
b. Buku Guru Tema 4 Kelas 2 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
c. Modul siswa
d. LKPD

c. Modul Siswa

d. LKPD

G. PENDEKATAN DAN METODE

NO KELAS 1 KELAS 2

PPKN BAHASA INDONESIA

1 Pendekatan : Pendekatan : Scientific

Scientific Metode : Kerja
 Metode : kelompok, diskusi kelas, tanya jawab
Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi
dan Ceramah

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN SISWA DAN KEGIATAN SISWA ALOKASI
GURU KELAS 1 DAN GURU KELAS 2 WAKTU
PENDA  Siswa dikumpulkan dalam satu ruangan. 10
HULUAN  Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan menit
kabar dan mengecek kehadiran siswa.
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa yang memiliki absen sesuai tanggal hari itu
(Religius dan Integritas).
 Menyanyikan lagu garuda pancasila. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
(Nasionalisme).
 Guru melakukan apersepsi tentang pelajaran sebelumnya
dan mengaitkan dengan pengalamannya sebagai bekal
pelajaran berikutnya. Guru menginformasikan tujuan
pembelajaran yang akan dipelajari
 Meningkatkan konsentrasi peserta didik dengan mengajak
peserta didik tepuk PPK (religius, nasionalis, mandiri,
gotong royong, integritas)
Kegiatan  Peserta didik mengamati  Peserta didik secara 15
Inti I simbol sila pertama mandiri diminta menit
Pancasila, dan menjelaskan membaca teks
simbol sila pertama cerita tentang
Pancasila. (Critical Lingkungan Tidak
Thinking) Sehat.
 Peserta didik menyimak (Literasi Digital)
penjelasan guru tentang  Peserta didik secara
contoh perbuatan yang mandiri mengamati
sesuai sila pertama gambar Lingkungan
 Pancasila Tidak Sehat.
 Peserta didik difasilitasi (Mengamati)
untuk bertanya jawab
tentang contoh lain dari
pengamalan sila pertama
Pancasila.
Kegiatan  Peserta didik secara mandiri  Guru memfasilitasi 15
Inti II membuat kelompok. peserta didik untuk menit
(masing- masing kelompok bertanya jawab
terdiri dari 3-4 peserta mengenai teks yang
didik) sudah dibaca dan
gambar yang telah
diamati.
 Guru mendampingi
peserta didik untuk
membagikelompok.
setiap kelompok
terdiri dari 3-4
peserta didik.
 Secara
berkelompok
peserta didik
diminta membuat
kalimat dengan
kosakata
lingkungan tidak
sehat di rumah
(Creative-4C)
Kegiatan  Guru membagikan LKPD  Guru Meminta 15
Inti kepada masing – masing bantuan ketua kelas menit
III kelompok dan menjelaskan untuk membagikan
LKPD nya LKPD.
 Peserta didik mengerjakan  Peserta didik
 LKPD secara berkelompok mengerjakan LKPD
tentang perilaku yang secara berkelompok
mencermintan pengamalan tentang menuliskan
pancasila pertama. ciri-ciri Lingkungan
Tidak Sehat.
(Mengumpulkan
informasi,
Mengasosiasi)
Kegiatan  Guru memfasilitasi  Guru memfasilitasi 10
Inti kelompok untuk melakukan kelompok untuk menit
IV diskusi. melakukan diskusi.
 Masing – masing kelompok
secara mandiri
mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya.
(Communication )
Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi. 5
 Guru memberi penguatan dan menyampaikan kesimpulan menit
mengenai pembelajaran.
 Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama.

Lubuk Kebun, 27 Oktober 2022