SILABUS PEMBELAJARAN TERPADU

Tema 4 : HIDUP BERSIH DAN SEHAT

Subtema 1 : HIDUP BERSIH DAN SEHAT DI RUMAH
Kelas : 2 (Dua)
Semester :1

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Bahasa 3.4 Menentukan 3.4.1 Menjelaskan  Ungkapan,  Membaca syair  Buku Guru
Indonesia kosakata dan kosakata dan ajakan, lagu yang  Buku Siswa
konsep tentang konsep tentang perintah, berhubungan  Lingkungan
lingkungan sehat lingkungan sehat penolakan yang dengan
terdapat dalam lingkungan sehat
dan lingkungan dan lingkungan
teks cerita atau di rumah dengan
tidak sehat di tidak sehat di lagu yang percaya diri
lingkungan sekitar lingkungan sekitar menggambarka  Menemukan
serta cara menjaga serta cara menjaga n sikap hidup kosakata dalam
kesehatan kesehatan rukun syair lagu dan
lingkungan dalam lingkungan dalam  Budaya santun maknanya yang
bahasa Indonesia bahasa Indonesia (permintaan berhubungan
maaf/tolong) dengan
atau bahasa atau bahasa daerah
sebagai lingkungan sehat
daerah melalui teks melalui teks tulis, gambaran di rumah dengan
tulis, lisan, dan lisan, dan visual. sikap hidup teliti dan jujur
visual, dan/atau 3.4.2 Mengidetifikasi rukun dalam
eksplorasi kosakata yang kemajemukan
lingkungan berkaitan dengan masyarakat
Indonesia
4.4 Menyajikan lingkungan sehat
melalui
penggunaan berdasarkan teks. ungkapan
kosakata bahasa 4.4.1 Melaporkan hasil dalam bahasa
Indonesia yang pengamatan Indonesia lisan
 tepat atau bahasa kosakata bahasa dan tulis
daerah hasil indonesia yang
pengamatan berkaitan dengan
tentang lingkungan lingkungan sehat
sehat dan
lingkungan tidak
sehat di lingkungan
sekitar serta cara
menjaga kesehatan
lingkungan dalam
bentuk teks tulis,
lisan, dan visual.

Matematika 3.9 Menjelaskan ruas 3.9.1 Menyebutkan ruas  Makna bilangan  Menentukan ruas
garis dengan garis dengan cacah dan garis, sisi, sudut,
menggunakan menggunakan menentukan dan titik sudut
model konkret model konkret lambangnya yang membatasi
bangun datar dan bangun datar dan berdasarkan model bangun
bangun ruang bangun ruang. nilai tempat datar pada
4.9 Mengidentifikasi 4.9.1 Menunjukkan ruas dengan lambang negara
ruas garis dengan garis yang menggunakan dengan percaya
menggunakan membatasi model model konkret diri
bangun datar dan bangun datar serta cara
bangun ruang. dengan tepat. membacanya
.  Pertidaksamaan
dua bilangan
cacah
 Bilangan cacah
yang
bersesuaian
dengan
kumpulan
obyek
Seni Budaya 3.2 Mengenal elemen 3.2.1 Mengetahui pola  Karya imajinatif  Menyanyi lagu
dan Prakarya musik melalui lagu irama sederhana dua dan tiga bertema
4.2 Menirukan elemen melalui lagu anak- dimensi lingkungan sehat
musik melalui lagu anak.  Pola irama dengan
sederhana memperhatikan
4.2.1 Memainkan panjang
melalui lagu panjang dan
dan pendek bunyi anak-anak pendeknya bunyi,
pada lagu anak  Gerak tekanan kuat dan
menggunakan keseharian dan lemah pada lagu
simbol. alam dalam tari berbirama dua
 Pengolahan atau tiga dengan
bahan alam dan percaya diri
buatan dalam
berkarya

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

………………………………
……………………………… NIP………………………….
NIP. …………………………