TUGAS TUTORIAL III EVALUASI PEMBELAJARAN

Jawalah pertanyaan berikut ini dengan singkat dan jelas!

1. Jelaskan Pengertian Validitas dan reliabbilitas butir soal!

2. Apakah yang dimaksud dengan validitas isi/content! Jelaskan dengan sebuah kisis-kisi soal!

3. Apakah soal yang valid pasti reliabel atau apakah soal yang reliabel pasti valid?

4. Jelaskan dengan contoh tujuan penilaian sebbagai  pengecekan(cheking out)!

5. Jelaskan fungsi penilaian sebagai  fungsi belajar tuntas (mastery learning)!

Jawaban :

1. Validitas merupakan suatu standar atau dasar ukuran yang menunjukkan ketetapan
(appropriateness), kemanfaatan (userfulness) dan kesahihan yang mengarah pada
ketepatan interpretasi suatu prosedur evaluasi sesuai dengan tujuan pengukurannya. Jenis
atau macam macam validitas adalah validitas isi, validitas konstruk, validitas criteria, dan
validitas muka. Sedangkan Pengertian reliabilitas adalah sesuatu yang merujuk pada
konsistensi skor yang dicapai oleh orang yang sama ketika mereka diuji dengan tes yang
sama pada kesempatan yang berbeda, atau dengan seperangkat butir-butir ekuivalen
(equivalent items) yang berbeda, atau dibawah kondisi pengujian yang berbeda.

2. Validitas Isi atau Content Validity menjabarkan sejauh mana pertanyaan, tugas atau butir
dalam suatu tes atau instrumen dapat mewakili secara keseluruhan dan proposional
perilaku sampel yang dikenai tes. Validitas isi mengukur derajat kemampuan tes dalam
mengukur yang mencakup substansi elemen yang ingin diukur. Validitas isi dipakai
untuk mengukur kemampuan belajar, hasil belajar atau prestasi belajar. Contoh kisi-kisi
soal pelajaran matematika misalnya ada 25 soal penjumlahan dan pengurangan yang
digunakan untuk mengukur kemampuan matematika
3. Validitas adalah derajat yang menyatakan suatu tes mengukur apa yang seharusnya
diukur. Validitas suatu tes tidak begitu saja melekat pada tes itu sendiri, tetapi tergantung
penggunaan dan subyeknya. Data yang valid sudah pasti reliable. Valid menunjukkan
derajat ketepatan antara data yang sesungguhnya terjadi pada obyek dengan data yang
dapat dikumpulkan oleh peneliti. Dan Reliabel berkenaan derajat konsistensi data dalam
interval waktu tertentu. Jadi, jika data yang diperoleh sudah tepat atau sesuai antara yang
sesungguhnya terjadi, maka data tersebut akan tetap atau dengan kata lain tidak berubah
dengan bergantinya waktu (konsisten).
4. Tujuan penilaian sebagai pengecekan (checking out) yaitu bahwa penilaian bertujuan
untuk mengecek apakah ada kelemahan-kelemahan yang dialami anak didik dalam proses
pembelajaran. Pengecekan kemampuan (kompetensi) dilakukan oleh guru baik bersifat
formal ataupun nonformal. Pengecekan ini adalah pengecekan kemampuan (kompetensi)
siswa apa yang telah dikuasai siswa dan apa yang belum dikuasai. Contohnya kita akan
melakukan penilaian terhadap pembelajaran bahasa Inggris dengan KD : Memahami
makna dalam teks lisan pendek sederhana berbentuk descriptive using adjective dalam
konteks kehidupan sehari-hari. Dalam hal ini guru memberikan 2 indikator yaitu:
1.Siswa mampu merancang kalimat sederhana mengandung kata sifat
2.Siswa mampu menulis kalimat sederhana tentang describing people
Setelah guru melakukan penilaian, dan di cek oleh guru melalui analisis jawaban soal
terhadap hasil tes siswa X, guru mengetahui siswa X tersebut lemah dalam merancang
kalimat sederhana mengandung kata sifat.
5. Belajar tuntas (mastery learning) adalah filosofi pembelajaran yang berdasar pada
anggapan bahwa semua siswa dapat belajar bila diberi waktu yang cukup dan kesempatan
belajar yang memadai. Selain itu, dipercayai bahwa siswa dapat mencapai penguasaan
akan suatu materi bila standar kurikulum dirumuskan dan dinyatakan dengan jelas. Salah
satu fungsi penilaian sebagai fungsi belajar tuntas yaitu mengukur dengan tepat
kemajuan siswa dalam suatu materi, dan pembelajaran berlangsung sesuai dengan
kurikulum. Dalam metode belajar tuntas, siswa tidak berpindah ke tujuan belajar
selanjutnya bila ia belum menunjukkan kecakapan dalam materi sebelumnya.