RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPS Babul Maghfirah

Kelas/Semester : VII (Tujuh)/1 (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topik : Greeting and Introduction
Materi : This is me
Jumlah Pertemuan :8
Alokasi Waktu : 16 x 40 menit

A. Kompetensi Dasar

3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. Perhatikan
unsur kebahasaan dan kosakata terkait hubungan keluarga; pronoun (subjective, objective,
possessive).
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jatidiri, pendek dan
sederhana,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai dengan konteks.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menunjukkan motivasi untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Inggris.

2. Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk menyapa dalam bahasa Inggris
(Greeting).
3. Melakukan tindak tutur menyapa dalam bahasa Inggris dengan percaya diri.
4. Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk memperkenalkan diri dalam bahasa
Inggris (Introduction).
5. Melakukan tindak tutur memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.
6. Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan ungkapan sapaan melalui
kegiatan terintegrasi menyimak dan berbicara bahasa Inggris.
7. Melakukan percakapan interpersonal dengan menggunakan ungkapan perkenalan diri
melalui kegiatan terintegrasi menyimak-berbicara bahasa Inggris dengan percaya diri.
C. Tujuan Pembelajaran

1. Memahami ungkapan yang digunakan untuk memperkenalkan jati diri.

2. Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyatakan hobi dan kegemaran.
3. Memahami ungkapan untuk menyatakan anggota keluarga.
4. Menjelaskan fungsi social teks lisan dan tulis untuk memperkenalkan jati diri.
5. Memahami ungkapan yang digunakan untuk memperkenalkan jati diri.
6. Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyatakan hobi dan kegemaran.
7. Memahami ungkapan untuk menyatakan anggota keluarga.
8. Menjelaskan fungsi social teks lisan dan tulis untuk memperkenalkan jati diri.
9. Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyatakan hobi dan kegemaran.
10. Memahami ungkapan untuk menyatakan anggota keluarga.
11. Menjelaskan fungsi social teks lisan dan tulis untuk memperkenalkan jati diri.
12. Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyatakan hobi dan kegemaran.
13. Memahami ungkapan untuk menyatakan anggota keluarga.
14. Menjelaskan fungsi social teks lisan dan tulis untuk memperkenalkan jati diri.
15. Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyatakan hobi dan kegemaran.
16. Memahami ungkapan untuk menyatakan anggota keluarga.
17. Memahami ungkapan yang digunakan untuk memperkenalkan jati diri.
18. Memahami ungkapan yang digunakan untuk memperkenalkan jati diri.
19. Menjelaskan fungsi social teks lisan dan tulis untuk memperkenalkan jati diri

D. Materi Pembelajaran

1. Ungkapan sapaan: Hello/Hi, How are you?, How’s life?, Good

morning/afternoon/evening/night dan Nice to meet you.
2. Ungkapan perkenalan diri: my name is _____, you can call me ____,
3. Kosakata yang berhubungan dengan aktivitas sapaan dan perkenalan diri: thank you, I am
fine, thanks, nice to meet you too.

E. Model/Metode Pembelajaran

1. Pendekatan: scientific
2. Strategi: observe – practice.
3. Metode: Inquiry/Experiencial learning.

F. Kegiatan Pembelajaran
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pertemuan ke 1 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa 2x40
untuk memulai pembelajaran (PPK: Religius), Menganalisis menit
secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan
meminta informasi terkait dengan interaksi interpersonal,
“How are you”. Membedakan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan
tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
teks interaksi interpersonal Peserta didik mempresentasikan
hasil kerjanya dan ditanggapi oleh kelompok lain.
Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik
kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan
ditanggapi.
Pertemuan ke 2 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa 2x40
untuk memulai pembelajaran (PPK: Religius), Menganlisis menit
secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan
meminta informasi terkait dengan interaksi interpersonal
Cara menyapa dalam bahasa inggris, Menjelaskan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis dengan teman dan guru.
Membuat deskripsi pendek dan sederhana dengan meminta
dan memberi informasi terkait dengan teks interaksi
interpersonal. Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta
menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang
dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan ke 3 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa 3x40
untuk memulai pembelajaran (PPK: Religius), Menjelaskan menit
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis dengan teman dan guru.
“Cara menyapa dan menanggapinya”
Membuat deskripsi pendek dan sederhana dengan meminta
dan memberi informasi terkait dengan teks interaksi
interpersonal. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi
tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan ke 4 Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 2x40
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis dengan menit
teman dan guru tentang “How to say goodbye”. Selanjutnya,
memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari
hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
 Pertemuan ke 5 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 2x40
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis dengan menit
memberi dan meminta informasi terkait dengan teks interaksi
interpersonal, tentang materi “How to say sorry and thank”
dan Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis dengan
teman dan guru. Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi.
Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang
dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan ke 6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur 2x40
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis dengan menit
memberi dan meminta informasi terkait dengan teks interaksi
interpersonal tentang materi “Cara berterima kasih dan
meminta maaf”.
Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis dengan
teman dan guru. Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi.
Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang
dipresentasikan dan ditanggapi.

G. Sumber/Media Pembelajaran

1. Sumber: Buku Paket Siswa

2. Media: Audio/video, White board, board marker

H. Penilaian

1. Penilaian dari Aspek Pengetahuan (knowledge)

a. Kosakata (Vocabulary)
1. = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
2. = Banyak kesalahan dan mengganggu makna
3. = Ada kesalahan dan mengganggu makna
4. = Ada kesalahan dan tidak mengganggu makna
5. = Hampir sempurna

b. Kelancaran (Fluency)
1. = Tidak lancar
2. = Kurang lancar
3. = Cukup lancar
4. = Lancar
 5. = Sangat lancar

c. Ketelitian (Accuracy)
1. = Tidak teliti
2. = Kurang teliti
3. = Cukup teliti
4. = Teliti
5. = Sangat teliti

d. Pengucapan (Pronunciation)
1. = Terlalu banyak kesalahan hingga sulit dimengerti
2. = Banyak kesalahan dan mengganggu makna
3. = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
4. = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
5. = Hampir sempurna

e. Intonasi (Intonation)
1. = Terlalu banyak kesalahan hingga sulit dipahami
2. = Banyak kesalahan hingga mengganggu makna
3. = Ada beberapa kesalahan hingga menggangu makna
4. = Ada beberapa kesalahan tapi tidak mengganggu makna
5. = Hampir sempurna

f. Pemahaman (Understanding)
1. = Tidak memahami
2. = Kurang memahami
3. = Cukup memahami
4. = Memahami
5. = Sangat memahami

g. Pilihan Kata (Diction)

1. = Tidak variatif dan tepat
2. = Kurang variatif dan tepat
3. = Cukup variatif dan tepat
4. = Variatif dan tepat
5. = Sangat variatif dan tepat

2. Penilaian dari Segi Sikap (attitude)

a. Rasa Hormat (Respect)
1. = Sangat sering menunjukkan tidak hormat
2. = Sering menunjukkan sikap tidak hormat
 3. = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak hormat
4. = Pernah menunjukkan sikap tidak hormat
5. = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak hormat

b. Jujur (Honest)
1. = Sangat sering menunjukkan sikap tidak jujur
2. = Sering menunjukkan sikap tidak jujur
3. = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak jujur
4. = Pernah menunjukkan sikap tidak jujur
5. = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak jujur

c. Peduli (Care)
1. = Sangat sering menunjukkan sikap tidak peduli
2. = Sering menunjukkan sikap tidak peduli
3. = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak peduli
4. = Pernah menunjukkan sikap tidak peduli
5. = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak peduli

d. Berani (Brave)
1. = Sangat sering menunjukkan sikap tidak berani
2. = Sering menunjukkan sikap tidak berani
3. = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak peduli
4. = Pernah menunjukkan sikap tidak berani
5. = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak berani

e. Percaya Diri (Confidence)

1. = Sangat sering menunjukkan sikap tidak percaya diri
2. = Sering menunjukkan sikap tida percaya diri
3. = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak percaya diri
4. = Pernah menunjukkan sikap tidak percaya diri
5. = Tidak pernah menujukkan sikap tidak percaya diri

f. Berkomunikasi Baik (Communicative)

1. = Sangat sering menunjukkan sikap tidak komunikatif
2. = Sering menunjukkan sikap tidak komunikatif
3. = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak komunikatif
4. = Pernah menunjukkan sikap tidak komunikatif
5. = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak komunikatif

g. Peduli Sosial (Social Awareness)

1. = Sangat sering menunjukkan sikap tidak peduli sosial
 2. = Sering menunjukkan sikap tidak peduli sosial
3. = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak peduli sosial
4. = Pernah menunjukkan sikap tidak peduli sosial
5. = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak peduli sosial

h. Ingin Tahu (Curiousity)

1. = Sangat sering menunjukkan sikap tidak ingin tahu
2. = Sering menunjukkan sikap tidak ingin tahu
3. = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak ingin tahu
4. = Pernah menunjukkan sikap tidak ingin tahu
5. = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak ingin tahu

3. Penilaian dari Segi Tingkah Laku (action)

a. Kerjasama (Teamwork)
1. = Tidak pernah bekerjasama
2. = Pernah bekerjasama
3. = Beberapa kali bekerjasama
4. = Sering bekerjasama
5. = Selalu bekerjasama

b. Melakukan Tindakan Komunikasi yang Tepat (Communicative Action)

1. = Tidak pernah melakukan kegiatan komunikasi yang tepat
2. = Pernah melakukan kegiatan komunikasi yang tepat
3. = Beberapa kali melakukan kegiatan komunikasi yang tepat
4. = Sering melakukan kegiatan komuikasi yang tepat
5. = Selalu melakukan kegiatan komunikasi yang tepat