KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : VII / 1 (Ganjil)
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________

cv.azzahra : penyusun NUROKHIM & I WAYAN AHMAD SANTOSO

cv.azzahra : penyusun NUROKHIM & I WAYAN AHMAD SANTOSO
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.1
Nama Sekolah │SMP/MTs……………. Kelas / Semester │VII (TUJUH) / Ganjil
Mata Pelajaran │Bahasa Inggris Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │ Good morning. How are you? Alokasi Waktu │ 12 Jam Pelajaran (6 Pertemuan)
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
Tujuan Pembelajaran
Menganlisis secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan interaksi interpersonal,
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait dengan teks interaksi interpersonal, Menganlisis secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi
dan meminta informasi terkait dengan interaksi interpersonal, Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis dengan teman dan guru. Membuat deskripsi pendek dan sederhana dengan meminta dan
memberi informasi terkait dengan teks interaksi interpersonal
Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis dengan teman dan guru.
Membuat deskripsi pendek dan sederhana dengan meminta dan memberi informasi terkait dengan teks interaksi interpersonal
Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis dengan teman dan guru.
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait dengan teks interaksi interpersonal, Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis dengan teman dan guru. Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan teks interaksi interpersonal,
Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis dengan teman dan guru.
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran(PPK: Religius),
(2 x 40menit) Menganlisis secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
interaksi interpersonal, “HOW ARE YOU”. Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan teks interaksi
interpersonal Peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya dan ditanggapi oleh kelompok lain. Selanjutnya,
memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan
ditanggapi.
Pertemuan 2 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran(PPK: Religius),
(2 x 40menit) Menganlisis secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
interaksi interpersonal Cara menyapa dalam bahasa inggris, Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis dengan teman dan guru. Membuat deskripsi pendek dan
sederhana dengan meminta dan memberi informasi terkait dengan teks interaksi interpersonal . Selanjutnya,
memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan
ditanggapi.
Pertemuan 3 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran(PPK: Religius),
(2 x 40menit) Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
dengan teman dan guru. “Cara menyapa dan menanggapinya”
Membuat deskripsi pendek dan sederhana dengan meminta dan memberi informasi terkait dengan teks
interaksi interpersonal. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 4 Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis dengan
(2 x 40menit) teman dan guru tentang “How to say goodbye” Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik
kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 5 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
(2 x 40menit) dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan teks interaksi interpersonal, tentang materi “How to say
sorry and thank” danMenjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis dengan teman dan guru. Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari
hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
(2 x 40menit) dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan teks interaksi interpersonal tentang materi “Cara
berterimakasih dan meminta maaf”
Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis dengan
teman dan guru. Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang
dipresentasikan dan ditanggapi
Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
konfirmasi pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
SIKAP : PENGETAHUAN KETERAMPILAN
Kerja sama dalam Menganalisis penyajian materi Menegerjakan tugas sesuai dengan materi
menganalisis materi yang dengan cermat. yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab Menentukan kalimat fakta
dalam penyelesaian tugas tentang materi yang diajarkan
materi

Mengetahui ..............................................
Kepala SMP / MTs Guru Mata Pelajaran

.......................... ..........................
NIP. NIP.

cv.azzahra : penyusun NUROKHIM & I WAYAN AHMAD SANTOSO

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.2

Nama Sekolah │SMP/MTs……………. Kelas / Semester │VII (TUJUH) / Ganjil

Mata Pelajaran │Bahasa Inggris Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │ This is me Alokasi Waktu │ 16 Jam Pelajaran (8 Pertemuan)
KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
danmeminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. Perhatikan unsur kebahasaan dan kosakata
terkait hubungankeluarga; pronoun (subjective, objective, possessive).
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
jatidiri, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks.
Tujuan Pembelajaran
Memahami ungkapan yang digunakan untuk memperkenalkan jati diri, Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyatakan Hobi dan kegemaran,
Memahami ungkapan untuk menyatakan Anggota keluarga, Menjelaskan fungsi social teks lisan dan tulis untuk memperkenalkan jati diri, Memahami
ungkapan yang digunakan untuk memperkenalkan jati diri, Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyatakan Hobi dan kegemaran, Memahami
ungkapan untuk menyatakan Anggota keluarga, Menjelaskan fungsi social teks lisan dan tulis untuk memperkenalkan jati diri, Memahami ungkapan
yang digunakan untuk menyatakan Hobi dan kegemaran
Memahami ungkapan untuk menyatakan Anggota keluarga, Menjelaskan fungsi social teks lisan dan tulis untuk memperkenalkan jati diri
Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyatakan Hobi dan kegemaran, Memahami ungkapan untuk menyatakan Anggota keluarga
Menjelaskan fungsi social teks lisan dan tulis untuk memperkenalkan jati diri, Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyatakan Hobi dan
kegemaran, Memahami ungkapan untuk menyatakan Anggota keluarga, Memahami ungkapan yang digunakan untuk memperkenalkan jati diri,
Memahami ungkapan yang digunakan untuk memperkenalkan jati diri, Menjelaskan fungsi social teks lisan dan tulis untuk memperkenalkan jati diri
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaranMemahami ungkapan yang digunakan untuk
(2 x 40menit) memperkenalkan jati diri
Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyatakan Hobi dan kegemaran
Memahami ungkapan untuk menyatakan Anggota keluarga
pada topic: Learn to tell other people about our names,our origins, and our home address
Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 2 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaranSiswa Mampu Memahami fungsi social
(2 x 40menit) teks lisan dan tulis untuk memperkenalkan jati diri
pada topic: Ask and answer questions about our names, origins, and home addresses Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta
menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 3 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran(PPK: Religius), Memahami ungkapan yang
(2 x 40menit) digunakan untuk memperkenalkan jati diri, Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyatakan Hobi dan kegemaran. Memahami
ungkapan untuk menyatakan Anggota keluarga, pada topic: Learn to say each letter correctly Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi.
Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 4 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaranMenjelaskan fungsi social teks lisan dan tulis
(2 x 40menit) untuk memperkenalkan jati diri, Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyatakan Hobi dan kegemaran, Memahami ungkapan
untuk menyatakan Anggota keluarga Pada topic : Use the right prepositions Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik
kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 5 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran siswa mampu mempelajari dan Menjelaskan
(2 x 40menit) fungsi social teks lisan dan tulis untuk memperkenalkan jati diri
Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyatakan Hobi dan kegemaran
Memahami ungkapan untuk menyatakan Anggota keluarga pada topic : Put the English expressions under the Indonesian expressions
Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 6 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Menjelaskan fungsi social teks lisan dan tulis
(2 x 40menit) untuk memperkenalkan jati diri , Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyatakan Hobi dan kegemaran, memahami ungkapan
untuk menyatakan Anggota keluarga pada topic : Say the words loudly, clearly, and correctly Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi.
Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 7 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Siswa berkomunikasi dan Memahami
(2 x 40menit) ungkapan yang digunakan untuk memperkenalkan jati diri dengan guru, sert saling tukar pendapat mengenai topic : Spell the words and
use the punctuation marks correctly Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang
dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 8 Siswa bertukar informasi dasn mengerjakan tugas dari guru mengenai materi yang diajarkan Menjelaskan fungsi social teks lisan dan tulis
(2 x 40menit) untuk memperkenalkan jati diri pada topic yang dibahas pada proses pembelajaran : Similar facts about ourselves in real Selanjutnya,
memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
konfirmasi
PENILAIAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP : Menganalisis penyajian materi Menegerjakan tugas sesuai dengan materi
Kerja sama dalam menganalisis materi yang dengan cermat. yang di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab dalam Menentukan kalimat fakta tentang
penyelesaian tugas materi materi yang diajarkan

Mengetahui ..............................................
Kepala SMP / MTs Guru Mata Pelajaran

.......................... ..........................
NIP. NIP.

cv.azzahra : penyusun NUROKHIM & I WAYAN AHMAD SANTOSO

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.3

Nama Sekolah │SMP/MTs……………. Kelas / Semester │VII (TUJUH) / Ganjil

Mata Pelajaran │Bahasa Inggris Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │ What time is it? Alokasi Waktu │ 20 Jam Pelajaran (10 Pertemuan)
KOMPETENSI DASAR
3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka kardinal dan ordinal)
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama
hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yangbenar
dansesuaikonteks
Tujuan Pembelajaran
Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama hari, waktu, tanggal bulan dan tahun dalam bahasa Inggris, Menjelaskan penggunaan
cardinal number dan ordinal number, Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama hari, waktu, tanggal bulan dan tahun dalam bahasa
Inggris, Menjelaskan penggunaan cardinal number dan ordinal number, Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama hari, waktu,
tanggal bulan dan tahun dalam bahasa Inggris, Menyebutkan nama-nama bulan dengan percaya diri, Memahami ungkapan yang digunakan untuk
menyebutkan nama hari, waktu, tanggal bulan dan tahun dalam bahasa Inggris; Menjelaskan penggunaan cardinal number dan ordinal number;
Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama hari, waktu, tanggal bulan dan tahun dalam bahasa Inggris; Memahami ungkapan yang
digunakan untuk menyebutkan nama hari, waktu, tanggal bulan dan tahun dalam bahasa Inggris; Memahami ungkapan yang digunakan untuk
menyebutkan nama hari, waktu, tanggal bulan dan tahun dalam bahasa Inggris; Menyebutkan nama-nama bulan dengan percaya diri; Memahami
ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama hari, waktu, tanggal bulan dan tahun dalam bahasa Inggris; Menjelaskan penggunaan cardinal number
dan ordinal number ;Menyebutkan nama-nama bulan dengan percaya diri
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaranDan guru mulai menjelaskan materi yang akan
(2 x 40menit) dibahas sesi ini, siswa menyiapkan perangkat belajar serta siswa mampu Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama
hari, waktu, tanggal bulan dan tahun dalam bahasa Inggris pada topic : What does Edo do on one Sunday? Selanjutnya, memperbaiki hasil
diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 2 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaranguru mulai membukan materi yang diajarkan pada
(2 x 40menit) topic : Find out and tell our daily activities and daily activities of a classmate dan menjelaskan penggunaan cardinal number dan ordinal
numberMemahami ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama hari, waktu, tanggal bulan dan tahun dalam bahasa Inggris
Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 3 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaransiswa mengerjakan tugas dan Memahami
(2 x 40menit) ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama hari, waktu, tanggal bulan dan tahun dalam bahasa Inggris pada topic : In writing and
orally Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 4 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaransiswa berkomunikasi dengan baik di kelas bersama
(2 x 40menit) teman-teman sekelas dan guru serta Memahami ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama hari, waktu, tanggal bulan dan tahun
dalam bahasa Inggris pada topic This is the calendar of 2016 Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil
diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 5 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran selanjutnya guru memulai pembukaan
(2 x 40menit) pembelajaran dengan Menjelaskan penggunaan cardinal number dan ordinal number pada topic : Learn to say the date, in writing and
orally. Here are what we will do. Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang
dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 6 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, siswa mengerjakan tugas serta Memahami
(2 x 40menit) ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama hari, waktu, tanggal bulan dan tahun dalam bahasa Inggris yang diajarkan guru di kelas
pada topic : Learn to say the time. Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang
dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 7 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Siswa berkomunikasi dan aktif bertanya untuk
(2 x 40menit) memahami ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama hari, waktu, tanggal bulan dan tahun dalam bahasa Inggris pada topic : Learn
to tell what Edo does on one Sunday Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang
dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 8 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Memahami ungkapan yang digunakan untuk
(2 x 40menit) menyebutkan nama hari, waktu, tanggal bulan dan tahun dalam bahasa Inggris pada topic : Learn to say hours and minutes from time dan
kemudian secara berkelompok dibagi beberapa kelompok untuk memahami yang dipaparkan oleh guru. Selanjutnya, memperbaiki hasil
diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 9 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, guru mulai membuka proses belajar dengan cara
(2 x 40menit mengajak siswa untuk Menyebutkan nama-nama bulan dengan percaya diri pada topic : Report our findings in a good sentence. Selanjutnya,
memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 10 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, siswa diminta Memahami serta mempelajari
(2 x 40menit dengan sungguh-sungguh ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama hari, waktu, tanggal bulan dan tahun dalam bahasa Inggris
pada topic : In Indonesia, there are several National Days. Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi
tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Refleksi dan Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
konfirmasi
PENILAIAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP : Menganalisis penyajian materi Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang
Kerja sama dalam menganalisis materi yang dengan cermat. di ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab dalam Menentukan kalimat fakta tentang
penyelesaian tugas materi materi yang diajarkan

Mengetahui ..............................................
Kepala SMP / MTs Guru Mata Pelajaran

.......................... ..........................
NIP. NIP.

cv.azzahra : penyusun NUROKHIM & I WAYAN AHMAD SANTOSO

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.4

Nama Sekolah │SMP/MTs……………. Kelas / Semester │VII (TUJUH) / Ganjil

Mata Pelajaran │Bahasa Inggris Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │ This is My World Alokasi Waktu │ 24 Jam Pelajaran (12 Pertemuan)
KOMPETENSI DASAR
3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait article a dan the, plural dan singular)
4.4 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama
dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Tujuan Pembelajaran
Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-
hari; Menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa ; Menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan
bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa; Menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa ;
Memahami penggunaan plural dan singular ;Menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa ; Memahami
penggunaan plural dan singular ; Menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa ; Mengidentifikasi ungkapan
yang digunakan untuk menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari; Mengidentifikasi
ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan peserta didik sehari-hari ;
Menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa ;Menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan
publik yang dekat dengan kehidupan siswa; Memahami penggunaan plural dan singular; Menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat
dengan kehidupan siswa
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaranguru memulai memeriksa kelengkapan siswa untuk
(2 x 40menit) memulai pelajaran ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan peserta didik sehari-hari pada topic : Tell what the people do in different placesSelanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik
kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 2 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaranSelanjutnya siswa diajak belajar Menyebutkan nama dan
(2 x 40menit) jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa dengan bahasa inggris pada topic : Tell the names of the
public buildings and other facilities in our town or village and their locations Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan
dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 3 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaranguru kembali menugaskan siswa untuk Menyebutkan nama
(2 x 40menit) dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa dalam bahasa Inggris pada topic : Tell the names of the
things Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 4 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaranguru kembali menugaskan siswa untuk Menyebutkan nama
(2 x 40menit) dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa dalam bahasa Inggris pada topic : Tell the names of the
things Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 5 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaranPeserta didik di berimotivasi atau rangsangan untuk
(2 x 40menit) memusatkan perhatian (Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (Karakter) pada topik: Report our findings to the class, orally . Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik
kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 6 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaranGuru memberikan kesempatan untuk memberikan
(2 x 40menit) tanggapan dengan menunjukkan sikap kesungguhan, rasa ingin tahu, dan sikap toleransi, guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan atau
tanggapan siswa tersebut (menanya) Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung jawab, percaya diri dan pantang menyerah. Pada Topik : We
will learn to ask and answer questions of the number of things in the kitchen and at the dining table. Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi.
Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 7 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaranguru mengajak siswa Mengembangkan kemampuan berpikir
(2 x 40menit) kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama , dengan Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama serta
Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu dan pantang menyerah pada topic :
Learn to say the names of the things in the classroom. Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang
dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 8 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaranguru memberi tugas kepada siswa (dilakukan di rumah
(2 x 40menit) sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan
dengan TOPIK Learn to tell locations of the public buildings Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi
tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 9 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaranSebelum melaukan proses belajar siswa diminta
(2 x 40menit Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok yaitu Tell the
names of the things in our living rooms, their numbers and their locations. Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari
hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 10 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaranMelakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
(2 x 40menit untuk memulai pembelajaran(PPK: Religius siswa diajak Mengunjungi laboratorium computer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca
artikel tentang Repeat the words after the teacher one by one. Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi
tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 11 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran(PPK: Religius Siswa diajak Mengumpulkan data/informasi
(2 x 40menit melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok yaitu Learn from the song some proofs that
the world is wonderful Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 12 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran(PPK: Religius Siswa diajak untuk presentasi yang
(2 x 40menit dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan mengenai topic : Tell the names of the animals we can find near our school
and our houses Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Refleksi Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP :
Menganalisis penyajian materi Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di
Kerja sama dalam menganalisis materi yang
dengan cermat. ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab dalam penyelesaian
Menentukan kalimat fakta tentang
tugas materi
materi yang diajarkan
Mengetahui ..............................................
Kepala SMP / MTs Guru Mata Pelajaran

.......................... ..........................
NIP. NIP.
cv.azzahra : penyusun NUROKHIM & I WAYAN AHMAD SANTOSO
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.5

Nama Sekolah │SMP/MTs……………. Kelas / Semester │VII (TUJUH) / GENAP

Mata Pelajaran │Bahasa Inggris Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │ It’s a beautiful day! Alokasi Waktu │ 20 Jam Pelajaran (10 Pertemuan)
KOMPETENSI DASAR
3.5 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, benda sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan be, adjective)
4.5.Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait sifat orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Tujuan Pembelajaran
, Memahami tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, dan benda dengan konteks adjective, Membuat teks
interaksi tindakan memberi dan meminta, Memahami interaksi transaksional lisan dan tulis, Membuat teks interaksi tindakan memberi dan meminta,
Memahami tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, dan benda dengan konteks adjective , Memahami interaksi
transaksional lisan dan tulis, Membuat teks interaksi tindakan memberi dan meminta. Memahami tindakan memberi dan meminta informasi terkait
dengan sifat orang, binatang, dan benda dengan konteks adjective, Membuat teks interaksi tindakan memberi dan meminta, Memahami interaksi
transaksional lisan dan tulis, Membuat teks interaksi tindakan memberi dan meminta, Memahami interaksi transaksional lisan dan tulis, Membuat teks
interaksi tindakan memberi dan meminta, Memahami tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang, binatang, dan benda dengan
konteks adjective
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Peserta didik di berimotivasi atau rangsangan
(2 x 40menit) untuk memusatkan perhatian dalam mengamati permasalahan dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerahpada topik:
Play the roles of the speakers in the conversation Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas
yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 2 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran , Guru memberikan kesempatan pada peserta
(2 x 40menit) didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi/gambar yang disajikan oleh guru mengenai
opik : Play the roles of the speakers in the conversation. Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi
tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 3 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, selanjutnya Peserta didik diminta mendengarkan
(2 x 40menit) pemberian materi oleh guruyang berkaitan dengan Copy and handwrite them in our notebooks Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi.
Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 4 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Peserta didikd iminta mendiskusikan hasil
(2 x 40menit) pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada
buku paket; mengenai topic : Play the roles of the speakers in the pictures Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik
kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 5 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, siswa diminta Menyimpulkan (Berpikir kritis dan
(2 x 40menit) bekerjasama (4C) dalam menyusun kesimpulan yang tepat sesuai dengan konsep (Literasi) dengan rasa ingin tahu dan percayadiri
(Karakter )tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang Play the roles of the speakers in the conversation Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta
menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 6 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Peserta didik diminta menyimak penjelasan
(2 x 40menit) pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Discuss the right statement(s) and/question(s) to
complete each conversation. Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan
dan ditanggapi.
Pertemuan 7 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, guru menyia[ak materi dan mengajak siswa
(2 x 40menit) Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),Literasi materi dari buku paket atau buku-buku penunjang
lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Play the roles of the speakers in the pictures. Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi.
Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 8 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, guru mengajak Mengunjungi laboratorium
(2 x 40menit) computer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang List the speakers’ statements about the things
Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 9 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, siswa menyimak penjelasan pengantar kegiatan
(2 x 40menit secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : play the roles of the speakers in the conversation. , untuk melatih
kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang
dipresentasikan dan ditanggapi.
Pertemuan 10 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, siswa diminta Menyelesaikan uji kompetensi
(2 x 40menit yang terdapat pad abuku pegangan peserta didik atau padalem barkerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran, Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang
dipresentasikan dan ditanggapi.
Refleksi Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP : Menganalisis penyajian materi Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di
Kerja sama dalam menganalisis materi yang dengan cermat. ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab dalam Menentukan kalimat fakta tentang
penyelesaian tugas materi materi yang diajarkan

Mengetahui ..............................................
Kepala SMP / MTs Guru Mata Pelajaran

.......................... ..........................
NIP. NIP.

cv.azzahra : penyusun NUROKHIM & I WAYAN AHMAD SANTOSO

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.6

Nama Sekolah │SMP/MTs……………. Kelas / Semester │VII (TUJUH) / GENAP

Mata Pelajaran │Bahasa Inggris Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │ We love what we do. Alokasi Waktu │ 20 Jam Pelajaran (10 Pertemuan)
KOMPETENSI DASAR :
3.6 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait dengan tingkah laku/tindakan/ fungsi orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur
kebahasaan kalimat declarative, interrogative, simple present tense)
4.6 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang, dan benda, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Tujuan Pembelajaran
Memahami fungsi sosial dari ungkapan untuk memberi dan meminta informasi terkait dengan tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang,benda
Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis terkait tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang dan benda dengan fungsi social, Memahami struktur
teks dari ungkapan untuk memberi dan meminta informasi terkait dengan tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda
Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis terkait tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang dan benda dengan fungsi sosial
Memahami unsur kebahasaan teks dengan (kalimat declarative, interrogative, simple present tense)
Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis terkait tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang dan benda dengan fungsi sosial
Memahami unsur kebahasaan teks dengan (kalimat declarative, interrogative, simple present tense)
Memahami fungsi sosial dari ungkapan untuk memberi dan meminta informasi terkait dengan tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang,benda
Memahami fungsi sosial dari ungkapan untuk memberi dan meminta informasi terkait dengan tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang,benda
Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis terkait tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang dan benda dengan fungsi sosial
Memahami fungsi sosial dari ungkapan untuk memberi dan meminta informasi terkait dengan tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang,benda
Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis terkait tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang dan benda dengan fungsi sosial
Memahami fungsi sosial dari ungkapan untuk memberi dan meminta informasi terkait dengan tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang,benda
Membuat teks interaksi transaksional lisan dan tulis terkait tingkah laku/tindakan/fungsi orang, binatang dan benda dengan fungsi sosial
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Peserta didik diminta mendengarkan pemberian
(2 x 40menit) materi oleh guruyang berkaitan dengan Peoples jobs or profession, Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari
hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 2 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Peserta didik diminta membaca materi dari buku
(2 x 40menit) paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Ask about someone’s job/profession,
Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 3 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
(2 x 40menit) Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guruyang berkaitan dengan The statements related to the habits of the
people Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 4 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
(2 x 40menit) Mempresentasikan (Komunikasi dan bekerjasama (4C) dalam menyampaikan hasil gagasan/ ide-ide (Karakter), serta membiasakan
menuliskan hasil kerja pada media sederhana (Literasi) Berpikirkritis, bekerjasama dan mampu berkomunikasi) hasil diskusi kelompok
secara klasikal tentang : Asking and answer about other people habits Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan
dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 5 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk
x 40menit) menanyakan hal-hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya
mengenai topic : Our friends related to their habits Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi
tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 6 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, siswa diminta Saling tukar informasi tentang :
(2 x 40menit) Play the roles of the speakers about animals activities dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode
ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan
sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil
diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 7 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, siswa diminta Mempraktikan Mengembangkan
(2 x 40menit) kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama mengenai topic : Write the activities of the animals in the first
column Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 8 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, siswa diminta Mengemukakan pendapat atas
(2 x 40menit) presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan tentang topic Play the roles of the speakers about
identify the things Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan
ditanggapi
Pertemuan 9 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, siswa diminta Menjawab pertanyaan yang
(2 x 40menit terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta
menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 10 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, siswa diminta Mengumpulkan data/informasi
(2 x 40menit melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait materi pokok yaitu
Go around in the classroom Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan
dan ditanggapi
Refleksi Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP : Menganalisis penyajian materi Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di
Kerja sama dalam menganalisis materi yang dengan cermat. ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab dalam Menentukan kalimat fakta tentang
penyelesaian tugas materi materi yang diajarkan

Mengetahui ..............................................
Kepala SMP / MTs Guru Mata Pelajaran

.......................... ..........................

cv.azzahra : penyusun NUROKHIM & I WAYAN AHMAD SANTOSO

 NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.7
Nama Sekolah │SMP/MTs……………. Kelas / Semester │VII (TUJUH) / GENAP
Mata Pelajaran │Bahasa Inggris Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │ I’m Proud of Indonesia Alokasi Waktu │ 28 Jam Pelajaran (14 Pertemuan)
KOMPETENSI DASAR :
3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.7. Teks Deskriptif
Tujuan Pembelajaran
Memahami fungsi sosial dengan materi pembelajaran memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda
Memahami teks deskriptif lisan dan tulis dengan memperhatikan pembelajaran fungsi social terkait orang, binatang, dan benda. Memahami struktur teks dengan materi
pembelajaran memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda sangat pendek dan sederhana, Memahami teks deskriptif lisan dan tulis
dengan memperhatikan pembelajaran struktur teks terkait orang, binatang dan benda, Memahami fungsi sosial dengan materi pembelajaran memberi dan meminta
informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda, Memahami teks deskriptif lisan dan tulis dengan memperhatikan pembelajaran unsur kebahasaan terkait
orang, binatang, dan benda, Menjelaskan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan materi pembelajaran memberi dan meminta informasi terkait
dengan deskripsi orang, binatang, dan benda, Memahami fungsi sosial dengan materi pembelajaran memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang,
binatang, dan benda, Memahami fungsi sosial dengan materi pembelajaran memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda,
Memahami teks deskriptif lisan dan tulis dengan memperhatikan pembelajaran fungsi social terkait orang, binatang, dan benda
Memahami teks deskriptif lisan dan tulis dengan memperhatikan pembelajaran fungsi social terkait orang, binatang, dan benda
Memahami fungsi sosial dengan materi pembelajaran memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda
Memahami teks deskriptif lisan dan tulis dengan memperhatikan pembelajaran fungsi social terkait orang, binatang, dan benda, Memahami fungsi sosial dengan materi
pembelajaran memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda, Memahami unsur kebahasaan makna secara kontekstual terkait materi
perbedaan deskriptif lisan dan tulis terkait orang, binatang, dan benda, Memahami teks deskriptif lisan dan tulis dengan memperhatikan pembelajaran unsur kebahasaan
terkait orang, binatang, dan benda. Memahami teks deskriptif lisan dan tulis dengan memperhatikan pembelajaran unsur kebahasaan terkait orang, binatang, dan benda,
Memahami fungsi sosial dengan materi pembelajaran memberi dan meminta informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda, Memahami teks deskriptif lisan
dan tulis dengan memperhatikan pembelajaran fungsi social terkait orang, binatang, dan benda
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Membaca sumber lain selain buku teks, Peserta didik
(2 x 40menit) diminta mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku referensi tentang I’m Proud of Indonesia! Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta
menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 2 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
(2 x 40menit) pembelajaran berlangsung),Literasi Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan Handwrite the complete descriptions on a piece of paper Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari
hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 3 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Peserta didikd iminta mendiskusikan hasil pengamatannya
(2 x 40menit) dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket; Because we are proud
of them or love them Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 4 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar
(2 x 40menit) kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai : Read each text carefully in order to identify the sentences in the texts
Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 5 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Siswa diminta Mempraktikan Mengembangkan
x 40menit) kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama tentang Activities of a person/thing that each speaker likes or does not like,
Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 6 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Pendidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-
(2 x 40menit) hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya Learn to read to each other the
description of Indonesia Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 7 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, siswa diminta Mengajukan pertanyaan (Kritis dan kreatif,
(2 x 40menit) serta berani mengemukakan ide/pendapat-nya dengan rasa ingin tahu, pantang menyerah, jujur dan percayadiri) tentang : The details about each
feature Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 8 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Mengunjungi laboratorium computer perpustakaan sekolah
2 x 40menit) untuk mencari dan membaca artikel tentang Learn to read to each other more descriptions about Indonesia
Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 9 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, guru mengajak sisiwa Salingtukar informasi tentang : Learn
(2 x 40menit to read the description meaningfully to each other. Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang
dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 10 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, guru mengajak Mempraktikan untuk Mengembangkan
(2 x 40menit kemampuan berpikir kritis,tentang Play the roles of the speakers in the conversation about Mrs. Herlina Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta
menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 11 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, siswa diminta Mengemukakan pendapat atas presentasi
(2 x 40menit yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan topic : Play the roles of the speakers in the conversations about a T-Shirt
Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Pertemuan 12 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, guru mengajak siswa Menyimpulkan )tentang point-point
2 x 40menit penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Analyze the states
and the activities related to each object Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan
dan ditanggapi
Pertemuan 13 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
(2 x 40menit mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi/gambar yang disajikan oleh guru tentang Spell the words and use the
punctuation marks correctly Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan
ditanggapi
Pertemuan 14 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, guru meminta siswa Menyelesaikan uji kompetensi yang
(2 x 40menit terdapat pad abuku pegangan peserta didik atau padalem barkerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap
materi pelajaran, Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Refleksi Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP :
Menganalisis penyajian materi Menegerjakan tugas sesuai dengan materi yang di
Kerja sama dalam menganalisis materi yang
dengan cermat. ajarkan.
diajarkan Tanggung jawab dalam penyelesaian
Menentukan kalimat fakta tentang
tugas materi
materi yang diajarkan
Mengetahui ..............................................
Kepala SMP / MTs Guru Mata Pelajaran
.......................... ..........................
cv.azzahra : penyusun NUROKHIM & I WAYAN AHMAD SANTOSO
 NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 3.8
Nama Sekolah │SMP/MTs……………. Kelas / Semester │VII (TUJUH) / GENAP
Mata Pelajaran │Bahasa Inggris Tahun Pelajaran │ 2020 / 2021
Materi │ That’s what friends are supposed to do Alokasi Waktu │ 4 Jam Pelajaran (2 Pertemuan)
KOMPETENSI DASAR
3.8 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs
4.8 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait
kehidupan remaja SMP/MTs
Tujuan Pembelajaran
 Menjelaskan fungsi sosial dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs
 Menjelaskan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs
 Memahami makna secara kontekstual terkait dengan unsur kebahasaan dalam pembelajaran lirik lagu
terkait kehidupan remaja SMP/MTs

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
1 Mengumpulkan informasi (Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam
(2 x kelompok dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab dan pantang menyerah (Karakter),literasi
40menit) (membaca) Pada topic Very good song about friendship and caring Peserta didik mengumpulkan
informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi, Selanjutnya, memperbaiki
hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi

Pertemua Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, guru
n2 meminta siswa Mengajukan pertanyaan (Kritis dan kreatif, serta berani mengemukakan
(2 x ide/pendapat-nya dengan rasa ingin tahu, pantang menyerah, jujur dan percayadiri) tentang :
40menit) Learning process use English Yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan factual sampai
kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat. Selanjutnya, memperbaiki hasil diskusi. Serta menarik kesimpulan dari hasil diskusi
tugas yang dipresentasikan dan ditanggapi
Refleksi Pencapaian siswa / formatif asessmen dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan
PENILAIAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP :
Menganalisis penyajian Menegerjakan tugas sesuai dengan
Kerja sama dalam menganalisis
materi dengan cermat. materi yang di ajarkan.
materi yang diajarkan Tanggung
Menentukan kalimat
jawab dalam penyelesaian tugas
fakta tentang materi yang
materi
diajarkan
Mengetahui ..............................................
Kepala SMP / MTs Guru Mata Pelajaran
.......................... ..........................
NIP. NIP.

cv.azzahra : penyusun NUROKHIM & I WAYAN AHMAD SANTOSO