SKENARIO PEMBELAJARAN SMP LENTERA HARAPAN BANJAR AGUNG

TAHUN AJARAN 2022/2023

Visi: Pengetahuan Sejati, Iman di dalam Kristus, Karakter Ilahi
Misi: Menyatakan Keutamaan Kristus dan terlibat dalam pemulihan yang bersifat menebus segala sesuatu di
dalam Dia melalui Pendidikan Holistis

TKWKA : Striving for shalom Kelas / Sem : IX/Ganjil

Mata : IPS Terpadu/Interaksi Antarnegara Asia dan Durasi Pertemuan : 20
Pelajaran/Topik negara lainnya pertemuan
Tahun Ajaran : 2022/2023 Unit : 1

Konsep Konsep Makro: Interaksi dan kerja sama

Konsep Mikro: Benua, SDA, SDM
Allah menganugerahkan potensi sumber daya alam yang unik dalam setiap benua-
Enduring benua di Dunia. Dengan akal budi, manusia menggunakan potensi tersebut untuk
saling tolong-menolong melalui interaksi antar benua. Sebagai umat yang telah
Unserstanding
ditebus, seharusnya interaksi yang dilakukan membawa perubahan yang positif bagi
manusia dan kemulian Allah.
1. Bagaimana Allah berdaulat dalam interaksi antarnegara Asia dan negara lain?
Pertanyaan
2. Mengapa interaksi antarnegara Asia dan negara lain perlu terjadi?
Essensiaal 3. Bagaimana seharusnya kita sebagai saksi-saksi Kristus menata kehidupan
bersama dalam interaksi antarnegara Asia dan negara lain?

Kompetensi Dasar
Kognitif
3.1 Menelaah perubahan keruangan dan interaksi
antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya
yang diakibatkan faktor alam, manusia dan
pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial,
pendidikan dan politik.
Psikomotor
4.1 Menyajikan hasil telaah tentang perubahan
keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia
dan benua lainnya yang diakibatkan faktor alam,
manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan manusia dalam ekonomi, sosial, pendidikan
dan politik.

Timeline

No. Indikator
Tugas/Formatif/Sumatif Jenis Tugas Tanggal Kumpul Keterangan
1 Uji kesiapan   Setiap Pertemuan Nilai Tambahan

LKS "Profil benua-benua

2 Formatif 1-5 Agustus 2022  
di Dunia"

LKS "Dinamika benua- 29 Agustus - 2

3 formatif  
benua di Dunia" september 2022

Dibagi dalam 4
kelompok,
Laporan analisis
kemudian mencari
"pengaruh interaksi
satu contoh
antarruang negara-
interaksi antar
4 negara Asia dan benua Sumatif 12-17 September 2022
benua dan
lainnya terhadap aspek
dianalisis dalam
ekonomi, sosial,
aspek ekonomi,
pendidikan dan politik.
sosial, pendidikan,
dan politik.
FORMATIF 1

SMP LENTERA HARAPAN BANJAR AGUNG

FORMATIF 1 IPS KELAS IX – PROFIL BENUA-BENUA DI DUNIA
Nama :
Nilai Ttd Orang Tua
Kelas :
KKM : 70

Nama Benua
Luas
Letak Astronomis
Letak Geografis/ Batas Benua
Pembagian kawasan/wilayah

Kondisi Alam
Iklim

Flora dan Fauna

 Rubrik Formatif 1 Kelas IX: “Profil benua-benua di dunia”
No Aspek Excellent Above KKM KKM Below KKM
1 LUAS Menyebutkan luas Menyebutkan luas Menyebutkan luas Menyebutkan luas
benua dengan benua dengan benua dengan tepat benua kurang tepat
lengkap dan tepat lengkap dan tepat
serta diberikan
informasi tambahan
2. LETAK Menyebutkan letak Menyebutkan letak Menyebutkan letak Menyebutkan letak
GEOGRAFIS geografis benua geografis benua geografis benua geografis benua kurang
dengan lengkap dan dengan lengkap dan dengan tepat tepat
tepat serta penulisan tepat
yang benar
3 LETAK Menyebutkan letak Menyebutkan letak Menyebutkan letak Menyebutkan letak
ASTRONOMIS astronomis benua astronomis benua astronomis benua astronomis benua
dengan lengkap dan dengan lengkap dan dengan tepat kurang tepat
tepat serta penulisan tepat
yang benar
4 PEMBAGIAN Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan pembagian
WILAYAH pembagian wilayah pembagian wilayah pembagian wilayah wilayah benua kurang
benua dengan benua dengan benua dengan tepat tepat
lengkap dan tepat lengkap dan tepat
disertai dengan nama
negara-negaranya
5 IKLIM Menyebutkan iklim Menyebutkan iklim Menyebutkan iklim Menyebutkan iklim
benua dengan benua dengan benua dengan benua kurang tepat
lengkap dan tepat lengkap dan tepat lengkap dan tepat
disertai penjelasan disertai penjelasan
detail singkat
6 KONDISI ALAM Menyebutkan kondisi Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan kondisi
alam benua dengan kondisi alam benua kondisi alam benua alam benua kurang tepat
lengkap dan tepat dengan lengkap dan dengan tepat
disertai penjelasan tepat
singkat
7 FLORA dan Menjelaskan potensi Menjelaskan potensi Menjelaskan potensi Menjelaskan potensi
FAUNA SDA yang ada di SDA yang ada di SDA yang ada di SDA yang ada di benua
benua dengan benua dengan benua dengan tepat kurang tepat
lengkap dan tepat, lengkap dan tepat
serta dibedakan flora
dan faunanya

Langkah-langkah pengerjaan:
1. Siswa dibagi topik pembahasannya masing-masing (5 benua).
2. Siswa membaca dan memahami sumber/materi yang telah disediakan oleh guru dan atau dari
sumber lainnya.
3. Siswa melengkapi LKS yang telah disediakan oleh guru.
4. Setelah selesai, siswa akan diminta untuk membacakan hasil kerja di depan kelas.
FORMATIF 2

SMP LENTERA HARAPAN BANJAR AGUNG

FORMATIF 2 IPS KELAS IX – DINAMIKA BENUA-BENUA DI DUNIA
Nama Kelompok :

Nilai Ttd Orang Tua

Kelas :
KKM : 70
Nama Benua

SDA
SDM
 Rubrik Formatif 2 Kelas IX: “Dinamika benua-benua di dunia”
No Aspek Excellent Above KKM KKM Below KKM
1 SDA (40%) Menjelaskan potensi Menjelaskan potensi Menjelaskan potensi Menjelaskan potensi
mencakup: SDA yang ada di SDA yang ada di SDA yang ada di SDA yang ada di darat

SDA darat dan darat dan laut dengan darat dan laut dengan darat dan laut dengan dan laut kurang tepat

SDA Laut jelas, lengkap, dan jelas, lengkap, dan tepat

tepat, serta di dukung tepat
dengan data
2. SDM (40%) Menjelaskan seluruh Menjelaskan seluruh Menjelaskan seluruh Hanya menjelaskan
mencakup: komponen yang komponen yang komponen yang sebagian komponen

Jumlah, sebaran, diminta dengan diminta dengan diminta dengan tepat yang diminta dan

komposisi, lengkap dan tepat, lengkap dan tepat, kurang tepat

pertumbuhan dan serta di dukung serta di dukung

kualitas penduduk, dengan data dengan data

serta keragaman
etnik
3 Kerapian Menyelesaikan LKS Menyelesaikan LKS Menyelesaikan LKS Menyelesaikan LKS
(10%) dengan rapi, bersih, dengan rapi dan dengan bersih dengan banyak coretan
dan tidak banyak bersih
coretan

4 Kerja sama Seluruh anggota seluruh anggota Sebagian besar Hanya sebagian kecil
(10%) kelompok berperan kelompok berperan anggota kelompok anggota kelompok
mengerjakan tugas mengerjakan tugas berperan berperan mengerjakan
dan mampu namun tidak mengerjakan tugas tugas dan sebagian besar
menguasai materi seluruhnya mampu tetapi seluruhnya anggota tidak mampu
hasil kerja kelompok menguasai materi mampu menguasai menguasai materi hasil
dengan lengkap dan hasil kerja kelompok materi hasil kerja kerja kelompok dengan
tepat dengan lengkap dan kelompok dengan tepat
tepat tepat
Langkah-langkah pengerjaan:
1. Siswa dibagi ke dalam 5 kelompok dan topik pembahasannya masing-masing (5 benua = 5
kelompok).
2. Siswa membaca dan memahami sumber/materi yang telah disediakan oleh guru dan atau dari
sumber lainnya.
3. Siswa melengkapi LKS yang telah disediakan oleh guru.
 4. SUMATIF
RUBRIK SUMATIF: LAPORAN ANALISIS "PENGARUH INTERAKSI
ANTARRUANG NEGARA-NEGARA ASIA DAN BENUA LAINNYA TERHADAP
ASPEK EKONOMI, SOSIAL, PENDIDIKAN DAN POLITIK”.

No Aspek Excellent Above KKM KKM Below KKM

1 Pendahuluan Mendeskripsikan Mendeskripsikan Mendeskripsikan Mendeskripsikan
(5w+1H) bentuk interaksi bentuk interaksi bentuk interaksi bentuk interaksi
antarruang negara- antarruang negara- antarruang negara- antarruang negara-
negara Asia dengan negara Asia dengan negara Asia dengan negara Asia dengan
benua lainnya dengan benua lainnya benua lainnya benua lainnya kurang
lengkap, jelas, dan dengan jelas dan dengan jelas jelas
tepat tepat
2. Isi, mencakup: Menjelaskan seluruh Menjelaskan seluruh Menjelaskan seluruh Hanya menjelaskan
komponen bagian isi komponen bagian isi komponen bagian isi sebagian komponen dari
Perubahan, Pengaruh dengan jelas, dengan jelas, dengan tepat bagian isi namun
positif dan negatif lengkap, dan tepat, lengkap, dan tepat kurang tepat
dalam masing-masing serta di dukung
aspek
dengan data dari
1 ekonomi,
sumber terpercaya
2 sosial,
3 pendidikan,
4 politik
3 Penutup Memberikan Memberikan Memberikan Memberikan
kesimpulan yang kesimpulan yang kesimpulan yang kesimpulan yang
singkat, jelas, dan jelas dan mendarat jelas dari hasil kurang jelas dari hasil
mendarat dari hasil dari hasil analisis analisis dan analisis dan tidak
analisis dan didukung dan didukung didukung dengan didukung dengan alasan
dengan alasan yang dengan alasan yang alasan yang yang Alkitabiah
Alkitabiah Alkitabiah Alkitabiah
4 Critical Thinking Menganalisis materi Menganalisis materi Menganalisis materi Menganalisis materi
secara mendalam dengan lengkap dan dengan tepat kurang tepat
dengan jelas, lengkap tepat
dan tepat
5 sumber Menggunakan lebih Menggunakan 3 Menggunakan 2 Hanya menggunakan 1
dari 3 sumber sumber sumber sumber

6 Kerja sama Seluruh anggota seluruh anggota Sebagian besar Hanya sebagian kecil
kelompok berperan kelompok berperan anggota kelompok anggota kelompok
mengerjakan tugas mengerjakan tugas berperan berperan mengerjakan
dan mampu namun tidak mengerjakan tugas tugas dan sebagian
menguasai materi seluruhnya mampu tetapi seluruhnya besar anggota tidak
hasil kerja kelompok menguasai materi mampu menguasai mampu menguasai
dengan lengkap dan hasil kerja kelompok materi hasil kerja materi hasil kerja
tepat dengan lengkap dan kelompok dengan kelompok dengan tepat
tepat tepat
 PEER ASSESMENT SUMATIF
Aspek Excellent Above KKM KKM Below KKM

Anggota kelompok
Anggota kelompok
Anggota kelompok tidak
sebagian besar Anggota kelompok
berpartisipasi berpartisipasi,
waktunya berpartisipasi tetapi
sepenuhnya baik membuang waktu
berpartisipasi baik membuang waktu
Partisipasi dalam persiapan atau mengerjakan
dalam persiapan dan / atau sangat
bahan, diskusi dan perkerjaan lain
bahan, diskusi dan jarang bekerja.
pengerjaan tugas. yang tidak
pengerjaan tugas.
berhubungan.
Anggota kelompok
Anggota kelompok Anggota kelompok
mempunyai
mempunyai mempunyai sedikit Anggota kelompok
pemahaman yang
pemahaman yang pemahaman tidak memahami
sangat dalam
baik tentang materi tentang materi materi tugas yang
tentang materi
pemahaman tugas yang tugas yang diberikan.
tugas yang
diberikan. diberikan.
diberikan.
Anggota kelompok
Anggota kelompok tidak
Anggota kelompok Anggota kelompok
  mendengarkan mendengarkan ide-
biasanya terkadang tidak
  dengan baik semua ide anggota lain
mendengarkan ide- mendengarkan ide-
Mendengarkan ide-ide dari dan bahkan
ide anggota lain.  ide anggota lain.
anggota lain. menginterupsi
mereka.
Anggota kelompok
sesekali Anggota kelompok
Anggota kelompok
Anggota kelompok menawarkan saran tidak menawarkan
menawarkan
  menawarkan saran yang membangun, saran yang
rincian, dan saran
Saran yang membangun tetapi terkadang membangun atau
yang membangun
ketika diperlukan. komentarnya tidak saran yang
ketika diperlukan.
tepat dan tidak berguna.
berguna.
 Anggota kelompok Anggota kelompok
Anggota kelompok
Anggota kelompok terkadang sering
biasanya
memperlakukan memperlakukan memperlakukan
memperlakukan
anggota lain anggota lain anggota lain
anggota lain dengan
  dengan hormat dan dengan tidak dengan tidak
hormat dan
Bekerja sama membagi beban hormat dan / atau hormat dan / atau
membagi beban
pekerjaan dengan tidak membagi tidak membagi
pekerjaan dengan
adil. beban pekerjaan beban pekerjaan
adil.
dengan adil. dengan adil.
Langkah-langkah pengerjaan:

1. Siswa dibagi ke dalam 4 kelompok

2. Siswa mencari salah satu contoh interaksi benua Asia dengan benua lainnya (contoh yang dipilih
siswa tidak boleh sama dengan kelompok lainnya)
3. Siswa menjelaskan gambaran besar bentuk interaksi yang dipilih
4. Siswa menganalisis pengaruh interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya terhadap
aspek ekonomi, sosial, pendidikan dan politik
5. Siswa mengumpulkan hasil analisis dalam bentuk laporan dan mempresentasikan hasil kerja
kelompok di depan kelas